Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Việt Dân #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:1

Ngày soạn:……….

Ngày dạy: ………… Tiết 3

BÀI 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN

CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI CỦA CHÂU ÂU I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/ Về kiến thức

- Học sinh hiểu được nguyên nhân, trình bày được khái niệm, nội dung và ý nghĩa của phong trào văn hoá Phục hưng.

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào Cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến xã hội phong kiến châu Âu lúc bấy giờ

2/ Về kĩ năng * Kĩ năng bài học:

Biết phân tích cơ cấu giai cấp, chỉ ra mâu thuẫn XH từ đó thấy được nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp TS chống PK.

* Kĩ năng sống:

- Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác, kĩ năng lắng nghe, kĩ năng trình bày 3/ Về thái độ

Bồi dưỡng HS nhận thức sự phát triển hợp qui luật của XH loài người, về vai trò của giai cấp TS, thấy được loài người đang đứng trước một bước ngoặt lớn: sự sụp đổ của chế độ PK.

4/ Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực phân tích, năng lực tư duy hợp tác - Năng lực chuyên biệt: năng lựcnhận xét, đánh giá sự kiện

II/ CHUẨN BỊ

- GV: máy chiếu, SGK, SGV, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu lịch sử 7 (danh nhân văn hóa tiêu biểu)

- HS: SGK, tranh ảnh về thời kì văn hoá Phục hưng (giao nhiệm vụ từ tiết trước), trả lời câu hỏi phần hướng dẫn về nhà.

III/ PHƯƠNG PHÁP

- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, phân tích, trực quan, thảo luận - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, chia nhóm

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ôn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (5')

1. Kể tên các cuộc Phát kiến địa lí tiêu biểu và hệ quả của nó tới xã hội châu Âu?

2. Sự hình thành CNTB ở châu Âu đã diễn ra như thế nào?

Yêu cầu : - HS nêu được 4 cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu trong SGK

- Quá trình tích luỹ TB nguyên thuỷ hình thành tạo ra vốn & người làm thuê

-> KT kinh doanh TB ra đời -> G/C TS >< với quí tộc PK -> đấu tranh chống PK . TS bóc lột kiệt quệ VS -> quan hệ SX TB hình thành CNTB ra đời.

3. Bài mới

* Hoạt động khởi động (3’)

Chiếu một số hình ảnh về các nhà văn hóa và các nhà cải cách tôn giáo trong thời kì văn hóa phục hưng

Đê-các-tơ (1596-1650) Sếch-xpia (1564-1616) Lê-ô-na đơ Vanh-xi

Lu-thơ Can-vanh

? Em đã biết gì về những nhân vật trên?

HS: - Đê-các-tơ (1596-1650), nhà Toán học và triết học xuất sắc - Sếch-xpia (1564 -1616), nhà soạn kịch vĩ đại

- Lê-ô-na đơ Vanh-xi, họa sĩ nổi tiếng - Lu-thơ (1483-1546), nhà cải cách tôn giáo - Can- vanh nhà cải cách tôn giáo

Giới thiệu bài: (1’) Cuộc phát kiến địa lí đã làm thay đổi xã hội phong kiến ở châu Âu, giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có thế lực về chính trị

nên họ đã đấu tranh để giành địa vị XH và mở đầu bằng cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động 1: Phong trào văn hoá Phục hưng (thế kỉ XIV- XVII)

- Thời gian (16’)

- Mục tiêu: Học sinh hiểu được khái niệm văn hóa phục hưng, nguyên nhân, nội dung, ý nghĩa của phong trào văn hóa phục hưng - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận

- Kĩ thuật động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Phương tiện: SGK, SGV, máy chiếu, tư liệu lịch sử 7

- Hình thức: cá nhân, nhóm

GV: Chế độ PK châu Âu tồn tại khoảng 10 thế kỉ đã kìm hãm sự phát triển của XH, do đó giai cấp tư sản đấu tranh để chống lại sự ràng buộc của tư tưởng phong kiến.

- Thảo luận cặp đôi:

- Thời gian (2’)

? Em hiểu thế nào là “văn hoá Phục hưng” ? HS: Là khôi phục lại các giá trị văn hoá của Hy Lạp, Rô-ma cổ đại, sáng tạo nền văn hoá mới của giai cấp tư sản.

? Nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hóa phục hưng?

HS: Giai cấp tư sản không có địa vị chính trị nên họ đã đấu tranh...

? Quê hương của phong trào là ở đâu?

HS: Ở nước Ý, sau đó nhanh chóng lan sang các nước khác.

Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK/8

1/ Phong trào văn hoá Phục hưng (thế kỉ XIV- XVII)

- Nguyên nhân:

+ Chế độ PK kìm hãm sự phát triển của XH.

+ Giai cấp tư sản có quyền lực về kinh tế nhưng không có quyền lực về chính trị.

? Thành tựu nổi bật của phong trào văn hóa phục hưng là gì?

HS: Sự tiến bộ vượt bậc của KHKT, phong phú vế văn học, thành công các lĩnh vực nghệ thuật.

? Kể tên một số nhà văn hoá tiêu biểu và giới thiệu đôi nét về họ?

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ tiết trước, các nhóm lên báo cáo kết quả và thuyết trình ngắn gọn bằng hình ảnh kết hợp với lời.

+ Nhóm 1: Lê-ô-na đơ Vanh-xi + Nhóm 2: Ra-bơ-le

+ Nhóm 3: Đê-cac-tơ + Nhóm 4: Cô-péc-ních

GV giới thiệu thêm đôi nét cho HS nắm về tinh thần lao động và khả năng sáng tạo độc lập của họ tạo ra những tác phẩm có giá trị cho nhân loại.

- Liên hệ giáo dục HS: những nhà khoa học thiên tài trong thời kì này với tinh thần lao động và khả năng sáng tạo của họ đã mở đường cho sự phát triển cao hơn của văn hóa Châu Âu và nhân loại. Nhiều thành tựu vẫn còn giá trị cho đến ngày nay…

- Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 2 câu hỏi (3’)

? Qua các tác phẩm của mình, các tác giả thời Phục hưng muốn nói lên điều gì?

? Em hãy nêu nhận xét của mình đối với phong trào Văn hóa Phục hưng?

- Đại diện nhóm trình bày.

- Các nhóm nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt ý:

+ Phê phán XHPK và Giáo hội.

+ Đề cao giá trị con người.

+ Mở đường cho sự phát triển của văn hoá nhân loại, nó có vai trò tích cực.

- Nội dung:

+ Phê phán XHPK và Giáo hội.

+ Đề cao giá trị con người.

? Vai trò tích cực của phong trào thể hiện ra sao?

HS: Phát động phong trào quần chúng đấu tranh chống lại XHPK...

 Giáo dục HS về các thành tựu to lớn về phong trào Văn hóa Phục hưng, luôn có ý thức trong việc bảo vệ các di sản văn hóa, có óc thẩm mĩ, rèn thói quen chiêm ngưỡng và sưu tầm các tác phẩm hội họa nổi tiếng trong thòi kì này.

? Vì sao nói, phong trào Văn hoá Phục hưng là “cuộc cách mạng tiến bộ vĩ đại”?

Thảo luận cặp đôi (2’) Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm nhận xét

HS: Phong trào Văn hoá Phục hưng đã sản sinh ra những danh nhân văn hoá và các nhà bác học vĩ đại trong nhiều lĩnh vực khoa học, mở đường cho sự phát triển cao hơn cùa văn hoá nhân loại.

? Em sẽ làm gì để bảo vệ những giá trị văn hóa của nhân loại?

HS: Giữ gìn, bảo tồn những giá trị văn hóa ...

...

Hoạt động 2: Phong trào Cải cách tôn giáo - Thời gian 14’

- Mục tiêu: Học sinh hiểu được thế nào là cải cách tôn giáo, nguyên nhân, diễn biến của cải cách tôn giáo.

- PP: Vấn đáp, trực quan, thảo luận - KT: chia nhóm, trình bày 1 phút - Phương tiện: SGK, SGV, máy chiếu - Hình thức: cá nhân

Gọi 1 HS đọc SGK/9,10

? Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào Cải cách tôn giáo?

- Ý nghĩa:

+ Phát động quần chúng đấu tranh chống lại XHPK.

+ Mở đường cho sự phát triển của văn hóa châu Âu và nhân loại.

2/ Phong trào Cải cách tôn giáo

HS: Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân, cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản đang lên.

Chiếu chân dung Lu-thơ; Can-vanh

? Nội dung tư tưởng cải cách của Lu-thơ và Can- vanh?

HS: - Người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo là M. Lu-thơ (1483 - 1546), một tu sĩ ở Đức. Ông kịch liệt lên án những hành vi tham lam và đồi bại của Giáo hoàng, chỉ trích mạnh mẽ những giáo lí giả dối của Giáo hội, đòi bãi bỏ những thủ tục, lễ nghi phiền toái, đòi quay về với giáo lí Ki-tô nguyên thuỷ.

- Tại Thuỵ Sĩ, một giáo phái cải cách khác ra đời, gọi là đạo Tin Lành, do Can-vanh sáng lập, được đông đảo nhân dân tin theo

GV như vậy đạo Kitô bị phân thành 2 phái: Cựu giáo và Tân giáo, luôn mâu thuẫn xung đột nhau.

? Nó đã tác động trực tiếp đến XH Châu Âu như thế nào?

HS: Đã làm bùng lên cuộc đấu tranh rộng lớn ở Đức, cuộc đấu tranh vũ trang đầu tiên của nông dân dưới ngọn cờ của TS chống PK.

? Có ý kiến cho rằng Cải cách tôn giáo còn có hạn chế, em có đồng tình không?Tại sao?

Thảo luận cặp đôi (2’) Đại diện nhóm báo cáo

HS1: đồng tình ý kiến trên vì: giai cấp tư sản không thể xoá bỏ tôn giáo mà chỉ làm cho nó thay đổi.

HS2: không đồng tình vì: nó xóa bỏ tôn giáo cũ và làm thay đổi xã hội

...

...

- Nguyên nhân: Giáo hội tăng cường bóc lột nhân dân; giáo hội là lực cản trở sự phát triển của g/c tư sản đang lên.

- Diễn biến:

+ Cải cách của Lu-thơ (Đức):

lên án những hành vi tham lam đồi bại của Giáo hoàng, đòi bãi bỏ những thủ tục, lễ nghi phiền toái.

+ Cải cách của Can-vanh (Thụy Sĩ): chịu ảnh hưởng của Lu-thơ, hình thành một giáo phái mới gọi là đạo Tin lành.

- Hệ quả: đạo Ki tô bị chia thành 2 phái: Cựu giáo, Tân giáo, mâu thuẫn và xung đột, làm bùng lên cuộc chiến tranh nông dân Đức.

4 . Củng cố (2’)

? Thực chất của các phong trào Văn hoá Phục hưng và Cải cách tôn giáo là gì?

HS: - Là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên của giai cấp tư sản với giai cấp phong kiến

đã suy tàn.

- Các tư tưởng cải cách tôn giáo không tách rời tư tưỏng cải cách xã hội và tư tưởng nhân văn (đề cao giá trị con người).

- Phong trào Văn hoá Phục hưng và Cải cách tôn giáo tấn công trực tiếp vào Giáo hội Thiên Chúa và chế độ phong kiến, làm bùng nổ các cuộc đấu tranh.

- Các tư tưởng cải cách tôn giáo tấn công trực tiếp vào Giáo hội và chế độ PK, châm ngòi cho các cuộc đấu tranh nông .

5. Hướng dẫn về nhà (3’)

- Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK

- Xem bài mới: ”Trung Quốc thời phong kiến” SGK/10 + Trả lời các câu hỏi, giải thích nội dung tranh ảnh

+ Những tiến bộ trong sản xuất đã tác động đến XH Trung Quốc như thế nào?

+ Nó làm cho XH có sự thay đổi ra sao? Em hãy nhận xét?

? Giai cấp địa chủ được hình thành như thế nào?

? Nông dân tá điền được hình thành như thế nào?

? Nhà Tần được thành lập như thế nào?

? Em hãy trình bày những nét chính trong chính sách cai trị của nhà Tần?

? Sưu tầm một số công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nhân dân làm? (HS gửi địa chỉ mail cho GV thcs.vd.ntthoai@dongtrieu.edu.vn

+ Miêu tả H8 SGK?

? Nhà Hán được thành lập như thế nào? Những chính sách thuế của nhà Hán?

V. RÚT KINH NGHIỆM

...

...

...

...

...

Ngày soạn: ...

Ngày dạy:... Tiết 4 BÀI 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Về kiến thức

- Biết được một số điểm nổi bật về tình hình kinh tế, chính trị những thành tựu tiêu biểu nhất về văn hóa Trung Quốc thời phong kiến: sự hình thành xã hội phong kiến, tổ chức bộ máy nhà nước.

- Những nét chủ yếu về tình hình kinh tế Trung Quốc qua các triều đại phong kiến.

2/ Về kĩ năng

* Kĩ năng bài học:

- Biết lập bảng niên biểu các triều đại Trung Quốc.

- Biết sử dụng phương pháp LS để phân tích

* Kĩ năng sống: Giao tiếp, tư duy, lắng nghe, trình bày 3/ Về thái độ

Giáo dục cho học sinh sự tôn trọng giá trị lịch sử, văn hóa của quốc gia láng giềng có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam.

4/ Phát triển năng lực

- Năng lực chung: năng lực tư duy, năng lực tự học, năng lực phân tích - Năng lực chuyên biệt, năng lực nhận xét, đánh giá

II/ CHUẨN BỊ

- GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, máy chiếu (lược đồ, tranh ảnh về một số công trình kiến trúc TQ thời phong kiến.

- HS: SGK, vở bài tập, trả lời các câu hỏi trong SGK và phần hướng dẫn về nhà, nhiệm vụ được giao của giáo viên

III/ PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm - Kĩ thuật động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Ổn định tổ chức (1’)

2/ Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi:

1. Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến ở châu Âu? Nêu thành tựu và ý nghĩa của phong trào văn hóa Phục Hưng?

Đáp án:

1. - Nguyên nhân: + Chế độ PK kìm hãm sự phát triển của XH

+ Giai cấp TS có ưu thế về KT nhưng không có địa vị XH . - Thành tựu: + KHKT phát triển vượt bậc

+ Sự phong phú về văn học.

+ Thành công trong các lĩnh vực nghệ thuật.

- Ý nghĩa: + Phát động quần ND đấu tranh chống XHPK .

+ Cuộc CM tiến bộ vĩ đại mở đường cho sự phát triển cao hơn của văn hoá châu Âu & văn hoá nhân loại.

3/ Bài mới

* Hoạt động khởi động (2’)

? Em đã biết được những gì về XHPK ở Trung Quốc?

HS1: Công trình Vạn lí trường Thành của Trung Quốc HS2: Em biết được những bài thơ của thời kì nhà Đường.

HS3: Em biết được triều đại nhà Thanh qua phim ảnh...

Giới thiệu bài (1’)

Trung Quốc là một quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh, đã đạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên mọi lĩnh vực, khác với các nước châu Âu, thời phong kiến ở Trung Quốc bắt đầu sớm và kết thúc muộn hơn. Muốn biết cụ thể Trung Quốc là quốc gia phong kiến như thế nào, bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu.

* Hoạt động hình thành kiến thức:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng Hoạt động 1: Sự hình thành XHPK ở Trung Quốc

- Thời gian 10 phút

- Mục tiêu: Biết được nét nổi bật của Trung Quốc thời phong kiến; sự hình thành xã hội phong kiến.

- PP: Vấn đáp , trực quan - KT: hỏi trả lời

- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo, bản đồ thế giới

- Hình thức: cá nhân, nhóm

Chiếu slile 4: lược đồ Trung Quốc thời phong kiến

? Em hãy giới thiệu đôi nét về quốc gia này?

HS: TQ là quốc gia đông dân cư, giàu tài nguyên, khoáng sản, lịch sử văn hóa lâu đời

? Thời Xuân Thu - Chiến Quốc sản xuất có tiến bộ gì?

HS: Công cụ bằng sắt ra đời, diện tích gieo trồng

1/ Sự hình thành XHPK ở Trung Quốc

được mở rộng...

? Những tiến bộ trong sản xuất đã tác động đến XH Trung Quốc như thế nào?

? Nó làm cho XH có sự thay đổi ra sao?

HS: - Những tiến bộ trong SX làm cho XH biến đổi - Giai cấp địa chủ xuất hiện, nông dân bị phân hoá.

? Giai cấp địa chủ được hình thành như thế nào?

HS: Quan lại, nông dân giàu có, có nhiều ruộng đất, quyền lực.

? Nông dân tá điền được hình thành như thế nào?

HS: Nông dân mất ruộng đất, phải thuê ruộng của địa chủ gọi là nông dân lĩnh canh hay nông dân tá điền, phải nộp tô thuế.

? Xã hội phong kiến được hình thành từ thời gian nào?

HS: Xã hội phong kiến hình thành từ thế kỉ III TCN, thời Tần và được xác lập từ thời kì nhà Hán

GV kết luận quan hệ SX đã được hình thành.

- Liên hệ bài cũ XHPK châu Âu để thấy được giai cấp cơ bản của XHPK phương Đông và phương Tây.

HS theo dõi bảng niên biểu trong SGK/11 để biết được lịch sử Trung Quốc thời cổ, trung đại

...

...

Hoạt động 2: Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán - Thời gian (11’)

- Mục tiêu: Học sinh biết được các chính sách kinh tế, chính trị thời Tần – Hán

- Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, trực quan - Kĩ thuật động não, chia nhóm

- Phương tiện SGK, SGV, tài liệu tham khảo, máy chiếu

- Hình thức: cá nhân/ cặp

Giảng: Thống nhất đất nước là yêu cầu khách quan để

chấm dứt thời kì chiến tranh loạn lạc kéo dài ở Trung Quốc, tạo điều kiện cho chế độ phong kiến được xác

- Những tiến bộ trong SX làm cho XH biến đổi.

- Giai cấp địa chủ: nông dân giàu, quan lại.

- Nông dân bị mất ruộng đất -> nông dân tá điền.

=> Xã hội phong kiến hình thành, quan hệ

SXPK ra đời.

2/ Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán

lập, Tần Thuỷ Hoàng đã thống nhất đất nước, thiết lập XHPK.

? Em hãy trình bày những nét chính trong chính sách cai trị của nhà Tần?

HS: Chia đất nước, cử người cai quản, gây chiến tranh...

- Gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK

Chiếu slile 5, học sinh quan sát H.8 SGK/11

? Kể tên một số công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nhân dân làm? Miêu tả H8 SGK? (Giao nhiệm vụ từ tiết trước, học sinh trình bày)

HS: Vạn lý trường thành, Cung A phòng, Lăng Li Sơn...Các bức tượng rất giống người thật, số lượng lớn, thể hiện uy quyền của nhà Tần.

Đại diện nhóm giới thiệu một số công trình kiến trúc của nhà Tần mà nhóm sưu tầm được.

GV: Các chính sách hà khắc tàn bạo đã khiến nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tần lập ra nhà Hán.

- Liên hệ, giáo dục HS: Vạn lý trường thành là một bức tường dài hơn 6352 km, được xây dựng từ thế kỉ V TCN đến thế kỉ XVI để bảo vệ Trung Quốc thoát khỏi sự tấn công của người Mông Cổ. Năm 1983 được UNESCO công nhận là Di sản văn hóa thế giới…

? Các chính sách của nhà Hán?

HS: Giảm thuế, xoá bỏ pháp luật hà khắc dưới thời Tần, khuyến khích sản xuất nông nghiệp...

Chiếu một số hình ảnh thời Hán (slile7) - Thảo luận cặp: (2’)

? Em hãy so sánh chính sách cai trị của nhà Hán và nhà Tần? Nhận xét?

Đại diện cặp báo cáo kết quả thảo luận

- Nhà Tần: chia đất nước thành quận huyện, trực tiếp cử quan lại đến cai trị, ban hành chế độ đo lường, tiền tệ…

- Thời Tần: chia đất nước thành quận huyện, trực tiếp cử quan lại đến cai trị, ban hành chế độ đo lường, tiền tệ…

- Thời Hán: xoá bỏ chế độ

pháp luật hà khắc dưới thời Tần, giảm tô thuế, khuyến khích sản xuất…

- Nhà Hán: xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc dưới thời Tần, giảm tô thuế, khuyến khích SX…

- Chính sách của nhà Hán tiến bộ hơn nhà Tần

GV nhận xét, bổ sung: các chính sách của nhà Hán đã giúp cho kt phát triển, trật tự XH được ổn định...

? Về chính sách đối ngoại, nhà Hán làm gì?

HS: Tiến hành nhiều cuộc chiến tranh xâm lược, thôn tính các nước phương Nam.

...

...

Hoạt động 3: Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường

- Thời gian 10 phút

- Mục tiêu biết được sự phát triển thịnh vượng của Trung Quốc thời Đường và những giá trị văn hóa của thời kì này.

- PP: vấn đáp, trực quan, thảo luận

- Kĩ thuật: hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày 1 phút - Phương tiện SGK, SGv, tài liệu tham khảo, máy chiếu

- Hình thức: cá nhân, nhóm

HS theo dõi bảng niên biểu nhà Đường (618-907)

? Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường thể hiện ở những mặt nào?

HS: Tổ chức bộ máy nhà nước, chính sách kinh tế, chính sách đối nội , đối ngoại

? Em hãy nêu chính sách đối nội của nhà Đường?

HS: Ban hành nhiều chính sách đúng đắn, cử người cai quản ở các địa phương, mở khoa thi...

? Em hiểu thế nào là chế độ quân điền?

HS: Lấy ruộng công và ruộng bỏ hoang chia cho nông dân theo định kì, và phải nộp thuế cho nhà nước.

3/ Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời Đường

- Bộ máy NN được củng cố và hoàn thiện:

+ Cử người thân tín đi cai quản các địa phương.

+ Mở khoa thi.

-Thực hiện chế độ quân điền.

? Chính sách này có tác dụng như thế nào?

HS: Kinh tế phát triển, đất nước phồn vinh.

? Chính sách đối ngoại có gì mới?

HS: Vẫn giống như các triều đại trước, tiến hành xâm lược các nước xung quanh.

? Sự thịnh vượng của TQ dưới thời Đường được biểu hiện như thế nào?

HS: Trình bày theo SGK/12

GV nhấn mạnh lại vì sao nhà Đường phát triển HS: Nhờ chính sách tiến bộ của nhà Đường

so sánh với các triều đại trước thời nhà Đường kinh tế phát triển, chính trị ổn định.

? Em hãy giới thiệu một số công trình văn hóa nghệ

thuật thời nhà Đường?

HS được giao nhiệm vụ từ tiết trước, đại diện nhóm báo cáo kết quả sưu tầm

- Các công trình kiến trúc của nhà Đường

- Các tác phẩm văn học nổi tiếng của nhà Đường Chiếu slile 8,9 bản đồ thời Đường và một số hình ảnh tiêu biểu thời Đường để học sinh biết được nhà Đường đạt được nhiều thành tựu đóng góp cho sự phát triển của XHPK Trung Quốc.

………...

………...

-Tiến hành chiến tranh xâm lược.

4. Củng cố- luyện tập (2')

- XHPK ờ Trung Quốc đựoc hình thành như thế nào?

- Sự thịnh vượng của Trung Quồc biểu hiện ở những mặt nào dưới thời nhà Đường?

V. Hướng dẫn về nhà (3') - Học bài –bài tập 2, 3

+ Sưu tầm tranh ảnh về công trình văn hóa thời Tần, Hán, Đường - Soạn bài 4 “Trung Quốc thời phong kiến” tiếp theo.

- Trung Quốc thời Tống- Nguyên

? Nhà Tống đã thi hành chính sách gì?

? Các chính sách này có tác dụng gì?

? Nhiều phát minh quan trọng ra đời trong thời gian này, đó là gì?

- Trung Quốc thời Minh – Thanh

? Tình hình TQ từ sau nhà Nguyên đến cuối nhà Thanh?

? Sự suy yếu của TQ cuối thời Minh- Thanh được biểu hiện như thế nào?

? Sự xuất hiện mầm mống kinh tế TBCN thể hiện ở những điểm nào?

? Nét nổi bật của văn hóa, KHKT của Trung Quốc thời phong kiến?

- Sưu tầm tranh ảnh về các công trình văn hóa thời phong kiến ở Trung Quốc. Em hãy giới thiệu một công trình văn hóa tiêu biểu.

? Khoa học kĩ thuật người Trung Quốc có những phát minh quan trong nào?

V. RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

………

………

---