Tuần thứ 30: TÊN CHỦ ĐỀ : Tên chủ đề nhánh:
Thời gian thực hiện từ ngày 11 /04 /2022 A. TỔ CHỨC
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ.
THỂ DỤC SÁNG
1.Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định.
2.Trò chuyện
-Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề: Xem bang hình và chủ đề các mùa trong năm.
3 Điểm danh
4.Thể dục buổi sáng
- Cô đón trẻ đúng giờ.
- Tạo niềm tin ở trẻ khi đến lớp với cô.
- Trẻ biết chào hỏi lễ phép với mọi người. Biết cất đồ dùng đúng nơi quy định.
- Trò chuyện giúptrẻ biết được tên gọi và đặc điểm đặc trưng của các mùa trong năm.
- Trẻ chú ý lắng nghe , phát triển tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ.
-Trẻ biết quan tâm đến các bạn trong lớp.
- Cô biết được số trẻ có và vắng mặt trong ngày.
-Biết lợi ích của việc luyện tập thể dục.
- Trẻ biết tập đúng các động tác. Rèn luyện sự khéo léo, dẻo dai, phát triển thể lực cho trẻ.
- Trẻ có ý thức tập thể dục
-Trường lớp sạch sẽ.
-Trang phục của cô gọn gàng
- Tranh ảnh về chủ đề
- Câu hỏi đàm thoại
-Sổ điểm danh
-Nhạc,các động tác thể dục.
NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Các mùa trong năm
đến ngày :15 / 04 / 2022
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ.
- Đón trẻ tận tay phụ huynh, thái độ cần.
- Cô nhắc trẻ chào cô giáo, bố mẹ, các bạn.
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định.
- Trao đổi với phụ huynh xem tình trạng sức khỏe của trẻ như thế nào?có hay bị ho khi thay đổi thời tiết không? Trẻ ăn uống như thế nào khi về nhà….
2 .Trò chuyện
- Cho trẻ vào lớp xem video về các mùa trong năm + Thời tiết bây giờ đang là mùa nào?
+ Con biết tên gọi những mùa nào?
+ Nước ta một năm có mấy mùa?
+Đó là những mùa nào?
+ Mỗi mùa thường có đặc điểm gì?
- Cô giải thích:Ở miền bắc nước ta một năm thường có 4 mùa đó là mùa xuân,mùa hè,mùa thu và mùa đông,mỗi mùa thường có những dấu hiệu khác nhau như mùa hè thì nóng còn mùa đông thì lạnh…
-Giáo dục: Chúng mình cần giữ vệ sinh sạch sẽ và chọn trang phục cho phù hợp với thời tiết của từng mùa.
3.Điểm danh:
-Cô gọi tên từng trẻ theo thứ tự.
-Báo xuất ăn của trẻ trong ngày.
4.Thể dục sáng.
* Khởi động:
- Cho trẻ hát và vận động theo bài “ Trời nắng trời mưa” dồn hàng xếp đội hình 3 hàng ngang dãn cách nhau một sải tay.
* Trọng động:
+ Hô hấp: Thổi bóng bay
+ Tay: Tay đưa trước gập trước ngực + Chân : Ngồi khuỵu gối
+Bụng :Ngồi duỗi chân quay người sang 2 bên.
+ Bật: Bật tiến về phía trước.
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ chơi TC: gieo hạt
Chào cô, chào bố mẹ, - cất đồ dùng vào nơi quy định.
-Bây giờ đang là mùa xuân.
-Mùa đông,mùa hè - Trẻ trả lời
- Trò chuyện cùng cô.
-Trẻ đứng lên dạ cô.
-Trẻ tập thể dục
NÔI
DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1.Hoạt động có mục đích.
- Quan sát dạo quang sân trường- Trò chuyện về đặc điểm nổi bật của 4 mùa trong năm.
- Giải câu đố về các mùa trong năm
2.Trò chơi vận động
Bịt mắt bắt dê Cáo và Thỏ Đuổi bóng
3.Chơi tự do - Chơi với đồ chơi ngoài trời
- Trẻ vui vẻ linh hoạt trong mọi hoạt động.
- Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh, phân biệt.Trẻ nêu lên được những gì mình quan sát được bằng ngôn từ rõ ràng.
- Biết đặc điểm các hiện tượng thời tiết từng ngàynhư:
Nóng,lạnh,trời nắng,mưa,trời râm...
- Cảm nhận được nét đặc trưng của thời tiết để chọn trang phục phù hợp với thời tiết..
- Trẻ biết được cách chơi, luật chơi và hứng thú khi chơi trò chơi.
- Rèn luyện sự nhanh nhẹn khéo léo ở trẻ.
- Phát huy tinh thần đoàn kết, sự hợp tác nhóm.
- Trẻ biết đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn trong khi chơi
- Trẻ vui vẻ thoải mái sau khi hoạt động, biết giữ an toàn trong khi chơi.
Mũ,dép cho trẻ.
- Địa điểm quan sát.
- Câu đố về các mùa
-Khăn bịt mắt Bóng bay
-Đồ chơi ngoài trời.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Hoạt động có mục đích:
- Dạo chơi quan sát:
- Cho trẻ đi đến địa điểm quan sát
+ Con thấy bầu trời hôm nay như thế nào?
+Thời tiết ngày hôm nay như thế nào?
+ Khi đi ra ngoài trời nắng ta cần làm gì?
+ Chúng mình cần làm gì khi trời mưa?....
-Cô đọc câu đố về các mùa:
VD: “Mùa gì ấm áp mưa phùn nhẹ bay,Các loại cây trồng đâm chồi nảy lộc”
“ Mùa gì nóng bức,trời nắng chang chang,đi học đi làm phải mang mũ nón.” “ Mùa gì đón ánh trăng rằm,rước đèn phá cỗ chị Hằng cùng vui”
“ Mùa gì rét buốt,gió bấc thổi tràn,đi học đi làm phải lo mặc ấm”
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh thân thể,mặc quần áo phù hợp với thời tiết từng mùa.
2.Trò chơi vận động.
* TC: *Trò chơi:Bịt mắt bắt dê.
- Cách chơi: Trẻ cầm tay nhau thành vòng tròn,mời 1 trẻ đóng vai người bắt dê 1 trẻ đóng vai dê lên,cô dùng băng vải bịt mắt lại.Khi có hiệu lệnh bạn làm dê vừa đi vừa kêu “be be” người bắt dê đuổi theo phía có tiếng kêu để bắt dê.
- Luật chơi: Con dê nào bị bắt phải làm người bắt dê.Trong 5 phút nếu không bắt được dê thì nhảy lò cò một vòng.
- TC:Cáo và thỏ
- Cách chơi: Một trẻ đóng vai Cáo,số còn lại làm thỏ.Các con thỏ đi chơi và hát: Trên bãi cỏ chú thỏ con tìm rau ăn rất vui vẻ thỏ nhớ nhé có các gian đang rình đấy thỏ nhớ nhé kẻo các gian tha đi mất” Khi thấy các xuất hiện các con thỏ phải chạy nhanh về chuồng
- Luật chơi: Con thỏ nào bị các bắt phải đổi vai chơi cho bạn.
*TC:Đuổi bóng
- Cô hướng dẫn và cho trẻ cùng chơi.
3.Chơi tự do.
- Cô cho trẻ lựa chọn đồ chơi mình thích và chơi cùng nhau
-Trẻ trả lời theo sự hiểu biết của trẻ.
Trẻ vẽ theo ý thích
NỘI
DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG GÓC
*Góc phân vai - Chơi gia đình đi nghỉ mát
- Cửa hàng bán thực phẩm,nhà hàng ăn uống..
* Góc xây dựng - Xây công viên vui chơi giải trí,vườn hoa
*.Góc nghệ thuật Tô màu,vẽ các bức tranh thể hiện các mùa trong năm
*Góc học tập Làm sách tranh chuyện về các mùa trong năm
-Xem tranh chuyện về các mùa trong năm
*Góc thiên nhiên -Làm đồ chơi bằng nguyên vật liệu thiên nhiên
- Biết thể hiện vai chơi.
- Biết cách mô tả về thứ mình cần (nấu, uống,…)
-Mở rộng sự giao tiếp cho trẻ.Biết công việc của người bán hàng, .Biết lợi ích của các loại nước giải khát, mắm,….
- Rèn luyện kỹ năng xây dựng lắp ghép.
Biết sắp xếp phân bổ các khu vực cho hợp lý khoa học.Biết bảo vệ môi trường nơi công cộng
-Trẻ tự do thể hiện sự sáng tạo của mình qua các bức tranh.về các mùa.
- Thể hiện sự hiểu biết của mình về các mùa.
- Trẻ biết lựa chọn tranh về các mùa và biết sắp xếp theo thứ tự các mùa trong năm.
Biết lựa chọn các nguyên liệu từ thiên nhiên như lá cây,cát sỏi để làm đồ chơi
- Đồ chơi gia đình - Đồ chơi cửa hàng bán nước
-Các loại vỏ chai nước ngọt,nước lọc…
-Gạch xây
dựng,cây xanh,hình khối - Đồ chơi xây dựng, thảm cỏ
-Giấy A4,sáp màu,tranh về các mùa.
-Tranh cặp Gim
-Lá cây
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Thỏa thuận chơi
- Hỏi trẻ: các con đang học chủ đề gì? Lớp mình có những góc chơi gì?
-Cô giới thiệu góc chơi,đồdùng chuẩn bị để trẻ chơi.
-Các con thích góc chơi ở góc nào thì hãy về góc chơi đó nhé.
2. Quá trình chơi
* Góc phân vai
- Vào mùa hè gia đình Bác thường đi nghỉ mát ở đâu?
+Khi đi cần mang theo những gì?
- Cô gợi mở trò chuyện với trẻ xem làm như thế nào khi đi mua hàng.
+ Cửa hàng bác bán những thứ gì?
+ Bác bán cho tôi1chai mắm?
+ Tôi muốn mua sản phẩm nước giải khát? Bác bán những loại nước giải khát nào?
+ Bác bán bao nhiêu tiền một chai côca?
* Góc xây dựng:
- Các bác đang xây công trình gì thế?
+ Bác cần những nguyên liệu gì để xây?
+ Xây công viên cần có những gì?
+ Bác đặt tên cho những khu vực này là gì?
* Góc nghệ thuật:
+ Con sẽ làm gì từ giấy màu này?
- Cô gợi ý và cùng trẻ vẽ tranh về các mùa
* Góc học tập:
+ Con nhìn thấy những gì trong tranh này?
Khuyến khích trẻ chon và cắt tranh từ sách báo cũ và kẹp lại thành sách.
* Góc thiên nhiên
- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên như làm con trâu từ lá bàng,con sâu bằng lá chuối. làm bánh từ cát…
-
3.Kết thúc quá trình chơi
- Cho trẻ tham quan nhận xét sản phẩm ở các góc chơi.
- Gợi hỏi xem trẻ có ý tưởng gì,sẽ làm gì khi được chơi tiếp ở các góc.Khuyến kích trẻ hôm sau chơi sẽ cố gắng sáng tạo nhiều hơn.
-Thưa cô có góc phân vai,góc nghệ thuật,xây dựng,khoa học và góc sách
- Cửa hàng tôi bán các loại nước
- Được bác chờ tôi 1 lúc.
- Trẻ kể tên sản phẩm trẻ biết
- Tôi bán 5 đồng….
- Trẻ nêu ý tưởng … - Tôi cần gạch, hàng rào
NỌI DUNG
HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG ĂN
1.Trước khi ăn
2.Trong khi ăn 3. Sau khi ăn
-Trẻ biết rửa tay,rửa mặt sạch sẽ,đúng cách.
-Biết tiết kiệm nước khi rửa tay.Nhận đúng khăn mặt của mình.
- Biết tên thức ăn,tên một số chất dinh dưỡng có trong bữa ăn.
-Ăn hết xuất của mình.không làm rơi vãi thức ăn.
-Biết lau miệng sạch sẽ,uống nước đầy đủ và ngồi về chỗ nghỉ chờ đi ngủ
- Nước,xà phòng, khăn mặt.
Bát,thìa,Đĩađựng cơm.khăn lau tay - Khăn lau tay,lau mặt,nước uống
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1.Trước khi ngủ
2.Trong khi ngủ
3.Sau khi ngủ
Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân của mình,nằm đúng chỗ của mình.
- Trẻ ngủ đủ giấc.Nằm ngủ đúng tư thế,không nói chuyện trong giờ ngủ.
- Trẻ thoải mái ,linh hoạt sau khi ngủ dậy.- Biết quý trọng không lãng phí đồ ăn
-Phòng ngủ thoáng sạch,chăn gối cho trẻ.
-Khăn mặt,quà chiều
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
1.Ôn tập:
- Ôn tập giáo an video tuần 25 - Trò chuyện xem tranh ảnh về chủ đề
2.Chơi theo ý thích.
- Xếp đồ chơi gọn gàng, vệ sinh các góc chơi.
3.Nêu gương - Biểu diễn văn nghệ về chủ đề -Nhận xét nêu gương, bé ngoan cuối tuần.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Trẻ có ý thức chơi ngoan, đoàn kết bạn bè.
- Trẻ khắc sâu kiến thức đã học -Phát triển nhận thức ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ có ý thức ngăn nắp, gọn gàng. Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.
- Rèn tính kiên trì cẩn thận cho trẻ.
- Trẻ thuộc các bài hát,biểu diễn tự nhiên.
- Biết tự nhận xét mình và bạn
Biết nhận ra khuyết điểm của mình và học tập các bạn ngoan trong lớp.
- Nội dung bài thơ, bài hát, đồng dao, ca dao về chủ điểm
- Đồ chơi trong các góc
Đàn,nhạc,
dụng cụ âm nhạc Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
Trả trẻ -Vệ sinh cá nhân cho trẻ sạch sẽ trước khi ra về.
-Trả trẻ đúng phụ huynh.Đầy đủ đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Trẻ lễ phép chào cô,chào bạn,và mọi người xung quanh.
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦATRẺ
1.Trước khi ăn:
- Hướng dẫn trẻ xếp hàng thành từng tổ lần lượt đi rửa tay:
- B1: Cô hướng dẫn trẻ làm ướt tay,tắt vòi nước để tiết kiệm nước..B2:xoa xà phòng lên 2 bàn tay ..B3 : Xoa 2 bàn tay,ngón tay..B 4::tay nọ đặt chồng lên tay kia rửa mu bàn tay kẽ ngón tay..B 5: Xoay rửa cổ tay, đầu ngón tay B6:Rửa dưới vòi nước chảy cho hết xà phòng,lau khô tay,.
-Hướng dẫn trẻ lấy khăn rửa mặt theo trình tự : Rửa mắt,má,trán,rửa mũi,miệng
2.Trong khi ăn: Cô chia cơm cho trẻ,giới thiệu các món ăn,các chất dinh dưỡng có trong bữa ăn
3.Sau khi ăn.:Hướng dẫn trẻ uống nước,làm vệ sinh cá nhân,và ngồi chơi tại chỗ
Trẻ đi rửa tay.
- Trẻ rửa mặt - Tổ trưởng chia cơm cho nhóm mình.
- Mời cô mời bạn ăn cơm 1.Trước khi ngủ:
Cô cho trẻ nghe những bài hát dân ca để trẻ ngủ 2.Trong khi ngủ
- Cô kiểm tra sự an toàn trong phòng ngủ,sửa tư thế nằm cho trẻ.
3.Sau khi ngủ.
Cho trẻ dậy vận động nhẹ nhàng một số động tác và ngồi vào bàn ăn quà chiều
Vận động nhẹ nhàng và ăn quà
1.Ôn tập:
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề.
-Cho trẻ cùng đọc ôn lại các bài thơ,bài hát.
- Cô cho trẻ ôn lại bài thơ, câu chuyện đã học.
- Mời trẻ tập kể lại câu chuyện theo tranh và theo trí nhớ của trẻ 2.Chơi theo ý thích.
-Cô gợi ý trẻ tự nhận góc chơi mình thích và vào đó chơi.-.
Hướng dẫn trẻ lau chùi các giá góc, xếp đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng.
3.Nêu gương:
-Biểu diễn văn nghệ:
- Cô gợi ý để trẻ chọn bài hát phù hợp với chủ đề.
- Nhận xét nêu gương:
- Hỏi trẻ những tiêu chuẩn nào cần đạt để được bé ngoan.
- Cho trẻ nêu các tiêu chuẩn bé ngoan.
- Cho trẻ tự nhận xét về mình, về bạn.
- Cắm cờ bé ngoan.
- Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ nghe cô kề chuyện.Và đọc thơ cùng cô.
- Trẻ chơi theo ý thích
-Trẻ chơi biểu diễn văn nghệ -Tiêu chuẩn bé căm,bé sạch,bé ngoan.
4.Trả trẻ:-Nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân.
- Trẻ lấy đầy đủ đồ dùng cá nhân của mình.
- Trẻ chào cô chào bố mẹ và mọi người xung quanh
- Trẻ nhận xét -trẻ chào cô chào bố mẹ…
Thứ 2 ngày 11 tháng 4 năm 2022
Tên hoạt động::Thể dục: VĐCB: Ném xa bằng một tay Hoạt động bổ trợ: Chơi đua thuyền
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ hiểu cách “ ném xa bằng 1 tay " là cầm vật ném đưa cao lên đầu, chân đứng rộng bằng vai, dùng sức của cánh tay ném mạnh về phía trước.
2. Kỹ năng:
- Phát triển tố chất vận động,sức mạnh sự khéo léo,rèn luyện phản xạ cho trẻ.
3. Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe và chú ý trong giờ học.Biết giữ gìn vệ sinh thân thể,vệ sinh môi trường,biết lợi ích của việc luyện tập thể dục.
II. CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng của cô:
- 20 túi cát,ống cờ - Nhạc các bài hát về chủ đề hiện tượng tự nhiên 2. Đồ dùng của trẻ:
Giầy thể dục,trang phục gọn gàng . 3. Địa điểm tổ chức:Ngoài sân
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định
- Hát:Trời nắng trời mưa Trẻ hát
+ Các con biết bây giờ là mùa nào? -Đang là mùa hè.
+Mùa hè thời tiết như thế nào? -Trời nắng to và nóng.
+Mùa hè có những hiện tượng thiên nhiên gì? -Có mưa,gió bão.
-Giáo dục: Nước ta một năm có 4 mùa đó là mùa xuân ,mùa hè,mùa thu và mùa đông.Bây giờ thời tiết đang chuyển từ mùa xuân sang mùa hè.Mùa hè trời nắng và nóng bức,ngoài ra còn hay có mưa rào.Các con nhớ đội mũ khi đi ngoài trời nắng và không được ra đùa nghịch khi trời mưa .
2.Giới thiệu bài: Hôm nay chúng mình cùng thực hiện
vận động ném xa bằng một tay - Cô kiểm tra sức khỏe.
3.Hướng dẫn.
*Hoạt động 1: Khởi động
Cho trẻ đi theo lời bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”
-Cho trẻ đi các kiểu chân,đi nhanh đi chậm,đi khom,đi kiễng gót,đi vẫy tay,xếp đội hình 3 hàng ngang quay mặt lên phía cô.
- Khởi động theo hiệu lệnh của cô.
- Xếp đội hình 3 hàng ngang.
* Hoạt động 2: Trọng động:
Tập bài tập phát triển chung
-+ Tay: Tay đưa trước gập trước ngực + Chân : Ngồi khuỵu gối
+Bụng :Ngồi duỗi chân quay người sang 2 bên.
+ Bật: Bật tiến về phía trước..
- Mỗi động tác tập 2x 8 nhịp.ĐTNM tập 3x 8 nhịp.
-Tập xong xếp làm 2 hàng ngang quay mặt vào nhau.
- Tập bài tập PTC
Vận động cơ bản: “ Ném xa bằng hai tay + Cô tập mẫu lần 1.
+ Cô tập mẫu lần 2: Giải thích Cô đứng vào vạch xuất phát, 2 chân rộng bằng vai hoặc chân trước chân sau. Khi có hiệu lệnh: tay cầm túi cát, đưa từ từ lên cao rồi ném thật mạnh về phía trước, bạn nào ném mạnh túi cát về phía trước qua đích thì bạn đõ thắng cuộc rồi đi về cuối hàng đứng.
- Mời (1-2 trẻ lên làm mẫu ). Cô quan sát, sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thực hiện : Cho trẻ thực hiện lần lượt 2 lần - Cô nhận xét và sửa sai cho trẻ ( nếu có )
- Cô động viên khuyến khích trẻ thực hiện
* Trò chơi: đua thuyền.
Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội ,sáu đó cô hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi.
- Ném xa bằng hai tay
-Cô tiến hành cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 4.Củng cố giáo dục:
- Hỏi trẻ hôm nay chúng mình đã thực hiện vận động gì?
- Cô giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh
- Ném xa bằng 1 tay .
5. Kết thúc hoạt động:
- Trẻ hát bài:Trời nắng trời mưa Trẻ ra chơi.
*Đánh giá trẻ hằng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về:Tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ :kiến thức,kỹ năng của trẻ.
………
………..
………
………..
Thứ 3 ngày 12 tháng 4 năm 2022 Tên hoạt động: KPXH - Tìm hiểu các mùa trong năm
Hoạt động bổ trợ: chơi trò chơi : Lộn cầu vồng
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
-
Trẻ biết được thứ tự các mùa trong năm. Nhận biết một số đặc điểm nổi bật của từng mùa như thời tiết, cảnh vật, các hoạt động và lễ hội trong các mùa.Phân biệt được đặc điểm của mùa hè và mùa đông.2.Kỹ năng:
Phát triển ở trẻ tư duy, óc quan sát và sự ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ
-Trẻ biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết của từng mùa,giáo dục trẻ cách chăm sóc và bảo vệ môi trường
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng đồ chơi của cô, của trẻ Tranhvề các mùa
Tivi, đầu đĩa, đĩa hình về 4 mùa.Lôtô về 4mùa, 4 bảng gài để chơi trò chơi 2. Địa điểm
- Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định
Cô cho trẻ chơi trò chơi “Lộn cầu vồng”
Có câu chuyện về cô bé Lọ Lem rất hay các con có muốn nghe cô kể chuyện không nào?
“Ngày xửa, ngày xưa có một cô bé lọ lem xinh tươi, hồn nhiên và nhí nhảnh nên mọi người ai cũng rất yêu quý cô. Đặc biệt hơn Lọ Lem còn có một thói quen muốn được tìm hiểu về những điều kỳ diệu ở xung
quanh mình . Một hôm lọ lem đã quyết định thưởng cho mình một chuyến du lịch đi dài ngày, cô đi khắp mọi nơi khắp đó khắp đây cuối cùng lọ lem đã đi trọn vẹn trong một năm đấy”
+Các con có biết một năm của chúng ta có mấy mùa không?
+ Đó là những mùa gì 2.Giới thiệu bài :
Để hiểu biết hơn về các mùa mà lọ lem đã đi qua cô và các con sẽ cùng tìm hiều về chuyến du lịch của lọ lem các con có đồng ý không nào?
3. Hướng dẫn
*Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mùa trong năm.
*Mùa xuân:Cô mở cho xem một đoạn cảnh của mùa xuân
+ Các con nhìn xem Lọ Lem đang đi đến đâu?
+ Nhìn vào cảnh đó các con có biết lọ lem đang đi vào mùa gì không?
+ Các con biết gì về mùa xuân hãy kể cho cô và các bạn cùng biết nào?
+ Mùa xuân là mùa thứ mấy trong một năm?
+ Đặc trưng nhất của mùa xuân là hoa gì nở?
+ Hoa đào nở báo hiệu ngày gì của mùa xuân đã đến?
+ Ngày tết các bạn được làm gì?
-Cô chốt lại: Mùa xuân là mùa đầu tiên trong một năm, khi mùa xuân đến thì thời tiết ấm áp, có mưa phùn nhẹ bay, cây cối mùa xuân đâm chồi nảy lộc. Mùa xuân còn có ngày đặc biệt đó là ngày tết Nguyên Đán, ngày tết
Nguyên Đán hay còn gọi là ngày tết cổ truyền của
-Chơi trò chơi
-Một năm có 4 mùa -Trẻ kể tên mùa
-Mùa xuân
- Mùa thứ nhất
- Hoa đào và hoa mai.
- Ngày tết
- Đi chúc tết ông bà...
dân tộc ta, .
+Khi tết đến các con còn được thêm điều gì?
+ Được thêm một tuổi các con hứa với cô các con phải như thế nào nhỉ?
+ Mùa xuân còn là mùa của lễ hội nữa đấy, các
con có biết vào mùa xuân ở Thôn,xã mình có những lễ hội gì ?
+ Tết đến xuân về còn là lúc mọi người giành nhiều thời gian cho vui chơi và giải trí,
Các con có biết có những trò chơi gì được tổ chức vào xuân không?
-Lọ Lem đã rất hài lòng về chuyến du lịch của
mình trong mùa xuân, bây giờ Lọ Lem phải nói lời chào tạm biệt với mùa xuân rồi. Các con có biết Lọ Lem sẽ đón chào mùa gì tiếp theo không.
* Mùa hè:
Cô mở đĩa hình về mùa hè: Các con nhìn xem Lọ Lem đang đắm mình trong phong cảnh của mùa gì đây?
+ Những dấu hiệu nào cho chúng mình biết đây là mùa hè?
+ Vì sao các bạn lại phải mặc quần áo mát mẻ?
-Các con nói rất đúng! Mùa hè thời tiết rất nóng ánh nắng mùa hè thì chói chang, vì mùa hè nóng như thế nên mọi người phải mặc quần áo mát mẻ.
+ Bạn nào biết về đặc điểm của mùa hè nữa hãy kể cho cô và bạn nghe.
+ Mùa hè cây cối như thế nào?
+ Mùa hè có những loại hoa gì?
-Cô giải thích: Vì mùa hè có nhiều nắng và ánh sáng nên thuận lợi cho việc cây cối đơm hoa kết trái. Đó chính là lý do vì sao mùa hè lại có nhiều quả ngọt đấy.
+ Có những loại quả ngọt nào có trong mùa hè?
+ Có hoạt động gì chúng mình được đón nhận vào mùa hè?
+ Vì mùa hè nắng nóng nên thường có hiện tượng tự nhiên gì sảy ra? Khi đi dưới mưa con phải làm gì?
* Cô nói: Mùa hè mang đến nhiều ích lợi như có đủ ánh sáng cho cây cối xanh tốt, đem đến nhiều hoa thơm quả ngọt cho chúng ta ăn, nhưng bên cạnh đó mùa hè lại hay có mưa giông mưa rào nên cũng không tránh khỏi những thiên tai bão lũ. Bây giờ các con sẽ cùng xem 1 phóng sự mà Lọ Lem đã ghi lại sau chuyến đi.
(Cho trẻ xem một số cảnh bão,lũ lụt)
-Thêm một tuổi
- Cây cối xanh tươi - Vì thời tiết nóng
- Hoa sen hoa phượng
- Quả vải,nhãn,mít..
- Đi tắm biển - Mưa,bão
+ Để hạn chế được thiên tai bão lũ các con phải làm gì?
Giáo dục trẻ không chặt cây phá rừng, không
vứt rác bừa bãi ra môi trường để bảo vệ môi trường xanh - sạch đẹp
-Đã qua đi rồi những ngày hè oi ả, hôm nay ngủ dậy bước ra ngoài thấy có những chiếc lá vàng rơi bên thềm Lọ Lem có câu đố các bạn
“Mùa gì đón ánh trăng rằm Rước đèn phá cỗ chị Hằng xuống chơi”
* Mùa thu:
+ Các bạn ơi! Lọ Lem đang đi vào mùa gì đây?
+ Mùa thu có đặc điểm gì?Mùa thu là mùa thứ mấy trong một năm?
+ Mùa thu có những ngày hội, ngày tết gì?
-Cô mở hình ảnh các bạn nhỏ đang rước đèn phá cỗ. *Mùa đông:Lọ Lem phải chia taycác bạn nhỏ trong đêm trung thu để tiếp tục cuộc hành trình của mình.Lọ Lem cứ đi nhưng Lọ lem không biết mình đang đi vào mùa gì, các con có biết mùa tiếp theo mùa thu là mùa gì không?
Để xem đó có phải là mùa đông không cô mời các con cùng hướng lên màn hình.Côcho trẻ quan sát cảnh mùa đông
+ Mùa đông có gì đặc biệt nào?
Cô dừng lại ở hình ảnh trang phục:Vì sao bạn lại mặc quần áo như thế?
+ Cây cối của mùa đông như thế nào?
+ Mùa đông có hiện tượng tự nhiên gì?
+ Mùa đông là mùa thứ mấy trong năm?
+ Mùa trái với mùa đông là mùa gì?
+ Mùa hè có những đặc điểm gì nổi bật các con nhắclại cho cô được biết nào?
- Cô nhấn mạnh đặc điểm của mùa đông và mùa hè.
Giáo dục trẻ lựa chon trang phục phù hợp...
-Chuyến du lịch của Lọ Lem thật thú vị Lọ lem được khám phá về thiên nhiên.
+Lọ Lem đã đi qua mấy mùa?
+Đó là những mùa nào?
+ Mùa nào là mùa đầu tiên?
+ Sau mùa xuân là mùa nào?
- Không chặt phá rừng,không vứt rác bừa bãi.
- Mùa thu
- Mùa thứ 3 - Tết trung thu
- Là mùa đông
- Cây rụng lá - Có băng tuyết - Mùa thứ 4 -mùa hè
- Đi qua 4 mùa -Mùa xuân - Mùa hè
+ Mùa thu là mùa thứ mấy trong năm?
+Sau mùa thu là mùa gì?
-Các con ạ! một năm có 4 mùa đó là quy luật tất yếu của tự nhiên, các mùa cứ lặp đi lặp lại hết năm này đến năm khác.
-Các con cho cô biết các con đang sống trong mùa gì?
Để cảm nhận được sắc xuân trên quê hương cô mời các con nghe bài hát “Hè về”
. Hoạt động 2
Trò chơi “Chọn Lôtô theo đúng dấu hiệu của mùa Lọ Lem tặng 4 chiếc bảng gài, trên mỗi bảng gài có biểu tượng của từng mùa
Cô chia trẻ ra làm 4 đội chơi, mỗi đội tìm lôtô theo dấu hiệu của một mùa( ví dụ: đội 1 tìm lôtô có dấu hiệu của mùa xuân, đội 2 tìm lôtô theo dấu hiệu của mùa hè...) Sau 2 phút đội nào tìm được nhiều và đúng lôtô theo đúng dấu hiệu của mùa nhất đó là đội chiến thắng.
Cô tổ chức cho 4 đội chơi thi đua 4. Củng cố giáo dục
Cô nhận xét kết quả chơi của 4 đội
- Hôm nay chúng mình đã tìm hiểu về gì? Được chơi trò chơi gì?
Giáo dục trẻ biết bảo vệ các nguồn nước,biết giữ gìn thân thể không nghịch bẩn,không đi dưới trời mưa khi không có mũ và quần áo mưa.
5.Kết thúc:- Cho trẻ hát bài: Trời nắng trời mưa.
-Mùa hè
*Đánh giá trẻ hằng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về:Tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ :kiến thức,kỹ năng của trẻ.
………
………..
………
………...
...
Thứ 4 ngày 13 tháng 4 năm 2022 Tên hoạt động: Văn học : Thơ: Cầu vồng
Hoạt động bổ trợ: Quan tranh cầu vồng .Mục đích- yêu cầu.
1.Kiến thức.
- Trẻ biết tên bài thơ,hiểu nội dung bài thơ nói lên vẻ đẹp của cầu vồng trên bầu trời.
- Trẻ quan sát và nhận thấy cầu vồng là một đường cong.
- Trẻ biết cầu vồng có 7 màu:Đỏ,da cam.vàng,lục,lam,tràm,tím, thường xuất hiện khi những cơn mưa rào to vừa tạnh và có ánh nắng chiếu vào.
- Cô giới thiệu từ “ vươn qua”: bắt đầu từ đầu đừng này phải cố gắng vươn ra đầu đằng kia .
2.Kĩ năng.
- Trẻ thể hiện được âm điệu nhẹ nhàng,thiết tha của bài thơ,biết ngắt giọng khi đọc thơ.
- Trẻ biết trả lời các câu hỏi và bộc lộ cảm xúc khi nghe,đọc thơ.
- Khả năng cảm thụ,tư duy,so sánh.
- Phát triển óc liên tưởng của trẻ:hình dáng mẹ còng lưng tần tảo làm việc.
3.Thái độ:
Trẻ yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên,yêu quý người thân,bạn bè.
II.Chuẩn bị.
1.Cô tổ chức một số hoạt động cho trẻ làm quen với bài thơ.
- Cô sưu tầm hình ảnh cầu vồng cho trẻ xem và trò chuyện về hiện tượng cầu vồng.
- Hoạt động thử nghiệm:cho trẻ quan sát nước dưới ánh nắng mặt trời.
- Hoạt động tạo hình:tập pha màu của cầu vồng từ các màu:xanh,đỏ,tím,vàng.
2.Chuẩn bị cho cô.
- Đài cát-sét và đĩa thơ” cầu vồng”.
- Nội dung bài thơ”cầu vồng”.
- Các đoạn dây nhựa dài,ngắn khác nhau có nhuộm màu của cầu vồng để trẻ uốn hình cầu vồng.
- Một bảng to để cô vẽ trong giờ học.
- Cô học thuộc thơ,đọc diễn cảm.
- Đĩa ghi tiếng:sấm,sét,mưa rơi và tiếng chim.
3.Chuẩn bị cho trẻ.
- Giấy vẽ ,bút quấn mút,màu nước,bút lông.
- Một tờ giấy A0 vẽ hình cầu vồng chưa tô màu.
4.Đội hình.
- Trẻ ngồi 2 hàng, hàng sau trẻ ngồi ghế.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
Cô cho trẻ nghe đĩa sấm, sét và mưa.
Trẻ vận động nhẹ nhàng cùng cô theo giai điệu một bản nhạc tiết tấu vui nhộn- cùng cô nghe tiếng nhạc của sấm, sét, mưa theo đội hinh vòng tròn.
- Sau khi trời mưa tạnh và có ánh nắng lên, nhìn lên bầu trời các con thấy có điều gì đặc biệt?
- Cầu vồng có dạng hình gì?
- Cầu vồng có những màu gì?
- Cô cùng các con sẽ tạo ra một chiếc cầu vồng nhé.
Cô dùng bút màu vẽ cầu vồng, vừa vẽ cô kết hợp cho trẻ
đếm thứ tự vòng của cầu vồng.
Cô mời trẻ lên vẽ vòng thứ 7 của cầu vồng.
2. Giới thiệu bài
- Hô nay cô và các con cùng học bài thơ câu vồng
- Trẻ quán sát
-Trẻ trả lời
-Màu vàng ,xanh,đỏ.tím…
- Trẻ lên vẽ
a. Hoạt động 1:Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe
Cô giới thiệu bài thơ: “Cầu vồng” của nhà thơ :Phạm Thanh Quang.
Cô đọc diễn cảm lần 1 kết hợp với điệu bộ cử chỉ.
- Cô nhắc lại ten bài thơ , ten tác giả
Cô đọc diễn cảm lần 2 cùng điệu bộ cử chỉ kết hợp chỉ tranh cô và trẻ vừa vẽ.
+ Cô đọc lần 3: Kết hợp với các pappoint b. Hoạt động 2: đàm thoại
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Sau khi nghe cô đọc bài thơ các con thấy cầu vồng có bao nhiêu màu?
- Cầu vồng các con quan sát trên bầu trời là những màu gì?
-Cầu vồng cũng có bạn, vậy bạn của cầu vồng là ai?
- Vì sao mà người ta thấy cầu vồng có ánh sáng lung linh?
-Chiếc cầu vồng lung linh cong lên trời, được so sánh với hình ảnh của ai?
c Hoạt động 3 :Dạy trẻ đọc thơ
- Chúng mình thấy bài thơ này có hay không?
- Cô cho cả lớp đọc thơ 2-3 lần - Đọc theo tổ nhóm cá nhân
- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cho cá nhân trẻ đọc diễn cảm theo tranh - Cô cho trẻ đọc nối tiếp nhau
- Động viên tuyên dương khích lệ trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
-Cầu vồng -Trẻ tră lời - Nhiều màu sắc - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ
- Cá nhân trẻ đọc 4.Củng cố
- Hôm nay cô cùng các con vừa học bài thơ có tên là gì?
- Bài thơ do ai sáng tác 5.Kết thúc
-Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ kịp thời.
- Trẻ ra chơi
- Cầu vồng”
- Phạm Thanh Quang.
- Trẻ ra chơi
*Đánh giá trẻ hằng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về:Tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ :kiến thức,kỹ năng của trẻ.
………
………..
………
…………
Thứ 5 ngày 14 tháng 4 năm 2022 Tên hoạt động: Toán: Các ngày trong tuần
Hoạt động bổ trợ: Hát: Cả tuần đều ngoan.
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết thứ tự của các ngày trong tuần . Gọi đúng thứ tự tên các ngày trong tuần
- Biết sắp xếp thứ tự lịch các ngày trong tuần.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
- Rèn kỹ năng diễn đạt lời nói rõ ràng mạch lạc.
3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu thích môn học , có ý thức trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng của cô:
- Các tờ lịch theo thứ tự từ thứ 2 đến chủ nhật.
2. Đồ dùng của trẻ:
-Các tờ lịch từ thứ hai đến chủ nhật dùng cho 4 nhóm,4 tờ giấy trắng to.
-Keo dán.
3. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
- Cô và trẻ hát bài “ Cả tuần đều ngoan’’
+ Các con biết một tuần có mấy ngày?
+Đó là những ngày nào?
-Trẻ hát -Có 7 ngày
- Trẻ kể từ thứ 2 đến chủ nhật.
2.Giới thiệu bài:
-Hôm nay cô cháu mình cùng tìm hiểu về các ngày trong tuần để biết những ngày nào chúng ta đi học và được nghỉ ngày nào nhé.
-Một tuần có 7 ngày.
- Đó là thứ 2,3….7 và chủ nhật
3.Hướng dẫn
*Hoạt động 1:Cho trẻ chơi trò chơi : Bạn là ai ? - Cho trẻ kết nhóm , mỗi nhóm có 3 bạn
- Cô cho mỗi nhóm 3 tờ lịch theo thứ tự , mỗi trẻ cầm 1 tờ và đứng theo thứ tự tăng dần ( Bạn đứng trước có chữ số nhỏ nhất là ngày hôm qua, bạn đứng giữa là ngày hôm nay , bạn đứng sau là ngày mai )
- Cách chơi : Cho các nhóm đứng theo thứ tự tăng dần của nhóm . Cô cho trẻ chơi Bạn là ai ? . Cô chỉ nhóm nào thì lần lượt từng bạn trong nhóm đó phải nói được mình là ngày nào .
+ Bạn đứng giữa nói : Tôi là ngày hôm nay + Bạn đứng trước nói : Tôi là ngày hôm qua + Bạn đứng sau nói : Tôi là ngày mai
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
*Hoạt động 2: Các ngày trong tuần
* Trò chuyện với trẻ về các ngày trong tuần + Con biết một tuần có mấy ngày ?
+Đó là những ngày nào?
+Thứ 2 còn được gọi là ngày gì?( Sau khi gọi tên cô cho trẻ quan sát tờ lịch và gọi tên thứ vừa quan sát)
+Sau ngày thứ 2 là thứ mấy?
+ Sau thứ 3 là những ngày nào?( Cho trẻ quan sát từ thứ hai đến chủ nhật)
+ Các con được nghỉ ngày nào ?...
-Các con ạ một tuần có 7 ngày đó là ngày thứ 2 thứ 3 …thứ 7 và chủ nhật.Ngày thứ 2 được gọi là ngày đầu tuần,ngày thứ bảy là ngày cuối tuần và ngày chủ nhật là ngày nghỉ. Ngày hiện tại ta đang đi học được gọi là :Hôm nay,ngày trước đó là ngày
-Có 7 ngày .
-Ngày thứ 2,3,4…7 và chủ nhật
-Ngày đầu tuần -Là thứ 3
hôm qua và ngày sau còn được gọi là ngày mai.
*Hoạt động 3:Luyện tập -- Chơi TC :Xem ai nói đúng.
-Chơi lần 1: Cô nói tên một ngày nào đó trẻ nói tên ngày tiếp theo:
Ví dụ: Cô nói thứ 2
Cô cho trẻ chơi tiếp cho đến hết các ngày trong tuần.
- Chơi lần 2:Cô nói tên ngày trẻ nói ngày liền kề trước hoặc liền kề sau:
Ví dụ:Cô nói “Ngày hôm nay”
- Trò chơi:Thi xem nhóm nào nhanh.
- Cô cho trẻ chia thành 4 nhóm phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy và các tờ lịch từ thứ 2 đến chủ nhật, yêu cầu trẻ sắp xếp thứ tự của các ngày trong tuần cho phù hợp , sau đó dán các ngày đó vào tờ giấy lớn tạo thành 1 tuần lễ.
-Trẻ nói thứ 3 - Trẻ chơi trò chơi.
-Trẻ nói: Ngày hôm qua hoặc ngày mai.
-Trẻ về nhóm cùng sắp xếp lịch và dán.
4.Củng cố:
-Hôm nay chúng mình tìm hiểu về các ngày trong tuần,về nhà các con hãy chú ý quan sát tờ lịch để biết những ngày đi học cho đúng nhé.
- Trẻ trả lời
5.Kết thúc:- Cô nhận xét giờ học.
-Cho trẻ thu đồ dùng
*Đánh giá trẻ hằng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về:Tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ :kiến thức,kỹ năng của trẻ.
………
………..
………
…………
Thứ 6 ngày 15 tháng 4 năm 2022 Tên hoạt động: Tạo hình: Thiết kế chuông gió ( Ứng dụng steam)
Đối tượng người học: Trẻ 5-6 tuổi STEAM
Science (Khoa học):
- Lực và tác động lực - Dao động tạo ra âm thanh - Cấu tạo của chuông gió
- Khoa học tính chất nguyên vật liệu
Technology (Công nghệ):
-Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Sử dụng kéo, keo dán, giấy thủ công, hộp nhựa…
- Tạo ra công nghệ: Sử dụng nguyên vật liệu theo khoa học để thiết kế thành công chuông gió.
Engineering (Kỹ thuật): Giải pháp thiết kế, bản vẽ thiết kế và quy trình kỹ thuật thiết kế chuông gió.
Maths (Toán học): Tính toán kích thước, số lượng nguyên vật liệu.
Arts (Nghệ thuật): Thiết kế chuông gió vừa thẩm mỹ, sáng tạo, vừa mang lại niềm vui cho trẻ nhỏ. Khuyến khích sử dụng nguyên vật liệu tái chế góp phần hạn chế ô nhiễm môi trường.
CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG
- Cầu đường có đặc điểm như thế nào?
- Cầu đường được làm bằng những nguyên vật liệu gì?
- Cấu tạo của cầu đường như thế nào?
KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CẦN BIẾT
- Các bước để thực hiện và tạo ra một chiếc cầu đường.
- Nguyên vật liệu để tạo ra được một chiếc cầu đường.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết cấu tạo của chuông gió.
- Trẻ biết được khi các vật khác nhau khi va chạm vào nhau sẽ tạo ra âm thanh khác nhau.
- Trẻ biết tính chất các nguyên vật liệu như: vỏ sò, thanh tre, giấy, hộp nhựa 2. Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng cắt, dán, đo….
- Phối hợp các kỹ năng đã học để vẽ bản thiết kế - Phát triển khả năng tư duy tưởng tượng, sáng tạo.
- Có khả năng làm việc nhóm, lắng nghe, thuyết trình, phản biện, bảo vệ chính kiến.
- Biết hỗ trợ, giúp đỡ bạn trong khi thực hiện.
II. CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng của cô và trẻ:
- Vỏ sò, thanh tre, dây buộc, bìa cát tông, ống hút, hộp nhựa, giấy thủ công…
2. Địa điểm tổ chức hoạt động: Trong phòng học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Thu hút
- Đặt vấn đề: Chuông gió là một vật trang trí thường gặp trong nhiều gia đình, chuông gió thường được đặt treo ở các vị trí đón gió như trước cửa nhà, cửa sổ, trên cành cây ngoài vườn… Chuông gió không chỉ mang lại 3. Thái độ:
- Tích cực, hứng thú tham gia hoạt động
những âm thanh thư giãn mà nó còn được coi như một sản phẩm mang lại sự may mắn, bình yên cho ngôi nhà bởi những âm thanh phát ra rất thư giãn và dễ chịu.
Trong chủ đề này, chúng ta sẽ cùng nhau thiết kế chuông gió cho chính ngôi nhà của chúng ta bằng các nguyên vật liệu tái chế nhé.
- Đưa ra câu hỏi: Vậy chiếc chuông gió được tạo thành như thế nào? Có những kiểu chuông gió nào? Làm sao để chúng ta thiết kế ra một chiếc chuông gió thật đẹp để treo trong gia đình mình?
Hoạt động 2: Khám phá
*Khám phá các vấn đề khoa học:
-Tìm hiểu âm thanh phát ra từ đâu:
+ Theo các con làm thế nào để chúng ta có thể tạo ra âm thanh?
+ Âm thanh phát ra từ đâu?
+Tổ chức thí nghiệm dùng 1 cốc thủy tinh đựng 2/3 lượng nước bên trong, dùng thìa inox gõ nhẹ vào thành cốc, sau đó lắng nghe âm thanh và quan sát mặt nước bên trong
→ Cô giải thích: Chúng ta thấy khi gõ chiếc thìa vào thành cốc thì mặt nước bên trong cốc rung lên, có sự dao động và âm thanh từ thành cốc phát ra, từ đó chứng tỏ âm thanh phát ra khi có sự va động giữa các vật với nhau.
+ Củng cố kiến thức bằng cách cho học sinh thử nghiệm đặt bàn tay lên cổ là
Nói "A" → Chúng ta thấy tay ta cảm nhận được cổ rung, vậy âm thanh phát ra được từ miệng ta là do có sự dao động.
- Trẻ lắng nghe
- Trả lời
- Khám phá chuông gió
- Tìm hiểu nguyên lý hoạt động của chuông gió:
+ Theo các con khi nào thì chiếc chuông gió sẽ tạo ra âm thanh?
=> Cô ( Hoặc trẻ) giải thích: Khi gió thổi hoặc chạm tay vào các vật treo trên chuông, các vật sẽ va đập vào nhau sẽ tạo ra âm thanh ( Có thể = thực hành trực tiếp hoặc qua video nghe âm thanh tiếng chuông gió)
- Tìm hiểu cấu tạo của chuông gió:
+ Chiếc chuông gió được tạo lên gồm có các phần nào?
=> Cô ( Hoặc trẻ) giải thích bằng lời hoặc cho trẻ xem hình ảnh, video để trẻ biết: Chuông gió được tạo lên bởi phần dây buộc; phần thân chuông; phần treo các vật ( các dây chuông)
* Khám phá về nguyên vật liệu:
- Gợi ý cho trẻ tự phân chia thành các nhóm (Mỗi nhóm 4-5 trẻ) Các nhóm tự thảo luận chọn ra 1 người làm nhóm trưởng.
- Cho các nhóm khám phá về các nguyên vật liệu như:
Vỏ sò, thanh tre, dây buộc, ống hút, hộp nhựa, giấy thủ công… và chỉ ra các tính chất của nguyên vật liệu khi sử dụng ( Quan tâm đến tính chất tạo ra âm thanh của các nguyên vật liệu)
+ Gợi ý cho trẻ khám phá nguyên vật liệu bằng các cách khác nhau: Có thể sử dụng các giác quan, sử dụng các dụng cụ khác để tìm hiểu (VD: Vỏ sò cho lên tai để nghe, dùng thìa để gõ hoặc gõ 2 vỏ sò vào nhau…, dùng tay để bẻ….)
Hoạt động 3: Giải thích
* Trẻ giải thích, trình bày kết quả khám phá về nguyên vật liệu.
- Phám phá về nguyên vật liệu
- Các con đã khám phá ra những nguyên vật liệu nào có thể sử dụng để làm chuông gió? Vì sao?
+ Cho các nhóm lần lượt trình bày kết quả khám phá của nhóm mình: Trẻ giải thích về những nguyên vật liệu mà trẻ đã khám phá? Nêu nguyên vật liệu có thể dùng làm chuông gió? Vì sao lại chọn nguyên vật liệu đó?
VD: Con thấy được vỏ sò thì cứngvì dùng tay không bẻ được, áp vào tai thấy có nghe thấy âm thanh phát ra, có thể tạo ra âm thanh nếu dùng thìa hoặc vật khác gõ vào.
Vì vậy vỏ sò có thể dùng để làm dây chuông. Con thấy hộp nhựa cứng, khó bị bóp méo có thể dụng làm thân chuông gió để treo các dây chuông xung quanh, con thấy dây len mềm, kéo ra khó bị đứt vì vậy có thể dùng làm dây buộc chuông….
* Giáo viên tổng kết lại kiến thức về nguyên lý hoạt động của chiếc chuông gió và cách tạo ra âm thanh từ các vật, cách làm chuông gió (Để làm thành chiếc chuông gió các con có thể sử dụng các dây len để làm dây buộc, dùng hộp nhựa, bìa cứng…làm thân chuông, dùng các vật tạo ra âm thanh như vỏ sò, thanh tre, gỗ, vỏ bia…)
Hoạt động 4: Mở rộng
- Liên hệ thực tiễn: Con biết các kiểu chuông gió nào?
Làm từ nguyên vật liệu gì?
- Áp dụng cụ thể: Với cácnguyên vật liệu chúng ta vừa khám phá có thể sử dụng chúng để tạo ra các đồ vật gì mà các con biết?
- Khắc sâu kiến thức cho trẻ.
Hoạt động 5: Quy trình thiết kế
- Trẻ nêu ý tưởng
1- Đặt vấn đề.
-Đưa ra vấn đề cần giải quyết “Thiết kế chuông gió”.
- Nêu ra những tiêu chí về chiếc chuông gió cần tạo ra:
Chuông gió phải tạo ra được âm thanh khi có gió thổi.
Có độ ổn định và an toàn khi treo, có độ bền nhất định, có độ thẩm mỹ cao.
2- Lên phương án thiết kế sản phẩm, đề xuất giải pháp khả thi
-Cho các nhóm về thảo luận để đưa ra ý tưởng. Cô gợi ý cho trẻ trao đổi về các nội dung:
+ Các con hãy cùng trao đổi xem sẽ thiết kế ra chiếc chuông gió có như thế nào? Gồm các phần nào? Kích thước của chuông gió như thế nào? (Làm chiếc chuông gió to hay nhỏ). Các con sẽ chọn nguyên vật liệu gì để làm chuông gió? Các con sẽ làm chuông gió như thế nào để khi treo lên có gió thổi sẽ phát ra âm thanh? Và khi treo lên sẽ an toàn?
-GV Tổng hợp lại các giải pháp.
3- Đánh giá các giải pháp, lựa chọn giải pháp tốt nhất
-Các nhóm lên trình bày giải pháp. Cô gợi ý cho trẻ trình bày về các nội dung mà cô đã gợi ý trong phần đề xuất giải pháp.
+ Cô và các nhóm sẽ đánh giá các giải pháp của từng nhóm đưa ra dựa trên các tiêu chí đưa ra về việc thiết kế chiếc chuông gió. Giải thích cho trẻ hiểu giải pháp nào là tốt, giải pháp nào là chưa tối ưu (Có thể giải thích bằng lời bằng thí nghiệm mô phỏng….) để trẻ hiểu nên chọn giải pháp nào để thực hiện.
-GV tổng hợp lại những giải pháp tối ưu để thiết kế
-Về nhóm và nêu ý tưởng
-Trẻ vẽ thiết kế - Trẻ thực hiện
- Trẻ thử nghiệm
chuông gió ( Có thể cô đưa ra thêm một vài gợi ý về giải pháp mà trẻ chưa nêu ra được )
4- Thiết kế sản phẩm.
-Các nhóm bắt đầu thực hiện việc chế tạo ra chiếc chuông gió bằng giải pháp mà nhóm tự chọn.
- Nhóm trưởng sẽ phân công công việc cho các thành viên:
+ Phân công vẽ bản thiết kế về chiếc chuông gió.
+ Phân công tìm nguyên vật liệu, công cụ cần thiết.
+ Phân công chế tạo chuông gió.
- Giáo viên quan sát và hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức thiết kế hoàn thành sản phẩm chiếc chuông gió.
5- Thử nghiệm/Đánh giá/Cải tiến mô hình - Tiến hành kiểm tra sản phẩm mà trẻ tạo thành.
+ Treo chuông gió xem có an toàn không.
+ Dùng quạt hoặc thổi xem có tạo ra âm thanh không.
6- Chia sẻ
- Mời lần lượt các nhóm cử người lên thuyết trình giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. Cô gợi ý các nội dung thuyết trình cho trẻ bằng câu hỏi:
+ Nhóm con đã tạo thành chiếc chuông gió như thế nào? Nhóm đã phân công công việc cho nhau như thế nào? Nhóm con có gặp khó khăn gì trong quá trình làm chiếc chuông gió không? Con có thích sản phẩm của nhóm con không? Có phần nào trong sản phẩm của nhóm con mà con thấy chưa được cần phải thay đổi làm khác đi không? Các con học được điều gì? Các con chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia hoạt động?
- Giáo viên và trẻ nhận xét, đóng góp ý kiến cho các sản phẩm.
- Trẻ trình bày và nghe ý kiến nhận xét
- Trẻ tự nhận xét sp
Hoạt động 6: Đánh giá
- Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá (Con thấy con đã tham gia hoạt động cùng các bạn như thế nào? Con đã làm những công việc gì trong nhóm….)
- Các nhóm đánh giá, nhận xét nhau.
- Giáo viên nhận xét chung cả lớp ( Quan tâm trò chuyện đến những trẻ còn yếu, giúp trẻ có thể tham gia vào hoạt động lần sau tốt hơn)
- Kết thúc buổi học và giới thiệu, mở rộng, chuyển chủ đề tiếp theo: Ngoài các kiểu chuông gió mà hôm nay các nhóm đã thiết kế, theo các con chúng ta còn có thể tạo ra chiếc chuông gió như thế nào nữa? (Gợi ý cho trẻ tạo chuông gió tầng, chuông gió hình con vật….)
*Đánh giá trẻ hằng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về:Tình trạng sức khỏe,trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ :kiến thức,kỹ năng của trẻ.
………
………..
………
…………
