• Không có kết quả nào được tìm thấy

Đề khảo sát chất lượng giữa HKI năm học 2017 - 2018 môn Toán 7 phòng GD và ĐT Thiệu Hóa - Thanh Hóa - THCS.TOANMATH.com

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Đề khảo sát chất lượng giữa HKI năm học 2017 - 2018 môn Toán 7 phòng GD và ĐT Thiệu Hóa - Thanh Hóa - THCS.TOANMATH.com"

Copied!
4
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

Thiệu Hóa

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I

NĂM HỌC: 2017-2018 MÔN THI: TOÁN 7 Thời gian làm bài: 60 phút

Câu 1. (2 điểm):

Thực hiện phép tính:

a/ A = 73 ( 25 ) ( 73 ) b/ B = 2 6

2 3 2 . 4

Câu 2. (3 điểm):

1. Tìm x, biết:

a. 2

27 3, 6 x

b. x12 2014 2. Tìm x,y biết:

5 7

x y và 2y – x = 27 Câu 3. (1.5 điểm):

Tính chu vi và diện tích của một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài là 10,234 m và chiều rộng là 4,7 m (làm tròn kết quả đến hàng đơn vị)

Câu 4. (2.5 điểm):

Cho tam giác ABC có B70 ;0 C 300. Tia phân giác của góc A cắt BC tại D.

Kẻ AH vuông góc với BC (H BC).

a) Tính số đo BAC

b) Tính số đo ADH

Câu 5. (1 điểm): Cho P = 2 3

2 3

x y z

x y z

Tính giá trị của P biết các số x; y; z tỉ lệ với 5; 4; 3 ---Hết---

(2)

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO Thiệu Hóa

HƯỚNG DẪN CHẤM

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2017–2018

MÔN: TOÁN 7 I. Hướng dẫn chung

1. Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh. Linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm. Tùy theo mức độ sai phạm mà trừ điểm từng phần cho hợp lí, tuyệt đối tránh cách chấm đếm ý cho điểm một cách máy móc, khuyến khích những bài viết có tính sáng tạo.

2. Việc chi tiết hóa điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi phần và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi. Làm tròn điểm số sau khi cộng điểm toàn bài (lẻ 0.25 làm tròn thành 0.5; lẻ 0.75 làm tròn thành 1.0).

II. Đáp án và thang điểm

CÂU YÊU CẦU ĐIỂM

1

a) A = 73 ( 25) ( 73)

= [( 73 ( 73)] 



2 5

= 25

0.5đ

0.5đ

b) B = 4 22.62 3 = 2 6

2 3 4 . 2

= 6

2 27

= 2

0.5 đ

0.5 đ

2

1a) 2 27 3, 6

x 2.27 15 x 3, 6

   

1b)

x  12  2014

 x – 12 = 2014 hoặc x – 12 = - 2014 0.25đ

(3)

 x = 2026 hoặc x = - 2002 Vậy x = 2026 hoặc x = - 2002

0.5đ 0.25đ

2. Ta có: 2

5 7 14 x y y

Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có:

2 2

5 14 14 5 x y y x

mà 2y – x = 27

Nên 2 27 3

5 14 9

x y

0.5đ

3 5.3 15 5

x  x

3 7.3 21 7

y   y

0.25đ

Vậy x = 15; y = 21 0.25đ

3

Tính chu vi:

( 10,234 + 4,7 ).2 = 29,868 0.5đ

30 (m ) 0.25đ Tinh diện tích:

10,234 x 4,7 = 38,0998

0.5đ

48 (m2) 0.25 đ

4

Vẽ hình ghi GT – KL đúng

1

H D

A

B C

0.5đ

a, ABC có BAC+B+C= 1800 ( Định lí tổng ba góc của một tam giác)

BAC = 800

1đ b. Ta có: 1 1

A BAC

2 ( AD là tia phân giác của BAC)

(4)

=> A1400

ADHlà góc ngoài ở đỉnh D của tam giác ADC nên:

 1 0 0 0 ADH C A 30 40 70

0.5đ

0.5đ

5

Theo bài ra ta có:

5 4 3 x y z(1)

2 3 2 3

5 4 3 4 6

x  y z x y z x y z(1)

Từ (1) 2 3 2 3 4

5 4 5

x x y z x

x y z

  (2)

2 3 2 3 6

5 6 5

x x y z x

x y z

  (3)

Từ (2) và (3) 4 :6 2 5 5 3

x x

 P

0.25đ 0.25đ

0.25đ

0.25đ

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Hướng dẫn chấm chỉ trình bày một cách giải với các ý cơ bản học sinh cần trình bày được, nếu học sinh làm cách khác đúng thì giám khảo vẫn cho điểm tối đa..

Thí sinh có thể làm bài bằng cách khác, nếu đúng vẫn được điểm tối đa.. Nếu thí sinh chứng minh bài hình mà không vẽ hình thì không chấm điểm bài

Nếu học sinh trình bày cách làm khác mà đúng thì cho điểm các phần theo thang điểm tương ứng. - Với bài 4, nếu học sinh vẽ hình sai hoặc không

Nếu học sinh trình bày cách làm khác mà đúng thì cho điểm các phần theo thang điểm tương ứng. - Với bài 3, nếu học sinh vẽ hình sai hoặc không vẽ

Nếu học sinh trình bày cách làm khác mà đúng thì cho điểm các phần theo thang điểm tương ứng. - Với bài 4, nếu học sinh vẽ hình sai hoặc không vẽ

( E là trung điểm của AC và M là trung điểm của BC) để chia mảnh vườn thành hai phần trồng rau và hoa... Tứ giác có hai cạnh đối

Nếu học sinh trình bày cách làm khác mà đúng thì cho điểm các phần theo thang điểm tương ứng.. - Câu 4, nếu học sinh vẽ hình sai hoặc không vẽ hình

Nếu học sinh trình bày cách làm khác mà đúng thì cho điểm các phần theo thang điểm tương ứng.. - Với bài 4, nếu học sinh vẽ hình sai hoặc không vẽ