• Không có kết quả nào được tìm thấy

Chạy giặc (Nguyễn Đình Chiểu ) I. Tiểu dẫn (SGK)

C. Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhóm, thưc hành, đọc diễn cảm...

D. Hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức

Lớp Sĩ số HS vắng

11A4 11A5 11A6

2. Kiểm tra bài cũ : Không 3. Bài mới

Hoạt động 1. Hoạt động trải nghiệm

Tình yêu quê hương đất nước là sợi chỉ đỏ xuyên suốt văn học trung đại Việt Nam. Hãy cùng tìm hiểu những sắc thái tình cảm của lòng yêu nước qua các bài đọc thêm : Chạy giặc (Nguyễn Đình Chiểu), Bài ca phong cảnh Hương Sơn (Chu Mạnh Trinh).

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 2. Hoạt động hình thành

kiến thức mới

HS đọc tiểu dẫn . Nắm nội dung cơ bản.

GV hướng dẫn HS đọc văn bản.

Chú ý giọng đọc: chậm rãi, thể hiện niềm đau xót, phẫn nộ.

HS thảo luận nhóm, tìm hiểu nội dung văn bản qua hệ thống câu hỏi SGK.

Nhóm 1.

Cảnh đất nước và nhân dân khi giặc Pháp đến xâm lược được miêu tả như thế nào?

Nhóm 2.

Tâm trạng và tình cảm của tác giả trong hoàn cảnh đất nước có giặc ngoại xâm?

Nhóm 3.

Phân tích thái độ của nhà thơ trong hai câu thơ kết?

Qua bài thơ, em hãy nêu đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?

Em hãy nêu ý nghĩa văn bản?

Bài I. Chạy giặc (Nguyễn Đình Chiểu )

HS đọc tiểu dẫn . GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả, di tích Chùa Hương và tác phẩm

GV hướng dẫn HS đọc văn bản.

Chú ý giọng đọc khoan khoái, cảm giác lâng lâng, tự hào.

Định hướng nội dung và nghệ thuật cần tìm hiểu qua tổ chức thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK

Nhóm 1.

Nội dung của 4 câu thơ đầu? Cảnh Hương được giới thiệu thông qua những hình thức giá trị nghệ thuật nào?

Nhóm 2.

Tâm trạng và cảm xúc của tác giả khi đến với Hương Sơn như thế nào?

Nhóm 3.

Nêu đặc sắc nghệ thuật của bài thơ?

Bài 2. Bài ca phong cảnh Hương Sơn

( Chu Mạnh Trinh ) I. Tiểu dẫn

1.Tác giả

- Chu Mạnh Trinh (1862- 1905 )

- Quê quán: làng Phú Thị- Đông Yên phủ Khoái Châu nay thuộc huyện Văn Giang Hưng Yên.

- Không chỉ giỏi về thơ mà còn là một nhà kiến trúc nổi tiếng.

2. Bài thơ

- Đây là một trong ba bài thơ ông viết về Hương Sơn vào dịp ông đứng trông coi trùng tu, tôn tạo quần thể danh thắng nơi đây.

- Bài thơ làm theo thể hát nói, có biến thể.

II. Đọc hiểu văn bản 1. Đọc

2. Định hướng nội dung và nghệ thuật a. Cái thú ban đầu đến với Hương Sơn - Câu hỏi tu từ: Vừa giới thiệu, vừa khẳng định.

- Phép lặp: Giới thiệu khái quát cảnh chùa Hương.

+ Thế giới cảnh bụt - cảnh tôn giáo.

+ Danh lam thắng cảnh số 1 của nước Nam.

- Cảnh vật cụ thể của Hương Sơn:

+ Phép nhân hoá: Chim thỏ thẻ; cá lững lờ.

+ Hình ảnh ẩn dụ, biện pháp tu từ đối: Tạo sắc thái huyền diệu.

 Cảnh như có hồn, nhuốm màu Phật giáo. phảng phất sự biến hóa thần tiên.

+ Điệp từ này; cách ngắt nhịp 4/3, nghệ thuật so sánh, dùng từ láy, từ tượng hình gợi cảm.

Sự hăm hở, niềm yêu thích và khả năng tạo hình sinh động, biến hoá của tác giả. Câu thơ giàu chất hội họa, cảm hứng thấm mĩ, gây sự ngỡ ngàng, thể hiện lòng yêu thiên nhiên và lòng tự hào về Nam thiên đệ nhất động của tác giả.

b. Nỗi lòng của du khách

- Xúc động thành kính. Cảm hứng tôn giáo đầy trang nghiêm đối với đạo Phật.

- Cảm hứng thiên nhiên chan hoà với cảm hứng tôn giáo và lòng tín ngưỡng Phật giáo. Càng xa càng lưu luyến mê say.

3. Nghệ thuật

Sử dụng từ tạo hình, giọng thơ nhẹ nhàng, sử dụng nhiều kiểu câu khác nhau, ngữ điệu tự do, phù hợp

Qua đọc hiểu bài thơ, em hãy rút ra ý nghĩa của bài thơ ?

với tư tưởng phóng khoáng.

- Bài ca là một sự phong phú về giá trị nhân bản cao đẹp trong thế giới tâm hồn của thi nhân. Tình yêu mến cảnh đẹp gắn với tình yêu quê hương đất nước của tác giả.

Hoạt động 5. Hoạt động bổ sung 4. Củng cố

- HS đọc lại bài thơ: Đọc diễn cảm. Học thuộc lòng.

5. Dặn dò

- Học thuộc bài thơ, soạn bài theo hệ thống câu hỏi sgk.

Ngày soạn : 18/9/2017 Ngày dạy:

Tiết 19.

TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1

RA ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 2 ( nghị luận văn học - làm ở nhà) A. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

- Chữa nội dung: Giúp HS hiểu đề và cách trình bày một bài văn nghị luận.

- Chữa lỗi câu và diễn đạt: Giúp HS khắc phục được một số lỗi cơ bản, từ đó biết sửa chữa và viết văn tốt hơn.

- Hướng dẫn bài viết số 2 HS làm ở nhà.

2. Kĩ năng

Kĩ năng làm bài văn nghị luận xã hội.

3. Tư duy, thái độ

Có thái độ đúng để làm bài sau tốt hơn.

B. Phương tiện

- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…

- HS: Vở soạn, sgk, vở ghi.

C. Phương pháp: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp: gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi.

D. Hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức

Lớp Sĩ số HS vắng

11A4 11A5 11A6

2. Kiểm tra bài cũ : Không.

3. Bài mới

Hoạt động 1. Hoạt động trải nghiệm

Phần trả bài văn số 1 sẽ giỳp cỏc em hiểu rừ những ưu, khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận. Từ đú rỳt kinh nghiệm về cỏch phõn tớch đề, lập dàn ý bài văn nghị luận, viết được bài văn nghị luận cú tớnh sỏng tạo.