CHỦ ĐỀ 3: KĨ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ra ưu, khuyết điểm của bản thân trong tuần qua.

+ Đề ra phương hướng phấn đấu cho tuần tới.

* KNS:

1. Kiến thức: Biết cách ra quyết định và giải quyết vấn đề có hiệu quả thông qua các bài tập 1,2.

2. Kĩ năng: HS hiểu được biết cách ra quyết định và giải quyết vấn đề trong cuộc sống hằng ngày thể hiện là lịch sự, văn minh.

3. Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ năng giao tiếp; kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ năng hợp tác theo nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV: Tranh (SGK)

- HS: Sổ ghi chép trong tuần

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A. KNS. 20’

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KTBC: 2’

- Muốn giao tiếp với mọi người có hiệu quả em nên làm gì ?

- Biết cách giao tiếp với mọi người mang lại cho em lợi ích gì ?

- GV nhận xét, tuyên dương B. Bài mới.

1. GTB: Trực tiếp 1’

2. Bài giảng

* Bài tập 1: Trò chơi “ Cờ ca rô người” 8’

- Y/c HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Gv nêu luật chơi: Em hãy cùng các bạn chơi trò chơi: “Cờ ca rô người”. Cách chơi như sau:

- Nhóm chơi gồm 10 bạn, được chia làm hai đội, mỗi đội 5 bạn. Đặt tên cho mỗi đội (ví dụ:Đội Sơn Ca và đội Họa Mi). Chọn 1 bạn khác làm điều khiển.

- Người điều khiển xếp 9 chiếc ghế thành 3

3 HS trả lời HS khác nhận xét

- HS nêu yêu cầu của bài tập.

hàng và quay về cùng một phiastheo hình bên:

X X X

X X X

X X X

- Người điều khiển gọi tên lần lượt hai bạn của mỗi đội và yêu cầu các bạn tự chọn chỗ ngồi. Những bạn kế tiếp phải quyết định chọn được chỗ ngồi sao cho đội mình phải có ba người ngồi thẳng hàng liên tiếp nhau( dọc, ngang, chéo). Thời gian suy nghĩ và ra quyết định là 1 phút. Đội nào có hàng thẳng đầu tiên sẽ thắng cuộc.

- Học sinh chơi trò chơi: “Cờ ca rô người”

- Gv công bố kết quả đội nào thắng cuộc.

- GV nhận xét. Chốt và tuyên dương đội thắng cuộc

* Tình huống : Hãy TL trong nhóm chơi và trả lời câu hỏi sau: 3’

- Y/c HS nêu yêu cầu của bài tập.

Gv: a. Trong giờ chơi vừa rồi, em đã đi nước cờ của mình như thế nào?

b: Em có suy nghĩ như thế nào để ngăn được bước tiến của đội bạn?

c: Quyết định của em trong trò chơi vừa rồi đã giúp gì cho các bạn khác trong nhóm?

- Qua bài tập này em rút ra cho mình bài học gì ?

- GV nhận xét. Chốt: Biết lựa chọn phương án tối ưu kịp thời khi xử lí các vấn đề cần thiết trong cuộc sống...

HĐ 2. Hướng dẫn HS làm bài tập 4’

- bài tập 2: Trời rét và có mưa to, các bạn rủ Nam đi đá bóng. Nam nên làm gì? Em hãy chọn sơ đồ dưới đây:

Lựa chọn của

Nam Kết quả/ Hậu quả 1: Đi ngay theo

lời rủ của các bạn.

* Có một buổi đá bóng vui

* Có thể bị cảm lạnh.

* Hài lòng các bạn

- Hs tiến hành chơi trò chơi.

- HS nhận xét tuyên dương đội thắng.

- HS nêu yêu cầu của bài tập.

- HS thảo luận theo cặp.

- Các cặp lên báo cáo kết quả.

- HS khác nêu ý kiến của nhóm mình. HS khác nhận xét.

Em chọn đi theo hàng chéo hay chữ thập vì nếu đi nước cờ hàng chéo hay chữ thập thì có hai cách đi; nếu người đầu tiên chọn ở ghế giữa thì được 4 cách chọn (hai đường chéo và hai đường hình chữ thập); … + (Trong cuộc sống cần phải ra quyết định và giải quyết vấn đề một cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với tình hình thực tế.)

HS nêu tình huống ở bài tập 2

* Bố mẹ khiển trách 2: Trả lời thẳng là

không đi * Các bạn phật ý

* Tránh được ốm 3: Hẹn dịp khác

khi thời tiết tốt hơn

* K làm phật ý các bạn

* Hơi buồn vì mất 1 buổi vui

Em hãy liên hệ với các bước ra quyết định trong hình vẽ “Ngọn núi ra quyết định”

dưới đây và trả lời câu hỏi:

a: Việc ra quyết định có khó khăn không?

b: Ra quyết định có cần suy nghĩ và cân nhắc kĩ lưỡng không?

c: Để chọn được một quyết định, em cần thực hiện những bước nào?

3. Củng cố 2’

- GV củng cố nội dung bài học

- Muốn ra quyết định và giải quyết vấn đề có hiệu quả em nên làm gì ?

- Biết cách quyết định và giải quyết vấn đề mang lại cho em lợi ích gì ?

- Dặn dò : Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống tốt.

HS: Để chọn được một quyết định, em cần thực hiện những bước sau:

+ Đưa ra các phương án

+ Suy nghĩ phương án nào phù hợp nhất.

+ Chọn phương án tối ưu

B. SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1. Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét về các hoạt đông của tổ mình.

- Lớp trưởng lên nhận xét chung về các hoạt động của lớp về mọi mặt.

- GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung.

2. GV nhận xét, đánh giá. 3’

- GV nhận xét tình hình về mọi mặt của lớp.

* Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm của tuần trước.

- Duy trì sĩ số lớp: đạt .... %

- Thực hiện đầy đủ nội quy của nhà trường và lớp đề ra.

- Làm đầy đủ bài tập trước khi đến lớp.

- Thể dục đầu giờ và giữa giờ nghiêm túc, tập đúng động tác.

- Sơ kết (tổng kết) các phong trào thi đua của lớp (theo từng chủ điểm, từng tuần) ...

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: ...

- Thực hiện tiếng trống sạch trường...

- Thể dục, vệ sinh:...

* Tuyên dương 1 số em có thành tích tốt trong học tập, lao động và nền nếp lớp ...

In document Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hoàng Quế #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom- (Page 43-46)

Related documents