KẾ HOẠCH BÀI DẠY
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
Trường: THCS LƯƠNG THẾ VINH
Tổ: KHXH
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Đức Thịnh
Ngày soạn: 14/2 Ngày dạy : Tuần 16/2 CHỦ ĐỀ 7 :VẼ TĨNH VẬT CÓ HAI VẬT MẪU
Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; Lớp:7 Thời gian thực hiện: (3 tiết)
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:
Hiểu được đặc điểm về hình dáng, cấu trúc, tỉ lệ, của vật mẫu; Biết cách sắp xếp hình vẽ cân đối và hợp lí trên giấy.
- Vẽ được tranh tĩnh vật tương đối sát với mẫu vẽ.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
2. Năng lực:
- Tự chủ và tự học
- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.
- Giải quyết vấn đề theo nhiều cách khác nhau một cách sáng tạo và triệt để.
- Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống.
- Nhận biết được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ.
- Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
- Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ.
- Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ.
- Vận dụng được một số yếu tố, nguyên lí tạo hình trong thực hành sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu quý các di sản, tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thông, độ lượng và sẵn lòng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong học tập và khoạt động.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phậm cá nhân và nhóm hoạt động.
II. THIẾU BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV chuẩn bị:
- Một số bài vẽ tĩnh vật đậm nhạt, màu.
- Máy chiếu
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh minh họa các bước vẽ + Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, …
- Sách học mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …
+ Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, … III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân.
2.Tổ chức các hoạt động . A/ Khởi động.(5’)
1. Mục đích: Nhận biết được vẻ đẹp về hình dáng, cấu trúc, tỉ lệ, bố cục của vật mẫu;
Biết cách sắp xếp hình vẽ cân đối và hợp lí trên giấy.
- Vẽ được hình tĩnh vật có hai vật mẫu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, cấu trúc, tỉ lệ, bố cục của vật mẫu 2. Nội dung: Tìm hiểu phần bảng phụ gv treo.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của hs.
4. Cách thực hiện:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV treo bảng phụ.
GV nhận xét và giới thiệu các mẫu vật , chuyển ý vào bài mới:
- Đại diện lên nối tên các mẫu vật, hình dáng, tác dụng của bộ phận
- HS lên nối xong, các nhóm khác nhận xét chia sẻ
B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.(10’) Ngày dạy :16/2
Hoạt động 1: (Tiết 1) VẼ THEO MẪU a. Mục đích
- Biết cách tiến hành bài vẽ theo mẫu và vẽ được mẫu vật theo cách hiểu, cách cảm của bản thân.
- Hình thành thói quen quan sát, nhận xét và vẽ theo mẫu - Vẽ được mẫu vật đơn giản
- Tích cực học tập. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét mẫu - Các vẽ theo mẫu
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá c. Sản phẩm
- Biết cách vẽ theo mẫu vật mẫu gồm có một hay hai vật mẫu.
- Vẽ được mẫu vật đơn giản có tỉ lệ, hình dáng, đặc điểm gần giống mẫu - Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
d. Cách thực hiện Nội
dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/
phương tiện/sản phẩm của HS 1.1
Tìm hiểu
-- GV giới thiệu mẫu vẽ.
-- - Cho HS đặt mẫu vẽ - Quan sát
- HS đặt mẫu vẽ theo nhóm của mình
- Thảo luận để
Mẫu vẽ: lọ hoa, quả, chai, …
- Gợi ý HS thảo luận để chọn góc nhìn thể hiện được bố cục của mẫu hợp lí.
- Yêu cầu HS quan sát mẫu, thảo luận để tìm hiểu
1. Đặc điểm của vật mẫu 2. Vị trí các vật mẫu
3. Khung hình chung toàn bộ mẫu vẽ
4. Khung hình riêng từng vật mẫu
5. So sánh tỉ lệ chiều ngang, chiều cao của từng vật mẫu, các vật mẫu với nhau ; tỉ lệ các bộ phận trên từng vật mẫu.
- GV nêu nhận xét
nhận biết cách chọn góc nhìn thể hiện được bố cục của vật mẫu hợp lí.
- Quan sát mẫu, thảo luận trả lời các câu hỏi
- Lắng nghe
1.2.
Thực hành.
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa các bước vẽ.
- Hãy nêu các bước vẽ hình?
- Giáo viên minh họa lên bảng theo từng bước.
- Quan sát hình minh họa
- Nêu các bước vẽ - Quan sát và lắng nghe
- Quan sát hình nhớ lại các bước vẽ theo mẫu để nhận biết cách vẽ hình tĩnh vật có 2 vật mẫu.
- Lắng nghe và ghi nhớ
- Tranh minh họa các vẽ
+ Vẽ khung hình chung:
Quan sát mẫu, so sánh chiều cao và chiều ngang để xác định tỉ lệ khung hình chung.
+ Vẽ phác nét chính của vật mẫu: Quan sát vật mẫu, đối chiếu so sánh chiều cao và chiều ngang để tìm tỉ lệ các bộ phận trên khung hình.
Xác định chiều cao, chiều ngang của mỗi bộ phận và vẽ các nét thẳng theo dáng vật mẫu.
+ Vẽ chi tiết: Quan sát các đặc điểm của mẫu, vẽ chi tiết sao cho gần giống mẫu.
+ Vẽ mảng đậm nhạt: Quan sát hướng ánh sáng và các mảng sáng, tối trên vật mẫu, vẽ thể hiện các độ đậm, nhạt vừa v-
Giáo viên hướng dẫn học sinh lựa chọn đồ vật đã bày để thực hành vẽ theo mẫu.
- Giáo viên lưu ý: Khi vẽ cần luôn so sánh, đối chiếu giữa bài vẽ và vật mẫu để điều chỉnh hình vẽ sao cho hợp lí
-Vẽ phác khung hình chung ; xác định vị trí; tỉ lệ từng vật mẫu để vẽ khung hình riêng.
-Xác định tỉ lệ các bộ phận, vẽ phác hình bằng các nét thẳng.
- Vẽ chi tiết và hoàn thiện.
- Quan sát tìm ra bố cục hợp lí cho bài vẽ của mình.
- Lựa chọn đồ vật thực hành
- Lắng nghe
Giấy, bút ,màu
à sáng trên hình vẽ.
1.4 Nhận
xét
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét bài vẽ của bạn về:
+ Bố cục bài vẽ trong khổ giấy
+ Tỉ lệ của vật mẫu
+ Đặc điểm hình dạng vật mẫu
+ Mảng đậm nhạt.
- Quan sát, nhận xét bài vẽ
- Bài vẽ của học sinh
Ngày dạy :23/2
Tiết 2 VẼ ĐẬM NHẠT
a. Mục đích
Hiểu được các sắc độ đậm nhạt để tạo không gian cho tranh tĩnh vật.
Vẽ được tranh tĩnh vật có đặc điểm gần giống mẫu vẽ
Năng lực tư duy, hiểu biết mỹ thuật, , năng lực quan sát, năng lực khám phá, năng lực biểu đạt
b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét mẫu - Các vẽ theo mẫu
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
c. Sản phẩm
.- Vẽ được tranh tĩnh vật có đặc điểm gần giống mẫu vẽ.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm - Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo c. Cách thực hiện
Nội dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/
phương tiện/sản phẩm của HS 2.2
Tìm hiểu
- Yêu cầu HS sắp đặt mẫu như hoạt động 1
-Quan sát mẫu, thảo luận tìm hiểu
+ Chổ sáng nhất và đậm nhất
HS hoạt động nhóm-
Đặt mẫu như tiết1.
-Thảo luận ,trả lời
Máy chiếu, hình ảnh trực quan,
- Mẫu vẽ “ Cái cốc và quả”
của mẫu?
+ Đậm nhạt trên từng vật mẫu ?giữa vật mẫu với không gian xung quanh?
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.3 sách Học MT để nhận biết cách vẽ đậm nhạt
1.Phân mảng đậm nhạt
2.Vẽ phác các mảng : đậm, đậm vừa, nhạt.
3. Vẽ chi tiết các độ đậm nhạt của vật mẫu và không gian xung quanh
- Gợi ý HS quan sát hình 7.4 sách Học MT tham khảo một số bài vẽ đậm nhạt
- Lưu ý cho HS:
+ Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc của vật mẫu.
+Luôn so sánh tương quan giữa bài vẽ và mẫu.
sách Học MT tham khảo một số bài vẽ đậm nhạt
- Lưu ý cho HS:
+ Vẽ phác mảng đậm nhạt
câu hỏi
- Quan sát hình 7.3 sách Học MT để biết cách vẽ đậm nhạt.
-Lắng nghe và ghi nhớ
- Quan sát hình 7.4 sách Học MT tham khảo một số bài vẽ đậm nhạt
-Lắng nghe
Hình 7.3 sách Học MT lớp 7
. Hình 7.4 sách Học MT lớp 7.
theo cấu trúc của vật mẫu.
+Luôn so sánh tương quan giữa bài vẽ và mẫu.
2.2 Thực hành
- Yêu cầu HS sử dụng bài vẽ hình tiết trước ,thực hành vẽ đậm nhạt.
Tiếp tục vẽ đậm nhạt ở bài vẽ từ hoạt động 1.
Bài vẽ của học sinh- Mẫu vẽ, bài vẽ của hoạt động 1.
2.3 Nhận
xét
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ theo nhóm
- Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá bài vẽ của mình/của bạn về: tương quan đậm nhạt của các vật mẫu/ giữa vật mẫu với không gian xung quanh
- Trưng bày bài vẽ theo nhóm
- Nhận xét, đánh giá bài vẽ của mình/của bạn theo gợi ý của GV.
- Rút kinh nghiệm để điều chỉnh bài vẽ
- Mẫu vẽ, bài vẽ của hoạt động 1.
-Bài vẽ đậm nhạt của hoạt động 2.
Ngày dạy : 30/2
Tiết 3 VẼ MÀU a. Mục đích
- Hiểu được các sắc độ đậm nhạt của màu để tạo không gian cho tranh tĩnh vật.
- Vẽ được tranh tĩnh vật màu có đặc điểm gần giống mẫu vẽ.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bài vẽ.
b.Nội dung
- Quan sát, nhận xét mẫu - Cách vẽ màu
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
c. Sản phẩm
.- Vẽ được tranh tĩnh vật có đặc điểm gần giống mẫu vẽ.
- Biết cách vẽ các sắc độ đậm nhạt của màu để tạo không gian cho tranh tĩnh vật.
-Biết giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm - Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng
d- Cách thực hiện Nội
dung
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/
phương tiện/sản phẩm của HS 3.1
Thực hành.
- Yêu cầu HS sắp đặt mẫu như hoạt động 1 .
-Cho HS quan sát mẫu để tìm các mảng màu chính
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.5 sách Học MT để tham khảo bài vẽ màu ở các chất liệu khác nhau
- Cho HS quan sát hình 7.6 để tìm hiểu cách vẽ, độ đậm nhạt của màu, ảnh hưởng của các màu ở cạnh nhau.
- Cho HS nêu các bước vẽ màu.
- GV chốt ý.
+ Vẽ hình
+ Phác các mảng màu + Vẽ các mảng màu lớn, vẽ màu chi tiết từng vật mẫu.
+Chỉnh sửa màu toàn bộ
- Quan sát các bài vẽ tĩnh vật màu.
- Quan sát hình sách Học MT tham khảo một số bài vẽ màu.
- Quan sát các bài vẽ tĩnh vật màu.
-Nêu các bước vẽ màu.
-Lắng nghe và ghi nhớ.
- Tranh, ảnh minh họa
- Mẫu vẽ “ Cái cốc và quả”
-Trình chiếu một số bài vẽ màu với các chất liệu khác nhau
-Trình chiếu Hình 7.6 sách Học MTlớp 7.
bức tranh( hình và nền).
- Thực hành vẽ màu theo các bước vừa học.
-Lưu ý nhắc nhở trong quá trình HS làm bài về nhà.
- Hòa sắc
- Sự ảnh hưởng qua lại của các màu.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ theo nhóm vẽ của mình
-Làm bài cá nhân.
- Lắng nghe và ghi nhớ.
- Mẫu vẽ, giấy vẽ.
3.2 Nhận
xét
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét bài vẽ:
+ Nội dung: Sựu khác nhau về hình dáng đồ vật trong tranh.
+ Bố cục: Vị trí, tỉ lệ, không gian, …trong tranh.
+ Màu sắc: đậm nhạt, hòa sắc, …
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu ý kiến về cách sắp xếp các hình vẽ để tạo một bố cục khác và nêu cảm xúc với bức tranh.
*Phát triển – mở rộng
Em có thể sáng tạo bức tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí bằng cách xé dán hoặc tạo hình từ vật tìm được
- Trưng bày bài vẽ theo nhóm
- Nhận xét, đánh giá bài vẽ màu theo gợi ý của GV
1.Bố cục 2.Màu sắc 3.Độ đậm nhạt 4.Không gian.
-Bài vẽ tĩnh vật màu vừa thực hiện.
C. VẬN DỤNG.(1’)
Về nhà vẽ mẫu tự bày hoặc tập xé dán giấy màu tạo thành tranh tĩnh vật để trang trí góc học tập.
