Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

29  Tải về (0)

Văn bản

(1)

Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần. Từ ngày 01/11 đến 05/11/2021

(2)

Tuần thứ: 09 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 1:

(Thời gian thực hiện: 1 tuần A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- chơi

- Thể

dục sáng

1. Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

* Trò chuyện về chủ đề

“Ngôi nhà hạnh phúc”

2. Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3. Thể dục sáng.

- Thứ 2.4,6 tập theo nhạc bài “Cả nhà thương nhau”

- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với các động tác : hô hấp, tay, chân, bụng, bật. Tập với dụng cụ thể dục.

- Tập bài: Vũ điệu rửa tay.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ, ghi nhớ những điều phụ hunh dặn dò.

- Lấy những vật sắc nhọn trẻ mang theo không đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập và thói quen gọn gàng, ngăn nắp.

- Tạo hứng thú cho trẻ.

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngôi nhà mình đang ở và biết yêu quí trường, lớp - Nắm được sĩ số trẻ

- Biết được đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập các động tác thể dục đúng nhịp theo hướng dẫn của cô, hứng thú tập các động tác thể dục.

- Phát triển thể lực cho trẻ.

Tạo thói quen thể dục cho trẻ..

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngôi trường mình dang học và biết yêu quí trường, lớp

- Phòng nhóm sạch sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân của trẻ.

- Một số đồ chơi ở các góc.

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch của bé

- Sân tập sạch sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn.

- Bản nhạc bài hát.

(3)

Từ ngày 01/11/2021 đến 05/11/2021) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ khuyết tật 1. Đón trẻ:

- Cô đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ. Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình của trẻ

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngay ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào các loại đồ chơi mà trẻ yêu thích.

- Trẻ cất đồ chơi

* Trò chuyện:

- Cô cho trẻ xem tranh về gia đình . Cô - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ sinh gia đình và môi trường sạch sẽ.

2. Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cô nhận xét 3. Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ.

+ Khởi động: Cho trẻ xoay các khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng, cô đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài hát.

Mỗi động tác tập 4 lần x 8 nhịp.

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích của trẻ.

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô

- Trẻ dạ cô

- Gắn kí hiệu thời tiết.

- Trẻ khởi động - Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi và vẫy tay - Trẻ vào lớp.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng - Trẻ chơi cùng cô.

- Trẻ trả lời rõ ràng.

- Trẻ dạ cô

- Trẻ đứng vào hàng cùng các bạn

- Trẻ vào lớp.

(4)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1.Góc phân vai:. Gia đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phòng y tế;

Bếp ăn

2.Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng ngôi nhà của bé, bể bơi.

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

3.Góc học tập_sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về ngôi nhà của bé.

- Làm bản thiết kế ngôi nhà

4.Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa lá úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ của vai chơi mình đảm nhận và thể hiện được một số hành động phù hợp với vai chơi của mình.

- Biết xử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để xây lên ngôi nhà, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp các vai chơi trong nhóm để xây lên công trình.

-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh.

- Trẻ được tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, được trải nghiệm một số công việc.

- Gạch, hàng rào, các khối gỗ, cây xanh....

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xô, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn...

- Tranh truỵện các loại về chủ đề.

- Nước, khăn lau, bình tưới, kéo.

(5)

1. Ổn định.

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề ‘ Ngôi nhà gia đình ở”

2. Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hôm nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào?

- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con thích làm gì? Muốn xây ngôi nhà, khu vườn cần có những ai và cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.

3. Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.

4. Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.

5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ - Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.

- Nhập vai chơi cùng trẻ.

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).Cô giải quyết các tình huống xảy ra(nếu có)

6. Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi. Nhận xét về sản phẩm của góc chơi chính. Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.

7. Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cùng cô.

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ về góc chơi mình thích.

- Trẻ phân vai chơi.

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ về góc chơi cùng cô.

- Trẻ ngồi chơi cùng bạn

- Trẻ nghe

(6)

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

1. Hoạt động có mục đích:

*Quan sát thời tiết, lắng nghe các âm thanh khác nhau ở sân trường.

*Quan sát ngôi nhà

* Trò chuyện về các kiểu nhà

* Nhặt lá rụng trên sân

* Tạo hình ngôi nhà bằng que kem

2. Trò chơi vận động - Chơi trò chơi vận động: Chuyển gạch xây nhà; Tai ai tinh; bắt chước tạo dáng.

- Trò chơi dân gian:

Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột.

3. Chơi tự do

- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời.

- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Trẻ biết đặc điểm của ngôi nhà, là nhà mái ngói hay nhà mái bằng, nhà một tầng hay nhiều tầng?

- Trẻ biết trò chuyện cùng cô về một số kiểu nhà.

- Biết cùng cô giữ gìn vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp học.

- Trẻ biết tạo hình ngôi nhà bằng que kem

- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi - Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô

- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Địa điểm quan sát.

- Vị trí quan sát.

- Bóng

- Vòng, phấn - Đồ chơi ngoài trời.

(7)

1. Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:

+ Bầu trời như thế nào? Mây màu gì?

* Quan sát ngôi nhà

- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện về một kiểu nhà.

*Trò chuyện về các kiểu nhà

- Quan sát đặc điểm các loại nhà: Nhà một tầng, nhà cao tầng……

* Nhặt lá rụng trên sân

- Cô cùng trẻ nhặt lá rụng trên sân

* Tạo hình ngôi nhà bằng que kem - Cô cho trẻ quan sát một số kiểu nhà

- Cho trẻ xếp lại ngôi nhà mà trẻ thích bằng que kem.

2. Trò chơi vận động:

- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ là bật qua 5 vồng lên mang gạch về xây nhà. Đội nào mang được nhiều sẽ chiến thắng

- TC: Tai ai tinh: Cô chọn 1 trẻ lên đội mũ, trẻ còn lại đứng xung quanh.Cô chọn 1 trẻ bất kì hát hoặc đọc thơ hoặc 1 dụng cụ âm nhạc và yêu cầu trẻ đội mũ đoán.

- TC: Cô cho trẻ đi thành vòng tròn và làm theo các động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe.

- Chơi với các trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi.

3. Chơi tự do:

- Cô giới thiệu các đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm và về nhóm chơi mình thích.

- Quan sát.

- Trò chuyện, trả lời các câu hỏi của cô.

- Trò chuyện, trả lời các câu hỏi của cô

- Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

-Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay.

- Trẻ đi cùng cô và bạn

- Trẻ quan sát

- Trẻ hưởng ứng cùng các bạn

(8)

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước khi ăn

- Chăm sóc trẻ trong khi ăn

- Chăm sóc trẻ sau khi ăn

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ trước khi ăn, biết rửa tay, rủa mặt đúng cách. biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vòi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch sự trong ăn uống.

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức ăn.

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước khi ngủ

- Chăm sóc trẻ trong khi ngủ

- Chăm sóc trẻ sau khi ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.

- Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau các hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ.

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ.

- Đệm chiếu, chăn, gối, quạt, phòng nhóm thoáng mát, giá để giày dép cho trẻ.

- Giá để gối, chiếu

- Tủ đựng chăn màn chiếu

(9)

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ đi rửa tay, rửa mặt rồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cô giới thiệu các món ăn, dinh dưỡng các món ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn.

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cô dọn dẹp phòng ăn.

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế đúng nơi qui định.

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ.

- Cô dọn phòng ngủ.

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh. Cô chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ ra phòng ăn.

- Trẻ đi vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh

- Trẻ đi vệ sinh - Trẻ ngủ

(10)

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chiều.

1. Vận động nhẹ ăn quà chiều

2. Hoạt động học - Ôn luyện kiến thức cũ:

+ Ôn hát: Bài hát về gia đình.

- Làm quen kiến thức mới.

- Cô giới thiệu chủ đề mới: gia đình

- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe các bài hát về chủ đề mới

- Cô cho trẻ chơi và học kidmast

* Chơi tự do ở các góc.

3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân.

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh về tình hình trong ngày của trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình.

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện.

- Trẻ được làm quen trước với bài mới

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập.

- Trẻ học

- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan.

- Nhận xét các bạn trong lớp.

- Trẻ nhận biết ống cờ của mình và lên cắm cờ.

- Trẻ được gọn gàng, sạch sẽ trước khi ra về.

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước khi về.

- Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu.

- Trẻ làm quen - Các góc chơi.

- Trẻ hát

Phòng học kidmast

- Bảng bé ngoan - Cờ

- Khăn mặt, lược, dây buộc tóc...

- Đồ dùng cá nhân của trẻ.

(11)

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn.

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể...

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân.

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn với sự giúp đỡ của cô.

- Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ.

Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau.

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau đó phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời những câu hỏi của cô.

- Trẻ làm quen.

- Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Trẻ nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lên cắm cờ.

- Trẻ nhún - Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi cùng bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ.

- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.

- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ trong ngày.

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ dùng cá nhân trước khi về.

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân.

- Chào bố mẹ, cô giáo và các bạn trước khi về.

- Tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ

- Trẻ lấy đồ

(12)

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 01 tháng 11 năm 2021 Tên hoạt động :Thể dục

Ném xa bằng một tay, chạy nhanh 100m Hoạt động bổ trợ: Thơ : Ông cháu

I. Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết ném xa bằng 1 tay thành thạo - Ném đúng động tác, đúng hướng

*Trẻ khuyết tật: Trẻ thực hiện được vận động ném xa bằng 1 tay 2. Kỹ năng:

- Rèn luyện cơ lưng, sự mềm dẻo của cột sống - Rèn phản xạ nhanh và khéo léo

*Trẻ khuyết tật: Trẻ tập vận động ném xa và di chuyển về hàng nhẹ nhàng 3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ phải có tính kiên trì, chăm chỉ rèn luyện thể dục, biết yêu quí cô giáo.

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỷ luật II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng đồ chơi:

+ Sàn nhà bằng phẳng, sạch sẽ + Túi cát

+ Kẻ sàn tập 2. Địa điểm:

- Trên sân trường.

III/ Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ của trẻ khuyết tật - Cho trẻ xúm xít quanh cô

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ - Trẻ hát cùng Trẻ hát

(13)

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và kính trọng người lớn.

- Các con ạ để có một cơ thể khoẻ mạnh để đến trường tới lớp thì các con phải tập thể dục cho cơ thể khoẻ mạnh.

- Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con bài tập mới: Ném xa bằng một tay, chạy nhanh 15m nhé.

2. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Khởi động - Cô bật nhạc bài “ Cháu yêu bà”

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi theo hiệu lệnh của cô.

- Về 4 hàng dọc.

b. Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Tập bài tập thể dục theo bài hát với 4 động tác

- Tay: đưa trước mặt - lên cao

- Chân: Đưa chân ra trước- khuy. gối - Bụng: Tay đưa cao- cúi tay chạm múi bàn chân

- Bật: Tách chân - khép chân

* VĐCB: Ném xa bằng 1 tay, chạy

-Trẻ tập cùng cô.

-Trẻ tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ lên tập thử.

- Lần lượt cả lớp thực hiện.

- Tổ thực hiện.

-Trẻ chú ý nghe

-Trẻ quan sát

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ tập nhẹ nhàng theo cô và các bạn

(14)

nhanh 100m

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích - Lần 2: cô phân tích mẫu

TTCB: Cô đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát (tay cùng phía với chân sau) đưa từ trước, xuống dưới, ra sau, lên cao và ném túi cát đi xa ở điểm tay đưa cao nhất. Chú ý dùng sức mạnh của tay để ném mạnh và xa.

Sau đó các con hãy lấy đà chạy thật nhanh đến đích, chú ý khi chạy các con phối hợp cả tay và chân nhịp nhàng, và đến hết vạch chuẩn các con nhẹ nhành đi về cuối hàng đứng.

- Mời 2 trẻ lên thực hiện trước cho trẻ quan sát

- Trẻ nhận xét

- Lần lượt trẻ thực hiện: động viên trẻ ném bóng ở điểm tay cao nhất và ném mạnh, xa.

- Trẻ thi đua giữa các tổ với nhau.

c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 3. Kết thúc:

- Cô hỏi lại trẻ tên bài vừa học?

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ thực hện.

Cô hỗ trợ trẻ thực hiện

VĐ chạy trẻ quan sát và hưởng ứng cùng bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

(15)

...

...

...

...

...

...

Thứ 3 ngày 02 tháng 11 năm 2021 Tên hoạt động: Khám phá khoa học

Trò chuyện về ngôi nhà của bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: "Nhà của tôi"

Trò chơi: “Tìm nhà”; “Ghép nhà”

I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được đặc điểm của một số ngôi nhà quen thuộc, như: nhà cấp 4, nhà 2, 3 tầng, nhà biệt thự, …

- Biết được tên một số nguyên vật liệu để làm lên nhà.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng giao tiếp.

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy mạch lạc cho trẻ.

- Rèn khả năng ghi nhớ.

3. Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý ngôi nhà và giữ gìn vệ sinh cho ngôi nhà luôn sạch sẽ.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh ảnh một số kiểu nhà (nhà cấp 4, nhà 2,3 tầng, nhà biệt thự, nhà sàn, nhà rông).

- Tranh một số nguyên vật liệu để làm lên nhà (gạch, cát, đá, xi măng, sắt, nước, gỗ, i-nôc, nhôm, kính…).

- Tranh lô tô, rổ.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ của trẻ KT

(16)

1. Ổn định tổ chức:

- Trẻ hát bài "Nhà của tôi"

- Cô gợi hỏi trẻ và trò chuyện về ngôi nhà, đặc điểm:

+ Nhà con ở đâu?

+ Nhà tầng hay nhà cấp 4?

- Hôm nay cô cháu mình cùng nhau đi tìm hiểu về ngôi nhà và một số nguyên vật liệu làm ra nhà nhé!

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại

* Tranh nhà cấp 4 mái ngói:

- Cô cho trẻ xem tranh.

(Cô cho trẻ xem tranh và nói ngôi nhà để trẻ KT nói theo cô)

- Đàm thoại:

+ Con biết đây là kiểu nhà gì không?

+ Cho trẻ đọc “nhà cấp 4”.

+ Ngôi nhà này như thế nào?

+ Các bộ phận của ngôi nhà? (tường nhà, mái nhà, cửa chính, cửa sổ…).

+ Mái nhà như thế nào?

+ Nhà bạn nào có kiểu nhà là nhà cấp 4 đứng lên cho cô và bạn biết.

* Tranh nhà tầng:

(Cô cho trẻ xem tranh và nói ngôi nhà để trẻ KT nói theo cô)

- Cô cho trẻ xem tranh.

- Đàm thoại:

+ Còn đây là kiểu nhà gì?

+ Cho trẻ đọc “nhà tầng”.

+ Ngôi nhà này như thế nào?

+ Các bộ phận của ngôi nhà? (tường nhà, mái nhà, cửa chính, cửa sổ, …).

+ Nhà có mấy tầng?

+ Mái nhà như thế nào?

+ Làm như thế nào thì chúng ta lên được tầng 2 của ngôi nhà? (đi cầu thang).

+ Các con có được đứng, chơi gần lan can tầng 2 không? Vì sao?

* Tranh nhà biệt thự:

- Cho trẻ xem tranh.

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ xem tranh và đàm thoại cùng cô.

- Trẻ đọc “Nhà tầng”

-Trẻ trả lời

-Không ạ, vì rất nguy hiểm

- Trẻ xem tranh

- Trẻ nhún nhẩy theo nhạc

- Trẻ xem tranh - Trẻ trả lời

Trẻ đọc theo cô

(17)

+ Ngôi nhà này như thế nào?

+ Nhà bạn nào có kiểu nhà giống như ngôi nhà này?

+ Đây gọi là kiểu nhà gì?

+ Cho trẻ đọc “nhà biệt thự”

+ Các bộ phận của ngôi nhà?

+ Xung quanh nhà có gì? (vường hoa, bể bơi, vường cây, tường bao xung quanh nhà…).

=> Để giữ cho ngôi nhà luôn sạch, đẹp các con phải làm gì?

* Nguyên vật liệu làm lên nhà:

- Các cô chú công nhân xây dựng đã sử dụng những nguyên vật liệu gì để xây lên ngôi nhà?

+ Gạch, cát, đá, xi măng, sắt, nước,

… để xây lên tường, đổ mái.

+ Gỗ, i-nôc, nhôm, kính…để làm cửa.

+ Ngói để nợp mái.

2.2. Hoạt động 2: So sánh Nhà tầng và nhà cấp 4 mái ngói.

- Giống nhau:

+ Đều là nhà.

+ Có các bộ phận: tường nhà, mái nhà, cửa chính và cửa sổ;

- Khác nhau:

+ Nhà tầng có 2 tầng và cao hơn nhà cấp 4 mái ngói.

+ Nhà tầng có mái bằng, còn nhà cấp 4 mái ngói có mái ngói đỏ.

+ Nhà ngói thấp hơn nhà tầng.

* Mở rộng: Nhà sàn của người dân tộc Thái, nhà rông của người Tây Nguyên, nhà nổi ở Đồng Bằng sông Cửa Long, nhà chung cư cao tầng…

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập:

* Trò chơi 1: “Tìm nhà”

- Lần 1: Cô nói tên của kiểu nhà trẻ tìm tranh lô tô có ngôi nhà đó và giơ lên đọc to (nhà cấp 4 mái ngói, nhà

- Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Gạch, cát…

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

(18)

tầng, nhà biệt thự).

- Lần 2: Cô nói đặc điểm của ngôi nhà trẻ tìm tranh lô tô có ngôi nhà đó và giơ lên đọc to (nhà cấp 4 mái ngói, nhà tầng, nhà biệt thự).

(Cô dắt tay cho trẻ KT chơi cùng bạn)

* Trò chơi 2: “Ghép nhà”

- Cách chơi: cô chia trẻ thành 3 đội.

Nhiệm vụ của 3 đội là bật qua 3 vòng lên tìm tranh rời trên bàn ghép thành một bức tranh ngôi nhà hoàn thiện gắn lên bảng. Bạn nào bật giẫm chân vào vòng thì bức tranh rời đó không được tính. Hết giờ đội nào ghép được bức tranh hòa thiện nhất thì dội đó sẽ chiến thắng.

- Cho trẻ chơi.

3. Kết thúc:

- Các con vừa được tìm hiểu về điều gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ cho ngôi nhà của mình.

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi cùng bạn

- Trẻ hưởng ứng cổ vũ bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(19)

...

...

...

...

...

...

...

...

Thứ 4 ngày 03 tháng 11 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học

Thơ “Em yêu nhà em”

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Nhà của tôi”

Tô màu ngôi nhà

I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả.

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ và cảm nhận được âm điệu của bài thơ.

- Trẻ biết đọc diễn cảm bài thơ.

- Thông qua bài thơ trẻ biết thể hiện tình cảm với ngôi nhà mình đang ở.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng quan sát có chủ đích cho trẻ.

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm.

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với chị em trong gia đình, nhường nhịn em nhỏ..

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Nhạc bài hát " Nhà của tôi "

- Bộ tranh thơ.

2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ HĐ trẻ KT 1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài "Nhà của tôi"" - Trẻ hát - Trẻ hát

(20)

+ Bàn hát nói về điều gì?

+ Cho trẻ kể về ngôi nhà gia đình ở.

+ Chúng mình có yêu quý ngôi nhà của chúng mình không?

- Có một bài thơ cũng nói về tình cảm của một bạn nhỏ dành cho ngôi nhà thân yêu của mình đấy. Đó chính là bài thơ “Em yêu nhà em”. Hôm nay, cô cùng các con sẽ cùng nhau học bài thơ này nhé!

2.Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Đọc diễn cảm

* Cô đọc lần 1: Đọc bằng điệu bộ.

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác?

* Cô đọc lần 2: Bằng tranh thơ - Cô giới thiệu bộ tranh thơ, cho trẻ đọc to tên bài thơ.

- Cô đọc lần 2 kết hợp chỉ chữ.

- Nội dung: Bài thơ nói về tình cảm của bạn nhỏ dành cho ngôi nhà của mình.

2.2. Hoạt động 2: Đàm thoại + Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do ai sáng tác?

(Cô đọc lại tên bài thơ cho trẻ KT đọc theo)

+ Ngôi nhà bạn nhỏ có những gì?

+ Câu thơ nào nói lên điều đó nhỉ?

+ Bạn nhỏ có yêu ngôi nhà của mình không?

+ Câu thơ nào thể hiện tình cảm của bạn nhỏ?

2.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Con thấy âm điệu của bài thơ thế nào?

- Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Có ạ!

- Vâng ạ

- Em yêu nhà em

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Em yêu nhà em.

- Trẻ đàm thoại cùng cô.

- Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

-

Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời cô

(21)

(Cô dạy trẻ KT đọc từng câu) - Cho tổ đọc theo tay cô.

- Cho nhóm bạn nam ( nữ ) đọc.

- Cho cá nhân trẻ đọc ( Cô sửa sai)

+ Các con vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?

2.4. Hoạt động 4: Trò chơi "Tô màu ngôi nhà"

- Cô giới thiệu tên trò chơi: Tô màu ngôi nhà

- Cách chơi: Chia trẻ về các nhóm. Cho trẻ tô màu ngôi nhà sau đó kể những câu chuyện về ngôi nhà của mình.

- Tiến hành cho thực hiện. Cô bao quát trẻ.

- Cô nhận xét kết quả.

+ Hôm nay các con được học bài thơ gì? Do ai sáng tác?

3. Kết thúc:

- Cô củng cố nội dung bài học.

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ.

- Trẻ đọc thơ.

- Tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân đọc - Em yêu nhà em

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

Trẻ đọc thơ

- Trẻ tô màu cùng

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(22)

...

...

...

...

...

...

Thứ 5 ngày 04 tháng 11 năm 2021 Tên hoạt động : Làm quen với toán

Đếm đên 7, nhận biết nhóm có 7 đối tượng, nhận biết chữ số 7.

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Bố là tất cả ”, “ Bàn tay mẹ ”

- Trò chơi: “ Thi xem tổ nào nhanh”, “Về đúng nhà”

I. Mục đích – yêu c ầu.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đên 7, nhận biết nhóm có 7 đối tượng, nhận biết chữ số 7 2. Kỹ năng:

- Củng cố kĩ năng sếp tương ứng 1- 1

- Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, tạo nhóm có số lượng 7.

- Rèn kĩ năng trả lời mạch lạc các câu hỏi 3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ cú ý thức học tập, biết thực hiện cỏc yờu cầu của cụ, tớch cực tham gia vào hoạt động.

II. Chuẩn bị.

1. Đồ dùng của cô:

- Cô và trẻ có 7 cái bát và 7 cái thìa, các số từ 1 đến 6 hai số 7 để vào từng rổ - Các nhóm đồ vật có số lượng là 7 xếp thành dãy và các nhóm đồ vật có số lượng trong phạm vi 6 đặt xung quanh lớp

2. Địa điểm:

- Trong lớp học.

(23)

1. Ổn định tổ chức

- Cho cả lớp hát và vận động theo nhạc bài

“ Bố là tất cả”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát - Giáo dục trẻ biết ngoan ngoãn lễ phép, yêu quý bố của mình.

- Hôm nay các con sẽ học bài đếm đến 7- nhận biết nhóm có 7 đối tượng, nhận biết chữ số 7.

2. Hướng dẫn:

2.1. Hoạt động 1: Ôn tập, nhận biết số lượng trong phạm vi 6.

- Trong lớp mình có nhiều đồ chơi ở xung quanh lớp chúng mình cùng đếm xem mỗi loại có bao nhiêu nhé.

- Cô cho trẻ đếm các nhóm đồ vật ở xung quanh lớp và tìm số tương ứng đặt vào. ( 4,5,6) - Trò chơi: Ai nhanh nhất

+ Cô cho trẻ lắng nghe xem cô vỗ mấy tiếng xắc xô và cô tiếng dậm chân cho trẻ đoán.

+ Cô nhận xét.

2.2. Hoạt động 2: Đếm đến 7, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết số 7.

- Các con lấy rổ đồ chơi về chỗ

- Trong rổ đồ chơi có rất nhiều bát, các con xếp các bát thành hàng.

- Lấy 6 cái thìa xếp xuống dưới những cái

- Trẻ hát

-Trẻ trò chuyện - Lắng nghe.

- Lắng nghe

- Trẻ đếm và tìm

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô

-Trẻ nhún nhẹ nhàng

- Trẻ chơi cùng cô và bạn

- Trẻ làm theo cô và bạn

(24)

bát

( xếp tương ứng 1- 1) cho trẻ nhận xét về nhóm bát và thìa.

+ Số bát và số thìa như thế nào?

+ Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?

+ Để số bát và số thìa bằng nhau ta phải làm như thế nào?

+ Số bát và số thìa đều cùng bằng mấy?

+ Đếm lại số thìa

+ Số bát và số thìa cùng bằng mấy?

( Cô đưa ra kết luận, 6 thêm 1 là 7. và số 7 là hiển thị cho nhóm đồ vật có số lượng là 7)

- Cô đưa số 7 ra giới thiệu cách gọi, cấu tạo số 7.

- Cô khái quát lại: Như vậy số 7 để biểu thị cho nhóm vở có số lượng nhiều hơn nhóm có số lượng là 1,2,3,4.5,6 và kết luận số 7 là số lớn hơn các số 6,5,4,3,2,1, và là số liền sau số 6 trong dãy số tự nhiên.

- Cô mở rộng: cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có những vật, đồ dùng, đồ chơi nào có số lượng là 7.

- Cô cùng trẻ đếm và kiểm tra lại 3.3. Hoạt động 3: Trò chơi

* Trò chơi 1: Thi xem đội nào nhanh - Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều lô tô về các đồ dùng học tập có số lượng,4,5,6,7 Cô chia trẻ thành 2 đội nhiệm vụ của các đội là phải chọn đúng lô tô có số lượng là 7 và gắn vào bảng gài

- Trẻ đếm lần lượt 6 cái thìa

- Không bằng nhau

- Số bát nhiều hơn và bằng 1 - Thêm 1 cái thìa

- bằng 7 - 7 cái thìa - Cùng bằng 7

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đếm và trả lời

Trẻ trả lời

- Trẻ cổ vũ bạn

(25)

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết quả chơi.

* Trò chơi 2: Về đúng nhà

- Mỗi trẻ 1 lô tô thẻ chữ số trong phạm vi 6, cô cho trẻ hát và vận động theo bài “ Cả nhà thương nhau” và đi thành vòng tròn, khi có hiệu lệnh của cô về đúng nhà thì trẻ phải chạy thật nhanh về ngôi nhà có đúng chữ số với thẻ chữ số trẻ cầm trên tay.

- Cô bao quát trẻ chơi và cho trẻ đổi thẻ chơi

- Nh n xét sau khi ch iậ ơ 3. Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi hứng thú

- Lắng nghe

- Tr ch iẻ ơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ.)

(26)

...

...

...

...

...

...

Thứ 6 ngày 05 tháng 11 năm 2021 Hoạt động chính: Âm nhạc:

Dạy vận động: Nhà của tôi

Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Cho con I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát, hát đúng lời, đúng nhạc

- Trẻ vận động minh hoạ nội dung nhịp nhàng, đúng.theo cô hướng dẫn

* Đối với trẻ khuyết tật: trẻ biết nhún nhẩy vận động nhẹ nhàng theo nhạc 2. Kỹ năng:

- Trẻ biết hát kết hợp vận động vỗ tay theo nhịp nhịp nhàng theo lời ca.

- Trẻ tạo ra một số động tác đơn giản, phù hợp với giai điệu bài hát.

- Trẻ chăm chú nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô.

- Phát triển tai nghe nhạc cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ yêu quý ngôi nhà của mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh ngôi nhà sạch sẽ.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng đồ chơi

- Cô: Đàn, máy cát xét, mũ gấu

- Cháu: Dụng cụ âm nhạc: mũ Thỏ, sắc xô, trống lắc, thanh la. Mõ cóc….

2.Địa điểm:

- Phòng học

III. Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ của trẻ khuyết tật 1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Cô cùng trẻ chơi trò chơi: Đến thăm nhà Gấu:

Các bạn ơi thỏ xinh xắn ơi, hãy lại đây với cô nào. Hôm nay là một ngày đẹp trời, chúng ta hãy cùng nhau đến thăm nhà bạn Gấu nhé.

- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đi cùng cô

(27)

- Cô giáo đóng là Gấu nói: Ai gọi đấy?

- Cô nói: Nếu là Thỏ, Cho xem tai…

- Ồ! Đúng là các bạn Thỏ rồi. Xin mời các bạn vào trong nhà.

Hôm nay các bạn đã đến thăm “nhà của tôi”, tôi vui quá. Chúng ta cùng hát múa đi thôi.

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Ôn hát:

- Cô mở nhạc hát cùng trẻ 2 lần.

- Các bạn vừa cùng tôi hát bài hát gì? Của nhạc sĩ nào vậy?

- Các bạn thấy nhà của tôi có gần gũi và yêu thương không vậy?

- Bây giờ tôi có một yêu cầu, chúng ta sẽ hát nối tiếp nhé: ((Khi tôi đưa tay về bên nào thì các bạn bên đó hát, khi tôi đưa cả hai tay thì tất cả các bạn cùng hát nhé)

- Rất giỏi. Lần này chúng mình sẽ hát sướng âm la theo bài hát các bạn có đồng ý không?

2.2. Hoạt động 2: Dạy vận động minh hoạ bài hát

“Nhà của tôi”nhạc và lời Minh Quân.

- Các bạn vừa hát rất hay, để bài hát hay hơn nữa các bạn sẽ làm gì? Cô cho trẻ kể ( Vỗ tay theo nhịp, múa minh hoạ, nhún chân theo nhịp…

Thật là vui vẻ phải không các bạn. Bây giờ các bạn hãy vừa hát vừa vận động minh họa theo ý thích của mình nhé

*Dạy vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “ Nhà của tôi”

- Cô hát và vận động minh hoạ 1 lần.

- Các bạn vừa xem tôi hát và làm gì?

- Đúng rồi, nhưng không phải vỗ tay bình thường đâu mà tôi vỗ tay theo nhịp của bài hát đấy các bạn ạ.

- Trẻ thực hiện

- Hát 2 lần

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi cùng bạn

- Trẻ lắng nghe

(28)

- Các bạn có muốn vỗ tay theo nhịp giống như tôi không?

- Cô hướng dẫn động tác theo từng câu hát.

- Cô cho trẻ hát vận động theo cô từ đầu cho đến hết bài hát ( 2 lần không nhạc – Sửa sai)

- Các bạn thấy hát kết hợp vỗ tay theo nhịp bài hát có hay hơn không?. Bây giờ các bạn nghe nhạc để hát và vỗ tay theo nhịp thật hay nhé!

( Cho trẻ hát và vỗ tay theo nhịp bài hát có nhạc) - Mời từng tổ thực hiện ( Cô chú ý sửa sai) - Mời 3 trẻ đại diện 3 tổ thực hiện.

- Mời cá nhân trẻ

2.3. Hoạt động 3: Nghe hát: Bài hát “ Cho con” nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

- Gọi trẻ đến bên cô trò chuyện:

Tác giả Minh Quân đã giới thiệu về ngôi nhà của mình rất gần gũi yêu thương, thế còn các bạn hãy kể về ngôi nhà của mình nào.

- Ngôi nhà của bạn có những ai ở?

Các bạn ạ! Ngôi nhà là nơi gia đình mình ở đấy, ở đó có tình yêu của mẹ và tình thương của cha dành cho con. Sau đây mời các bạn đến với bài hát “ Cho con” nhạc và lời của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu để thấy được tình thương yêu của cha mẹ dành cho chúng mình ra sao nhé!

- Cô hát 1 lần kết hợp đệm nhạc.

+ Các bạn thấy bài hát như thế nào?

+ Cha mẹ đã dành tình cảm yêu thương cho con ra sao?

- Các bạn có yêu quý Bố, mẹ mình không?

Yêu quý bố mẹ mình phải làm gì?

Giáo dục trẻ: Cha mẹ nào cũng luôn dành hết tình yêu thương cho các con, cha mẹ luôn hy sinh vì con … Vậy các bạn phải luôn kính yêu, hiếu thảo với cha mẹ mình.

- Lần 2: Cô hát kết hợp múa minh hoạ.

- Lần 3: Cho trẻ nghe băng và múa cùng cô.

3. Kết thúc

- Trẻ lắng nghe và làm theo cô.

- trẻ trả lời cô.

- Trẻ thực hiện.

và làm theo cô và bạn.

(29)

...

...

...

...

Hình ảnh

Đang cập nhật...

Tài liệu tham khảo

Chủ đề liên quan :

Tải tài liệu ngay bằng cách
quét QR code trên app 1PDF

Tải app 1PDF tại