• Không có kết quả nào được tìm thấy

ĐỀ KIỂM TRA

Tiết 87. Đọc văn

Hs thảo luận và trả lời câu hỏi,gv định hướng và tổng hợp vấn đề

Em hiểu ntn về câu thơ “Áo em....”?

Câu hỏi cuối cùng bộc lộ tâm trạng gì và nó có liên quan ntn với câu hỏi mở đầu?

Hs thảo luận và trả lời

Mối tình của tác giả có liên quan như thến nào đến những tâm sự trong bài thơ này?

Phần này gv đã giới thiệu ở đầu nay nhấn lại để hs dễ nhận ra tâm trạng thay đổi qua cách nhìn và cách cảm thiên nhiên.

Hãy nêu đặc sắc của bài thơ?

Hãy rút ra ý nghĩa văn bản ?

Gv hướng dẫn Hs tổng kết.

Hs nêu chủ đề,gv tổng kết.

Cảm xúc chuyển biến đột ngột từ niềm vui của hi vọng gặp gỡ sang trạng thái lo âu đau buồn thất vọng khi tác giả nhớ và mặc cảm về số phận bất hạnh của mình. Ở đó ta còn thấy được sự khao khát tha thiết đợi chờ một cách vô vọng

2/ Tâm trạng của nhà thơ

-Mơ khách ...:Khoảng cách về thời gian, không gian

-Áo em ...:hư ảo, mơ hồhình ảnh người xưa xiết bao thân yêu nhưng xa vời,không thể tới được nên t/g rơi vào trạng thái hụt hẫng,bàng hoàng,xót xa

-Ai biết ...:biểu lộ nỗi cô đơn trống vắng trong tâm hồn của t/g đang ở thời kì đau thương nhất.Lời thơ bâng khuâng hư thực gợi nỗi buồn xót xa trách móc

Khi hoài niệm về quá khứ xa xôi hay ước vọng về những điều không thể nhà thơ càng thêm đau đớn. Điều đó chứng tỏ tình yêu tha thiết cuộc sống của một con người luôn có khát vọng yêu thương và gắn bó với cuộc đời.

B. Nghệ thuật

- Trí tưởng tượng phon phú.

- Nghệ thuật so sánh nhân hóa; thủ pháp lấy động gợi tĩnh, sử dụng câu hỏi tu từ,..

- Hình ảnh sáng tạo, có sự hòa quyện giũa thực và ảo.

C. Ý nghĩa văn bản

Bức tranh phong cảnh Vĩ Dạ và lòng yêu đời, ham sống mãnh liệt mà đầy uổn khúc của nhà thơ.

III. Tổng kết Ghi nhớ (Sgk) Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung

4.Củng cố

Hệ thống hóa bài học bằng nội dung phần ghi nhớ.

5. Dặn dò

- Đọc thuộc lòng bài thơ. Cảm nhận về một hình ảnh thơ mà em ấn tượng nhất.

- Soạn bài “Chiều tối” của Hồ Chí Minh.

Ngày soạn : 13/1/2018

Ngày dạy:

A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức

- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn của Hồ Chí Minh: Sự kết hợp hài hòa giữa chiến sĩ và thi sĩ; giữa yêu nước và nhân đạo.

- Thấy được sắc thái vừa cổ điển vừa hiện đại cảu bài thơ.

2. Kĩ năng

Đọc hiểu bài thơ theo đặc trưng thể loại.

3. Thái độ

- Giáo dục tinh thần lạc quan, yêu nước cho Hs . B. Phương tiện

- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…

- HS: Vở soạn, sgk, vở ghi.

C. Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành, đọc diễn cảm...

GV phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong giờ dạy.

D. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức

Lớp Sĩ số HS vắng

11A4 11A5 11A6 2. Kiểm tra bài cũ

Đọc thuộc bài thơ và phân tích bức tranh thôn Vĩ?

3. Bài mới

Hoạt động 1. Hoạt động trải nghiệm

Hôm nay, ta tìm hiểu dòng văn học cách mạng và người đầu tiên đại diện cho dòng văn học này là Hồ Chí Minh. Để hiểu hơn về bài thơ của Người cũng như mạch thơ luôn vận động hướng về sự sống và ánh sáng ta tìm hiểu bài thơ “Chiều tối” trích “Nhật kí trong tù”.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 2: Hoạt động hình thành

kiến thức mới

Gv hướng dẫn hs đọc hiểu khái quát.

Hv giới thiệu vài nét về tiểu sử,hoàn cảnh sáng tác, giá trị tập thơ “NKTT”

Hs đọc phần tiểu dẫn và tìm hiểu một vài nét liên quan đến bài thơ.

I.Tìm hiểu chung 1/Tác giả: SGK 2/Tác phẩm:

a. Hoàn cảnh sáng tác “Nhật kí trong tù”

(Sgk)

b. Giá trị cơ bản:

- Giá trị nội dung:

+ Giá trị hiện thực: “NKTT” ghi lại một cách chân thực bộ mặt thật đen tối của chế độ nhà tù nói riêng và của xã hội Trung Quốc dưới thời Tưởng Giới Thạch.

Giam cầm đầy đọa người vô tội.

Cướp đoạt mọi quyền lợi của con người.

Nhà tù chứa đầy những tệ nạn xã hội

+ Giá trị tinh thần: bức chân dung tự họa bằng thơ về con người tinh thần Hồ Chí Minh trong nhà lao

Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ?

Gv hướng dẫn hs so sánh với phiên âm để tìm ra điểm khác biệt trong bản dịch Hs đọc diễn cảm cả 3 phần

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs đọc hiểu chi tiết.

Tìm những thi liệu thơ cổ điển ở hai câu đầu?

Sự vận động của thiên nhiên được miêu tả qua cụm từ nào?

Bức tranh thiên hiên hiện lên ntn,ta hiểu gì về tâm trạng của người tù?

Hs thảo luận,trả lời,gv hình thành kiến thức GV lưu ý có thể liên hệ với thơ của Bà Huyện Thanh Quan và thơ ND để chỉ ra được chất hiện đại trong thơ Người

Hình ảnh cô gái xay ngô đưa vào bài làm cho thiên nhiên có gì khác so với khổ thơ đầu?

Tìm những đặc sắc nt trong 2 câu thơ này?

Căn cứ vào đâu ta biết được trời đang tối dần?

Từ “hồng” trong bài thơ gây cho ta cảm giác gì,tứ thơ vận động ntn qua từ này?

Tưởng Giới Thạch.

Một tinh thần thép vững vàng, bất khuất.

Phong thía ung dung tự tại luôn tin tưởng lạc quan.

Tinh thần yêu nước cháy bỏng, luôn khát vọng tự do khắc khoải, luôn hướng về Tổ quốc.

Tinh thần yêu thiên nhiên.

Tinh thần nhân đạo.

- Giá trị nghệ thuật:

+ Đậm màu sắc cổ điển.

+ Thể hiện tinh thần hiện đại.

3. Bài thơ:

-Hoàn cảnh sáng tác:Bài thơ thứ 31 gợi cảm hứng từ một buổi chiều tối tác giả bị giải từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo

II. Đọc hiểu A. Nội dung

1/Bức tranh thiên nhiên

-Hình ảnh: “quyện điểu,cô vân” thể hiện chất liệu cổ điển của bài thơ

-Sự vận động: “Tầm túc thụ, độ thiên không” là sự di chuyển có định hướng

Câu thơ có sự kết hợp giữa cổ điển và hiện đại.

Với cách miêu tả chấm phá thiên nhiên buổi chiều được gợi lên đẹp nhưng đượm buồn.Câu thơ biểu hiện lòng yêu thiên nhiên và trạng thái tinh thần bình tĩnh trong hoàn cảnh khó khăn,gian khổ.Người tù đó không than van,oán trách.Nỗi đau của một nhân cách vĩ đại được người đọc cảm nhận từ cảnh và tình rất thật.

2. Bức tranh sự sống

-Hình ảnh: “Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc” làm cho bức tranh thiên nhiên có sự vận động xua tan đi cảm giác buồn bã,xua tan đi không khí lạnh lẽo,xua tan đi cảm giác mệt mỏi .

-Nghệ thuật diễn tả vòng quay theo chu kì, biện pháp tu từ điệp vòng,nghệ thuật nhịp điệu phối âm diễn tả sự bùng lên nhanh mạnh của ngọn

lửavòng quay của công việc và cũng là vòng quay của tg.Câu thơ không nói đến cái tối mà vẫn gợi được tối.

-Nghệ thuật sử dụng nhãn tự “hồng” làm ta có cảm giác cái nóng ấm bao trùm bài thơ, câu thơ rực lên sắc màu tha thiết tin yêu c/sống

Hai câu thơ thể hiện lòng yêu thương con người,yêu c/sống ở Bác đồng thời thấy được ý nghĩa tượng trưng đó là sự vận động có chiều

Tâm trạng của nhà thơ được gián tiếp thể hiện ra sao?

Phát hiện bút pháp cổ điển kết hợp với hiện đại?

Hs thảo luận trả lời.gv tổng hợp, định hướng và cho ghi ý chính

Nêu dắc sắc nghệ thuật của bài thơ?

Em hãy nêu ý nghĩa văn bản?

Gv hướng dẫn hs tổng kết bài học

hướng lạc quan bởi luôn hướng về sự sống, ánh sáng và tương lai.

B. Nghệ thuật

- Từ ngữ cô động, hàm súc.

- Thủ pháp đối lập, điệp liên hoàn,..

C. Ý nghĩa văn bản

Vẻ đẹp tâm hồn và nhân cách nghệ sĩ- chiến ĩ Hồ Chí Minh: yêu thiên nhiên, yêu con người, yêu cuộc sống; kiên cường vượt lên hoàn cảnh, luôn ung dung, tự tại lạc quan trong mọi cảnh ngộ đời sống.

III.Tổng kết

Bản lĩnh,chí khí, lòng thương người và yêu cảnh tha thiết.

Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung 4. Củng cố

Hãy chỉ ra nghệ thuật vừa cổ điển vừa hiện đại trong bài thơ?

- Cổ điển: đề tài, hình ảnh thơ, tính chất hàm súc.

- Hiện đại: sự vận động của tứ thơ, hình ảnh thơ.

5. Dặn dò

- Đọc thuộc lòng bài thơ. Cảm nhận về một hình ảnh thơ mà em ấn tượng nhất.

- Soạn bài “Từ ấy” của Tố Hữu.

Ngày soạn : 15/1/2018

Ngày dạy: