• Không có kết quả nào được tìm thấy

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Học sinh ôn tập chọn mô hình lắp ghép và chọn đúng và đủ các chi tiết dùng để lắp ghép mô hình đó.

- Biết cách lắp và lắp được mô hình đúng theo mẫu. Lắp ghép tương đối chắc chắn.

- Góp phần phát triển Năng lực và phẩm chất:

+ Năng lực Tự chủ và tự học . Năng lực giao tiếp và hợp tác nhóm. Năng lực Giải quyết vấn đề và sáng tạo

+ GDHS tính kỉ luật, thực hiện quy định về học tập, yêu lao động.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: SGK

- HS : VBT, SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Hoạt động khởi động:(5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : Nêu các bước lắp ghép rô bốt ?

- GV nhận xét và bổ sung.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi - HS nghe

- Hs ghi vở 2.Luyện tập: 30p

Hoạt động 1:

GV hướng dẫn và yêu cầu học sinh

* Hướng dẫn thao tác kĩ thuật:

a) Chọn các chi tiết:

- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1

- Gọi 1 HS đọc tên các chi tiết lắp của mô hình mình chọn.

- Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung.

b) Lắp từng bộ phận:

c) Lắp ráp mô hình:

- GV nhắc nhở HS.

d) Tháo các chi tiết, xếp gọn gàng vào hộp.

a) Thực hành:

- 1 HS đọc nội dung mục 1 (SGK).

- HS quan sát mẫu, trả lời.

- HS thực hành lắp ráp các bộ phận.

- HS tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp.

Hoạt động 2:

GV hướng dẫn và yêu cầu học sinh

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc chỉ định một số em.

- GV nhắc lại tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- GV nhận xét đánh giá kết quả của HS như các tiết trước.

- GV nhắc các em tháo các chi tiết và xếp vào vị trí các ngăn trong hộp.

- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.

b) Đánh giá sản phẩm:

- HS trưng bày sản phẩm

- 2- 3 HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm của bạn

3.HĐ Vận dụng: 5p

- GV gọi HS nêu các bước lắp mô hình mình chọn?

- Nhận xét tiết học.

*Kết luận:

- HS trả lời

* Củng cố, dặn dò:

- Tìm hiểu thêm công dụng của mô hình mình chọn hiện nay.

- GV nhận xét giờ học.

- Dặn học sinh về chuẩn bị bài sau.

HS nêu

- HS nghe và thực hiện.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

...

...

NS: 2/05/2022

NG:12/05/2022 Thứ năm ngày 12 tháng 05 năm 2022

KỂ CHUYỆN

TIẾT 39: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài: Kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước.

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- HS tìm được một câu chuyện về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước. Biết sắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. Kể chuyện tự nhiên, chân thực.

- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

- Góp phần phát triển các năng lực - PC:

+ Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo diễn đạt khi kể chuyện.

Năng lực giao tiếp, hợp tác khi tham gia thảo luận nhóm cùng các bạn tìm hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện.

+ Giáo dục HS lòng nhân ái, tình cảm yêu thương con người

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV: Tranh ảnh minh hoạ những việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước ; bảng phụ viết tóm tắt gợi ý 3 về 2 cách kể chuyện .

- HS: Sưu tầm những việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh 1. Hoạt động khởi động: 3’

- Cho HS thi kể lại một câu chuyện đã nghe hoặc đã học về các vị anh hùng, danh nhân.

- Nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

a. Hdẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. 8’

- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài.

+ Kể 1 việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước .

- GV nhắc HS lưu ý: Câu chuyện em kể không phẩi là truyện em đã đọc trên sách, báo; mà phải là những chuyện em đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên TV, phim ảnh.

- 2 HS kể lại một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về các anh hùng, danh nhân

- HS bình chọn bạn kể hay nhất.

- HS ghi vở

-Một HS đọc đề bài.

-HS phân tích đề.

- Ba HS nối tiếp nhau đọc 3 gơi ý

b. Gợi ý kể chuyện : 5’

- GV nhắc HS lưu ý về hai cách kể truyện trong gơi ý 3.

3. HĐthực hành: 20’

*Kể chuyện theo cặp

- Kể chuyện theo cặp.GV đến từng nhóm nghe kể, giúp đỡ

- GV đến từng nhóm HD, uốn nắn.

*Thi kể trước lớp:

- Thi kể chuyện trước lớp :HS nối tiếp nhau thi kể và tự nói suy nghĩ về nhân vật trong câu chuyện , hỏi bạn hoặc trả lời câu hỏi.

- GV cùng cả lớp nhận xét.

- GV và HS bình chọn HS kể hay nhất.

4. Hoạt động vận dụng: 4’

? Em thích câu chuyện của bạn nào nhất ? Vì sao?

? Qua mỗi câu chuyện em học tập được điều gì?

- Kết luận: Mỗi câu chuyện là những hành động, tấm gương tốt về những người tham gia góp phần xây dựng quê hương đất nước các em cần noi theo, học tập.

*Củng cố-dặn dò: GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện em nghe các bạn kể cho người thân nghe.

- Chuẩn bị bài sau

trong SGK

- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện mình chọn kể.

- HS có thể viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể.

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình , nói suy nghĩ của mình về nhân vật trong chuyện.

- Một số HS thi kể và tự nói về ý nghĩa câu chuyện.

-Trao đổi với bạn về ND câu chuyện.

- HS liên hệ bản thân.

+ Cố gắng góp công sức xây dựng quê hương đất phù hợp với khả năng của bản thân, ...

- HS lắng nghe

IV.ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

………

……

TẬP ĐỌC

TIẾT 78: LUYỆN ĐỌC CÁC BÀI TẬP ĐỌC TUẦN 29+30

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc trôi chảy, lưu loát các bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút, đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa của bài thơ, bài văn.

- Tìm được các câu ghép, các từ ngữ được lặp lại, được thay thế trong đoạn văn (BT 2).

- Góp phần phát triển Năng lực và phẩm chất:

+Bồi dưỡng năng lực tự chủ và tự học, năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.

+ Yêu thích, say mê với môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Phiếu bốc thăm.

- HS: SKG,VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Hoạt động khởi động (5 phút) - Tổ chức trò chơi: Ai nhanh, ai đúng - GV chia lớp thành 4 đội

- GV đưa các hình tranh minh họa từng bài tập đọc đã học, y/c hs đoán tên bài Tập đọc phù hợp với bức tranh

- Đội nào đoán nhanh và đúng thì đội đó được nhận một sao.

- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương

- GV: Bài hôm nay sẽ kiểm tra tiếp các bài Tập đọc và HTL.

- GV nêu yc về đọc và đọc hiểu.

2. Hoạt động thực hành, luyện tập (30 phút)

Hoạt động 1: Kiểm tra Tập đọc và HTL

- Cho từng HS lên bốc thăm chọn bài - Chia thời gian cho HS đọc theo yc của phiếu.

- GV đặt câu hỏi về nội dung vừa đọc.

- Nhận xét, động viên học sinh.

Hoạt động 2: Làm bài tập

Bài tập 2:Đọc bài Tình quê hương và trả lời câu hỏi cuối bài:

- Yêu cầu 2 học sinh đọc nội dung của BT2.

- Yêu cầu HS đọc chú giải SGK

- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi làm vào vở BT.

+ Từ ngữ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương ?

+ Điều gì đã gắn bó tác giả đối với quê hương ?

+ Tìm các câu ghép trong bài ? + Tìm các từ được lặp lại ?

- Cả lớp tham gia chơi

- HS nghe.

- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem lại 1- 2 phút).

- HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu.

- HS trả lời câu hỏi của GV.

- HS đọc yêu cầu bài, học sinh khác đọc thầm.

- HS đọc phần chú giải.

- HS đọc thầm bài, suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

+ Những từ ngữ trong đoạn thể hiện tình cảm của tác giả: đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ thương mãnh liệt, day dứt,...

+ Những kỉ niệm thời ấu thơ đã gắn bó tác giả với quê hương.

+ Tất cả các câu trong bài là câu ghép.

+ Tìm các từ ngữ có tác dụng thay thế để liên kết câu ?

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau lần lượt đại diện trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét chốt lại ý đúng.

3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm ( 5 phút)

- Yêu cầu HS đặt câu ghép nói về quê hương.

+ Em đã và sẽ làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với quê hương ?

* Củng cố - dặn dò: Gv nhận xét tiết học.

- Dặn những em chưa kiểm tra về chuẩn bị bài.

+ Các từ lặp lại: tôi, mảnh đất.

+ Các từ thay thế: mảnh đất cọc cằn (câu 2) thay cho làng quê tôi (câu 1), mảnh đất quê hương (câu 3) thay cho mảnh đất cọc cằn (câu 2), mảnh đất ấy (câu 4; 5) thay cho mảnh đất quê hương (câu 3).

- Học sinh nối tiếp nhau trả lời.

- HS thực hiện.

- HS liên hệ

- Học sinh lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

...