Tuần 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
(Thời gian thực hiện: 4 tuần.
Tên chủ đề nhánh 4: Thời tiết mùa hè Thời gian thực hiện Từ ngày 18/04
TỔ CHỨC CÁC
ĐÓN TRẺ -
THỂ DỤC SÁNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1. Đón trẻ.
2.Trò chuyện:
Trò chuyện với trẻ về các hiện tượng thời tiết mùa hè.
3.Thể dụcsáng:
4. Điểm danh
- Trẻ yêu thích đến lớp, biết sắp xếp đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định.
- Trẻ biết trò chuyện với cô về thời tiết mùa hè
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Phát triển sự phối hợp vận động của cơ thể.
- Biết được lợi ích của việc luyện tập thể dục.
- Trẻ biết tập đúng các động tác.
- Trẻ biết tên mình tên bạn.
- Biết dạ cô khi gọi đến tên.
- Phòng học sạch sẽ
- Tranh ảnh về mùa hè.
- Nhạc tập - Sân tậpbằng phẳng, xắc xô.
- Nhạc “ Đoàn tàu nhỏ xíu”,
- Sổ điểm danh
NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN từ ngày 28/03 đến ngày 22/04/ 2022)
Số tuần thực hiện 1 tuần đến ngày 22/04/2022
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Đón trẻ
- Cô đến sớm mở cửa, vệ sinh thông thoáng phòng học, quét dọn lớp sạch sẽ.
- Cô niềm nở với trẻ với phụ huynh trẻ đón trẻ vào lớp.
- Nhắc trẻ chào cô giáo bố mẹ các bạn, cô trao đổi với phụ huynh về trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
2. Trò chuyện
-Cô trò chuyện cùng trẻ
*Cho trẻ quan sát tranh mùa hè.
+ Thời tiết này đang là mùa gì ? + Mùa hè thì thời tiết như thế nào ?
+ Các con phải mặc quần áo như thế nào cho phù hợp?
+Khi ra ngoài trời nắng thì chúng mình phải làm gì ?
=>Giáo dục trẻ biết :Biết bảo vệ sức khỏe của mình để cơ thể luôn khỏe mạnh không bị ốm thì khi ra ngoài trời nắng hoặc trời mưa các con phải biết đội mũ,che ô nhé !
3. Thể dục sáng
Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
*Khởi động:Cho trẻ đi theo đội hình vòng tròn đikết hợp các kiểu chân.
+ Trọng động:BTPT
-Tập kết hợp với lời nhạc bàihát “ Nắng sớm”.
+ĐT Hô hấp: Hít vào thật sâu, thở ra từ từ.
+ ĐT Tay: Đưa hai tay ra phía trước-sau và vỗ vào nhau + ĐT Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải.
+ ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.
+ ĐT Bật: Bật tại chỗ
+ Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 4. Điểm danh:
- Cô lấy sổ điểm danh trẻ tới lớp - Cô báo xuất ăn cho cô nuôi.
- Trẻ chào cô giáo. bố mẹ, các bạn.
- Trẻ cất đồ dùng - Trẻ quan sát - Mùa hè ạ -Trời nóng ạ -Trẻ trả lời - Đội mũ nón ạ - Trẻ lắng nghe.
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập theo cô 2 lần x 8 nhịp 2 lần x 8 nhịp 2 lần x 8 nhịp 2 lần x 8 nhịp 2 lần x 8 nhịp
- Dạ cô
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1. Hoạt động có chủ đích:
- Dạo chơi, quan sát thời tiết mùa hè
- Quan sát vườn hoa của trường.
2. Trò chơi vận động - Mưa rơi
- Bão thổi - Chìm và nổi
3.Hoạt động tự do
- Chơi tự do chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời: Bập bênh, đu quay, cầu trượt.
- Vẽ phấn trên sân
- Phát triển khả năng quan sát cho trẻ
-Trẻ biết về thời tiết của mùa hè
- Trẻ biết trò chuyện cùng cô về vườn hoa của trường.
- Trẻ biết được cách chơi, luật chơi và hứng thú khi chơi trò chơi
- Trẻ biết đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn trong khi chơi
- Trẻ chơi thoải mái sau các giờ học
- Biết chơi đoàn kết với các bạn.
- Địa điểm
- Trò chơi
- Đồ chơi ngoài trời, sân trường sạch sẽ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cho trẻ xếp hàng đi đến địa điểm quan sát 1. Hoạt động 1: Quan sát có chủ đích
*Dạo chơi, quan sát thời tiết mùa hè
+ Các con thấy thời tiết hôm nay như thế nào?
+ Bầu trời như thế nào ?
+ Thời tiết mùa hè có nóng không ?
+ Các con sẽ mặc quần áo như thế nào khi trời nóng
=>Giáo dục trẻ:Biết mặc quần áo phù hợp khi trời nóng * Quan sát vườn hoa của trường .
+ các con quan sát xem trong vườn có gì?
+ Các con biết những loài hoa gì?
+ Các con thấy hoa có đẹp không?
=>Giáo dục trẻ: Chăm sóc hoa, bảo vệ hoa, không bẻ cành, bẻ hoa làm hỏng vườn hoa.
2. Hoạt động 2: Trò chơi vận động:
* Trò chơi: Mưa rơi
- Cách chơi: Cô sẽ giơ tay cao lên và nói “Mưa rơi.mưa rơi”đưa tay càng cao thì các con sẽ vỗ tay càng to giả làm tiếng mưa to,cô đưa tay càng thấp thì vỗ tay nhỏ (Đưa tay lên xuống liên tục )
Luật chơi : trẻ nào không thực hiện theo đúng yêu cầu của cô trẻ đó sẽ phạt nhảy lò cò
* Trò chơi: Bão thổi
- Cách chơi: Cô đứng giữa vòng tròn và hô to: “Bão thổi!
Bão thổi!” Cả lớp đồng thanh đáp: “Thổi ai? Thổi ai?”
Cô tiếp tục hô lên đặc điểm chung của 1 số bạn nào đó.
Ví dụ: “Thổi những bạn mang dép” hoặc “Thổi những bạn đeo đồng hồ” vv…Những bạn có những đặc điểm đó phải ngồi xuống.
Luật chơi: Ai thực hiện sai động tác qui định sẽ bị phạt.
* Trò chơi: Chìm và nổi
- Cô trẻ làm theo cô. Khi cô nói “chìm” trẻ ngồi xuống và nói theo, cô nói “nổi” thì trẻ đứng lên
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần 3. Hoạt động 3: Chơi tự do
- Cho trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Cho trẻ vẽ phấn trên sân
Ra sân
- Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trẻ nghe - Trả lời - Trẻ kể.
- Lắng nghe
- Trẻnghe
- Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe.
- Lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ vẽ
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘN
G GÓC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1.Góc đóng vai:
- Cửa hàng thời trang hè, đồ bơi. Gia đình đi tắm biển
2.Góc xây dựng : - Xây bể bơi, xây công viên nước
3. Góc nghệ thuật:
- Tô màu, vẽ cảnh biển mùa hè
4. Góc học tập:
- Làm sách, tranh về thời tiết mùa hè - Xem tranh, ảnh về thời tiết mùa hè
5.Góc thiên nhiên:
- Tưới cây và chăm sóc cây cảnh, cây hoa.
- Biết thể hiện vai chơi, hành động của vai chơi - Trẻ chơi đoàn kết với bạn.
- Biết sử dụng các nguyên vật liệu để xây bể bơi, công viên nước
- Rèn kĩ năng khéo léo cho trẻ
- Rèn cho trẻ sự tập chung chú ý cho trẻ.
- Trẻ biết cách giở sách xem tranh ảnh.
- Trẻ biết trò chuyện cùng cô về chủ đề.
-Trẻ thích được tưới cây và chăm sóc cho cây
- Đồ chơi, búp bê - Đồ chơi tắm biển.
- Gạch đồ chơi xây dựng, lắp ghép, đồ chơi: bể bơi, xây công viên nước
- Màu, giấy A4, bút chì...
- Tranh ảnh về thời tiết mùa hè.
- Cây cảnh góc thiên nhiên, bình tưới, nước
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Thỏa thuận chơi
- Cô giới thiệu các góc chơi phân vai, góc xây dựng, góc nghệ thuật, góc học tập, góc thiên nhiên, cô đã chuẩn bị đồ dùng ở các góc chơi, bây giờ các con cùng chơi nhé!
-Con thích chơi ở góc nào?
-Vì sao con thích chơi ở góc đấy nhỉ ? - Cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi.
2.Quá trình chơi
* Góc chơi đóng vai
- Các con sẽ chơi bán hàng thời trang hè, đồ bơi các con có thích không?
-Con sẽ bán quần áo như thế nào?
- Chơi gia đình đi tắm biển.Con dự định sẽ đi tắm biển ở đâu?
* Góc chơi xây dựng
-Để xây được bể bơi, xây công viên nước thì các con cần những nguyên vật liệu gì để xây dựng được nhỉ?
* Gócnghệ thuật
- Các con sẽTô màu, vẽ cảnh biển mùa hè nhé ! - Con sẽ vẽ cảnh biển mùa hè như thế nào ?
* Góc học tập
-Các con sẽ làm sách, tranh về thời tiết mùa hè,xem tranh, ảnh về thời tiết mùa hè nhé !
*Góc thiên nhiên
- Các con sẽ tưới cây và chăm sóc cây cảnh, cây hoa.
- Cô giáo dục trẻ: trong khi chơi các con phải đoàn kết không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các con phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định.
- Cô bao quát trẻ chơi
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc.
3.Kết thúc chơi
- Cô nhắc trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định sau khi chơi xong
-Giáo dục trẻ giữ vệ sinh lớp học sạch sẽ.
-Nhắc trẻ rửa tay sạch sẽ sau khi chơi xong.
- Lắng nghe
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời
- Có ạ -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời
- Trẻ trả lười - Vâng ạ -Trẻ trả lời - Vâng ạ
- Trẻ nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi - Trẻ thực hiện
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG
ĂN
1.Trước khi ăn
2.Trong khi ăn
3. Sau khi ăn
-Trẻ biết rửa tay, rửa mặt sạch sẽ,đúng cách.
- Biết tiết kiệm nước khi rửa tay.Nhận đúng khăn mặt của mình.
-Ăn hết xuất của mình.không làm rơi vãi thức ăn.
- Không nói chuyện trong khi ăn.
- Trẻ biết giữ vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sạch sẽ sau khi ăn.
- Trẻ biết thu dọn phòng ăn sạch sẽ cùng cô.
-Nước,xà phòng, khăn mặ
-Bát,thìa,
đĩa đựng cơm.khăn lau tay
- Khăn lau miệng.
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1.Trước khi ngủ
2.Trong khi ngủ
3.Sau khi ngủ
-Trẻ có giấc ngủ ngon, ngủ sâu giấc.
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ đúng giờ.
- Nằm ngủ đúng tư thế, không nói chuyện trong giờ ngủ.
- Trẻ có tư thế ngủ thoải mái.
- Trẻ biết đi vệ sinh sạch sẽ sau khi ngủ dậy.
- Trẻ biết tập các động tác vận động chiều cùng cô.
- Trẻ biết để bát vào đúng nơi quy định.
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sạch sẽ sau khi ăn
-Xà phòng, Nước, Khăn lau.
- Khăn rửa mặt
- Sập ngủ, chăn - Nước, khăn lau tay, khăn lau miệng.
- Bàn ăn, thức ăn, khăn lau tay
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Trước khi ăn
- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay , rửa mặt cho trẻ nghe.
- Cô cho trẻ thực hiện thao tác rửa tay, rửa mặt.
2.Trong khi ăn
- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn trong khi ăn.
- Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sạch sẽ, không rơi vơi cơm ra bàn.
3.Sau khi ăn
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng. Cho trẻ đi rửa tay
- Trẻ nghe
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ mời.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ rửa tay 1.Trước khi ngủ
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ. Cô kê phản trải chiếu, lấy gối cho trẻ.
- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ.
- Cho trẻ ngủ nằm đúng tư thế.
- Cho trẻ đọc bài thơ giờ đi ngủ.
2.Trong khi ngủ
- Cô bao quát trẻ ngủ chú ý những tình huống có thể xảy ra.Khi trẻ ngủ cô sửa tư thế ngủ cho trẻ.
3.Sau khi ngủ
- Sau khi trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối đi vệ sinh.
- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay”.
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn.
- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng trong món ăn
- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trong khi ăn.
- Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sạch sẽ, không rơi vơi cơm ra bàn.Cô thu dọn vệ sinh sạch sẽ phòng ăn gọn gàng
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ ngủ
- Trẻ thực hiện.
-Trẻ vận động.
- Trẻ mời cô, mời bạn.
- Trẻ ăn
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện.
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT NỘI DUNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐỘNG
CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO
Ý THÍCH
1. Ôn tập kiến thức đã học buổi sáng
- Bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu
- Cho trẻ học sách LQVT,tạo hình.
2. Chơi theo ý thích ở các góc.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường, KNS và biết sử dụng tiết kiệm điện nước.
3.Nêu gương
- Biểu diễn văn nghệ về chủ đề “Thời tiết mùa hè”.
- Nhận xét, nêu gương, thưởng cờ cuối ngày, bé ngoan cuối tuần
-Trẻ nhớ tên bài thơ, bài hát.
- Trẻ biết trò chuyện cùng cô về chủ đề.
-Trẻ khắc sâu thêm kiến thức
- Biết về góc chơi trẻ thích - Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau khi chơi
- Trẻ hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Sách, đồ dùng đồ chơi ở các góc, tranh ảnh
sách tạo hình, làm quen với toán, bút chì,
màu.
- Đồ chơi ở các góc.
- Bảng cắm cờ, bé ngoan
TRẢ TRẺ
- Trẻ biết chào cô và các bạn khi về, và biết chào bông, bà, bố mẹ
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng các nhân của mình
- Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ ra về
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ôn tập lại kiến thức đã học buổi sáng
*Cho trẻ đọc lại bài thơ “ Nắng mùa hè”
+ Các con vừa đọc bài thơ gì ? + Của tác giả nào?
- Cô cho cả lớp đọc,sửa sai cho trẻ ,trẻ nào ngọng cô hướng dẫn trẻ đọc lại cho đúng từ.
*Cho trẻ ôn vận động bài hát “Nắng sớm”
+ Hôm nay các con đã múa vận động bài hát gì?
- Cô cho trẻ đứng lên vận động bài hát“Nắng sớm”.
- Cô động viên khuyến khích những trẻ còn chậm chưa mạnh dạn tự tin lên biểu diễn.
* Cho trẻ học sách LQVT,tạo hình
- Cô phát sách vở cho trẻ học,Cô hướng dẫn trẻ học 2. Cô cho trẻ chơi theo ý thích
- Cô cho trẻ về góc chơi trẻ thích
- Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi, chơi đoàn kết với bạn bè.Biết xếp đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định sau khi chơi xong.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường,KNS và biết sử dụng tiết kiệm điện nước
3. Nêu gương :
- Cô cho trẻ hát, biểu diễn các bài hát về chủ đề “Thời tiết mùa hè ”
- Cô mở nhạc cho trẻ lên biểu diễn âm nhạc
- Cô động viên khuyến khích trẻ lên biểu diễn âm nhạc
* Cho trẻ nêu 3 tiêu chuẩn bé ngoan
- Cô cho trẻ nhận xét về mình, về bạn. Cô nhận xét trẻ - Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày và Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ
Trẻ đọc - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
-Trẻ học bài -Trẻ chơi
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ Trả trẻ
- Vệ sinh cá nhân trẻ sạch sẽ trước khi trẻ ra về.
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
- Trả trẻ đúng phụ hunh
- Cô giáo dục trẻ biết chào cô, chào bố mẹ khi ra về
- Trẻ chào cô
B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày18 tháng 04 năm 2022
TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC
Chuyền bóng qua đầu
TCVĐ: Mèo đuổi chuột.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:Nghe hát “Mùa hè quê em”
I.MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU 1. Kiến thức
- Trẻ biết chuyền bóng qua đầu, biết cầm bắt bóng bằng hai tay.
- Trẻ biết tập bài tập phát triển chung đều và đẹp theo sự hướng dẫn của cô - Trẻ biết chơi trò chơi, cách chơi, luật chơi.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ
- Rèn kỹ năng phối hợp nhịp nhàng giữa mắt, tay và chân.
3. Thái độ
- Trẻ có ý thức trong học tập và yêu thích vận động
II. CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”.
- Vạch chuẩn, xắc xô, bóng 2. Địa điểm tổ chức
- Ngoài sân
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
-Cô cho trẻ nghe bài hát “Mùa hè quê em”
+ Các con vừa nghe bài hát gì ? + Bài hát nói đến điều gì?
- Các con ạ trong bài hát nhắc đến mùa hè rất tuyệt vời phải không nào?
+Các con có thích mùa hè không?
=>Giáo dục trẻ:Để cơ thể luôn khỏe mạnh các con phải vệ sinh cá nhân luôn sạch sẽ ,ăn đề đủ các chất,thường xuyên luyện tập thể dục thể thao nhé!
2.Giới thiệu bài
- Hôm nay cô và các con cùng học vận động bài vận động cơ bản.Chuyền bóng qua đầu nhé !
3.Hướng dẫn: Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ a. Hoạt động1: Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động theo bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”
kết hợp đi các kiểu chân: đi thường, đi bằng gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm.
b.Hoạt động 2: Trọng động
- Trẻ nghe
- Mùa hè quê em ạ - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Có ạ
- Vâng ạ
- Vâng ạ
-Trẻ khởi động
*Bài tập phát triển chung:
+ ĐT Tay: Đưa hai tay ra phía trước-sau và vỗ vào nhau + ĐT Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải.
+ ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.
+ ĐT Bật: Bật tại chỗ
- Hôm nay cô sẽ dạy các con vận động cơ bản.‘Chuyền bóng qua đầu”
Cô thực hiện mẫu:
- Lần 1: Cô thực hiện mẫu không phân tích động tác - Lần 2: Cô thực hiện mẫu kết hợp phân tích động tác + TTCB: Cô đứng thẳng người chân rộng bằng vai,cô cầm bóng bằng hai tay đưa lên cao quá đầu hơi ngả người ra sau chuyền cho bạn đứng phía sau bạn phía sau đón bóng bằng hai tay rồi làm dộng tác tương tự để chuyền bóng cho bạn tiếp theo cứ như vậy chuyền lần lượt cho đến cho đến bạn cuối cùng của hàng.chú ý trong khi chuyền không được làm rơi bóng.
- Lần 3: Mời 1- 2 trẻ lên thực hiện vận động mẫu cùng cô - Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có)
- Các con có nhận xét gì về vận động ? -Cho trẻ thực hiện 2-3 lần
-Cho từng tổ thi đua với nhau.
- Cô động viên khuyến khích trẻ tập vận động
* Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột
- Cô thấy lớp mình vừa thực hiện rất tốt vận động. Bây giờ cô sẽ thưởng cho lớp mình 1 trò chơi, đó là trò chơi “Mèo đuổi chuột”.
- Cách chơi: Cô cho trẻ xếp thànhh vòng tròn rộng và giơ tay cao để làm hang. Chọn ra hai bạn, một bạn làm mèo, một bạn làm chuột. Mèo và chuột đứng quay lưng vào nhau.Khi nghe hiệu lệnh “đuổi bắt” thì chuột lo chạy luồn lách qua các ngách hang để trốn mèo. Mèo phải nhanh chân rượt đuổi và chạm tay vào chuột để bắt.
- Luật chơi: bạn bị bắt sẽ phải đổi làm mèo.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3 lần - Động viên, nhận xét trẻ chơi c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
-Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh lớp 4. Củng cố - giáo dục
- Tập theo cô nhịp 3 lần x 8 nhịp 2 lần x 8 nhịp 2 lần x 8 nhịp 2 lần x 8 nhịp
-Trẻ quan sát
-Quan sát lắng nghe
-Trẻ thực hiện -Trẻ nhận xét -Trẻ thi đua
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
-trẻ chơi
-Trẻ đi nhẹ nhàng - Chuyền bóng qua đầu
- Các con vừa học vận động gì?
=> Giáo dục trẻ có ý thức trong học tập và thường xuyên tập thể dục để có cơ thể khỏe mạnh.
5.kết thúc:
-Nhận xét-Tuyên dương,cho trẻ ra chơi
ạ
- Lắng nghe -Trẻ ra chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 19 tháng 4 năm 2022
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH
Trò chuyện về thời tiết mùa hè
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:Nghe hát “Mùa hè đến”
I. MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 1.Kiến thức
- Trẻ biết được một số hiện tượng thời tiết đặc trưng của mùa hè như:cảnh vật cây cối, thời tiết, trang phục.
- Biết được một số sinh hoạt của con người trong mùa hè 2.Kĩ năng
- Rèn kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định
- Rèn kĩ năng sử dụng ngôn ngữ chính xác mô tả thời tiết mùa hè 3.Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe, vệ sinh thân thể.
- Biết chọn trang phục phù hợp trong mùa hè.
II.CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng của cô và trẻ:
- Máy tính, máy chiếu hình ảnh về mùa hè,hình ảnh du lịch, trang phục quần áo
- Nhạc bài hát Mùa hè đến,em yêu mùa hè quê em.
2. Địa điểm:
- Tổ chức hoạt động trong lớp
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ nghe bài hát “Mùa hè đến”
+ Bài hát nói về mùa gì?
+ Mùa hè thì thời tiết như thế nào nhỉ?
+ Các con có thích mùa hè đến không?
2. Giới thiệu bài
- Để biết thêm về mùa hè hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau khám phá về mùa hè nhé !
3. Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về mùa hè Mùa gì nóng nực
Trời nắng chang chang
Đi học đi làm Phải đội mũ nón
Là mùa gì?
+ Mùa hè thời tiết như thế nào nhỉ?
+ Vậy mùa hè đến các con thấy cảnh vật ra sao?
+ Mùa hè bầu trời như thế nào?
+ Mùa hè có hoa gì nở?
+ Mùa hè có tiếng gì kêu ?
+ Tiếng ve kêu báo hiệu mùa gì đến nhỉ ?
*Cho trẻ xem video về mưa rào trong mùa hè + Mưa mùa hè như thế nào ?
- À đó chính là mưa rào đấy các con ạ - Vào mùa hè thì cây cối thế nào?
- Cho trẻ xem hình ảnh cây cối vào hè: xanh tốt,nhiều hoa quả
- Các con ạ mùa hè rất oi bức và nắng nóng,còn thường xuyên xảy ra những cơn mưa rào nữa đấy các con ạ
*Tranh ảnh đi du lịch và một số lọai trang phục mùa hè - Cho trẻ quan sát tranh đi tắm biển
+ Vào mùa hè các con được làm gì ?
+ Các con đã được bố mẹ cho đi du lịch ở đâu ?
+ Vì sao mùa hè các con lại thường được đi tắm biển?
+ Khi đi tắm biển các con phải chọn trang phục như thế nào ?
- Cho trẻ xem 1 số hình ảnh quần áo,trang phục mùa hè.
+ Quần áo mùa hè có gì đặc biệt nhỉ ? + Vì sao phải chọn những trang phục này ?
+ Thời tiết mùa hè thường có những loại bệnh dịch nào ? + Chúng ta cần ăn uống như thế nào để phòng tránh
- Trẻ nghe - Mùa hè - Có ạ - Nóng ạ - Đội mũ
-Trẻ lắng nghe - Mùa hè ạ - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Có hoa phượng ạ - Trẻ trả lời
- Mùa hè ạ - Trẻ trả lời.
- Con ve ạ - Mùa hè
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời -Trẻ kể - trẻ trả lời - Quần áo tắm ạ - Trẻ quan sát - Đi tắm biển - Trẻ trả lời - Trẻ kể
bệnh ?
- Mùa hè thời tiết rất nóng và cũng là thời gian các con kết thúc năm học chính vì vậy mà bố mẹ thường thưởng cho các con đi du lịch,hay đi công viên tắm đấy.Và mùa hè là mùa xảy ra rất nhiều dịch bệnh như tiêu chảy, cảm cúm…
Để phòng tránh bệnh, các con cần phải ăn uống vệ sinh ăn chín, uống nước đun sôi để nguội nhé !
b Hoạt động 2: Mở rộng
- Ngoài mùa hè các con còn biết mùa nào nữa?
Các con ạ ! Thời tiết mùa hạ oi bức, nóng nực, trời nắng chói chang, mọi người phải đội mũ nón khi ra ngòai. Mùa hạ hay có thể gọi là mùa hè thường xuất hiện cầu vồng sau những cơn mưa rào, mọi người phải mặc quần áo mỏng (áo ngắn tay), đi tắm biển hay đi tắm cho mát.
c. Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh hơn Cách chơi:
Trên đây cô có rất nhiều lô tô trang phục áo, váy, nón, kính mát,...cho các mùa, cô mời 2 đội (mỗi đội 5 bạn), Mỗi bạn lên tìm những trang phục phù hợp với mùa hè, sau đó chạy về cho bạn tiếp theo, cứ như thế cho đến hết. Đội nào chọn được nhiều trang phục hơn đội đó thắng.
Luật chơi : Đội nào chọn được ít trang phục thì đội đó thua
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi 4. Củng cố - giáo dục
+ Cô và các con vừa tìm hiểu về gì?.
=>Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh chung và bảo vệ môi trường
5. Kết thúc
- Cho trẻ nghe hát bài : Em yêu mùa hè quê em và ra ngoài.
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ - Trẻ kể.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ chơi
- Về thời tiết mùa hè
- Trẻ hát
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
Thứ 4 ngày 20 tháng 4 năm 2022
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học
Thơ “Nắng mùa hè”
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát “Mùa hè đến”
I.MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU 1. Kiến thức
- Trẻ biết tên bài thơ,tên tác giả - Trẻ thuộc và hiểu nội dung bài thơ 2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng đọc thơ diễn cảm.
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.
3. Giáo dục
- Trẻ yêu thích môn học,có ý thức trong học tập.
II. CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng của cô và trẻ
- Tranh thơ, hình ảnh powerpoit - Que chỉ, xắc xô.
2. Địa điểm
- Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ nghe bài hát “Mùa hè đến”
+ Bài hát nói về mùa gì?
+ Các con có thích mùa hè đến không?
+ Mùa hè thì thời tiết như thế nào nhỉ?
+ Khi đi dưới trời nắng các con sẽ làm gì?
=> Giáo dục trẻ khi đi dưới trời nắng, mưa... các con phải biết bảo vệ cơ thể bằng cách che ô, đội mũ...nhé!
2. Giới thiệu bài
- Các con ạ không chỉ có bài hát nói về mùa hè mà còn có cả bài thơ cũng nói về mùa hè đấy các con ạ!
- Đó là bài thơ “Nắng mùa hè”mà hôm nay cô sẽ dạy lớp mình các con cùng lắng nghe cô đọc nhé!
3. Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm - Cô đọclần 1: Cô đọc diễn cảm
- Cô giới thiệu tên bài thơ “Nắng mùa hè” được sưu tầm - Giảng nội dung: Bài thơ nói về ánh nắng gay gắt của
- Trẻ nghe - Mùa hè - Có ạ - Nóng ạ - Đội mũ - Vâng ạ
- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ
- Lắng nghe
mùa hè làm cho mọi động vật con người phải đi tìm nơi trú nắng, Bé Bi được nhắc trong bài thơ đã không đội mũ khi đi ra nắng và đã bị ốm đấy các con ạ!
+ Cô đọc lần 2: kết hợp với tranh
+ Côđọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit b. Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa đọc bài thơ có tên là gì?
+ Bài thơ nhắc đến những con vật nào?
+ Bài thơ nhắc đến bạn nào?
+ Chuồn chuồn thấy nắng thì bay như thế nào?
+ Gà con trốn nắng như thế nào?
+ Nắng mùa hè như thế nào?
+ Khi đi ra trời nắng các con phải làm gì?
+ Khi đi ra trời nắng bé bi có đội mũ không?
+ Bé Bi đã bị làm sao?
=> Giáo dục trẻ biết tác hại của tia nắng mặt trời, nắng buổi sáng có nhiều Vitamin D tốt cho sức khỏe con người. Ánh nắng mặt trời giúp cho cây cối xanh tốt và cho nhà nông phơi thóc, đỗ, lạc...nhưng đến buổi trưa thì nắng đang ở nhiệt độ cao rất dễ cho con người bị ốm. Vì vậy các con khi ra nắng các con phải đội mũ, che ô... các con nhớ chưa?
c. Hoạt động 3:Dạy trẻ đọc thơ - Cho cả lớp đọc theo cô 2-3 lần - Cho trẻ đọc thi đua theo tổ
- Cô cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân.
- Cô quan sát sửa sai,động viên khuyến khích trẻ đọc 4. Củng cố - giáo dục:
- Cô vừa dạy các con đọc bài thơgì?
=> Giáo dục trẻ :Về nhà các con hãy đọc bài thơ này cho ông bà,cha mẹ của mình nghe nhé!
5. Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Nắng mùa hè
- Chuồn chuồn, gà con - Bé Bi
- Bay cao
- Chạy vào bóng cây - Nóng
- Đội mũ - Không ạ.
- Bị ốm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc - Trẻ đọc - Trẻ đọc
- Nắng mùa hè - Trẻ nghe.
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vicủa trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 21 tháng 4 năm 2022
TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN
Nhận biết các buổi sáng, trưa, chiều, tối.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Gà gáy le te”
I. MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 1. Kiến thức
- Trẻ biết các khoảng thời gian trong ngày (sáng-trưa-chiều-tối) thông qua hình ảnh thiên nhiên và các hoạt động của con người.
- Trẻ biết thứ tự thời gian trong ngày: (sáng-trưa-chiều-tối) thông qua bảng màu thời gian (Xanh, trắng, vàng, tím).
- Trẻ biết trình tự lịch sinh hoạt một ngày ở trường mầm non và ở nhà.
2. Kĩ năng:
- Trẻ sắp xếp được thứ tự các buổi trong ngày theo yêu cầu.
- Rèn kĩ năng quan sát,ghi nhớ có chủ định 3. Giáo dục:
- Trẻ yêu quý thời gian - Trẻ thích học bài cùng cô.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Xắc xô, que chỉ
- Các hình ảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt của con người tương ứng với các buổi trong ngày.
- 3 hình ảnh mô tả các buổi trong ngày được sắp xếp trật tự khác nhau.
2. Địa điểm - Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cô và trẻ cùng hát bài : “Gà gáy le te”
+ Chú gà trong bài hát gáy vào buổi nào?
- Chú gà trống gáy để gọi những ai thức dậy?
=>Sáng dậy chú gà trống gáy vang báo hiệu cho mọi người một ngày mới bắt đầu đấy!
2.Giới thiệu bài:
- Để biết thứ tự các buổi trong ngà hôm nay cô sẽ dạy các con tìm hiểu về các buổi trong ngày nhé!
3.Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Nhận biết các buổi trong ngày
* Buổi sáng
- Trẻ hát - Buối sáng - Mọi người - Lắng nghe
- Vâng ạ - Lắng nghe
- Khi ông mặt trời thức dậy, các chú gà trống gáy vang gọi các con thức giấc, đó là buổi gì?
+ Buổi sáng con dậy mấy giờ?
+ Làm gì vào buổi sáng?
+ Mấy giờ con đến trường?
+ Có những hoạt động nào ở trường diễn ra vào buổi sáng?
=>Giáo dục: mỗi buổi sáng của mùa hè khi các con thức dậy đều sẽ nhìn thấy ông mặt trời lúc mặt trời lên người ta gọi đó là bình minh,có nhiều hoạt động diễn ra trong buổi sáng: bố mẹ đi làm, các con đến trường học, được tập thể sục buổi sáng,Buổi sáng kết thúc vào lúc 9h của ngày.
*Buổi trưa
+ Lúc ông mặt trời lên cao, là buổi nào?
- Khi ông mặt trời lên cao, bầu trời trong xanh, có nắng đó là buổi trưa.
+ Khi ra đường vào buổi trưa thì chúng ta phải làm gì?
+ Buổi trưa ở trường mầm non có hoạt động gì?
=>Giáo dục : Buổi trưa thời gian bắt đầu từ khoảng 10h đến 2h
* Buổi chiều
+ Sau khi các con ngủ trưa dậy, các con được làm gì?
+ Đó là thời gian bước sang buổi nào trong ngày?
+ Buổi chiều thì ông mặt trời như thế nào?
+ Buổi chiều bố mẹ đón mẹ các con thường làm gì?
=>Giáo dục: Buổi chiều các con sẽ được bố mẹ đón từ trường về nhà sau đó tắm rửa đấy.buổi chiều là lúc ông mặt trời xuống thấp, những tia nắng nhạt dần đấy các con ạ.
* Buổi tối
+ Sau buổi chiều là buổi nào nhỉ ? + Vì sao con biết đó đó là buổi tối?
+ Tối đến các con làm gì?
- + Buổi tối bầu trời như thế nào?
=>Cô khái quát lại : buổi tối bầu trời có màu đen, có trăng, sao, muốn nhìn mọi vật xung quanh phải dùng đèn thắp sáng.
-- Buổi tối là thời gian mà cả gia đình được quây quần bên nhau sau những vất vả cả ngày làm việc mệt mỏi
- Lắng nghe - Buổi sáng - Trẻ trả lời - Đánh răng...
- Trẻ trả lời - Trẻ kể.
- Trẻ nghe
- Buổi trưa - Trẻ nghe - Đội mũ, che ô - ăn trưa
- Trẻ nghe
- Ăn quà chiều - Buổi chiều
- Mặt trời xuống thấp - Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Buổi tối - Trời tối - Trẻ trả lời - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
được ăn cơm cùng nhau, cùng nhau xem phim, trò chuyện với nhau về những việc xảy ra trong ngày đấy.
b. Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi: Đội nào nhanh hơn
- Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội chơi, cô có các hình ảnh các hoạt động của các buổi trong ngày cô để trên bàn sau đó cho trẻ bật qua 3 vòng lên sắp xếp theo thứ tự các công việc diễn ra trong ngày(chọn tranh theo thứ tự từ sáng- trưa-chiều-tối). Đội nào chọn nhanh hơn thì đội đó dành chiến thắng.
- Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ được chọn 1 tranh - Cô bao quát và động viên trẻ chơi.
- Nhận xét tuyên dương trẻ 4.Củng cố - giáo dục:
- Hôm nay chúng mình học bài gì?
=>Giáo dụctrẻ có ý thức trong giờ học và yêu thích môn học.
5.kết thúc:Nhận xét tuyên dương
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe -Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
Thứ 6 ngày 22 tháng 4 năm 2022
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình
Thiết kế chuông gió ( Ứng dụng steam) Đối tượng người học: Trẻ 4-5 tuổi
STEAM
Science (Khoa học):
- Lực và tác động lực
- Dao động tạo ra âm thanh - Cấu tạo của chuông gió
- Khoa học tính chất nguyên vật liệu
Technology (Công nghệ):
- Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Sử dụng kéo, keo dán, giấy thủ công, hộp nhựa…
- Tạo ra công nghệ: Sử dụng nguyên vật liệu theo khoa học để thiết kế thành công chuông gió.
Engineering (Kỹ thuật): Giải pháp thiết kế, bản vẽ thiết kế và quy trình kỹ thuật thiết kế chuông gió.
Maths (Toán học): Tính toán kích thước, số lượng nguyên vật liệu.
Arts (Nghệ thuật): Thiết kế chuông gió vừa thẩm mỹ, sáng tạo, vừa mang lại niềm vui cho trẻ nhỏ. Khuyến
khích sử dụng nguyên vật liệu tái chế góp phần hạn chế ô nhiễm môi trường.
CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG
- Chuông gió có đặc điểm như thế nào?
- Chuông gió được làm bằng những nguyên vật liệu gì?
- Cấu tạo của Chuông gió như thế nào?
KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CẦN BIẾT
- Các bước để thực hiện và tạo ra một chiếc chuông gió - Nguyên vật liệu để tạo ra được một chiếc chuông gió I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết cấu tạo của chuông gió.
- Trẻ biết được khi các vật khác nhau khi va chạm vào nhau sẽ tạo ra âm thanh khác nhau.
- Trẻ biết tính chất các nguyên vật liệu như: vỏ sò, thanh tre, giấy, hộp nhựa 2. Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng cắt, dán, đo….
- Phối hợp các kỹ năng đã học để vẽ bản thiết kế - Phát triển khả năng tư duy tưởng tượng, sáng tạo.
- Có khả năng làm việc nhóm, lắng nghe, thuyết trình, phản biện, bảo vệ chính kiến.
- Biết hỗ trợ, giúp đỡ bạn trong khi thực hiện.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Vỏ sò, thanh tre, dây buộc, bìa cát tông, ống hút, hộp nhựa, giấy thủ công…
2. Địa điểm tổ chức hoạt động: Trong phòng học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Thu hút
- Đặt vấn đề: Chuông gió là một vật trang trí thường gặp trong nhiều gia đình, chuông gió thường được đặt treo ở các vị trí đón gió như trước cửa nhà, cửa sổ, trên cành cây ngoài vườn… Chuông gió không chỉ mang lại những âm thanh thư giãn mà nó còn được coi như một sản phẩm mang lại sự may mắn, bình yên cho ngôi nhà bởi những âm thanh phát ra rất thư giãn và dễ chịu.
Trong chủ đề này, chúng ta sẽ cùng nhau thiết kế chuông gió cho chính ngôi nhà của chúng ta bằng các nguyên vật liệu tái chế nhé.
- Đưa ra câu hỏi: Vậy chiếc chuông gió được tạo thành như thế nào? Có những kiểu chuông gió nào? Làm sao để chúng ta thiết kế ra một chiếc chuông gió thật đẹp để treo trong gia đình mình?
- Trẻ lắng nghe
- Trả lời 3. Thái độ:
- Tích cực, hứng thú tham gia hoạt động
Hoạt động 2: Khám phá
*Khám phá các vấn đề khoa học:
-Tìm hiểu âm thanh phát ra từ đâu:
+ Theo các con làm thế nào để chúng ta có thể tạo ra âm thanh?
+ Âm thanh phát ra từ đâu?
+ Tổ chức thí nghiệm dùng 1 cốc thủy tinh đựng 2/3 lượng nước bên trong, dùng thìa inox gõ nhẹ vào thành cốc, sau đó lắng nghe âm thanh và quan sát mặt nước bên trong
→ Cô giải thích: Chúng ta thấy khi gõ chiếc thìa vào thành cốc thì mặt nước bên trong cốc rung lên, có sự dao động và âm thanh từ thành cốc phát ra, từ đó chứng tỏ âm thanh phát ra khi có sự va động giữa các vật với nhau.
+ Củng cố kiến thức bằng cách cho học sinh thử nghiệm đặt bàn tay lên cổ là
Nói "A" → Chúng ta thấy tay ta cảm nhận được cổ rung, vậy âm thanh phát ra được từ miệng ta là do có sự dao động.
- Tìm hiểu nguyên lý hoạt động của chuông gió:
+ Theo các con khi nào thì chiếc chuông gió sẽ tạo ra âm thanh?
=> Cô ( Hoặc trẻ) giải thích: Khi gió thổi hoặc chạm tay vào các vật treo trên chuông, các vật sẽ va đập vào nhau sẽ tạo ra âm thanh ( Có thể = thực hành trực tiếp hoặc qua video nghe âm thanh tiếng chuông gió)
- Tìm hiểu cấu tạo của chuông gió:
+ Chiếc chuông gió được tạo lên gồm có các phần nào?
=> Cô ( Hoặc trẻ) giải thích bằng lời hoặc cho trẻ xem hình ảnh, video để trẻ biết: Chuông gió được tạo lên bởi phần dây buộc; phần thân chuông; phần treo các vật ( các dây chuông)
* Khám phá về nguyên vật liệu:
- Gợi ý cho trẻ tự phân chia thành các nhóm (Mỗi nhóm 4-5 trẻ) Các nhóm tự thảo luận chọn ra 1 người làm nhóm trưởng.
- Cho các nhóm khám phá về các nguyên vật liệu như:
Vỏ sò, thanh tre, dây buộc, ống hút, hộp nhựa, giấy thủ công… và chỉ ra các tính chất của nguyên vật liệu khi sử dụng ( Quan tâm đến tính chất tạo ra âm thanh của các nguyên vật liệu)
+ Gợi ý cho trẻ khám phá nguyên vật liệu bằng các cách khác nhau: Có thể sử dụng các giác quan, sử dụng các dụng cụ khác để tìm hiểu (VD: Vỏ sò cho lên tai để nghe, dùng thìa để gõ hoặc gõ 2 vỏ sò vào nhau…,
- Khám phá chuông gió
- Phám phá về nguyên vật liệu
dùng tay để bẻ….)
Hoạt động 3: Giải thích
* Trẻ giải thích, trình bày kết quả khám phá về nguyên vật liệu.
- Các con đã khám phá ra những nguyên vật liệu nào có thể sử dụng để làm chuông gió? Vì sao?
+ Cho các nhóm lần lượt trình bày kết quả khám phá của nhóm mình: Trẻ giải thích về những nguyên vật liệu mà trẻ đã khám phá? Nêu nguyên vật liệu có thể dùng làm chuông gió? Vì sao lại chọn nguyên vật liệu đó?
VD: Con thấy được vỏ sò thì cứngvì dùng tay không bẻ được, áp vào tai thấy có nghe thấy âm thanh phát ra, có thể tạo ra âm thanh nếu dùng thìa hoặc vật khác gõ vào.
Vì vậy vỏ sò có thể dùng để làm dây chuông. Con thấy hộp nhựa cứng, khó bị bóp méo có thể dụng làm thân chuông gió để treo các dây chuông xung quanh, con thấy dây len mềm, kéo ra khó bị đứt vì vậy có thể dùng làm dây buộc chuông….
* Giáo viên tổng kết lại kiến thức về nguyên lý hoạt động của chiếc chuông gió và cách tạo ra âm thanh từ các vật, cách làm chuông gió (Để làm thành chiếc chuông gió các con có thể sử dụng các dây len để làm dây buộc, dùng hộp nhựa, bìa cứng…làm thân chuông, dùng các vật tạo ra âm thanh như vỏ sò, thanh tre, gỗ, vỏ bia…)
Hoạt động 4: Mở rộng
- Liên hệ thực tiễn: Con biết các kiểu chuông gió nào?
Làm từ nguyên vật liệu gì?
- Áp dụng cụ thể: Với cácnguyên vật liệu chúng ta vừa khám phá có thể sử dụng chúng để tạo ra các đồ vật gì mà các con biết?
- Khắc sâu kiến thức cho trẻ.
Hoạt động 5: Quy trình thiết kế 1- Đặt vấn đề.
-Đưa ra vấn đề cần giải quyết “Thiết kế chuông gió”.
- Nêu ra những tiêu chí về chiếc chuông gió cần tạo ra:
Chuông gió phải tạo ra được âm thanh khi có gió thổi.
Có độ ổn định và an toàn khi treo, có độ bền nhất định, có độ thẩm mỹ cao.
2- Lên phương án thiết kế sản phẩm, đề xuất giải pháp khả thi
-Cho các nhóm về thảo luận để đưa ra ý tưởng. Cô gợi ý cho trẻ trao đổi về các nội dung:
+ Các con hãy cùng trao đổi xem sẽ thiết kế ra chiếc chuông gió có như thế nào? Gồm các phần nào? Kích
- Trẻ nêu ý tưởng
-Về nhóm và nêu ý tưởng
thước của chuông gió như thế nào? (Làm chiếc chuông gió to hay nhỏ). Các con sẽ chọn nguyên vật liệu gì để làm chuông gió? Các con sẽ làm chuông gió như thế nào để khi treo lên có gió thổi sẽ phát ra âm thanh? Và khi treo lên sẽ an toàn?
-GV Tổng hợp lại các giải pháp.
3- Đánh giá các giải pháp, lựa chọn giải pháp tốt nhất
- Các nhóm lên trình bày giải pháp. Cô gợi ý cho trẻ trình bày về các nội dung mà cô đã gợi ý trong phần đề xuất giải pháp.
+ Cô và các nhóm sẽ đánh giá các giải pháp của từng nhóm đưa ra dựa trên các tiêu chí đưa ra về việc thiết kế chiếc chuông gió. Giải thích cho trẻ hiểu giải pháp nào là tốt, giải pháp nào là chưa tối ưu (Có thể giải thích bằng lời bằng thí nghiệm mô phỏng….) để trẻ hiểu nên chọn giải pháp nào để thực hiện.
- GV tổng hợp lại những giải pháp tối ưu để thiết kế chuông gió ( Có thể cô đưa ra thêm một vài gợi ý về giải pháp mà trẻ chưa nêu ra được )
4- Thiết kế sản phẩm.
-Các nhóm bắt đầu thực hiện việc chế tạo ra chiếc chuông gió bằng giải pháp mà nhóm tự chọn.
- Nhóm trưởng sẽ phân công công việc cho các thành viên:
+ Phân công vẽ bản thiết kế về chiếc chuông gió.
+ Phân công tìm nguyên vật liệu, công cụ cần thiết.
+ Phân công chế tạo chuông gió.
- Giáo viên quan sát và hỗ trợ tư vấn cho trẻ cách thức thiết kế hoàn thành sản phẩm chiếc chuông gió.
5- Thử nghiệm/Đánh giá/Cải tiến mô hình - Tiến hành kiểm tra sản phẩm mà trẻ tạo thành.
+ Treo chuông gió xem có an toàn không.
+ Dùng quạt hoặc thổi xem có tạo ra âm thanh không.
6- Chia sẻ
- Mời lần lượt các nhóm cử người lên thuyết trình giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. Cô gợi ý các nội dung thuyết trình cho trẻ bằng câu hỏi:
+ Nhóm con đã tạo thành chiếc chuông gió như thế nào? Nhóm đã phân công công việc cho nhau như thế nào? Nhóm con có gặp khó khăn gì trong quá trình làm chiếc chuông gió không? Con có thích sản phẩm của nhóm con không? Có phần nào trong sản phẩm của nhóm con mà con thấy chưa được cần phải thay đổi làm khác đi không? Các con học được điều gì? Các con chia sẻ cảm xúc của mình khi tham gia hoạt động?
-Trẻ vẽ thiết kế - Trẻ thực hiện
- Trẻ thử nghiệm
- Trẻ trình bày và nghe ý kiến nhận xét
- Giáo viên và trẻ nhận xét, đóng góp ý kiến cho các sản phẩm.
Hoạt động 6: Đánh giá
- Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá (Con thấy con đã tham gia hoạt động cùng các bạn như thế nào? Con đã làm những công việc gì trong nhóm….)
- Các nhóm đánh giá, nhận xét nhau.
- Giáo viên nhận xét chung cả lớp (Quan tâm trò
chuyện đến những trẻ còn yếu, giúp trẻ có thể tham gia vào hoạt động lần sau tốt hơn)
- Kết thúc buổi học và giới thiệu, mở rộng, chuyển chủ đề tiếp theo: Ngoài các kiểu chuông gió mà hôm nay các nhóm đã thiết kế, theo các con chúng ta còn có thể tạo ra chiếc chuông gió như thế nào nữa? (Gợi ý cho trẻ tạo chuông gió tầng, chuông gió hình con vật….)
- Trẻ tự nhận xét sp
* Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
………
………
………
………
