Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
(Thời gian thực hiện 04 tuần.
Tên chủ đề nhánh 4:
(Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Chơi
- Thể dục sáng
1. Đón trẻ
- Cô đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động chơi
2. Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện về chủ đề
3. Điểm danh
4. Thể dục buổi sáng
(Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc;
Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ).
- Trẻ biết quy định của lớp.
- Giáo dục trẻ thói quen nền nếp, ngăn nắp.
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
- Trẻ biết vị trí của các góc chơi.
- Trẻ biết tên đồ dùng trong gia đình, công dụng…
- Trẻ nhớ tên mình và tên bạn.
- Phát hiện ra bạn nghỉ học.
- Phát triển thể lực.
- Phát triển các cơ toàn thân.
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ.
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
- Giá để đồ dùng cá nhân sạch sẽ.
- Đồ dùng đồ chơi trong các góc.
- Tranh ảnhvề bố mẹ của bé.
- Sổ, bút - Sân tập sạch sẽ bằng phẳng.
- Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe của trẻ
Từ ngày 19/10/ 2020 đến ngày 13/11/2020) Bé biết sử dụng những đồ dùng nào?
Từ ngày 09/11/2020 đến 13/11/2020) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ và phụ huynh.
- Nhắc trẻ rửa tay sạch sẽ trước khi vào lớp.
- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen với trẻ hay khóc.
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học.
- Cho trẻ chơi đồ chơi ở cá góc.
2. Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện cùng trẻ và cho trẻ xem tranh ảnh về 1 số đồ dùng quen thuộc ma trẻ biết.”.
3. Điểm danh:
Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:
4.1. Khởi động:
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
4.2. Trọng động : - Hô hấp: Gà gáy
- Động tác tay: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao - Động tác chân: Từng chân đưa lên trước, ra sau, sang ngang
- Động tác bụng: Đứng cúi người về phía trước tay chạm ngón chân
- Động tác Bật: Bật tách khép chân - Cô quan sát và sửa sai cho trẻ.
- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời.
4.3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.
- Trẻ chào hỏi lễ phép mọi người.
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng các nhân - Trẻ chơi.
- Trẻ trò chuyện.
- Trẻ dạ cô.
- Xếp hàng.
- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô.
- Trẻ tập mỗi động tác 2 lần x 8 nhịp.
- Đi lại nhẹ nhàng.
A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
.1. Góc “bé chọn vai nào”
Chơi bế em, nấu ăn, khám bệnh ,tắm cho bé, đi mua sắm 2. Góc “công trình của bé”
Lắp ráp bàn ghế, tủ, giá sách đồ chơi bày trong nhà
3. Góc “bé vui học tập”
- Xem sách truyện về gia đình, tập kể chuyện theo tranh về gia đình .
- Tô màu , nặn quà tặng cho người thân.
4.Góc “bé khéo tay”
- Nặn theo ý thích, nặn bánh, vẽ theo ý thích.
- Tô màu đồ dùng gia đình 6. Góc “khá phá trải nghiệm”
- Khám phá vỏ ngao
7. Góc “ban nhạc tí hon”
- hát các bài hát về chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc.
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi 1 cách tự nhiên.
- Trẻ xếp bàn ghế, tủ, giá…
- Trẻ tô màu tranh bố mẹ của bé theo sự gợi ý của cô.
- Trẻ xem sách tranh về gia đình.
- Trẻ biết nặn bánh, vẽ theo ý thích
- Biết khám phá theo ý thích về vỏ ngao
- Trẻ thuộc các bài hát về chủ đề và chơi cùng các dụng cụ âm giữ gìn.
- Đồ chơi gia đình, lớp học, quần áo, giầy dép, mũ...
- Gạch hàng rào, chậu, cây, giá đồ chơi...
- Màu, giấy các loại, tranh, ảnh có sẵn, keo, kéo...
- Bình tưới, dụng cụ xới đất, nước...
HOẠT ĐỘNG
1. Ổn định, trò chuyện:
Cô trò chuyện với trẻ về buổi chơi.
2. Giới thiệu góc chơi:
- Cô giới thiệu góc chơi của ngày hôm đó.
- Giới thiệu nội dung từng góc chơi.
3.Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc và chọn góc chơi.
4. Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.
- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.
5. Quá trình chơi:
- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.
- Nhập vai chơi cùng trẻ.
- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).
- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi.
6. Nhận xét sau khi chơi:
- Nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.
- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.
- Trẻ trò chuyện.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chọn góc chơi.
- Trẻ phân công công việc và thỏa thuận vai chơi.
- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ cất đồ chơi.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1. Hoạt động có mục đích:
* HĐ 1: Khám phá que kem (stem)
* HĐ 2: Khám phá que kem (stem)
* HĐ 3: Khám phá que kem (stem)
* HĐ 4: Khám phá que kem (stem)
* HĐ 5: Khám phá que kem (stem)
- Trẻ biết que kem làm bằng gỗ (khoa học)
- Trẻ biết màu sắc của que kem (nghệ thuật) - trẻ biết que kem dài (toán)
- Trẻ biết dùng que kem tạo ra đồ dùng đồ chơi hữu ích. (nghệ thuật) - Giáo dục trẻ khi chơi không được chọc vào mựt, mắt của bạn.
- Sân sạch sẽ, bằng phẳng.
- que kem cho trẻ khám phá - Câu hỏi đàm thoại.
2. Trò chơi vận động
* Trò chơi. Về đúng nhà,
* Mèo đuổi chuột”
* Tìm đúng thẻ tên
* Lộn cầu vồng
* Gieo hạt
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi được các trò chơi dưới sự hướng dẫn của cô.
- Rèn cho trẻ sự khéo léo, nhanh nhẹn qua các trò chơi.
- Phát triển khả năng vận động cho trẻ.
3. Chơi tự do - Vẽ tự do trên sân.
- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời.
- Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ.
- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi.
HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động có mục đích:
1.1. Chuẩn bị trước khi đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân của trẻ.
1.2. Đến nơi quan sát:
- Cô cho trẻ quan sát que kem và trò chuyện với trẻ + Hỏi trẻ đây là gì?
+ Que kem được lmf bằng gì? (gỗ) + Que kem này có màu gì?
+ Que kem dài hay ngắn?
- Các con có muốn xếp que kem thành các hình giống như cô không? (tam giac, vuông, chữ nhật…)
- Cô cho trẻ tô màu lên que kem cho que kem có nhiều màu sắc hơn.
- Cô giáo dục trẻ khi chơi không chọc vào mắt bạn.
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân.
- Trẻ quan sát, trò chuyện.
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.
2. Trò chơi vận động:
- Cô nêu tên trò chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi Trò chơi: “Về đúng nhà”, “Mèo đuổi chuột”, “Lộn cầu vồng”, “Gieo hạt”
- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.
- Giáo dục trẻ biết chơi cùng nhau.
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ.
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe.
3. Chơi tự do:
- Cho trẻ vẽ tự do trên sân.
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có trong sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi và giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân thiện.
- Cô quan sát và theo dõi trẻ chơi.
- Hết giờ chơi, cô tập trung trẻ sau đó cho trẻ về lớp.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi
- Trẻ tập trung và về lớp.
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước khi trẻ ăn
- Trong khi ăn
- Sau khi ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn.
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.
- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước khi trẻ ngủ.
- Trong khi trẻ ngủ.
- Sau khi trẻ ngủ.
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ.
- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện, xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ.
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.
- Chải chiếu, kê đệm.
- Phòng ngủ kín gió, ánh sáng yếu.
- Tủ để xếp gối sạch sẽ.
HOẠT ĐỘNG
- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cùng cô.
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ đi rửa tay.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.
- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ.
- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình.
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi quy định.
- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước.
- Cô bao quát trẻ.
- Cùng cô kê bàn ghế.
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.
- Trẻ cất bát, thìa.
- Trẻ đi vệ sinh cá nhân.
- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối và vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa.
- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cùng cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định, cô chải tóc cho trẻ gái.
- Cho trẻ đi vệ sinh.
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cùng cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định.
- Trẻ đi vệ sinh.
A.
TỔ CHỨC CÁCHoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung đã học
Ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trò chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái.
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.
- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua trò chuyện, qua các loại vở.
- Giúp trẻ nắm được một số kiến thức mới để trẻ dễ dàng hơn khi tham gia vào hoạt động học.
- Trẻ vui vẻ, thoải mái.
- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề.
- Trẻ biết các tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét các bạn trong lớp.
- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.
Quà chiều
- Sách vở học của trẻ, sáp màu.
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…
- Tranh truyện, thơ.
- Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ Đồ chơi
Trả trẻ
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về.
- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ.
- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép và thích được đi học.
Trang phục trẻ gọn gàng
HOẠT ĐỘNG
- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.
* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/
Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ cái...).
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể.
- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân.
- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.
- Cô cho trẻ cắm cờ.
- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành vở
- Trẻ làm quen kiến thức mới.
- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn.
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ lắng nghe và nhắc lại.
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe.
- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước khi về.
- Dặn dò trẻ những việc cho ngày hôm sau.
- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà...) và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về.
- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ.
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra về.
- Trẻ vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ cất ghế, chào mọi người và tự lấy đồ dùng cá nhân.
B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 09 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
VĐCB: Bò chui qua dây
TCVĐ:Thi xem đội nào nhanh.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Đồ dùng bé yêu I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến Thức
- Trể biết bò chui qua day mà không chạm vào day, trẻ biết thực hiện các thao tác đúng theo yêu cầu.
- Phát triển thể lực, chơi thành thạo trò chơi.
2. Kỹ năng
- Phát triển kỹ năng khéo léo khi trẻ bò.
- Rèn kĩ năng phản xạ nhanh nhẹn 3. Thái độ
- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập thể dục cho cơ thể khỏe mạnh.
II- CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
*Đồ dùng của cô.
- Sân tập bằng phẳng , sạch sẽ.
- Đầu đĩa, bài hát.
- vạch chuẩn, dây cho 2 tổ - Trang phục gọn gàng.
* Đồ dùng của trẻ:
- trang phục gọn gàng.
- 10 quả bóng.
2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động củ trẻ 1 - Ôn định tổ chức:
- Cô và trẻ cùng hát bài "đồ dùng bé yêu" trò chuyện cùng trẻ về chủ đề.
- Bài hát nói đến đồ dùng gì?
- các con còn biết đồ dùng nào khác nữa không?
- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ các đồ dùng trong gia đình…
- Hôm nay cô cùng các con đi đến thăm Nhà
- Trẻ ca hát
- Trò chuyện cùng cô.
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
trong trong trường và khu vui chơi, nhưng có một cái cổng rất nhỏ ở vườn cổ tích chúng mình phải bò chui qua chiếc cổng đó.
2. Nội dung:
Kiểm tra sức khỏe trẻ.
2.1. Hoạt động 1: Khởi động.
- Mở nhạc cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, đi kiễng chân, đi gót chân, đi thường theo hiệu lệnh của cô, về hàng.
- Xếp thành 3 hàng ngang
2.2: Hoạt động2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
- Cô tổ chức cho trẻ tập các động tác của bài tập phát triển chung.
- Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động viên và sửa sai cho trẻ.
- ĐT tay: 2 tay đưa ra trước lên cao.
- ĐT chân: Bước khụy chân trước chân sau thẳng.
- ĐT bụng: Cúi gấp thân, ngón tay chạm ngón chân.
- ĐT bật: Bật liên tục tại chỗ.
* Vận động cơ bản:
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích động tác.
- Cô làm mẫu lần 2 và giải thích: Đầu tiên cô quỳ xuống, 2 tay chống xuống sàn, 2 bàn chân duỗi ra, mắt nhìn thẳng về phía trước. Khi có hiệu lệnh cô bắt đầu bò, khi bò chân phải sát xuống sàn đầu không cúi, mắt nhìn thẳng về phía trước. Khi đến dây cô hơi cúi đầu, khéo léo bò qua dây sao cho không chạm vào dây. Khi bò đến đích cô đứng dậy và đi về cuối hàng.
- Cô làm mẫu lần 3 toàn bộ động tác cho trẻ quan sát.
- Cô cho 1- 2 trẻ lên thực hiện thử( nếu sai cô sửa)
+ Trẻ thực hiện:
- Sau đó lần lượt cho 2 trẻ thực hiện bài tập đến hết.
- Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện được.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động theo nhạc và theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ xếp 3 hàng
- Trẻ tập các động tác.
- Quan sát cô làm mẫu -Trẻ thực hiện bài tập
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát, lắng nghe.
- Trẻ thực hiện
- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình thức thi đua giữa 2 tổ với nhau.
- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?
- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa.
* Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh.
- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho trẻ quan sỏt.
- Cô tổ chức chơi cùng trẻ.
- Cô cùng chơi và quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ thực hiện.
- Nhận xét trẻ chơi.
2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể 3. Kết thúc:
- Liên hệ qua bài củng cố
Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ.
- Hiểu luật chơi và cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi hào hứng
- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)
………
………
………
……….
………
….
……….
……….
………
….
……….
……….
……….
……….
……….….
………..……….….
Thứ 3 ngày 10 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: KPKH:
Bé biết sử dụng những đồ dùng nào Hoạt động bổ trợ: Đồng dao:“Đi cầu đi quán”
I . MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi cách sử dụng của 1 số đồ dùng trong gia đình.
- Trẻ biết nhận xét được những đặc điểm, đặc trưng của từng loại đồ dùng:
Hình dáng, chất liệu, công dụng.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ.
3. Giáo dục:
- Biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ gọn gàng.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Mô hình ngôi nhà của búp bê.
- Các đồ dùng trong gia đình với chất liệu khác nhau.
- Bănh hình về đồ dùng trong gia đình.
- Tranh ảnh về một số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lò, phích nước, dao, kéo, ổ điện...
- Hộp đựng đồ dùng trong gia đình.
- Báo cũ có các đồ dùng trong gia đình, Kéo, giấy, hồ dán.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức
- Hát bài “Đồ dùng bé yêu”.
- Trò chuyện với trẻ về bài hát.
+ Bài hát nói về gì?
+ Ngôi nhà của con như thế nào?
+ Trong nhà của con có những đồ dùng gì?
=> Giao dục: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn các đồ dùng trong gia đình
- Trẻ hát.
- Bài hát nói về những đồ dùng trong gia đình và tác dụng của chúng
- Trẻ kể (Bát, đĩa, thìa, tủ, bàn, ghế, giường...)
- Trong gia đình chúng ta có rất nhiều loại đồ dùng, hôm nay cô và các con sẽ cùng tìm hiểu về những đồ dùng đó nhé!
2. nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đồ dùng trong gia đình:
* Cho trẻ quan sát mô hình gia đình búp Bê đang ăn cơm:
+ Các con nhìn thấy gia đình bạn Búp bê đang làm gì?
+ Gia đình bạn đang sử dụng đồ dùng gì để ăn cơm?
+ Những đồ dùng đó có đặc điểm gì?
+ Chúng được làm bằng những chất liệu gì?
+ Ngoài những đồ dùng đó con còn biết những đồ dùng gì để ăn?
- Cô cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia đình có các chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc, nhựa...)
- Cô củng cố: Những đồ dùng trong gia đình dùng để ăn được gọi là đồ dùng để ăn, có rất nhiều chất liệu khác nhau nhưng những đồ dùng để ăn đều rất dễ vỡ, hỏng
- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng các đồ dùng một cách an toàn, biết vệ sinh những đồ dùng trong gia đình.
* Cô cho trẻ quan sát trên màn hình những đồ dùng để uống:(đàm thoại tương tự)
* Trẻ tìm hiểu những đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây là những đồ dùng phục vụ cho cuộc sống hàng ngày không thể thiếu của con người
3.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng những đồ dùng trong gia đình:
- Trẻ xem đĩa hình về cách sử dụng những đồ dùng trong gia đình một cách cẩn thận và để đúng nơi quy định, thường xuyên vệ sinh các đồ dùng đó sạch sẽ.
- Cho trẻ kể về một số đồ dùng ma trẻ biết và
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát.
- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm.
- Bát, đĩa, thìa, đũa.
- Bát, đĩa dạng tròn.
- Bát, đĩa làm bằng sứ; thìa bắc lốc.
- Đũa, bát to....
- Trẻ quan sát.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát.
- Trẻ kể tên.
- Trẻ xem.
- Trẻ kể.
- Trẻ kể -
+ Hỏi trẻ Chổi để quét nhà.
+ Cai bát dùng để làm gì.
+ Cô hỏi 1 số đồ dùng khác như chậu, ti vi, quạt, cốc, nồi... dùng để làm gì)
- Cô cho trẻ nói những công việc nhỏ hàng ngày trẻ có thể giúp đỡ người lớn khi ở nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng đúng nơi quy định
- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ dùng một cách phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn những công việc vừa sức với trẻ.
3.3 Hoạt động 3: Củng cố, ôn luyện:
* Trò chơi “Chiếc hộp kì lạ”.
- Chia lớp thành 2 đội.
- Cô phổ biến cách chơi.
+ Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô:
Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với các chất liệu khác nhau.
- Trong thời gian là 1 bản nhạc đội nào tìm được nhiều và đúng đội đó sẽ thắng.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
* Trò chơi “Tập làm nội trợ”:
- Trẻ tập sử dụng những đồ dùng trong gia đình để pha nước cam, bày hoa quả...
- Cô kiểm tra kết quả và khen ngợi trẻ 5. Kết thúc:
+ Con hãy kể lại tên của một số đồ dùng trong gia đình.
- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng trong gia đình, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp. Giáo dục trẻ tránh xa một số nơi và vật dụng nguy hiểm trong gia đình: Bếp lò, phích nước sôi, ổ điện, dao, kéo (Qua hình ảnh).
- Cho trẻ cắt trong báo những tranh ảnh đồ dùng trong gia đình để làm thành bộ sưu tập.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lắng nghe.
- Trẻ thành 2 đội chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi.
- Trẻ thực hiện theo yêu cầu.
- Trẻ kể tên.
- Trẻ thực hiện..
* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:
Thơ "Lấy tăm cho bà"
Hoạt động bổ trợ: Hát con yêu mẹ I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, đọc thơ đúng nhịp điệu, rõ ràng, nhịp độ vừa phải.
- Thuộc bài thơ và hiểu nội dung bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Thể hiện tình cảm của bài thơ.
- Trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Rèn sự mạnh dạn cho trẻ.
- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ:
- Yêu mến trường lớp, thích đi học.
- Thích đọc thơ tặng ông bà, bố mẹ, anh chị em.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ - Tranh ảnh minh họa nội dung bài thơ.
- Que chỉ.
2. Địa điểm tổ chức - Trong lớp
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức:
- Cô và trẻ nghe bài hát: “Con yêu mẹ” Và trò chuyện về chủ đề
- Trò truyện cùng cô về gia đình
+ Chúng mình vừa hát về ai?
+ Con hãy kể về các thành viên trong gia đình ? + Mối quan hệ của các thành viên trong gia đình?
+ Có yêu bố mẹ ông bà của mình không?
+ Yêu bố, mẹ, ông, bà thì phải làm gì?
+ Trong gia đình mọi người phải thế nào với nhau?
- Giáo dục trẻ yêu quý và yêu thương mọi người trong gia đình mình.
2. Giới thiệu bài:
- Bà là người luôn yêu thương chăm sóc chúng ta từ bữa ăn đến giấc ngủ vì vậy chúng ta phải biết yêu thương bà, biết ơn bà. Có một bạn nhỏ đã thể hiện tình cảm đối bà của mình qua bài thơ : Lấy tăm cho bà.
- Cô giới thiệu tên bài thơ "Lấy tăm cho bà"
3. Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm.
- Cô đọc mẫu lần 1 diễn cảm
+ Cô giới thiệu lại tên bài thơ "Lấy tăm cho bà"
- Lần 2: Đọc kết hợp tranh minh họa
+ Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên tình cảm của của em bé với bà của mình. Bạn ấy quan tâm đến bà, lấy tăm cho bà, quạt cho bà ngủ.
- Cô giới thiêu tên bài thơ, tên tác giả.
- Cô đọc lần 3 kết hợp chỉ mô hình
* Hoạt động2 : “Đàm thoại về nội dung bài thơ”
+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
+ Bài thơ nói về ai?
- Trẻ kể về các thành viên trong gia đình
- Phải thương yêu nhau
- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trẻ chỳ ý lắng nghe.
- Trẻ quan sát tranh
- Bài thơ: lấy tăm cho bà.
- Nói về bà.
- Có ạ.
- Trẻ nói lên tình cảm của mình với bà: Lấy tăm cho bà
+ Bạn nhỏ đã thể hiện tình cảm của mình đối với bà như thế nào ?
+ Ngoài việc lấy tăm cho bà ra bạn nhỏ còn làm gì nữa?
+ Bạn nhỏ đó có thây vui không?
+ Con có yêu quý bà chúng mình không?
+ Yêu quý bà chúng mình phải làm gì?
- Chúng mình phải ngoan ngoãn vâng lời bà và giúp bà những việc nhỏ…
- Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ và tên tác giả.
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cho trẻ đọc 3-4 lần
- Trẻ đọc cô chú ý sửa sai cho trẻ . Động viên trẻ đọc
- Cho trẻ đọc theo nhóm, theo tổ
- Cho trẻ đọc thơ theo cá nhân,theo nhóm, tổ 4. Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm nay được đọc bài thơ gì?
- GD trẻ phải thương yêu, giúp đỡ mọi người.
5. Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương.
- Có ạ.
- Có ạ.
- Vâng lời bố mẹ. ông bà.
- Trẻ đọc thơ cùng cô.
- Trẻ đọc thơ.
-Lấy tăm cho bà.
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ) ...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 15 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động: Cảm xúc và thể hiện cảm xúc(TC KNXH)
Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em của mình qua truyện kể
“Hai chị em”
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em”
I. Mục đích - Yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ hiểu được vì sao cần phải biết yêu thương quý trọng anh, chị, em của mình. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện “Hai chị em”.
- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết được các giọng điệu tương ứng với các cảm xúc khác nhau qua các nhân vật trong câu chuyện.
- Làm quen với một số mẫu câu giao tiếp, ứng xử về các tình huống thông qua nội dung câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Bước đầu hình thành kỹ năng hợp tác, kỹ năng phê phán, nhận xét thông qua hành vi và tính cách của các nhân vật trong truyện.
3. Thái độ:
Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng anh, chị, em của mình.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng cho giáo viên và của trẻ:
- Máy vi tính, loa.
- Tranh, âm thanh minh họa câu chuyện “Hai chị em”, que chỉ.
- Các đồ chơi trong lớp.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc bài thơ “Làm anh".
- Đàm thoại:
+ Bài thơ nói về điều gì?
+ Trong gia đình của con có anh/ chị hay em không?
+ Con có yêu anh / chị/ em của mình không?
- Trẻ hát.
- Bài thơ nói về tình cảm của người anh dành cho em.
- Trẻ trả lời.
không?
+ Có lần nào con bị anh/ chị/ em của mình không chơi cùng không?
+ Khi đó con cảm thấy như thế nào?
2. Giới thiệu bài:
- Cô cho trẻ xem một bức tranh trong nội dung câu chuyện “Hai chị em” và cho trẻ đoán xem nội dung bức tranh nói về điều gì?
- Cô dẫn dắt, giới thiệu tên, nội dung câu chuyện “Hai chị em”.
3. Hướng dẫn:
3.1. Hoạt động 1: Vì sao cần phải biết yêu thương, quý trọng anh, chị, em của mình?
- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em”.
Cô kể diễn cảm, thể hiện giọng cậu em gay gắt khi nói với chị của mình. Cô vừa kể vừa đặt câu hỏi cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện.
- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu, nổi cáu, giận dỗi. Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu nội dung câu chuyện:
+ Cậu em đang chơi trò chơi gì?
+ Chị gái muốn làm gì?
+ Cậu em có đồng ý cho chị của mình chơi cùng không? Tại sao?
+ Cậu em đã thể hiện thái độ không muốn cho chị chơi cùng như thế nào?
(Cho trẻ bắt chước, mô phỏng lại hành động và lời nói của cậu em).
+ Chị gái cảm thấy như thế nào khi cậu em không muốn cho mình chơi cùng?
(Cho trẻ thể hiện, mô phỏng cảm xycs buồn, giận dỗi của chị gái).
+ Khi chị gái bỏ đi học bài, cậu em cảm thấy như thế nào?
+ Các con đã bao giờ không cho anh/ chị/ em của mình chơi cùng như cậu em trong câu chuyện
- Trẻ quan sát và phán đoán.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi.
- Trẻ lắng nghe.
- Chơi đồ chơi.
- Chị gái muốn chơi đồ chơi cùng với em.
- Cậu em không đồng ý cho chị chơi cùng vì sợ chị làm hỏng đồ chơi.
- Cậu em hét lên.
- Chị gái giận cậu em.
- Bài thơ "Bé ơi”.
- Cậu em cảm thấy buồn chán.
- Trẻ trả lời.
- Phải biết chia sẻ, nhường nhịn, yêu thương nhau.
này không? Vì sao?
+ Vậy chúng mình phải đối xử với anh, chị, em của mình như thế nào?
- Liên hệ và mở rộng một số tình huống khi chơi cùng với anh/ chị/ em trong gia đình để trẻ giải quyết.
- Cô nhận xét câu trả lời của trẻ và kết luận:
Anh, chị, em trong nhà phải biết chia sẻ, nhường nhịn và yêu thương nhau.
3.2. Đóng kịch giải quyết tình huống:
Cô kể chuyện lần 2 cho trẻ nghe kết hợp phân tích cử chỉ, lời nói và hành động của các nhân vật.
Sau đó, cô dẫn truyện và cho trẻ tập kể lại truyện dưới hình thức chơi mô phỏng, bắt chước lời nói, cử chỉ, hành động của các nhân vật trong truyện.
Chia nhóm cho trẻ chơi phân vai tự do với các đồ dùng cô và trẻ đã chuẩn bị.
4. Củng cố:
Bài học hôm nay dạy các con biết điều gì?
5. Kết thúc:
- Trẻ giải quyết tình huống.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ tập kể lại truyện.
- Trẻ chơi.
- Biết yêu thương anh, chị, em của mình.
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 13 thảng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:ÂM NHẠC
Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề
Hoạt động bổ trợ:Trò chơi “ Ô cửa bí mật”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát trong chủ đề gia đình.
- Trẻ nhớ luật chơi, cách chơi của trò chơi: " Ô cửa bí mật".
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng ca hát, chơi trò chơi
- Rèn khả năng tai nghe, hiểu biết về âm nhạc, tụ tin trước đám đông.
3. Giáo dục thái độ:
- Hứng thú tham gia các hoạt động trong giờ học, các trò chơi.
- Trẻ thích tham gia học bài.
II. CHUẨN BỊ.
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đàn oocgan, xắc xô, thanh gõ, hoa đeo tay.
- Máy tính có bài giảng điện tử theo bài học.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:
- Xin chào tất cả các quý vị đại biểu chào các con đến với chương trình văn nghệ tổng kết chủ đề của lớp 4B2 ngày hôm nay!
- Để biết được chủ đề văn nghệ ngày hôm nay xin mời các con lắng nghe đoạn nhạc sau đây rồi cùng nhau đặt tên cho chủ đề nhé! ( cô mở đoạn nhạc “ Tổ ấm gia đình”)
- Các con vừa được nghe đoạn nhạc trong bài hát nào? Do ai sáng tác?
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý nghe và trả lời
- Bài hát này trong chủ đề nào mà ở lớp các con đã được học?
2. Giới thiệu bài:
- Chương trình biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề của lớp 4B2 xin phép được bắt đầu
3. Hướng dẫn:
3.1. Hoạt động 1: Biểu diễn văn nghệ
* Vận động minh họa bài hát “ Nhà của tôi”:
- Ngôi nhà là nơi mà mỗi chúng ta đều có và gắn bó, ngôi nhà rất gần gũi và thân thương. Chúng mình cùng xem các bạn trong nhóm “Chim non ” thể hiện tình cảm với ngôi nhà của mình như thế nào qua vận động minh họa bài hát “ Nhà của tôi”
của nhạc sỹ Thu Hiền nhé!
* Vận động theo nhạc bài hát: “ Cả nhà thương nhau”
-Với giai điệu âm nhạc có tiết tấu vui nhộn lời ca tràn đầy tình yêu thương nhạc sỹ Phan Văn Minh đã đem đến cho cho chúng ta bài hát “ Cả nhà thương nhau”. Mời quý vị cùng thưởng thức tiết mục vận động theo nhạc bài hát “ Cả nhà thương nhau” do tập thể lớp 4B2 biểu diễn!
* Vận động minh họa bài hát: “ Đồ dùng bé yêu”
- Bài hát “ Đồ dùng bé yêu” của nhạc sỹ Lê Minh Châu với giai điệu tươi vui rộn ràng, lời ca dễ hiểu dễ nhớ đã giúp chúng ta hiểu được tác dụng và sự quan trọng của các đồ dùng trong gia đình. Nào xin mời các bé hãy đến với tiết mục hát múa “ Đồ dùng bé yêu” do các bạn đến từ nhóm “ Những bông hoa xinh” lên biểu diễn!
* Đọc đồng dao “ Đi cầu đi quán”
- Bây giờ xin mời các bạn lắng nghe bài đồng dao “ Ông giẳng ông giăng” qua giọng đọc của bạn Gia Hân nhé!
3.2.Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “ Ô cửa bí mật”
- Và bây giờ là phần thể hiện của các ca sĩ nhí chúng mình qua trò chơi : “Ô cửa bí mật”
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ biểu diễn
-Trẻ vận động theo nhóm
- Trẻ hát và vận động theo nhạc
- Trẻ lên biểu diễn.
- Trẻ đọc đồng dao
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
+ Cô chia lớp mình thành 3 đội : Đội họa my, đội vàng anh, đội vành khuyên. Trên bảng cô có các ô số từ 1- 6, mỗi ô sẽ mở ra một bức tranh, dưới mỗi bức tranh lại có một đoạn nhạc trong chủ đề “ Gia đình”. Cô sẽ lần lượt mở các ô cửa từ 1 - 6, nhiệm vụ của mỗi đội chúng mình là lắng nghe đoạn nhạc và nói đúng tên bài hát trong từng ô cửa đội nào lắc xắc xô trước sẽ giành quyền trả lời, nếu trả lời sai các đội sau có quyền trả lời tiếp. Mỗi 1 câu trả lời đúng sẽ được tặng 1 cành hoa. Sau khi mở hết 6 ô cửa, đội nào được nhiều hoa sẽ là đội chiến thắng.
- Cô cho trẻ chơi lần lợt mở hết 6 ô chữ.
- Nhận xét kết quả chơi.
4. Củng cố:
- Củng cố giáo dục 5. Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ chơi hứng thú
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
