Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

27  Tải về (0)

Văn bản

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện 3 tuần;

Tên chủ đề nhánh 4:

( Thời gian thực hiện:

TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ - CHOI – - THỂ DỤC SÁNG

* Đón trẻ- chơi tự chọn - Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ

* Hướng trẻ vào góc chơi

- Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo của trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang.

- Giúp trẻ biết hòa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi và đoàn kết trong khi chơi

- Thông thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc…

sạch sẽ

Đồ chơi

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

* Trò chuyện về chủ đề bé làm gì để lớn lên khỏe mạnh

- Trẻ dạ cô khi gọi đến tên, - Trẻ biết trò chuyện cùng cô

Bút, Sổ điểm danh Nội dung trò chuyện về trường, lớp học của bé

* Thể dục sáng

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc bài “Nắng sớm”

Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với các động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật.

- Tập vũ điệu rửa tay

- Tạo cảm giác thoải mái trước khi vào giờ học - Phát triển thể lực và rèn luyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập các động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội nếu trời nắng

BẢN THÂN

(2)

Từ ngày 08/10/2018 đến ngày 26/10/2018

Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh. Số tuần thực hiện: 01 Từ ngày 22/10 đến ngày 26/10/2018)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ - Cô đến sớm vệ sinh, thông thoáng phòng học.

- Cô đón trẻ vào lớp

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và yêu cầu trẻ cất đồ vào đúng nơi quy định

- Trao đổi nhanh cùng phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ khi ở nhà

- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.

Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và hào hứng khi đến lớp

- Động viên bao quát trẻ kịp thời

- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề mới “Bản thân” bằng một số tranh ảnh và đồ chơi trong lớp học

- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, khi chơi xong cất đồ chơi đúng nơi quy định

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi ở các góc

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô

- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề + Bé làm gì để lớn lên và khỏe mạnh?

+ Hàng ngày chúng mình ăn những món gì?

- Cô giáo dục trẻ ăn đủ chất, tập luyện thể thao

Trẻ dạ cô khi gọi đến tên

Trò chuyện cùng cô và các bạn

a. Khởi động:

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.

b.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung - Hô hấp: Gà gáy

- Tay vai: Hai tay đưa lên cao, ra trước.

- Lưng bụng: Đứng cúi gập người về trước, ngả người ra sau.

- Chân: Nhún chân - Bật: Bật tại chỗ

* Tập: “Vũ điệu rửa tay”

c. Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

Trẻ xếp hàng theo 3 tổ

Trẻ tập theo yêu cầu của

TỔ CHỨC CÁC

(3)

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG GÓC

* Thứ 2,4: Góc phân vai, góc xây dựng, góc tạo hình

* Thứ 3,5: Góc phân vai, Góc sách,

* Thứ 6: Góc phân vai, góc xây dựng, góc thiên nhiên

Góc phân vai:. Gia đình;

mẹ con; Cửa hàng sách;

Phòng y tế; Bếp ăn

Góc Xây dựng, lắp ghép.

Lắp ghép hình người, ngôi nhà của bé. Xây công viên, khu giải trí.

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

Góc học tập_sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về cơ thể bé.

- Làm biểu đồ tăng trưởng của cơ thể

* Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa lá úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Biết đóng vai chơi theo chủ đề chơi

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể hiện được vai chơi tuần tự, chi tiết.

- Trẻ biết phối hợp với nhau để xây trường mầm non, khu vui chơi giải trí dưới sự giúp đỡ của cô - Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để xây dựng.

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết cách giở sách tranh và giữ gìn khi xem sách.

- Trẻ biết tạo ra các sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu của cô nhờ sự giúp đỡ của cô

- Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cùng cô

Đồ chơi thao tác

vai

- Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa

Bộ lắp ghép

- Dụng cụ tưới và chăm sóc

cây

HOẠT ĐỘNG

(4)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định_Trò chuyện

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề ‘’Bé cần làm gì để lớn lên và khỏe mạnh”

- Cô trò chuyện cùng trẻ về chủ đề chơi 2. Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung các góc chơi của ngày hôm nay. Ai thích chơi ở góc chơi nào?( Trẻ trả lời các câu hỏi theo gợi ý của cô)

- Ví dụ: chơi ở góc xây dựng các con thích làm gì?

Muốn xây công viên, khu vui chơi giải trí cần có những ai và cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép các thiết bị đồ chơi như thế nào? Cô giới thiệu một vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết.

3. Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận và chọn góc chơi.

4. Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.

5. Quan sát trẻ chơi và chơi cùng trẻ

- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi.

- Nhập vai chơi cùng trẻ.

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).

- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi.

- Cô giải quyết các tình huống xảy ra(nếu có) 6. Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.

- Nhận xét về sản phẩm của góc chơi chính - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.

7. Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.

- Động viên cả lớp và mở rộng chủ đề chơi cho ngày kế tiếp

Trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cùng cô Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.

Trẻ đi tham quan

Lắng nghe

Trẻ đi cất đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

(5)

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 1. Hoạt động có mục đích:

*Quan sát thời tiết, lắng nghe các âm thanh khác nhau ở sân trường.

*Quan sát vườn rau

* Quan sát trò chuyện về tháp dinh dưỡng

* Trò chuyện với các cô bác cấp dưỡng

* Quan sát cách làm bánh trôi

- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Trẻ biết đặc điểm của các loại rau, biết màu sắc, dinh dưỡng của các loại rau.

- Trẻ biết yêu quý, kính trọng các bác, các cô cấp dưỡng.

- Biết tránh những nơi nguy hiểm trong trường.

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể.

Sân trường sạch sẽ - Vườn rau - Địa điểm quan sát

2. Trò chơi vận động

- Chơi trò chơi vận động:Mũi mồm tai; Tai ai tinh; bắt chước tạo dáng.

- Trò chơi dân gian: Cáo ơi ngủ à ; Lộn cầu vồng.

- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi - Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô

- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.

- Phát triển thể lực cho trẻ

3. Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn,.

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Chơi với cát, nước.

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

(6)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:

+ Bầu trời như thế nào? Mây màu gì?

- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời. Cô giáo dục trẻ biết đội nón mũ khi ra trời nắng hay trời mưa...

*Quan sát vườn rau:

- Quan sát đặc điểm các loại rau trong vườn:

- Trẻ kể về những gì trẻ đã được quan sát

* Quan sát trò chuyện về tháp dinh dưỡng

* Trò chuyện với các cô bác cấp dưỡng trong trường:

- Cô cùng trẻ trò chuyện về công việc các cô cấp dưỡng

* Quan sát cách làm bánh trôi

- Giáo dục thái độ: Biết yêu quý, kính trọng các bác, các cô trong trường.

Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi

Trẻ quan sát vườn rau

Trẻ trò chuyện cùng cô 2.Trò chơi vận động

- TC: Ai nhanh nhất: Cô hô hiệu lệnh theo lời bài hát về các bộ phận trên cơ thể, yêu cầu trẻ làm theo lời bài hát chư không làm theo động tác của cô

- TC: Tai ai tinh: Cô chọn 1 trẻ lên đội mũ, trẻ còn lại đứng xung quanh.Cô chọn 1 trẻ bất kì hát hoặc đọc thơ hoặc 1 dụng cụ âm nhạc và yêu cầu trẻ đội mũ đoán.

- TC: Bắt chước tạo dáng. Cô cho trẻ đi thành vòng tròn và làm theo các động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe.

- TC: Cáo ơi ngủ à - TC: Lộn cầu vồng

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi - Các con hãy nhặt lá vàng xung quanh sân trường cho sạch sẽ, và từ những chiếc lá tre khô ấy chúng mình cũng có thể chơi được nhiều trò chơi. Hay các con có thể chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.

- Cho trẻ chơi với cát nước.

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.

Lắng nghe

Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

(7)

HOẠT ĐỘNG ĂN

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn

lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Trước khi trẻ ngủ - Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ.

- Kê phản ngủ, chiếu, - Phòng ngủ thoáng mát

- Tủ để xếp gối sạch sẽ

(8)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay,

- Cô giới thiệu cách rửa tay gồm 6 bước rủa tay

Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích Cô giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ nào không làm được. Khi trẻ rửa tay xong cô cho trẻ về phòng ăn, ngồi vào bàn ăn

cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất . - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Cô dọn dẹp phòng ăn.

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế đúng nơi qui định.

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ.

- Cô dọn phòng ngủ.

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó vận động nhẹ nhàng theo bài hát: Đu quay

- Cho trẻ ra phòng ăn.

- Trẻ đi vệ sinh

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh

(9)

TỔ CHỨC CÁC

CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Vận động nhẹ ăn quà chiều

2. Ôn các kiến thức đã học

- Tạo hình: Vẽ Trường mầm non

- Làm vở khám phá khoa học

* Làm quen kiến thức mới

- Cô giới thiệu chủ đề : Bản thân

- Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe các bài hát về chủ đề mới

* Chơi trò chơi tự do

3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

4. Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện

- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập

- Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi các góc

Dụng cụ âm nhac

Bảng bé ngoan Cờ

Đồ chơi

Trang phục trẻ gọn gàng

(10)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ đi vệ sinh và vận động nhẹ nhàng.

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình”, “ Làm quen với Toán qua hình vẽ” , làm quen chữ cái, khám phá khoa học...

- Hát, đọc thơ các bài đã được học.

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề “ bản thân”

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ.

- Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

- Trẻ biểu diện các bài hát, thơ về chủ đề.

- Hỏi trẻ thế nào là bé ngoan, bé chăm, bé sạch.

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ.

- Mời tổ khác nhận xét về tổ của mình - Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung.

Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ

- Cô nhắc trẻ chào cô và chào người thân trước khi về.

Trẻ vận động

Trẻ thực hiện với sách vở

Trẻ chơi

Trẻ nhận xét mình và các bạn

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ Trẻ chào cô chào bố mẹ Thứ 2 ngày 22 tháng 10 năm 2018.

(11)

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Đi thay đổi hướng – bật xa 50 cm Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Đội nào nhanh

I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh, bật xa 50cm - Phát triển thể lực, rèn nề nếp thối quen tập thể dục - Chơi thành thạo trò chơi: Đội nào nhanh.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, khả năng ghi nhớ có chủ định - Rèn sức nhanh mạnh khéo léo

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho cơ thể khoẻ mạnh - Đoàn kết thân ái với bạn

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Sân tập bằng phẳng rộng rãi

- Số trẻ học, trang phục, sức khoẻ của trẻ - Đồ dùng để chơi trò chơi

2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân

III. Tổ chức hoạt động:

Hưóng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức:

- Hát cùng trẻ bài “Mờì bạn ăn”

- Trò chuyện về chủ điểm “ Bản thân”

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Nếu được uống đầy đủ cơ thể các con sẽ như thế nào?

+ Con ăn những thức ăn gì cho cơ thể khỏe mạnh?

+ Con có yêu quý bản thân mình không?

2. Giới thiệu bài:

- Để có sức khỏe tốt vui chơi và học tập chúng ta cùng nhau tập thể dục cho khỏe mạnh nhé.

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ đi vòng tròn, kết hợp các kiểu đi: đi nhón

- Hát và trò chuyện cùng cô

- Bản thân

- Mau lớn và khỏe mạnh

- Quả bưởi, hồng,

…….

- Có ạ

(12)

gót, kiễng chân, khom lưng chạy chậm, chạy nhanh,..

Chuyển về đội hình 3 hàng dọc tập bài tập phát triển chung

* Hoạt động 2: Trọng động *Bài tập phát triển chung

+ Đtác tay: Tay đưa ngang lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: bước khuỵu chân ra trước, chân sau thẳng(2-8)

+Đ tác bụng; Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước(2-8)

+ Đ tác bật: Nhảy bước đệm trên một chân(2-8)

*Vận động cơ bản:

- Cô giới thiệu bài tập “Đi thay đổi hướng, bật xa 50cm”

+ Cô tập mẫu lần 1

+ Cô tập mẫu lần 2 kết hợp phân tích:

- TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, mắt nhìn thẳng.

Khi thực hiện:

Chú ý nghe theo hiệu lệnh của cô để thay đổi hướng đi. Sau đó bật xa 50 cm, thực hiện xong về cuối hàng đứng.

+ Cho 1- 2 trẻ lên làm mẫu lại ( Nếu sai cô sửa) - Trẻ thực hiện

- Lần lượt cô cho từng trẻ lên thực hiện 1 lần

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ, động viên khích lệ trẻ - Cho những trẻ chưa thực hiện được lên tập lại

+ Lần 2 cô tổ chức cho trẻ cả lớp thực hiện nối đuôi nhau để thi đua

- Cô hỏi lại trẻ vừa tập vận động gì?

- Cô mời 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần để củng cố.

* Trò chơi vận động: Đội nào nhanh

- Giới thiệu trò chơi: trò chơi “ Đội nào nhanh”

- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội, trẻ bật qua các vòng lên lấy các loại thực phẩm ăn uống bỏ vào rổ .

- Luật chơi: Thời gian là một bản nhạc đội nào chọn được nhiều và đúng đội đó sẽ dành chiến thắng.

- Cho trẻ chơi.

- Nhận xét trò chơi 4. Củng cố:

- Hôm nay các con dã được tập bài vận động gì?

- Trẻ đi các tư thế theo hiệu lệnh của cô

- Tập thể dục theo động tác

- Quan sát cô làm mẫu

- Thực hiện mẫu

- Trẻ thực hiện.

- Lần lượt trẻ lên thực hiện bài tập vận động cơ bản

- Trẻ hiểu luật chơi và cách chơi trò chơi

- Trẻ chơi

(13)

5. Kết thúc

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, đoàn kết và thường xuyên tập thể dục giúp cho người khoẻ mạnh

- Đi thay đổi hướng, bật xa 50cm

- Đi nhẹ nhàng - Trẻ nghe.

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Thứ 3 ngày 23 tháng 10 năm 2018

(14)

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Bé lớn lên như thế nào Hoạt động bổ trợ: Hát “ Điều kì diệu quanh ta”

Trò chơi “ Thi xem đội nào nhanh”

I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết quá trình lớn lên của bản thân theo trình tự thời gian: từ trong bụng mẹ, biết lẫy, biết bò, biết ngồi, biết đi và biết đi học.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng nghe, quan sát và đàm thoại để phát triển tư duy cho trẻ 3. Giáo dục:

- Trẻ biết rèn luyện thân thể, ăn đủ chất và chăm tập thể dục thể thao II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng đồ chơi

- Tranh ảnh: Biết bò, biết ngồi, biết đi - Phòng tranh

2. Địa điểm - Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức trò

- Cho trẻ hát “điều kì diệu quanh ta”

- Cô hỏi trẻ đó là bài hát gì?

2. Giới thiệu bài:

- Xung quanh chúng ta có rất nhiều những điều kì diệu có những điều chúng mình đã biết rồi có những điều chúng mình còn chưa biết. Hôm nay cô cùng chúng mình sẽ đi khám phá 1 điều kì diệu mới đó là chúng mình được sinh ra và lớn lên như thế nào nhé!

3. Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Trò truyện với trẻ về quá trình lớn lên của trẻ:

- Cô hỏi: con có biết chúng mình được sinh ra và lớn lên như thế nào không?

- Sau đó cô hỏi 1 số trẻ kể về em bé của trẻ được sinh ra như thế nào? Theo con thì ai đã sinh ra em bé? Ai là người chăm sóc em bé?

- Chăm sóc như thế nào?

- Trẻ hát

- Điều kì diệu quanh ta

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Trẻ kể về em bé của trẻ

(15)

- Con thấy em bé thường ăn gì?

- Em con biết làm gì?

- Là bé trai hay bé gái?

- Con có yêu em không?

- Con thấy em như thế nào?

- Em có lớn hơn khi mới sinh không?

- Hàng ngày ai chăm sóc em bé?

- Con có nhận xét gì giữa hoạt động lẫy và hoạt động bò không?

- Khi bé lớn hơn một chút thì bé thường ăn gì?

- Nếu không có người chăm sóc thì chuyện gì sẽ sảy ra? tại sao?

- Cô muốn tất cả chúng mình đều biết xem em bé được sinh ra và lớn lên như thế nào.

*Hoạt động 2: Quan sát và đàm thoại theo tranh:

- Trên bức tranh của cô vẽ gì?

- Con có nhận xét gì về người mẹ?

- Cô lồng dinh dưỡng vào quá trình nuôi bào thai của người mẹ

- Bé lúc mới sinh trông thế nào?

- Sau 3 tháng bé biết làm gì đây? cứ như vậy cô cùng trẻ đàm thoại theo nội dung bức tranh trong quá trình lớn lên của bé có sự tham gia của ăn sam ăn dăm và sự chăm sóc của mẹ của người thân trong gia đình.

- Cho trẻ hát “ em thêm 1 tuổi”

* Hoạt động 3: Luyện tập : Trò chơi:

- Cô tặng lớp 1 trò chơi có tên “ Nói đúng nhóm thực phẩm” Khi cô giơ thực phẩm giầu chất gì thì con sẽ nói tên chất đó. VD: Cô nói: Thịt, trứng, cá…. Trẻ nói chất đạm

- Cho trẻ lần lượt chơi lần

* Trò chơi “ Thi xem đội nào nhanh”

- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội. Nhiệm vụ của 2 đội là bật qua những chiếc vòng lên lấy thực phẩm có lợi cho sức khỏe bỏ vào rổ.

Luật chơi: Sau thời gian một bản nhạc, đội

- Đàm thoại cùng cô về quá trình lớn lên của bé

- Vẽ mẹ ạ

- Rất nhỏ ạ

- Chơi theo yêu cầu của cô

- Trẻ hiểu luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

(16)

nào chọn đúng và nhiều hơn sẽ chiến thắng - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi 4. Củng cố:

- Chúng mình vừa cùng trò chuyện về ai?

Chúng mình đã lớn lên như thế nào?

5.Kết thúc : Nhận xét-đánh giá

- Trẻ trả lời cô

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Thứ 4 ngày 24 tháng 10 năm 2018.

TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện : Giấc mơ kì lạ

(17)

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cái mũi”

Hát và vận động bài “ Nào chúng ta cùng tập thể dục”

I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: nếu không ăn uống đủ chất và lười tập thể dục thì các bộ phận cơ thể đều mệt mỏi.

- Trẻ biết thể hiện ngữ điệu, một số cử chỉ, điệu bộ của các nhân vật trong truyện

- Trẻ thuộc lời thoại trong truyện 2. Kĩ năng:

- Phát triển kĩ năng ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ - Rèn sự tự tin, mạnh dạn cho trẻ

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 3. Giáo dục:

- Trẻ biết giữ gìn sức khoẻ bằng cách ăn uống đủ chất và chăm tập thể dục thể thao

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng đồ chơi:

- Đồ dùng của cô:

- Rối các nhân vật trong chuyện: Anh tay, anh Chân, bác Tai, cô Mắt, bạn Miệng

- Đồ dùng của trẻ :

+ Mỗi trẻ một mũ nhân vật 2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Hát và vận động bài “Chân nào khoẻ hơn” nhạc và lời: Bùi Anh Tôn

- Đàm thoại về nội dung bài hát:

+ Bài hát vừa nói về bộ phận nào của cơ thể?

+ Ngoài chân ra trên cơ thể chúng mình còn có những bộ phận nào nữa?

+ Cô trích dẫn câu “ Mặc dù mắt tôi…khoẻ khắn được” và hỏi trẻ đây là câu nói của ai?

Trong câu chuyện gì?

- Trẻ hát

- Về đôi chân

(18)

2. Giới thiệu bài:

=> Đó chính là lời của các nhân vật trong câu chuyện Giấc mơ kì lạ mà hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Kể chuyện - Cô kể chuyện lần 1:

* Đàm thoại:

- Cô chủ Mi mi đã mơ thấy ai nói chuyện với nhau trước tiên?

- Anh tay đã nói gì với anh chân?

- Theo các con ngữ điệu giọng của anh tay như thế nào?

- Anh chân đã trả lời như thế nào?

- Giọng anh chân thế nào?

- Anh chân và tay đi đến gặp ai tiếp theo?

- Bác tai đã trả lời như thế nào?

- Giọng bác tai thế nào?

- Ba bác cháu đi đến hỏi ai?

- Đến nơi ba bác cháu còn gặp ai nữa?

- Bạn mịêng đã hỏi cô mắt điều gì?

- Cô mắt có trả lời được tại sao các bộ phận của cơ thể đều mệt mỏi không?

- Cô mắt đã trả lời như thế nào?

- Cô trích dẫn đoạn: “ Đúng lúc đó… mới được”

- Theo các con, khi cô chủ ăn uống đủ chất và chịu khó tập thể dục thì các bộ phận sẽ như thế nào?

- Cô kể lần 2:

* Hoạt động 2: Tập đóng kịch + Chuẩn bị:

- Trẻ nắm được cốt chuyện

- Trang phục: Quần áo và mũ có hình các nhân vật là các bộ phận của cơ thể: Tay, Chân, Tay, Mắt, Miệng.

- Sân khấu: Trang hoàng nhẹ nhàng cảnh trong một ngôi nhà

- Chú ý lắng nghe

- Anh tay và anh chân ạ

- Đến gặp bác tai ạ

- Đến gặp bạn miệng ạ

- Vì bạn miệng không chịu ăn ạ

- Sẽ khỏe mạnh ạ

- Trẻ tham gia đóng kịch cùng cô và bạn

(19)

+Tiến hành:

- Lần 1: Chia trẻ làm 5 đội, mỗi đội đóng 1 vai, cho trẻ đội mũ các nhân vật và cô là người dẫn chuyện

Cô dẫn chuyện đến nhân vật nào thì nhóm đó đứng tại chỗ thể hiện ngữ điệu giọng và cử chỉ của nhân vật đó. Cô gợi ý hướng dẫn trẻ thể hiện các vai bằng nét mặt, cử chỉ, ví dụ: Mắt 2 tay giơ lên ngang mắt và chớp chớp khi nói. Tai: hai tai khum khum đưa lên ngang tai…

- Lần 2: Chọn trẻ khá trong lớp đóng kịch Cô đọc kịch bản cho trẻ nghe nhiều lần, giúp trẻ ghi nhớ các câu thoại theo đúng các vai, theo đúng trình tự. Hướng dẫn trẻ cách thể hiện cử chỉ, thái độ cho trẻ tập nhiều lần.

- Cô cho trẻ tự chọn nhân vật để đóng vai.

Khi trẻ chơi đã quen, cô có thể để trẻ làm người dẫn chuyện

- Chọn nền nhạc: Bài hát “Đường và chân”

Tổ chức cho trẻ biểu diễn. Tuỳ hứng thú của trẻ để có thể kéo dài số lần biểu diễn trò chơi

4. Củng cố

Hôm nay cô đã kể cho các con nghe câu chuyện gì vậy?

5. Kết thúc:

+ Nhận xét tiết học

- Trẻ đóng kịch

- Giấc mơ kì lạ ạ

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

(20)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Thứ 5 ngày 25 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN.

(21)

Xác định vị trí trên, dưới, trước, sau của đối tượng khác.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :Thơ: Chân và dép.

I- MỤC ĐíCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức:

- Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ toán học để diễn đạt như phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau.

- Trẻ xác định phía phải, phái trái, phía trước và phía sau củađối tượng khác.

2. Kĩ năng:

- Phát triển khả năng quan sát và kỹ năng so sánh.

- Trẻ biết chơi một số trò chơi để nhận ra phía phải, phía trái, phía trước, phía sau của bạn khác.

- Giúp trẻ phát triển khả năng nhanh nhẹn, khéo léo.

3. Giáo dục :

- Tích cực tham gia hoạt động cùng cô

- Có kỹ năng sống, biết tránh xa những vật nguy hiểm đối với bản thân.

II- CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và cho trẻ:

- Đồ dùng cho cô: Búp bê, ghế, bóng.

- Đồ dùng cho trẻ: Mỗi trẻ một rổ đồ chơi.

2. Địa điểm:

- Trong lớp 5A 2

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nhóm thực phẩm cần thiết cho cơ thể

- Cô chốt lại và giáo dục trẻ.

2.Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô sẽ dạy các con xác định vị trí trên , dưới, trước, sau của đối tượng khác.

3. Hướng dẫn

- Trẻ trò chuyện cùng cô

(22)

* Hoạt động 1: Ôn xác định phía trên phía dưới, trước, sau của bản thân

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Giấu tay”

+ Khi cô nói tay đâu, trẻ nói tay đây và giơ 2 tay về phái trước

+ Khi cô nói dấu tay trẻ sẽ hỏi giấu đâu?

- Cô: + Giấu tay ở trước + giấu tay ở trên

+ Giấu tay phía sau + Đưa tay ra trước.

- Phía sau các con cô đặt một rổ đồ chơi, các con lấy xem đó là đồ chơi gì nào?

+ Các con đặt đồ chơi ra phía trước

+ Làm theo hiệu lệnh của cô: Phía trên , dưới, trước , sau.

* Hoạt động 2: Xác định phía trên, dưới, trước, sau của đối tượng khác.

- Xác định phía phải, phía trước, phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của đối tượng có sự định hướng trong không gian.

- Cô đưa búp bê ra và hỏi trẻ về các bộ phận của búp bê

- Hỏi trẻ búp bê ngồi ở đâu?

- Cô đặt đồ dùng quả bóng, con gà, xắc xô trước mặt bạn búp bê và hỏi trẻ : Phía trước bạn búp bê có gì?

- Đặt bạn sư tử đứng thành một hang dọc. hỏi trẻ:

+ Bạn sư tử hỏi: ai đứng sau tôi?( Đặt ở các vị trí khác và hỏi trẻ)

- Cho trẻ quan sát lớp và cho bạn khác lên chơi để trẻ nói về các phía của bạn đó có gì?

* Hoạt động 3: Luyện tập.

- Trò chơi 1: Về đúng phía theo yêu cầu của cô + Cho trẻ đứng vòng quanh cô cho trẻ vừa đi vừa hát và khi cco nói về phía nào thì trẻ chạy về đứng phía theo yêu cầu của cô

- Trò chơi 2: Thi ai nhanh:

- Cô đặt 2 bạn búp bê ngồi ở 2 vị trí khác nhau.

Mời 2 đội lên chơi. Khi cô nói đặt đồ chơi ở vị trí nào

- Trẻ chơi

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu

- Trẻ đặt rổ đồ chơi ra trước

- Trẻ trả lời cô

- trẻ trả lời cô

- Trẻ chơi theo hiệu lệnh

- Trẻ thực hiện

(23)

của bạn búp bê thì trẻ phải đặt đúng vị trí đó.

- VD: Cô nói đặt khối vuông trước bạn búp bê…

- Cho trẻ nhận xét 4. Củng cố:

Hôm nay chúng ta đã học bài gì?

5. Kết thúc:

Nhận xét hoạt động, chuyển hoạt động góc

- Xác định vị trí trên, dưới, trước, sau của đối tượng khác

Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Thứ 6 ngày 26 tháng 10 năm 2018 Âm nhạc: Dạy vận động: Mời bạn ăn

(24)

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Ru em

TCÂN: Bao nhiêu bạn hát I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài hát , thuộc lời và hiểu nội dung bài hát - Hứng thú hát và vận động theo lời bài hát

2. Kĩ năng:

-Trẻ biết hát kết hợp vận động minh hoạ nhịp nhàng theo lời bài hát 3. Giáo dục:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, thể hiện nét mặt vui tươi, tự nhiên

- Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để khoẻ mạnh thông minh II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng, đồ chơi - Dụng cụ âm nhạc

- Bài hát: em bé ngoan, Ru em 2. Địa điểm

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức

- Cô cùng trẻ hát và vận động theo lời bài hát

“ Ồ sao bé không lắc”

- Đàm thoại:

+ Bài hát nhắc đến những bộ phận nào của cơ thể?

+ Các bộ phận đó có tác dụng gì?

+ Muốn cơ thể khoẻ mạnh chúng mình phải làm gì?

2.Giới thiệu bài:

-Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng mình cần phải ăn đủ chất.vệ sinh cơ thể.và phải luyện tập thường xuyên nữa đấy. Trước khi ăn chúng mình phải mời mọi người cùng ăn. Đó là nội dung bài hát: “Mời bạn ăn” mà hôm nay cô sẽ cùng mình hát và vận động đấy

2. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Dạy vận động

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

(25)

+ Ôn hát.

- Cô cùng trẻ hát 2 lần.

- Các con vừa cùng nhau hát bài gì?

Cô chú ý bao quát sửa sai cho trẻ + Dạy vận động

+ Bài hát các con hát đã hay rồi , để bài hát được hay hơn nữa các con sẽ làm gì?

+ Cô nhắc lại các cách của trẻ vừa nêu và đưa ra một số cách khác

+ Cô cho 1-2 trẻ lên làm theo cách của trẻ - Cô giới thiệu: Có rất nhiều cách vận động khác nhau để làm cho bài hát hay hơn, cô có một cách vận động mới chúng mình cùng chú ý xem cô vận động như thế nào nhé!

+ Cô vận động minh hoạ lần 1

+ Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác

Dạy trẻ vận động minh hoạ:

+ Cho trẻ vận động minh hoạ theo cô từ đầu cho đến hết bài

+ Cho cả lớp vận động cùng cô + Cho từng tổ vận động

+ Cho nhóm trẻ lên vận động + Cá nhân trẻ vận động

( Sau mỗi lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ) - Cô hỏi trẻ:

+ Ngoài những động tác minh hoạ cô vừa dạy có bạn nào nghĩ ra động tác minh hoạ khác không?

- Cô gọi 1-2 trẻ lên minh hoạ động tác theo sự sáng tạo riêng của trẻ

- Cô chia trẻ làm 2 nhóm: nhóm nam và nhóm nữ, cho trẻ tự thoả thuận, thảo luận nhóm để thống nhất cách thực hiện vận động của nhóm mình

- Cô hỏi:

+ Mời bạn ăn để làm gì?

+ Mời bạn ăn những món gì?

+Ăn đầy đủ các chất sẽ có tác dụng gì?

* Hoạt động 2: Nghe hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ kể các cách theo ý trẻ

- 1- 2 Trẻ lên vận động theo ý thích của mình

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ chú ý quan sát cô - Trẻ chú ý lắng nghe cô phân tích

- Cả lớp vận động cùng cô - Tổ vận động

- Cá nhân vận động

- 2-3 Trẻ kể

- 1-2 trẻ vận động theo ý thích

- Trẻ thảo luận và minh hoạ théo ý thích

- Trẻ trả lời

(26)

- Cô hát lần 1 ( Hát chậm rãi, thể hiện tình cảm mượt mà)

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát lần 2:

( Kết hợp điệu bộ minh hoạ ) + Giới thiệu nội dung bài hát

- Lần 3: Cô cho trẻ nghe bài hát qua đĩa ( Cô và trẻ múa minh hoạ cho bài hát )

- Cô cho trẻ nhắc tên bài hát, tên tác giả

* Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc

- Bây giờ cô và các con cùng chơi trò chơi

"Bao nhiêu bạn hát".

- Cô giải thích cách chơi:

+ Cô sẽ mời một bạn lên che kín mặt. Cô chỉ cho 2-3 bạn hát. Các bạn hát xong về chổ ngồi. Bạn bị che mặt phải nói được mấy bạn hát. Nếu nói đúng thì sẽ được hoan hô, nói sai thì phải hát lại bài hát đó.

- Gọi một trẻ lên chơi thử

- Sau đó cho cả lớp chơi 2 - 3 lần.

4. Củng cố:

- Hôm nay các con đã cùng cô hát múa bài gì?

Về nhà các con hãy cùng nhau hát múa cho ông bà bố mẹ xem nhé.

5. Kết thúc. Nhận xét - Tuyên dương.

- Trẻ lắng nghe - Nghe cô giới thiệu

- Nghe và quan sát cô thực hiện

- Trẻ múa cùng cô - Trẻ nhắc lại

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bài " Mời bạn ăn"

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe. trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

(27)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Hình ảnh

Đang cập nhật...

Tài liệu tham khảo

Chủ đề liên quan :

Tải tài liệu ngay bằng cách
quét QR code trên app 1PDF

Tải app 1PDF tại