• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương. #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{wid

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương. #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{wid"

Copied!
36
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

SỰ SỰ ĐA DẠNG ĐA DẠNG CỦA THÚ-BỘ THÚ CỦA THÚ-BỘ THÚ HUYỆT,THÚ TÚI

HUYỆT,THÚ TÚI

Tiết 46

GV: Hoàng Văn Thắng

(2)

Sư tử Báo gấm Mèo Chó sói

(3)

Chuột đồng Voi

(4)

Gấu bắc cực

Cá heo Mèo bắt chuột

Dơi

(5)

Thú mỏ vịt

Kanguru

Vượn Sư tử

(6)

Giới thiệu một số bộ thú quan trọng

Lớp thú

(có lông mao, có tuyến sữa)

Thú đẻ trứng Bộ thú huyệt

Đại diện: Thú mỏ vịt

Thú đẻ con

Con sơ sinh rất nhỏ được nuôi trong túi da ở bụng thú mẹ

Bộ thú túi

Đại diện:

Kanguru Con sơ sinh

phát triển

bình thường

Các bộ thú còn lại

Lớp thú những đặc

điểm nào chung nhất ?

Bằng hiểu biết thực tế và dựa vào đặc điểm sinh sản có thể chia thú

ra làm mấy nhóm ?

Kể tên đại diện của các nhóm thú trên ?

(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)

Thảo luận

Câu 1: Thú mỏ vịt sống ở đâu? Vì sao người ta

gọi là Thú mỏ vịt?

Câu 2: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của

Thú mỏ vịt thích nghi với đời sống bơi lội?

Câu 3: Nêu đặc điểm sinh sản, tập tính nuôi

con của thú mỏ vịt?

Câu 4: Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ

như chó con hay mèo con?

(13)

Câu 1: Thú mỏ vịt sống ở đâu? Vì sao

người ta gọi là Thú mỏ vịt?

(14)

Câu 2: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của

Thú mỏ vịt thích nghi với đời sống bơi lội?

(15)
(16)

Câu 3: Nêu đặc điểm sinh sản, tập tính

nuôi con của thú mỏ vịt?

(17)

Câu 4: Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ như chó con hay mèo con?

Vì thú mẹ chưa có vú

(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)

Câu 1: Em hãy cho biết nơi sống của kanguru ? Câu 2: Kanguru có cấu tạo như thế nào để phù hợp với đời sống của nó chạy nhảy trên đồng cỏ?

Câu 3: Nêu đặc điểm sinh sản, tập tính nuôi con của kanguru?

Câu 4: Túi ấp có ý nghĩa và tác dụng như thế nào đối với sự phát triển của con non?

Câu hỏi thảo luận

(24)

Câu 1: Em hãy cho biết nơi sống của

kanguru ?

(25)

Câu 2: Kanguru có cấu tạo như thế nào để

phù hợp với đời sống chạy nhảy trên đồng cỏ?

(26)

Câu 3: Nêu đặc điểm sinh sản, tập tính

nuôi con của kanguru?

(27)

Câu 4: Túi ấp có ý nghĩa và tác dụng như thế nào đối với sự phát triển của con non?

Có những điều kiện nuôi dưỡng và bảo vệ con non tốt nhất

+ Thú túi tiến hóa hơn vì đẻ con + Có lỗ sinh dục, có vú

?Trong 2 bộ thú trên là bộ thú huyệt và bộ thú

túi thì bộ thú nào tiến hóa hơn? Vì sao?

(28)

Vì chưa có nhau thai

?Vì sao Kanguru đẻ con mà vẫn xếp

vào lớp thú bậc thấp?

(29)

Chuột túi

Gấu túi

(30)

Từ môi trường sống của Thú mỏ vịt và

Kanguru theo em cần phải làm gì để bảo tồn và phát triển chúng?

Bộ thú huyệt (thú mỏ vịt) và Bộ thú túi ( kanguru) thường phân bố ở Châu Đại Dương, ít thấy ở nơi khác (môi trường sống đặc trưng). Như vậy chúng ta phải xây dựng các chương trình bảo tồn và tạo điều kiện cho chúng phát triển

(31)
(32)
(33)
(34)

Câu 1: Thú mỏ vịt được xếp vào lớp thú vì:

A. Có cấu tạo thích nghi với đời sống ở nước B. Có bộ lông mao. Nuôi con bằng sữa

C. Đẻ con non yếu.

Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu hỏi sau:

(35)

A. Thú mẹ có đời sống chạy nhảy.

B. Con non rất nhỏ, chưa phát triển đầy đủ C. Chi trước lớn khỏe.

Câu 2: Con non của Kanguru phải nuôi trong túi ấp là do:

(36)

- Học bài

- Đọc mục em có biết

- Làm câu hỏi 1 SGK trang 158 (GV hướng dẫn) - Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm tranh ảnh về dơi , cá voi và tìm hiểu đời sống, một số tập tính về chúng trên sách, báo.

+ Đọc trước bài 49: Đa dạng của lớp thú tiếp theo + Kẻ bảng trang 161 vào tập bài tập

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

- Năng lực thí nghiệm: Làm thí nghiệm tìm hiểu nhu cầu của nước và muối khoáng đối với cây.Thiết kế thí nghiệm chứng minh nhu cầu một số loại muối khoáng đối

- Nhận xét sự hoạt động của cá nhân, của nhóm. Mục tiêu: Quan sát được hình dạng và bước đầu phân nhóm các loại thân biến dạng, thấy được chức năng đối với

- Trung thực, khách quan, nghiêm túc trong làm việc và nghiên cứu khoa học -Tích hợp GDBĐKH: Giun đốt có vai trò làm thức ăn cho người và động vật, làm cho

Vận dụng kiến thức: Biết vai trò của các ngành động vật đã học. Tìm các biện pháp khai thác mặt có lợi và các biện pháp hạn chế mặt có hại... HS: Ôn lại

- Hiểu được cách dinh dưỡng, cách sinh sản của trai sông thích nghi với lối sống thụ động, ít di chuyển2. Năng lực

Nhận biết thêm 1 số đại diện khác của lớp hình nhện như: cái ghẻ, ve bò, bọ cạp thích nghi với các môi trường và lối sống khác nhau  Đặc điểm chung của lớp

+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh vật (thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống trên

- Kĩ năng tìm kiếm và sử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát hình để tìm hiểu sự đa dạng về thành phần loài, đặc điểm chung về cấu tạo cơ thể thích nghi