• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Hồng Thái Đông #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bo"

Copied!
32
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

BÉ TINH MẮT

TRÒ CHƠI

(2)

BÉ TINH MẮT

1 2 3

4 5

(3)

Câu hỏi

Hãy điền tên loài chim thích hợp vào chỗ trống dưới đây:

Nhanh như ……… cắt

(4)

Câu hỏi

Hãy điền tên loài chim thích hợp vào chỗ trống dưới đây:

Nói như ……… vẹt

(5)

Tên gọi của loài chim này là:

A. Cò B. Cú

C. Diều hâu

Câu hỏi

(6)

Tên gọi của loài chim này là:

A. Cò

B. Sáo sậu C. Chào mào

Câu hỏi

(7)
(8)

Bài tập 1: Xếp tên các con vật dưới đây vào nhóm thích hợp:

( hổ, báo, gấu, lợn lòi, chó sói, sư tử, thỏ, ngựa vằn, bò rừng, khỉ, vượn, tê giác, sóc, chồn, cáo, hươu)

a. Thú dữ, nguy hiểm

b. Thú không nguy hiểm

M: hổ M: thỏ

(9)

Hổ

(10)

Báo

(11)

Gấu

(12)

Lợn lòi (Heo rừng)

(13)

Chó sói

(14)

Sư tử

(15)

Thỏ

(16)

Ngựa vằn

(17)

Bò rừng

(18)

Khỉ

(19)

Vượn

(20)

Tê giác

(21)

Sóc

(22)

Chồn

(23)

Cáo

(24)

Hươu

(25)

Bài tập 1: Xếp tên các con vật dưới đây vào nhóm thích hợp:

( hổ, báo, gấu, lợn lòi, chó sói, sư tử, thỏ, ngựa vằn, bò rừng, khỉ, vượn, tê giác, sóc, chồn, cáo hươu)

Thú dữ, nguy hiểm Thú không nguy hiểm

M: hổ M: thỏ

báo, gấu, lợn lòi, chó sói, sư tử, bò rừng, tê giác

ngựa vằn, khỉ, vượn, sóc, chồn, cáo, hươu.

(26)

Bài tập 2: Dựa vào hiểu biết của em về các con vật, trả lời câu hỏi sau:

a. Thỏ chạy như thế nào?

b. Sóc chuyền từ cành này sang cành khác như thế nào?

c. Gấu đi như thế nào?

d. Voi kéo gỗ như thế nào?

 Thỏ chạy nhanh như bay.

 Sóc chuyền từ cành này sang cành khác nhanh thoăn thoắt.

 Gấu đi lầm lũi.

 Thỏ chạy rất nhanh.

 Sóc chuyền từ cành này sang cành khác rất nhanh.

 Gấu đi lắc la lắc lư.

 Voi kéo gỗ rất khỏe.

 Voi kéo gỗ hùng hục.

(27)

Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm dưới đây:

a. Trâu cày rất khỏe.

b. Ngựa phi nhanh như bay.

c. Thấy một chú ngựa béo tốt đang ăn cỏ, Sói thèm nhỏ dãi.

d. Đọc xong nội quy, Khỉ Nâu cười khành khạch.

 Trâu cày như thế nào?

 Ngựa phi như thế nào?

(28)

Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm dưới đây:

a. Trâu cày rất khỏe.

b. Ngựa phi nhanh như bay.

c. Thấy một chú ngựa béo tốt đang ăn cỏ, Sói thèm nhỏ dãi.

d. Đọc xong nội quy, Khỉ Nâu cười khành khạch.

 Trâu cày như thế nào?

 Ngựa phi như thế nào?

 Thấy một chú ngựa béo tốt đang ăn cỏ, Sói thèm như thế nào?

 Đọc xong nội quy, Khỉ Nâu cười như thế nào?

(29)

29

(30)

Câu 1: Thú dữ nguy hiểm là những con:

A. Hổ, báo, gấu, tê giác . B. Thỏ, sóc, chồn, hổ .

C. Khỉ, vượn, cáo, hươu.

(31)

Câu 2: Thú không nguy hiểm là những con:

A. Hổ, báo, gấu, sóc.

B. Hươu, khỉ, sư tử, gấu .

C. Khỉ, hươu, thỏ, sóc.

(32)

Câu 3: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm dưới đây:

Bạn Lan học rất giỏi.

 Bạn Lan học như thế nào?

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

- Go around the classroom to provide any necessary help, ask individual students to say out the letter, the sound and the item..

Allow the pupils some time to colour in the pictures of the words that start with the /v/ sound. Check around the classroom providing any

Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ;

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.. * BVMT: Giáo dục hs có ý thức giữ gìn bảo

4, Năng lực: Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán

Năng lực:Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.. Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện. Kể lại toàn bộ nội dung truyện. Mỗi nhóm có 3 HS và giao nhiệm vụ

Năng lực: Góp phần hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Phát triển bản thân; Tự tìm tòi và khám phá