LUYỆN TẬP
Tiết 68: NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS đọc đúng các tiếng, từ khó: Pô- pốp, sung sướng, lại nằm, trong lửa, sáng suốt...
+ Hiểu được nghĩa các từ ngữ khó trong bài: , Pô- pốp, sáng suốt, lặng người, vô nghĩa... ...
+Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể hiện tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
- CV3969: Hiểu và nghe ghi lại nội dung chính của bài: Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với thế giới tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
- Góp phần phát triển Năng lực và phẩm chất:
+Bồi dưỡng năng lực tự chủ và tự học, năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
+Giáo dục lòng yêu quý các em nhỏ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Tranh minh hoạ bài học.
-HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu (5 phút)
- Yêu cầu HS đọc bài : Lớp học trên đường.
và nêu nội dung của bài - GV nhận xét.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu trái đất thiếu trẻ em?
- 2 HS đọc và nêu nội dung chính của bài.
- Trả lời theo suy nghĩ riêng.
- Nêu: Trẻ em rất thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu. Trẻ em quan trọng đối với người lớn và trái đất như thế nào? Các em cùng học bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ em của nhà thơ Đỗ Trung Lai để biết được điều đó.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (20 phút)
a. Luyện đọc
- Yêu cầu HS đọc toàn bài.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo khổ thơ
*Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS các từ: Pô- pốp, sung sướng, lại nằm, trong lửa, sáng suốt.
*Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ ứng với từng đoạn: Pô- pốp, sáng suốt, lặng người, vô nghĩa... ...
- Hướng dẫn HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu.
b. Tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc bài trả lời các câu hỏi trong SGK.
+ Nhân vật tôi và nhân vật Anh trong bài thơ là ai?
+ Tại sao chữ Anh lại được viết hoa?
+ Cảm giác thích thú của vị khác về phòng tranh được bộc lộ qua những chi tiết nào?
+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ nghĩnh?
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc
* 3 HS đọc nối tiếp và sửa lỗi phát âm
* HS đọc và giải nghĩa từ khó. Đọc chú giải SGK.
* HS đọc theo cặp (mỗi HS đọc được ít nhất 1 lượt)
- Thi đọc nối tiếp theo cặp - HS lắng nghe
- Các câu trả lời:
+ Nhân vật tôi là nhà thơ Đỗ Trung Lai; nhân vật Anh là phi công vũ trụ Pô-pốp.
+Viết hoa chữ cái Anh để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốp đã hai lần được phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô.
+ Cảm giác thích thú đợc bộc lộ qua những chi tiết:
C Qua lời mời xem tranh: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem!
C Qua các từ ngữ thể hiện thái độ ngạc nhiên, sung sướng:
Có ở đâu tôi to được thế?
Và thế này thì “ ghê gớm” thật:
Trong đôi mắt chiếm nữa già khuôn mặt
Các em tô lên nữa số sao trời.
C Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng mỉm cười.
+ Các bạn vẽ đầu phi công vũ trụ Pô-pốp rất to, đôi mắt chiếm nữa già
+ Ba dòng thơ cuối bài là lời nói của ai?
+ Em hiểu ba dòng thơ cuối đó như thế nào?
- Giảng: Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng suốt. Trẻ em là tương lai của đất nước.
Vì trẻ em mọi hoạt động của người lớn đều trở nên có ý nghĩa.
- GV giảng về nội dung chính của bài thơ.
- Giáo viên yêu cầu lớp ghi lại nội dung chính của bài vào vở.
- Gọi HS nhắc lại ND bài
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành (10p)
*Luyện đọc diễn cảm - GV yêu cầu HS đọc bài.
- Nêu giọng đọc từng đoạn.
- GV đưa bảng phụ ghi sẵn đoạn cuối bài, đọc mẫu..
- Yêu cầu HS nêu cách đọc - nhấn giọng.
- GV gạch chân những từ ngữ cần nhấn giọng.
- Yêu cầu HS luyện đọc.
- Thi đọc diễn cảm.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5p) - Nếu em là anh Pô-pốp em có cảm giác gì khi nhìn bức tranh mà các bạn nhỏ vẽ về mình?
* Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét giờ học, dặn HS ôn tập tốt để làm bài KT cuối năm đạt kết quả cao.
khuôn mặt, trong đó tô rất nhiều sao trời. Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi trong lửa, mọi người đều quàng khăn đỏ, các anh hùng là những đứa trẻ lớn hơn.
+ Ba dòng thơ cuối là lời của anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai.
+ Nếu không có trẻ em, mọi hoạt động trên thế giới đều vô nghĩa.
+ Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên có ý nghĩa.
- Lắng nghe
- Bài thơ là tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ thơ.
- HS lớp nghe tự ghi lại nội dung chính của bài.
- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài
- 3 HS đọc - HS nêu.
- HS nêu.
- HS luyện đọc cá nhân.
- Vài HS thi đọc.
- HS nghe - 1 số HS nêu
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...
...
KHOA HỌC