Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương (cấp TH) #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.contai

(1)

TUẦN 30

Ngày soạn: 12/ 4/ 2019

Ngày giảng: Thứ 2/ 15/ 4/ 2019

TOÁN

Tiết 146

: KI – LÔ - MÉT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét.

Biết được quan hệ giữa đơn vị km và mét. Biết tính đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị km.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết khoảng cách các tỉnh trên bản đồ.

3. Thái độ: HS có tính cẩn thận trong học tập, biết vận dụng vào thực tế.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Việt Nam.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Kiểm tra bài cũ (5)

- Yêu cầu HS điền số thích hợp vòa chỗ chấm.

….cm=1dm; ….cm=1 m; ……dm=1m - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng dài 1m - GV nhận xét .

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu

2. Giới thiệu đơn vị đo độ dài: km (10)

?Kể tên các đơn vị đo độ dài các con đã học?

- GV nói: Các em đã học các đơn vị đo độ dài là xăngtimét, đêximét, và mét. Để đo các khoảng cách lớn, ch¼ng hạn quãng đường giữa 2 tỉnh, ta dùng 1 đơn vị đo lớn hơn là kilômét.

- GV viết lên bảng: Kilômét viết tắt là km.

1km = 1000m

- Gv hướng dẫn HS cách viết và đọc:

- Một km có độ dài bằng 1000m 1km = 1000 m.

- Yêu cầu HS nhắc lại 3. Thực hành

Bài 1 (4)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- Yêu cầu HS làm bài

- 2 HS làm bảng

- Cả lớp làm bài bảng con.

- Nhận xét

- Nghe - HS kể - HS nghe

- HS đọc, viết

- Nhiều HS đọc nối tiếp; đọc đồng thanh

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - 2 HS làm bảng, lớp làm VBT.

1km = 1000m 1000m = 1km

(2)

- GV nhận xét

- Hãy nêu mối liên hệ giữa các đơn vị km, m, dm, cm?

Bài 2 (6)

- Nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi sau:

- GV cho HS trả lời miệng. GV nhận xét.

a. Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu kilômét?

b. Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômét?

c. Quãng đườngtừ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômét?

- GV nhận xét Bài 3 (4)

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV treo lược đồ chỉ trên bản đồ quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS quan sát và làm bài - Nhận xét

Bài 4 (4)

- Bài tập yêu cầu gì?

- Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn?

- Vì sao em biết được điều đó?

- Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội hơn? Vì sao?

- Quãng đường nào dài hơn: Hà Nội – Vinh hay Vinh – Huế?

- Quãng đường nào ngắn hơn: TP HCM - Cần Thơ hay TP HCM - Cà Mau?

- Nhận xét

C. Củng cố - dặn dò (5) - Số cần điền vào chỗ chấm:

1km = .... m

1m = 10dm 10 dm = 1m 1m = 100cm 10 cm = 1dm - Nhận xét

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - HS trả lời miệng.

- 23km.

- 90km.

- 45km - Nhận xét

- HS đọc - Quan sát

- 1HS làm bảng, lớp làm VBT

Quãng đường Dài

Hà Nội - Cao Bằng Hà Nội - Lạng Sơn Hà Nội - Hải phòng Hà Nội - Vinh Vinh - Huế

TP HCM - Cần Thơ TP HCM - Cà Mau

285 km 169 km 102 km 308 km 368 km 174 km 354 km - Nhận xét

- HS trả lời.

- Cao Bằng - Trả lời - Hải Phòng - Vinh – Huế

- TP HCM - Cần Thơ - Nhận xét

- Trả lời

(3)

A. 10m B. 100m C. 1000m - Nhận xét tiết học.

- Dặn dò về nhà học bài, chuẩn bị bài sau:

Các số có 3 chữ số

- HS nghe

...

ĐẠO ĐỨC

Tiết 30:

BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Kể lại được một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người

2. Kỹ năng: Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích.

3. Thái độ: Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và nơi công cộng. Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ loài vật có ích.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Vì sao em cần giúp đỡ người khuyết tật?

- Em cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật?

- Nhận xét B. Bài mới

1. Giới thiệu bài (2)

- Nêu mục tiêu và ghi tên bài 2. Hoạt động 1: (9)

Trò chơi: Đoán xem con vật gì?

- GV phổ biến luật chơi: Tổ nào có nhiều câu trả lời nhanh và đúng sẽ thắng cuộc.

- GV giơ tranh ảnh hoặc mẫu vật các loài vật như trâu, bò, hổ… và yêu cầu HS trả lời.

+ Đó là con gì? Nó có ích lợi gì cho con người?

- GV ghi tóm tắt lên bảng:

- GV kết luận: Hầu hết các loài vật đều có ích cho cuộc sống.

3. Hoạt động 2: (9) Thảo luận nhóm.

- GV chia 2 nhóm và nêu câu hỏi.

- HS trả lời. Cả lớp theo dõi.

- Nhận xét

- HS nghe

- HS chơi trò chơi - Nhận xét

- Các nhóm thảo luận thư kí ghi kết

(4)

ích?

+ Hãy kể những ích lợi của chúng?

+ Cần làm gì để bảo vệ chúng?

- Mời đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét và kết luận.

- Cần phải bảo vệ loài vật có ích…

- Cuộc sống con người không thể thiếu các loài vật có ích…

4. Hoạt động 3: (9) Nhận xét đúng sai

- GV đưa các tranh nhỏ cho các nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát và phân biệt các việc làm đúng sai.

- Cho các nhóm quan sát và thảo luận - Mời đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: Các bạn nhỏ tranh 1, 3, 4 biết bảo vệ chăm sóc các loài vật. Tranh 2 hành động sai.

C. Củng cố - dặn dò (5)

? Tai sao cần bảo vệ loài vật có ích?

- Nhận xét tiết học.

- Về học bài thực hiện những điều đã học.

Chuẩn bị bài sau.

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS quan sát phân biệt các việc làm đúng sai

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

- Trả lời - HS nghe

_______________________________________

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 30

: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nêu được một số từ ngữ nói về tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác (BT1). Biết đặt câu với từ tìm được ở BT1, 2.

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ về Bác Hồ

3. Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Yêu cầu 3 HS lên bảng viết các từ chỉ bộ phận của cây và các từ dùng để tả từng bộ phận.

- GV nhận xét B. Bài mới

1. Giới thiệu bài (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu

- HS làm theo yêu cầu của GV - Cả lớp theo dõi nhận xét

(5)

2. Bài tập Bài tập 1 (9)

- Chia lớp thành 4 nhóm phát cho mỗi nhóm nhận 1 tờ giấy và bút dạ và yêu cầu + Nhóm 1, 2 tìm từ theo yêu cầu a

+ Nhóm 3, 4 tìm từ theo yêu cầu b

- Sau 5 phút thảo luận, gọi các nhóm lên trình bày kết quả họat động.

- Nhận xét, chốt lại các từ đúng. Tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ đúng, hay.

- Nhận xét.

Bài tập 2 (9)

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS đặt câu dựa vào các từ trên bảng.

Không nhất thiết phải là Bác Hồ với thiếu nhi mà có thể đặt câu nói về các mối quan hệ khác.

- GV nhận xét, tuyên dương những em làm đúng

Bài tập 3 (10)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát và tự đặt câu.

- Gọi HS trình bày làm của mình . GV có thể ghi bảng các câu hay.

- GV nhận xét

- Từ nào nói lên tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ:

A. Chăm lo B. Kính yêu C. Chăm sóc - GV nhận xét tiết học

- Về học bài chuẩn bị bài sau :

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi bài trong SGK.

- Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm.

- Đại diện các nhóm lên dán giấy lên bảng, sau đó đọc to các từ tìm được.

Ví dụ :

a) Yêu, thương, yêu quý, quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo, …

b) Kính yêu, kính trọng, tôn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,

…

- Nhận xét

- Đặt câu với mỗi từ em tìm được ở BT1

- HS nối tiếp nhau đọc câu của mình (khoảng 20 HS). Ví dụ:

+ Em rất yêu thương các em nhỏ. Bà em săn sóc chúng em rất chu đáo.

+ Bác Hồ là một vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu của dân tộc ta …

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu trong SGK - HS làm bài cá nhân.

- Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác. / Các bạn thiếu nhi đi thăm lăng Bác.

- Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính can dâng hoa trước tượng Bác Hồ.

- Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồng cây nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng cây.

- Nhận xét - Trả lời - Lắng nghe

__________________________________________

VĂN HÓA GIAO THÔNG

(6)

BÀI 8: KHI NGƯỜI THÂN CÓ UỐNG BIA, RƯỢU NHƯNG VẪN ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG

MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Khi uống rượu bia em nên ngăn cản không cho họ điều khiển phương tiện giao thông.

2. Kĩ năng: Em cần nhắn nhủ người thân đã uống rượu bia thì không được điều khiển phương tiện giao thông.

3. Thái độ: HS có hứng thú trong học tập TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Sách: Văn hóa giao thông lớp 2 CÁC HO T Ạ ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

GV yêu cầu HS đọc truyện " An toàn là trên hết" và quan sát các hình trong sách VHGT.

GV nêu câu hỏi gợi ý để HS trả lời đúng nội dung tranh thể hiện.

1/ Sau khi uống bia, ba An chạy xe như thế nào?

2/ Thấy ba chạy xe không được cẩn thận như thường ngày, An đã làm gì?

3/ Em nhận xét gì về cách xử lý của An?

4/ Khi người thân đã uống rượu bia mà vẫn điều khiển các phương tiện giao thông, em nên làm gì?

GV kết luận

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận về cách ngồi trên xe buýt.

Cho HS ghi Đ - S vào các hình Sữa bài - Nhận xét

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

GV cho HS đọc tình huống sách VHGT trang 26.

YC học sinh viết câu nói theo tranh - Nhận xét chung

Hình thức hoạt động :Cả lớp

HS lắng nghe quan sát các tranh và thảo luận

HS trả lời theo nhận xét của các em - Tay lái loạng quạng….

- An bảo ba dừng xe - An đã làm đúng HS trả lời

HS đọc câu ghi nhớ: SGK

Hình thức hoạt động : CN -Nhóm HS thực hiện

Cho Hs nhắc lại điều ghi nhớ trong sách học

Hình thức hoạt động :Nhóm- cá nhân HS thực hiện cá nhân

Nhóm thảo luận HS thảo luận

Đọc câu ghi nhớ trong SGK -Nhận xét tiết học

(7)

Ngày soạn: 13/ 4/ 2019

TOÁN

Tiết 147: MI – LI - MÉT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết mi-li-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét.

Biết được quan hệ giữa đơn vị mm và các đơn vị cm, mét. Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trường hợp đơn giản.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc viết dơn vị mm và đổi đơn vị đo độ dài.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, thước kẻ dài có chia vạch mm.

A. Kiểm tra bài cũ (5) - GV yêu cầu HS so sánh:

267km … 276km 324km … 322km 278km … 278km

- Kể tên các đơn vị đo độ dài đã học?

2. Giới thiệu đơn vị đo độ dài mm (10) - GV yêu cầu HS quan sát độ dài 1cm trên thước kẻ HS và hỏi: Độ dài 1cm, chẳng hạn từ vạch 0 đến vạch 1, được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?

- GV giới thiệu trên thước kẻ chia vạch, mm, và cho HS biết độ dài của một phần chính là 1 milimét.

- GV hỏi: Qua việc quan sát được, em cho biết 1cm bằng bao nhiêu milimét?

- GV viết lên bảng. 1cm = 10mm - GV hỏi: 1m bằng bao nhiêu milimét?

- GV viết lên bảng. 1m = 1000mm

- GV gọi HS nhắc lại, cả lớp đọc đồng thanh

3. Thực hành Bài 1 (4)

- GV yêu cầu HS nêu đề bài - GV yêu cầu HS làm bài

- GV tuyên dương những em làm đúng

- 2 HS làm bảng

- Cả lớp làm bài ra nháp.

- Nhận xét

- Nghe

- HS quan sát.

- HS trả lời: 10 phần bằng nhau - Lớp nhận xét.

- HS theo dõi.

- 10mm.

- 1000mm

- HS nhắc lại, cả lớp đọc đồng thanh.

1cm =10mm 1m = 1000mm

- HS đọc

- 2 HS làm bảng, lớp làm bài vào vở 1cm = 10mm 1000mm = 1m

(8)

- Hãy nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài?

Bài 2 (5)

- Mỗi đoạn thẳng dưới đây là bao nhiêu milimét?

- GV cho HS trả lời miệng.

- Nhận xét Bài 3 (5)

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- Yêu cầu HS nhận xét bài bài trên bảng - GV nhận xét - chữa bài.

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm thế nào?

Bài 4 (4)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT - Gọi HS đọc bài làm

- Nhận xét

- 1m = ... mm. Số thích hợp điền vào chỗ chấm là :

A. 10 B. 1000 C. 100 - Nhận xét tiết học.

Luyện tập

1m = 100cm 10mm = 1cm 5cm = 50mm 3cm = 30mm - Nhận xét

- HS đọc

- HS xem SGK và trả lời miệng.

+ MN : 60mm.

+ AB : 30mm.

+ CD : 70mm.

- Nhận xét

- Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm.

- 1 HS làm bảng, lớp làm VBT Bài giải

Chu vi hình tam giác là.

24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số: 68 mm - Nhận xét

- HS đọc

- HS tự làm bài - Lần lượt đọc a) … khoảng 10mm

b) … thước kẻ dẹt là 2mm c) … chiếc bút bi là 15cm - Nhận xét

- HS trả lời - Lắng nghe

___________________________________

CHÍNH TẢ

Tiết 57

: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nghe viết xác bài chính tả, trình bày đúng 1 đoạn bài: Ai ngoan sẽ được thưởng (từ Các em nhỏ đứng thành … đến như các bạn khác). Làm đúng bài tập chính tả.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe viết, ngồi viết, chữ viết cho HS.

3.Thái độ: Có ý thức viết cẩn thận ngồi đúng tư thế, rèn luyện viết chữ và trình bày bài.

(9)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ

- HS: vở CT, vở BTTV

- 2 HS lên bảng viết các tiếng sau: rừng, rừng rực, mắt lửa.

1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. HD HS tập viết chính tả (8) - Đọc đoạn văn cần viết.

- Đây là đoạn nào của bài tập đọc: Ai ngoan sẽ được thưởng?

- Đoạn văn kể về chuyện gì?

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Trong bài những chữ nào phải viết hoa?

Vì sao?

- Khi xuống dòng chữ đầu câu được viết như thế nào?

- Cuối mỗi câu có dấu gì?

- GV chọn đọc từ HS khó viết hay mắc lỗi:

Bác Hồ, ùa tới, qu©y quanh, hồng hào.

- GV nhận xét, sửa sai cho HS 3. HD HS viết bài (12)

- GV đọc tõng côm tõ cho HS viÕt.

- GV nhắc nhở HS cách cầm bút, để vở, tư thế ngồi, cách nhìn để viết.

- GV lưu ý cho HS cách nghe câu dài, cụm từ ngắn để viết bài.

- Soát lỗi

- Thu 5 – 7 vở nhận xét

4. HDHS làm bài tập chính tả (8) - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm bảng phụ.

- GV chữa bài - Nhận xét

- 2 HS viết bảng - Cả lớp viết ra nháp - Nhận xét

- HS nghe

- 2,3 HS đọc lại đoạn viết.

- Đây là đoạn 1.

- Đoạn văn kể về Bác Hồ thăm trại nhi đồng.

- Đoạn văn có 5 câu.

- Chữ đầu câu : Một, Vừa, Mắt, Ai.

- Tên riêng: Bác, Bác Hồ.

- Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào một ô.

- Cuối mỗi câu có dấu chấm.

- 2,3 HS viết bảng lớp, dưới lớp viết nháp.

- HS nhận xét.

- HS nghe và viết bài vào vở.

- Em chọn chữ nào trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống?

- 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm VBT

a) cây trúc, chúc mừng; trở lại, che chở.

b) ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch, đồng hồ chết.

(10)

- Những từ nào viết sai chính tả?

A. chúc mừng B. Trúc mừng - Nhận xét giờ học .

- Dặn HS về học bài, xem trước bài sau : Viết lại những chữ sai lỗi chính tả.

- Nhận xét

- HS chọn ý đúng và giải thích lí do.

- HS nghe

________________________________________________________

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 30

: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Nêu được một số từ ngữ nói về tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với Bác (BT1). Biết đặt câu với từ tìm được ở BT1, 2.

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ về Bác Hồ

3, Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp.

- Yêu cầu 3 HS lên bảng viết các từ chỉ bộ phận của cây và các từ dùng để tả từng bộ phận.

1. Giới thiệu bài (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Bài tập

Bài tập 1 (9)

- Chia lớp thành 4 nhóm phát cho mỗi nhóm nhận 1 tờ giấy và bút dạ và yêu cầu + Nhóm 1, 2 tìm từ theo yêu cầu a

+ Nhóm 3, 4 tìm từ theo yêu cầu b

- Sau 5 phút thảo luận, gọi các nhóm lên trình bày kết quả họat động.

- Nhận xét, chốt lại các từ đúng. Tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ đúng, hay.

- Nhận xét.

Bài tập 2 (9)

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS làm theo yêu cầu của GV - Cả lớp theo dõi nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi bài trong SGK.

- Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm.

- Đại diện các nhóm lên dán giấy lên bảng, sau đó đọc to các từ tìm được.

Ví dụ :

a) Yêu, thương, yêu quý, quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo, …

b) Kính yêu, kính trọng, tôn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,

…

- Nhận xét

- Đặt câu với mỗi từ em tìm được ở

(11)

- Gọi HS đặt câu dựa vào các từ trên bảng.

Không nhất thiết phải là Bác Hồ với thiếu nhi mà có thể đặt câu nói về các mối quan hệ khác.

- GV nhận xét, tuyên dương những em làm đúng

Bài tập 3 (10)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát và tự đặt câu.

- Gọi HS trình bày làm của mình . GV có thể ghi bảng các câu hay.

- GV nhận xét

- Từ nào nói lên tình cảm của thiếu nhi đối với Bác Hồ:

A. Chăm lo B. Kính yêu C. Chăm sóc - GV nhận xét tiết học

- Về học bài chuẩn bị bài sau :

BT1

- HS nối tiếp nhau đọc câu của mình (khoảng 20 HS). Ví dụ:

+ Em rất yêu thương các em nhỏ. Bà em săn sóc chúng em rất chu đáo.

+ Bác Hồ là một vị lãnh tụ muôn vàn kính yêu của dân tộc ta …

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu trong SGK - HS làm bài cá nhân.

- Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác. / Các bạn thiếu nhi đi thăm lăng Bác.

- Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính can dâng hoa trước tượng Bác Hồ.

- Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồng cây nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi tham gia Tết trồng cây.

- Nhận xét - Trả lời

- Lắng nghe

__________________________________________

Bồi dưỡng toán KI-LÔ-MÉT I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét.

Biết được quan hệ giữa đơn vị km và mét. Biết tính đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị km.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết khoảng cách các tỉnh trên bản đồ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Việt Nam.

- Yêu cầu HS điền số thích hợp vòa chỗ chấm.

….cm=1dm; ….cm=1 m; ……dm=1m

- 2 HS làm bảng

- Cả lớp làm bài bảng con.

- Nhận xét

(12)

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng dài 1m - GV nhận xét .

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu

2. Giới thiệu đơn vị đo độ dài: km (10)

?Kể tên các đơn vị đo độ dài các con đã học?

- GV nói: Các em đã học các đơn vị đo độ dài là xăngtimét, đêximét, và mét. Để đo các khoảng cách lớn, ch¼ng hạn quãng đường giữa 2 tỉnh, ta dùng 1 đơn vị đo lớn hơn là kilômét.

- GV viết lên bảng: Kilômét viết tắt là km.

1km = 1000m

- Gv hướng dẫn HS cách viết và đọc:

- Một km có độ dài bằng 1000m 1km = 1000 m.

- Yêu cầu HS nhắc lại 3. Thực hành

Bài 1 (4)

- Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét

- Hãy nêu mối liên hệ giữa các đơn vị km, m, dm, cm?

Bài 2 (6)

- Nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi sau:

- GV cho HS trả lời miệng. GV nhận xét.

a. Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu kilômét?

b. Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômét?

c. Quãng đườngtừ C đến A (đi qua B) dài bao nhiêu kilômét?

- GV nhận xét Bài 3 (4)

- Yêu cầu HS quan sát và làm bài - Nhận xét

Bài 4 (4)

- Bài tập yêu cầu gì?

- Nghe - HS kể - HS nghe

- HS đọc, viết

- Nhiều HS đọc nối tiếp; đọc đồng thanh

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - 2 HS làm bảng, lớp làm VBT.

1km = 1000m 1000m = 1km 1m = 10dm 10 dm = 1m 1m = 100cm 10 cm = 1dm - Nhận xét

- 1 HS đọc cả lớp theo dõi SGK - HS trả lời miệng.

- 23km.

- 90km.

- 45km - Nhận xét

- HS đọc - Quan sát

- 1HS làm bảng, lớp làm VBT - Nhận xét

- HS trả lời.

- Cao Bằng

(13)

- Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn?

- Vì sao em biết được điều đó?

- Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội hơn? Vì sao?

- Quãng đường nào dài hơn: Hà Nội – Vinh hay Vinh – Huế?

- Quãng đường nào ngắn hơn: TP HCM - Cần Thơ hay TP HCM - Cà Mau?

- Nhận xét

C. Củng cố - dặn dò (5) - Số cần điền vào chỗ chấm:

1km = .... m

A. 10m B. 100m C. 1000m - Nhận xét tiết học.

Các số có 3 chữ số

- Trả lời - Nhận xét

_________________________________________

Ngày soạn: 14/ 4/ 2019

TOÁN

Tiết 148

: LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Biết thực hiện phép tính, giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học.

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng hiện phép tính, giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học.

3, Thái độ: HS có tính cẩn thận trong học tập, biết vận dụng vào thực tế.

- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tập 1 cm = mm 1m = m 10 cm = mm 50mm = cm - GV nhận xét

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. Luyện tập

Bài 1(7)

- HS làm bảng

- Cả lớp làm bài ra nháp.

- Nhận xét

(14)

-Yêu cầu HS đọc đề bài tập 1.

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- Nhân 2 số, cộng, trừ hoặc chia các em làm bình thường như tính nhẩm để được kết qủa. Sau đó ghép đơn vị km vào sau số.

- GV nhận xét tuyên dương

Bài 2(7)

- Gọi HS đọc bài toán?

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết người đó đi được bao nhiêu km ta làm thế nào?

- Nhận xét

Bài 3 (7)

- Nêu yêu cầu bài tập - Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn khoanh đúng ta làm thế nào?

- Ta cần khoanh vào số nào?

- Nhận xét

Bài 4: (7)

- Gọi HS đọc bài toán

- GV cho HS dùng thước của mình đo độ dài các cạnh.

- Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm thế nào?

- Nhận xét

C. Củng cố - dặn dò (5) 25m : 5 = ...

Số cần điền vào chỗ chấm là : A. 5 B. 6 C. 7 - Nhận xét tiết học.

- HS đọc số

- 2 HS làm bảng, lớp làm VBT 13m + 15m = 28m

66km – 24km = 42km 23mm + 42mm = 65mm 5km x 2 = 10km

18m : 3 = 6m 25mm : 5 = 5mm - HS nhận xét : - HS đọc

- Trả lời

- 1 HS làm bảng, lớp làm VBT Bài giải

Quãng đường người đó đi được là.

18 + 12 = 30 (km) Đáp số: 30 km - Nhận xét

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

- Trả lời

- Ta thực hiện phép chia 15 : 5 - 1 HS làm bảng, lớp làm VBT

Bài giải

Để may 1 bộ quần áo cần số mét vải là:

15 : 5 = 3 (m) Đáp số: 3m - Khoanh vào C

- Nhận xét - HS đọc

- HS đo độ dài hình tam giác - 1 HS làm bảng, lớp làm VBT

Bài giải

Chu vi hình tam giác ABC là.

3 + 4 + 5 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm - Nhận xét

- HS trả lời - Lắng nghe

(15)

Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.

___________________________________________

TẬP ĐỌC

Tiết 88+89:

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. (Trả lời được câu hỏi 1, 3, 4, 5 SGK). HS năng khiếu trả lời được câu hỏi 2.

2, Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, và cụm từ, rõ ý; đọc trôi chảy toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật trong chuyện.

3, Thái độ: Biết ngoan ngoãn trong cuộc sống hàng ngày để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.

II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tự nhận thức.

- Ra quyết định.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC

- Yêu cầu HS đọc bài: Cây đa quê hương, trả lời câu hỏi:

? Những từ ngữ, câu văn nào cho thấy cây đa đã sống rất lâu?

? Các bộ phận của cây đa (thân, cành, ngọn, rễ) được tả bằng những hình ảnh nào?

? Ngồi hóng mát ở gốc đa, tác còn thấy những cảnh đẹp nào của quê hương?

1. Giới thiệu bài: ( 2)

- Khi còn sống, Bác Hồ luôn dành tất cả sự quan tâm của mình cho thiếu nhi. Bài tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho các con thấy rõ điều đó.

2. Dạy bài mới:

a. Đọc mẫu (5)

+ GV đọc mẫu: Giọng Bác ôn tồn, trìu mến. Giọng Tộ khẽ rụt dè, giọng các cháu vui vẻ

b. Luyện đọc câu kết hợp giải nghĩa từ (7)

- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của GV.

- HS khác nhận xét.

- Cả lớp theo dõi SGK

(16)

- Đọc tiếp nối câu

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- GV kết hợp sửa sai phát âm cho học sinh (luyện đọc từ, tiếng khó HS phát âm sai)

- Gọi vài HS đọc lại từ tiếng khó – Cho cả lớp đọc

- Sửa lỗi phát âm cho HS.

c. Đọc từng đoạn trước lớp (10)

? Bài có mấy đoạn?

- GV treo bảng phụ lên bảng và HD HS đọc câu văn dài trên bảng phụ – GV đọc mẫu

+ Thưa Bác,/ hôm nay cháu không vâng lời cô,// cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác,// (Giọng nhẹ, rụt rè)

+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!//

cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

- Gọi HS đọc câu văn dài

- GV gọi HS đọc đoạn 1 + giúp HS giải nghĩa từ khó trong các đoạn

+ Đoạn 2, 3, tương tự

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn - Đọc từng đoạn trong nhóm

- GV chia nhóm: 2HS/ bàn/nhóm - GV yêu cầu thời gian

d. Thi đọc (10)

- Mời các nhóm cử đại diện thi đọc - GV nhận xét khen ngợi

- Đọc đồng thanh

Tiết 2 3. Tìm hiểu bài (12)

? Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm của các em nhỏ như thế nào?

? Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trang trại nhi đồng?

? Bác Hồ hỏi các em HS những gì?

? Những câu hỏi của Bác cho các em

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- Quây quanh, non nớt, reo lên, trìu mến...

- Cá nhân, ĐT - HS nêu : 3 đoạn - HS nghe

- HS đọc

- HS đọc tiếp nối đoạn.

- Cả lớp theo dõi SGK - Các nhóm luyện đọc - Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS thi đọc ĐT, đọc cá nhân.

- Nhận xét

- Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác.

Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ.

- Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp nơi tắm rửa.

- Các cháu có vui không ? /Các cháu ăn có ngon không ? /Các cô có mắng phạt các cháu không? /Các cháu có thích kẹo không ?

- Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ,

(17)

thấy điều gì về Bác?

? Các em đề nghị Bác chia kẹo cho những ai?

? Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác cho?

? Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

? Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể hiện nội dung đoạn nào? Em hãy kể lại.

4. Luyện đọc lại (18)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài.

- Yêu cầu HS đọc bài theo vai.

- GV nhận xét – tuyên dương.

- Tại sao bạn Tộ không dám nhận kẹo của Bác?

A. Bạn Tộ không thích ăn kẹo.

B. Bạn Tộ thấy mình chưa ngoan.

C. Bạn Tộ sợ ăn kẹo sâu răng.

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà đọc bài, chuẩn bị bài: Cháu nhớ Bác Hồ.

nghỉ,… của các cháu thiếu nhi. Bác còn mang kẹo chia cho các em.

- Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo. Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác.

- Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô.

- Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là rất đáng khen.

- 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại

- 8 HS -2 nhóm thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ).

- HS nhận xét.

- Trả lời

- HS nghe.

____________________________________________________

TẬP VIẾT

Tiết 30:

CHỮ HOA M (Kiểu 2)

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Viết đúng chữ hoa M kiểu 2 (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Mắt (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ Mắt sáng như sao (3 lần)

2, Kỹ năng: Biết viết đúng cỡ chữ, trình bày sạch đẹp.

3, Thái độ: HS có tính cẩn thận trong khi viết, ngồi đúng tư thế.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mẫu chữ M (Kiểu 2) - HS: Vở Tập viết

- GV gọi HS nhắc lại cụm từ ứng dụng: Ao liền ruộng cả

- Yêu cầu HS lên bảng viết: A, Ao - GV nhận xét

B. Bài mới

- 2 HS viết bảng

- Cả lớp viết bảng con: Ao - Nhận xét

- HS nghe.

(18)

1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài 2. HDHS viết chữ hoa (5)

- Gv đưa chữ mẫu M (kiểu 2) treo lên bảng - Chữ M hoa cao mấy li , gồm mấy nét, là những nét nào ?

- Vừa giảng quy trình viết vừa tô trong khung chữ.

+Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết móc hai đầu bên trái (hai đầu đều lượn vào trong) DB ở ĐK 2.

+Nét 2: Từ điểm DB ở nét 1, lia bút lên đoạn nét congowr ĐK 5, viết tiếp với nét móc xuôi trái, DB ở ĐK 1

+Nét 3: Từ điểm DB ở nét 2, lia bút lên đoạn nét móc ở ĐK 5, viết nét lượn ngang rồi đổi chiều bút, viết tiếp nét cong trái, DB ở ĐK 1

- GV viết chữ M (kiểu 2) trên bảng (vừa viết vừa nhắc lại cách viết)

+ Hướng dẫn HS viết trên bảng con:

- GV yêu cầu HS viết bảng con chữ cái M - GV nhận xét, uốn nắn, giúp đỡ HS 3. HD viết câu ứng dụng (5)

- GV đưa cụm từ: Mắt sáng như sao - GV yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - Mắt sáng như sao là đôi mắt to, đẹp, tinh nhanh. Đây là cụm từ thường được dùng để tả đôi mắt của Bác Hồ.

- Cụm từ Mắt sáng như sao có mấy chữ, là những chữ nào?

- Những chữ nào có cùng chiều cao với chữ M hoa và cao mấy li?

- Các chữ còn lại cao mấy li?

- Khi viết chữ Mắt ta viết nét nối giữa chữ M và ă như thế nào?

- Hãy nêu vị trí các dấu thanh có trong cụm từ?

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?

- HS nghe

- HS quan sát và nhận xét.

- Chữ M hoa cao 5li, gồm có 3 nét là một nét móc hai đầu, một nét móc xuôi trái và một nét kết hợp của nét lượn ngang và cong trái.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS viết 2,3 lượt.

- HS đọc cụm từ ứng dụng

- HS nghe hiểu, có thể giải nghĩa (nếu biết)

- Cụm từ có 4 chữ ghép lại với nhau, đó là: Mắt, sáng, như, sao

- Chữ g, h cao 2 li rưỡi.

- Chữ t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.

- Từ điểm cuối của chữ M lia bút lên điểm đầu của chữ ă và viết chữ ă sao cho lòng chữ ă chạm vào điểm cuối của chữ V.

- Dấu sắc đặt trên chữ ă, a - Bằng 1 con chữ o.

- HS tập viết chữ Mắt 2,3 lượt.

(19)

- GV yêu cầu HS viết chữ Mắt vào bảng con.

- GV nhận xét, uốn nắn, có thể nhắc lại cách viết.

4. HD HS viết vào vở TV (19) - GV nêu yêu cầu viết

- Cho HS viết bài vào vở - GV theo dõi uốn nắn

- GV thu 5 đến 7 bài nhận xét C. Củng cố - dặn dò (4)

- Nhắc lại quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2)?

- Dặn HS về viết tiếp phần ở nhà chuẩn bị bài sau: Chữ hoa N (kiểu 2)

- HS theo dõi - HS viết bài

- Nhắc lại - HS nghe.

_____________________________________________________________

Ngày soạn: 15/ 4/ 2019

TOÁN

Tiết 149

: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Biết cách số có ba chữ số thành tổng của các số trăm, số chục, số đơn vị và ngược lại.

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng các số có ba chữ số thành tổng của các số trăm, số chục, số đơn vị

3, Thái độ: Tự giác tích cực có tính cẩn thận trong học tập.

- GV: Các hình vuông to, các hình chữ nhật như bài học.

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập sau:

35m + 24m = 46 km - 14km = 13mm + 62mm = 24 m : 4 = - GV nhận xét

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài (2) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Ôn thứ tự các số: (5)

- GV cho HS đếm miệng. GV nhận xét.

+Từ 201 đến 210.

+Từ 321 đến 332.

+Từ 461 đến 472.

+Từ 591 đến 600.

- 2 HS làm bảng - Lớp làm nháp - Nhận xét

- HS đếm miệng.

- Lớp nhận xét.

(20)

+Từ 991 đến 1000.

3. Hướng dẫn chung: (8)

- GV đặt vấn đề vào bài mới: Viết số 357 thành tổng các trăm, chục và đơn vị.

- GV hướng dẫn viết số thành tổng.

- Viết số 357 thành tổng các trăm, chục, đơn vị.

- Ghi số 357 lên bảng và gợi ý HS phân tích số:

+ Số 357 gồm có mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

- GV nêu 357 gồm 3 trăm, 5 chục, 7 đơn vị

- Viết thành tổng:

357 = 300 + 50 + 7 820 = 800 + 20 703 = 700 + 3

- GV cho đọc lại các số đã viết thành tổng 2. Bài tập

Bài 1: (5)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài.

- GV cho HS nhận xét bài trên bảng.

Bài 2: (5)

?Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài.

- Yêu cầu HS đọc các dãy số trên.

- Nhận xét

- HS nêu.

- Lớp nhận xét.

- HS đọc.

- Viết theo mẫu

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm vào vở.

+ 389: 3 trăm, 8 chục, 9 đơn vị 389 = 300 + 80 + 9 + 237: 2 trăm, 3 chục, 7 đơn vị 237 = 200 + 30 + 7 + 164: 1 trăm, 6 chục, 4 đơn vị 164 = 100 + 60 + 4 + 352: 3 trăm, 5 chục, 2 đơn vị 352 = 300 + 50 + 2 + 658: 6 trăm, 5 chục, 8 đơn vị 658 = 600 + 50 + 8 - Nhận xét

- Viết các số 271, 978, 835, 509 theo mẫu.

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm vào vở.

271 = 200 + 70 + 1 987 = 900 + 80 + 7

835 = 800 + 30 + 5 509 = 500 + 9

- HS đọc - HS nhận xét.

(21)

Bài 3: (5)

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét

- Số 689 được viết thành tổng nào?

A. 600 +80 + 9 B. 680 + 8 + 90 C. 600 + 80 + 90 - Nhận xét tiết học.

- Dặn dò về nhà học bài.

- Mỗi số 975, 731, 980, 505, 632, 842 được viết thành tổng nào

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào 975 = 900 + 70 + 5

731 = 700 + 30 + 1 980 = 900 + 80 505 = 500 + 5 632 = 600 +30 + 2 842 = 800 + 40 + 2 - Nhận xét

- HS trả lời

- HS nghe, ghi nhớ.

______________________________________________

TẬP ĐỌC

Tiết 90

: CHÁU NHỚ BÁC HỒ

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Tình cảm đẹp đẽ của thiếu nhi Việt Nam đối với Bác Hồ kính yêu. (Trả lời được câu hỏi trong 1, 3, 4 SGK). Thuộc 6 dòng thơ đầu.

2, Kỹ năng: Biết ngắt nhịp thơ hợp lí; bước đầu biết đọc với giiọng nhẹ nhàng, tình cảm.

3, Thái độ: HS có ý thức yêu quý và nhớ ơn Bác Hồ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu

- GV yêu cầu HS đọc bài: Ai ngoan sẽ được thưởng và trả lời các câu hỏi:

? Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm của các em nhỏ như thế nào?

? Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trang trại nhi đồng?

? Bác Hồ hỏi các em HS những gì?

1. Giới thiệu bài (2)

- GV: cho HS quan sát tranh (chiếu trên sile)

- Chỉ vào bức tranh và nói : Bạn nhỏ trong

- 3 HS đọc và trả lời - Nhận xét

- HS nghe

(22)

tranh cũng đang mơ về Bác, tình cảm của bạn chính là tình cảm chân thành tha thiết của thiếu nhi miền Nam và thiếu nhi cả nước đối với Bác Hồ. Lớp mình cùng đọc và tìm hiÓu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ để hiểu thêm về điều đó.

2. Hướng dẫn HS luyện đọc a. Đọc mẫu (4)

- GV đọc diễn cảm toàn bài chú ý đọc với giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

b. Đọc từng câu (6)

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- GV hướng dẫn đọc từ khó: Ô Lâu, bâng khuâng, chòm râu, bấy lâu

+ GV kết hợp sửa sai phát âm cho HS.

c. Đọc đoạn (6)

- GV chia đoạn trong bài: gồm 2 đoạn +Đ1: 8 khổ thơ đầu.

+Đ2: 6 câu thơ cuối

- GV hướng dẫn đọc câu khó:

Đêm nay/ bên bến / Ô Lâu/

Cháu ngồi cháu nhớ/ chòm râu Bác Hồ//

Nhớ hình Bác giữa bóng cờ/

Hồng hào đôi má,/ bạc phơ mái đầu.//

Càng nhìn/ càng lại ngẩn ngơ,/

Ôm hôm ảnh Bác/ mà ngờ Bác hôn,//

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1

- GV giúp HS giải nghĩa từ khó trong các đoạn (nếu có)

- GV yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp đoạn - GV chia nhóm

- Cho HS luyện đọc trong nhóm - Mời các nhóm cử đại diện thi đọc - GV nhận xét khen ngợi

- Cho cả lớp đọc đồng thanh 3. Tìm hiểu bài (6)

- Bạn nhỏ trong bài thơ quê ở đâu ?

- Chỉ bản đồ giới thiệu sông Ô Lâu: Ô Lâu là con sông chảy qua các tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên Huế: khi đất nước ta còn bị giặc Mĩ chia làm 2 miền thì vùng này là vùng bị giặc tạm chiếm.

- HS quan sát nhận xét

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc nối tiếp câu đến hết bài.

- HS đọc từng từ Gv đưa lên (HS đọc nối tiếp theo bàn, hoặc hàng dọc) - 1,2 HS đọc lại các từ khó

- HS đọc đồng thanh các từ khó - HS đánh dấu vào SGK

- HS đọc thể hiện câu khó đã ngắt, nghỉ, nhấn giọng.

- HS nhận xét

- HS đọc thể hiện đoạn 1

- HS giải nghĩa từ khó có trong đoạn - 2 HS đọc nối tiếp đoạn trong bài.

- HS nhận xét đọc của bạn.

- Các nhóm luyện đọc - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS đọc đồng thanh.

- Bạn nhỏ quê ở ven sông Ô Lâu

(23)

- Vì sao bạn phải “cất thầm” ảnh Bác.

- Ở trong vùng tạm chiến, địch cấm nhân dân ta treo hình Bác Hồ, vì Bác là người lãnh đạo nhân dân ta chiến đấu giành độc lập tự do.

- Hình ảnh Bác hiện lên như thế nào qua 8 dòng thơ đầu ?

- Tìm những chi tiết nói lên tình cảm kính yêu Bác Hồ của bạn nhỏ ?

- Qua câu chuyện của 1 bạn nhỏ sống trong vùng tạm chiến, đêm đêm vẫn mang ảnh Bác Hồ ra ngắm với sự kính yêu vô vàn, ta thấy được tình cảm gì của thếu nhi đối với Bác Hồ?

- Nếu còn thời gian, GV có thể kể cho HS nghe thêm về câu chuyện Bức tranh cụ già ngồi câu cá để HS hiểu thêm tình cảm của dân ta đối với Bác Hồ.

4. Luyện đọc lại (8)

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng từng đoạn và cả bài thơ.

- GV xoá dần từng dòng thơ chỉ để lại những chữ đầu dòng.

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bài thơ

- GV nhận xét khen ngợi C. Củng cố (5)

- Câu truyện nói về nội dung gì?

- Nhận xét tiết học .

- Dặn HS về nhà đọc thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau: Chiếc rễ đa tròn

- Vì giặc cấm nhân dân ta cất giữ ảnh Bác.

- Nghe giảng.

- Hình ảnh Bác hiện lên rất đẹp: đôi má Bác hồng hào, râu, tóc Bác bạc phơ, mắt sáng tựa vì sao, vầng trán rộng.

- Đêm đêm bạn nhớ Bác, mang ảnh Bác ra ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ được Bác hôn.

- Thiếu nhi vùng tạm chiến nói riêng và thiếu nhi của cả nước rất kính yêu Bác Hồ

- HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh, đọc thầm từng đoạn và cả bài thơ.

- 2, 3 HS đọc thuộc lòng

- Trả lời - Lắng nghe

________________________________________

CHÍNH TẢ

Tiết 58

: CHÁU NHỚ BÁC HỒ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức : Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ lục bát. Làm được BT 2a / b.

2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng nghe viết, chữ viết cho HS.

3.Thái độ : Có ý thức viết cẩn thận ngồi đúng tư thế.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bảng phụ

(24)

- HS: vở CT, vở BTTV

- Yêu cầu HS tìm tiếng có chứa vần êt, êch.

1. Giới thiệu bài (2) - Nêu mục tiêu, ghi tên bài

2. HD HS nghe viết chính tả (8) - GV đọc 6 dòng thơ cuối.

- Đoạn thơ nói lên tình cảm của ai với ai?

- Những chi tiết nào nói lên bạn nhỏ rất nhớ và kính yêu Bác Hồ?

- Đoạn thơ có mầy dòng.

- Dòng thơ thứ nhất có mấy tiếng?

- Dòng thơ thứ hai có mấy tiếng?

- Bài thơ thuộc thể thơ nào? Khi viết cần chú ý điều gì?

- Đoạn thơ có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

- Gv chọn đọc từ HS khó viết hay mắc lỗi:

bâng khuâng, gởi xem, chòm râu - GV nhận xét, sửa sai cho HS 3. HD HS viết bài (13)

- GV nhắc nhở HS cách cầm bút, để vở, tư thế ngồi, cách nghe để viết.

- GV theo dõi giúp đỡ HS - Soát lỗi

- Thu 5 – 7 vở chấm, nhận xét 4. HD HS làm bài tập chính tả (7) Bài 2:

- HS đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm.

- Gọi 2 HS nhận xét, chữa bài.

- 2 HS viết bảng - Cả lớp viết ra nháp - Nhận xét

- HS nghe - Theo dõi.

- Đoạn thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ của miền Nam đối với Bác Hồ.

- Đêm đêm bạn mang ảnh Bác ra ngắm, bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ được Bác hôn.

- Đoạn thơ có 6 dòng.

- Dòng thơ thứ nhất có 6 tiếng.

- Dòng thơ thứ hai có 8 tiếng.

- Bài thơ thuộc thể thơ lục bát, dòng thứ nhất viết lùi vào một ô, dòng thơ thứ hai viết sát lề.

- Viết hoa các chữ đầu câu: Đêm, Giở, Nhìn, Càng, Ôm.Viết hoa chữ Bác để tỏ lòng tôn kính với Bác Hồ.

- 2, 3 HS viết bảng lớp, dưới lớp viết nháp

- HS nhận xét.

- HS nghe và viết bài vào vở.

- HS nghe và chữa bài ra lề vở(cuối bài)

- 1 HS đọc thành tiếng,

- 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào Vở bài tập TV 2, tập 2.

a) chăm sóc, một trăm, va chạm, trạm y tế.

b) ngày Tết, dấu vết, chênh lệch, dệt

(25)

Bài 3:

- Trò chơi (GV chọn 1 trong 2 y/c của bài) - GV chia lớp thành 2 nhóm. Tổ chức cho 2 nhóm bốc thăm giành quyền nói trước, sau khi nhóm 1 nói được 1 câu theo yêu cầu thì nhóm 2 phải đáp lại bằng 1 câu khác. Nói chậm sẽ mất quyền nói. Mỗi câu nói nhanh, nói đúng được tính 1 điểm.

Nhóm nào được nhiều điểm hơn là nhóm thắng cuộc. Cử 2 thư kí ghi lại câu của từng nhóm.

- Yêu cầu HS đọc các câu vừa đặt được.

- Tổng kết trò chơi.

- Câu thành ngữ, tục ngữ nào có lỗi chính tả ?

A. Con châu là đầu cơ nghiệp

B. Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ C. Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài.

- Nhận xét giờ học .

- Dặn HS về học bài xem trước bài sau.

Viết lại những chữ sai lỗi chính tả.

vải.

- Nhận xét

- HS 2 nhóm thi nhau đặt câu.

- Đọc các câu vừa tìm được

- Trả lời

- HS nghe

______________________________________________

KỂ CHUYỆN

Tiết 30

: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện. HS năng khiếu biết kể lại cả câu chuyện.

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói, kĩ năng nghe: Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời của bạn.

3, Thái độ: HS yêu thích kể chuyện.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện: Những quả đào

- GV nhận xét.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài (3) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. GV HD kể chuyện

- 2 HS kể

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Nghe

(26)

a. Kể lại từng đoạn câu chuyện (15) Bước 1 : Kể trong nhóm

- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kÓ lại nội dung của mỗi bức tranh trong nhóm.

Bước 2 : Kể trước lớp.

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp.

- Yêu cầu HS nhận xét.

- Nếu khi kÓ, HS còn lóng túng GV có thÓ đưa ra các câu hỏi gợi ý cụ thể như sau : Tranh 1:

- Bức tranh thÓ hiện cảnh gì?

- Bác cùng các thiếu nhi đi đâu?

- Thái độ của các em nhỏ ra sao?

Tranh 2

- Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?

- Ở trong phòng họp, Bác và các cháu thiếu nhi đã nói chuyện gì?

- Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với Bác?

Tranh 3

- Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì?

- Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi Bác chia kẹo cho Tộ?

- Tuyên dương các nhóm HS kể tốt.

b. kể lại toàn bộ câu chuyện (12) - Yêu cầu HS tham gia thi kể.

- Tổ chức cho các nhóm thi kể.

- Nhận xét, tuyên dương các nhóm kể tốt.

? Qua câu chuyện em rút ra được bài học gì?

- Chuẩn bị: Chiếc rễ đa tròn

- HS kÓ trong nhóm. Khi HS kÓ, các em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổ sung cho bạn.

- Mỗi nhóm 2 HS lên kÓ.

- Nhận xét bạn kÓ sau khi câu chuyÖn được kÓ lần 1 (3HS)

- Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi.

- Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa, - Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ.

- Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp.

- Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, các cô có mắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo không ?

- Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ăn kẹo, ai không ngoan thì không được ạ.

- Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ.

- Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi.

- Các nhóm thi kể theo hình thức phân vai.

- 3 HS kÓ lại toàn bộ câu chuyện.

...

Ngày soạn: 16/ 4/ 2019

(27)

TẬP LÀM VĂN

Tiết 30

: NGHE - TRẢ LỜI CÂU HỎI

I.MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Nghe GV kể, trả lời được câu hỏi về nội dung câu chuyện Qua suối (BT1); viết được câu trả lời cho câu hỏi d ở bài tập 1, 2.

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng trả lời câu hỏi, kĩ năng trong giao tiếp hàng ngày.

3, Thái độ: Có ý thức đáp lời chia vui trong các tình huống giao tiếp hàng ngày II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ - HS: Vở BTTV

- Gọi HS kể và trả lời câu hỏi về câu chuyện Sự tích hoa dạ lan hương.

1. Giới thiệu bài (3) - Giới thiệu, nêu mục tiêu 2. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1(14)

- GV treo bức tranh - GV kÓ chuyÖn lÇn 1

Chú ý: giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, giọng Bác ân cần, giọng anh chiến sĩ hồn nhiên.

- GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa giới thiệu tranh.

- GV kể chuyện lần 3. Đặt câu hỏi : a) Bác Hồ và các chiến sĩ bảo vệ đi đâu b) Có chuyện gì xảy ra với anh chiến sĩ?

c) Khi biết hòn đá bị kênh, bác bảo anh chiến sĩ làm gì?

d) Câu chuyện Qua suối nói lên điều gì về Bác Hồ ?

- Yêu cầu HS thực hiện hỏi đáp theo cặp.

- HS kể và trả lời câu hỏi - Nhận xét

- Nghe

- Quan sát.

- Lắng nghe nội dung truyện.

- Quan sát, lắng nghe.

- Bác và các chiến sĩ đi công tác.

- Khi qua một con suối có những hòn đá bắc thành lối đi, một chiến sĩ bị sẩy chân ngã vì có một hòn đá bị kênh.

- Bác bảo anh chiến sĩ kê lại hòn đá cho chắc để người khác qua suối không bị ngã nữa.

- Bác Hồ rất quan tâm đến mọi người.

Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem anh ngã có đau không. Bác còn cho kê lại hòn đá để người sau không bị ngã nữa.

- 8 cặp HS thực hiện lời hỏi đáp.

(28)

- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.

Bài 2 (13)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Gọi 2 HS thực hiện hỏi đáp.

- Yêu càu HS tự viết vào vở.

- Gọi HS đọc phần bài làm của mình.

- GV nhận xét

- Qua câu chuyện Qua suối em tự rút ra được bài học gì ?

- Nhận xét tiết học

- Về học bài chuẩn bị bài sau.

HS 1: Đọc câu hỏi; HS 2: Trả lời câu hỏi.

- 1 HS kể lại.

- Đọc đề bài trong SGK.

+HS 1: Đọc câu hỏi.

+HS 2: Trả lời câu hỏi.

- HS tự làm.

- 5 HS trình bày

- Phải biết quan tâm đến người khác. / Cần quan tâm tới mọi người xung quanh. / Làm việc gì cũng nghĩ đến người khác.

- Lắng nghe

____________________________________________

TOÁN

Tiết 150

: PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000

I.MỤC TIÊU

1, Kiến thức: Biết cách làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 1000. Biết cộng nhẩm các số tròn trăm.

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 1000.

3, Thái độ: HS có tính cẩn thận trong tính toán, biết vận dụng vào thực tế.

- Các hình vuông to, các hình chữ nhật như bài học.

- Yêu cầu HS viết các số sau thành tổng:

592, 673, 124 - GV nhận xét B. Bài mới

2. Cộng các số có 3 chữ số: (10)

- GV nêu nhiệm vụ tính: 326 + 253 = ? - GV lần lượt đính các tấm thẻ 100 hình vuông 3 thẻ, thẻ chục 2 thẻ và thẻ 6 ô vuông và hỏi.

- Có tất cả bao nhiêu hình vuông?

- GV đính tiếp bảng 2 tấm 200 và 5 thẻ chục và 3 ô vuông và hỏi.

- Có tất cả bao nhiêu hình vuông?

- HS viết bảng

- Cả lớp viết ra nháp.

- Nhận xét

- Nghe

- HS theo dõi và trả lời.

- 326

- 253

(29)

+ Đặt tính rồi tính.

- GV hướng dẫn viết phép tính(viết sang bên phải hình)

+ Thực hiện phép tính.

+GV hướng dẫn: HS nêu +GV viết lên bảng

- GV hướng dẫn HS tổng kết thành quy tắc.

Đặt tính: Viết trăm dưới trăm, chục dưới chục, đơn vị dưới đơn vị.

Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng đơn vị, chục cộng chục, trăm cộng trăm.

3. Luyện tập Bài 1(6)

- Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét

Bài 2 (6)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Muốn đặt tính ta làm thế nào?

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng

Bài 3 (6)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Thế nào là tính nhẩm

- Yêu cầu HS làm bài và gọi 2 HS làm bài trên bảng lớp.

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng

- Kết quả của phép tính 325 + 34 = ? A. 359 B. 395 C. 358 - Nhận xét tiết học.

Luyện tập

- Lớp theo dõi.

Chú ý, sau đó một số em nêu

Cộng từ phải sang trái, bắt đầu từ hàng đơn vị.

 Cộng đơn vị với đơn vị: 6 cộng 3 bằng 9, viết 9 (GV viết)

 Cộng chục với chục: 2 cộng 5 bằng 7, viết 7

 Cộng trăm với trăm: 3 cộng 2 bằng 5, viết 5

- HS đọc

- 4 HS làm bảng, lớp làm VBT 235 367 503 + + + 451 132 354 686 499 857 -1 HS nhận xét.

- Đặt tính rồi tính.

- 2 HS làm bảng, lớp làm VBT 832 + 152 257 + 321 832 257 + + 152 321 984 578 - 1 HS nhận xét.

- Tính nhẩm - Trả lời

- 2 HS làm bảng, lớp làm VBT 500 + 100 = 600 200 + 200 = 400 300 + 100 = 400 500 + 300 = 800 600 + 300 = 900 800 + 100 = 900 400 + 600 = 1000 500 + 500 = 1000 - Nhận xét

- HS trả lời - HS nghe

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

(30)

Tiết 30

: NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nêu được tên một số cây loài vật sống trên cạn dưới nước.

Quan sát và chỉ ra được một số vật sống dưới nước.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát và nêu được ví dụ loài cây, loài vật sống cạn, dưới nước.

3. Thái độ: HS có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kỹ năng quan sát , tìm kiếm và xử lý các thông tin về cây cối và các con vật.

- Kỹ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì để bảo vệ cy6 cối và các con vật.

- Kỹ năng hợp tác trong quá trình thực thiện nhiệm vụ.

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV:máy tính, máy chiếu

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HỌC

? GV yêu cầu HS kể tên một số loài vật sông dưới nước?

? Nêu ích lợi của một số con vật sống dưới nước?

- GV nhận xét.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài (3) - Giới thiệu, nêu mục tiêu.

2. Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ (7)

* Bước 1: Hoạt động nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây cối trong tranh vẽ theo trình tự sau:

1. Tên gọi.

2. Nơi sống.

3. Ích lợi.

* Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày kết quả.

- Kết luận: Cây cối có thể sống ở mọi nơi:

trên cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong không khí.

* Bước 3: Hoạt động cả lớp.

- Hãy quan sát các hình minh họa và cho biết: Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng trong không khí thì rễ nằm ngoài không

- HS trả lời - Nhận xét

- HS nghe

- HS thảo luận.

- Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày. Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung.