Tuần thứ: 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện:
Tên chủ đề nhánh:
Thời gian thực hiện: 1 tuân
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -
Chơi -
Thể dục sáng
1. Đón trẻ:
vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng đúng nơi quy định - Hướng trẻ vào chơi với đồ chơi trong lớp theo ý thích
- Chơi với các đồ chơi trong lớp theo ý thích
2. Trò chuyện sáng
-Trò chuyện với trẻ về họ hàng trong gia đình trẻ.
3. Thể dục sáng
4. Điểm danh
- Trẻ thích đến lớp, đến trường.
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
- Giáo dục trẻ biết chảo hỏi, lễ phép với người lớn, chơi đoàn kết với bạn - Chơi theo ý thích, biết chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi..
- Trẻ biết trò chuyện về đồ dùng cá nhân của bé - Trẻ biết nói tên đồ dùng của mình.
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ
- Giáo dục trẻ giữu gìn đồ dùng cá nhân của mình.
- Trẻ biết tên mình tên bạn.
- Tạo thói quen thể dục cho trẻ
- Phát triển các cơ vận động cho trẻ
- Giáo dục trẻ yêu thích tập thể dục
- Biết dạ cô khi gọi đến tên
- Phòng học thông thoáng sạch sẽ
- Đồ dùng đồ chơi
- Câu hỏi -Tranh ảnh
- Sân tập.
- Bài tập
- Sổ điểm danh
Gia đình
từ ngày 25 /11 đến ngày 20/12 năm 2019) Họ hàng gia đình
Từ ngày 09/12 đến ngày 13/ 12/2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Đón trẻ
:- Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học, lau nhà lấy nước uống.
- Cô niềm nở với trẻ với phụ huynh trẻ đón trẻ vào lớp.
- Nhắc trẻ chào cô giáo bố mẹ các bạn, cô trao đổi với phụ huynh về trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.
*.Trẻ chơi đồ chơi theo ý thích ở các góc mà trẻ thích -Cô giáo dục trẻ:Chơi đoàn kết,yêu thương bạn bè.
2.Trò chuyện sáng:
-Cô trò chuyện cùng trẻ về những người thân yêu trong gia đình của trẻ.
+Nhà con có mấy người?
+Bố con làm nghề gì ? +Mẹ con làm nghề gì?
+Con có anh hay chị em ruột không?
+Con có yêu quý gia đình của mình không?
- Trò chuyện cùng trẻ giúp trẻ biết tên gọi của mọi người trong gia đình của mình.
3. Thể dục
a .
Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.Cho trẻ đi vận động theo bài : Mời bạn lên tàu lửab.Trọng động: BTPTC + ĐT Hô hấp: Hít vào thở ra
+ ĐT Tay: Đưa hai tay ra trước, về phía sau.
+ ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải.
+ ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.
+ ĐT Bật: Bật tách khép chân.
c . Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi lại một hai vòng nhẹ nhàng Trò chuyện về lớp học của bé.
4. Điểm danh
Cô lấy sổ điểm danh trẻ tới lớp.
- Khuyến khích trẻ đi học đều đúng giờ
- Trẻ chào cô giáo. bố mẹ, các bạn.
- Trẻ cất đồ dùng
-Trẻ trò chuyện cùng cô.
-Trẻ trả lời -trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Có ạ
-Trẻ lắng nghe -Trẻ khởi động
- Trẻ tập cùng cô
-Trẻ đi lại nhẹ nhàng
-Trẻ dạ cô
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
1.Hoạt động có mục đích:
- Dạo chơi xung quanh sân trường.
- Quan sát tranh và trò chuyện về mọi người trong gia đình
2.Trò chơi vận động
- mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng,Ai nhanh nhất.
3.Chơi tự do:
-Chơi với đu quay,cầu
trượt,các vật liệu thiên nhiên.
- Hứng thú tham gia hoạt động.
- Trẻ biết quan sát - Biết trả lời câu hỏi của cô
- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên, bảo vệ môi trường
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Phát triển kỹ năng vận động cho trẻ.
- Rèn luyện khả năng vận động linh hoạt cho trẻ và sự chú ý của trẻ
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Phát triển sự sáng tạo cho trẻ
- Địa điểm quan sát sân trường sạch sẽ
-Sân chơi
- Đồ chơi ngoài trời
HOẠT ĐỘNG
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
Góc phân vai
- Đóng vai các thành viên trong gia đình nấu ăn, mua sắm; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
Góc xây dựng
- Xây dựng lắp ghép khu vườn trong gia đình
Góc nghệ thuật
- Tô màu ,vẽ, nặn về chủ đề gia đình; Biểu diễn các bài hát về chủ đề
Góc học tập
-Xem sách tranh , truyện về chủ đề họ hàng trong gia đình
-Làm sách về người thân họ hàng của bé
Góc khoa học - TN
-Chăm sóc chậu cây cảnh, tưới nước cho cây
- Trẻ biết nhập vai chơi.
- Trẻ tập làm người lớn, mẹ , con
- Chơi cùng với bạn đoàn kết
-Trẻ biết xếp lắp ghép thành khu vườn.
- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sau khi chơi.
- Rèn khả năng quan sát cho trẻ.
- Rèn khả năng mạnh dạn ,tự tin cho trẻ.
-Trẻ yêu thích âm nhạc.
-Trẻ biết xem sách, các hình ảnh gia đình
- Gọi được tên, bố, mẹ, anh....
-Trẻ biết chăm sóc cây -Biết tưới nước cho cây
- Bộ đồ chơi nấu ăn,
- Hình khối
- Bút màu -Nhạc
-Dụng cụ âm nhạc
- Tranh ảnh chủ đề
-Bình tưới
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
*. Trò chuyện chủ đề
- Cô và trẻ hát bài hát “Cho con”
- Cô vừa cho các con nghe bài hát nói đến điều gì?
Trò chuyện về chủ đề, cô nhắc lại chủ đề khám phá.
1. Thỏa thuận chơi:
- Cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi cho các con gồm những góc sau: Góc phân vai, góc xây dựng, Góc sách, Góc nghệ thuật
- Con thích chơi ở góc nào? Con rủ bạn nào cùng chơi? Cô hướng dẫn trẻ nhận góc chơi, vai chơi 2. Quá trình chơi
* Ở góc phân vai :con sẽ đóng vai là ai trong gia đình? con sẽ bán những gì nào?
-Bạn nào thích về góc phân vai nào?
*Góc xây dựng:Các con sẽ xếp đường về nhà như thế nào,chơi tháo lắp vòng sẽ cần dùng những vật liệu gì?
*Góc sách: Những bạn nhỏ yêu thích sách truyện sẽ được xem sách tranh về hình ảnh gia đình.
Góc nghệ thuật: Hát, múa, nghe hát các bài hát về chủ đề cùng cô
* Góc học tập:Các con sẽ xem sách tranh và làm tranh về gia đình nhé!
Góc khoa học – TN:Con sẽ chăm sóc chậu cây cảnh, tưới nước cho cây
- Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải đoàn kết không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các con phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định.
- Cô bao quát trẻ, nắm bắt khả năng chơi của trẻ.
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc, bổ xung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ
- Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi.
3. Kết thúc:
- Cô nhận xét quá trình chơi của trẻ.
- Động viên khen trẻ.
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi
-Nghe hát - Về gia đình ạ -Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Hình khối,hạt ạ
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ thu dọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1. Trước khi ăn -Trẻ rửa tay, rửa mặt sạch sẽ
2. Trong khi ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn, cô bao quát,hướng dẫn động viên trẻ ăn hết xuất
3. Sau khi ăn
- Cho trẻ vệ sinh sau khi ăn
-Trẻ có thói quen vệ sinh tay mặt trước khi ăn
-Trẻ nắm được thao tác rửa tay rửa mặt
-Trẻ biết được các chất dinh dưỡng trong món ăn - Trẻ biết mời cô và các bạn trước khi ăn
-Trẻ biết lau miệng sạch sẽ và uống nước ngồi nghỉ ngơi sau khi ăn
- Đồ dùng vệ sinh: Khăn mặt, chậu
- Xà phòng diệt khuẩn lai boi
-Phòng ăn, bàn ghế, bát thìa, khăn lau miệng - Các món ăn - Khăn mặt, nước uống
Hoạt động ngủ
1.Trước khi ngủ
2. Trong khi ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ, cô bao quát trẻ ngủ
3. Sau khi ngủ dậy -Trẻ ngủ dậy cho trẻ đi vệ
- Tạo thói quen nề nếp trước khi ngủ
- Giúp trẻ có thói quen ngủ ngon và sâu giấc ngủ đúng giờ
- Đảm bảo sức khỏe tốt cho -Trẻ có thói quen đi vệ sinh sau khi ngủ dậy.
- Phòng ngủ sạch sẽ
-Phản, chiếu, gối, chăn ấm
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Trước khi ăn
- Cô hỏi trẻ về các bước rửa tay sau đó hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay và rửa mặt. Gồm có 6 bước rửa tay.
+ Trước tiên cô cho trẻ đứng xếp hàng theo tổ và cho trẻ xắn tay áo lên sau đó mời 3 trẻ một lên thực hiện thao tác rửa tay, rửa mặt
+ Bước 1:Vặn vòi nước để tay xuôi theo vòi nước làm ướt tay sau đó lấy xà phòng và rửa lòng bàn tay
+ Bước 2: Xoa mu bàn tay và đổi bên + Bước 3: Rửa kẽ ngón tay và đổi bên + Bước 4: Rửa đầu ngón tay,
+ Bước 5: Xoay cổ tay tiếp theo để xuôi tay theo vòi nước chảy và rửa sạch
+ Bước 6: Cuối cùng vẩy nhẹ rồi lau bằng khăn khô.
Sau đó cho trẻ lấy khăn mặt theo đúng ký hiệu của mình rửa mặt theo 4 bước.
2. Trong khi ăn
- Cô cho trẻ ngổi vào bàn ăn,cô chia cơm cho trẻ, giới thiệu món ăn và giá trị dinh dưỡng Cô giáo dục trẻ ăn chậm,nhai kỹ, ăn ngon miệng ăn hết xuất.
3. Sau khi ăn
- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ lấy khăn và vệ sinh miệng , uống nước và ngồi nghỉ ngơi tại chỗ khoảng 15p sau đó cho trẻ đi vệ sinh
-
- Rửa tay dưới vòi nước chảy theo sự hướng dẫn của cô
-Trẻ mời cô và các bạn trước khi ăn
- Trẻ tự lau miệng
1.Trước khi ngủ: Cô kê phản, trải chiếu chuẩn bị gối cho trẻ,cô ổn định lớp và cho trẻ vào chỗ ngủ,cô phát gối và cho trẻ nằm đúng vị trí
2. Trong khi ngủ: Cô nhắc nhở trẻ không nói chuyện trong khi ngủ
- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ”Cô chú ý sửa tư thế nằm của trẻ
3. Sau khi ngủ dậy :Trẻ ngủ dậy, cô hướng dẫn trẻ cất phản, gối, chiếu, chăn Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân:
-Sau đó cho trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều,cô giới thiệu quà chiều động viên trẻ ăn hết xuất
-Trẻ vào sập nằm
- Đọc bài thơ giờ đi ngủ
- Vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung
Mục đích – Yêu cầu
Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
1.Ôn tập
-Trẻ ôn bài học buổi sáng -Bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu.
-Cho trẻ học sách LQCC,tạo hình,toán,môi trường xung quanh.
2.Chơi theo ý thích.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc chơi -GD trẻ:Biết giữ gìn, BVMT,KNS,sử dụng tiết kiệm điện nước.
3.Nêu gương:
Biểu diễn văn nghệ về chủ đề
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
-Trẻ ôn lại kiến thưc đã học
-Trẻ khắc sâu thêm kiến thức đã học
- Phát triển óc sáng tạo và trí tưởng tượng cho trẻ.
-Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMT.
- Trẻ hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Trẻ mạnh dạn tự tin, yêu thích văn nghệ
- Biết tự nhận xét mình và bạn, biết học theo gương các bạn ngoan trong lớp.
- Những bài hát, thơ, truyện thuộc chủ đề.
-Đồ chơi các góc
-Dụng cụ âm nhạc
- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan.
Trả trẻ
Trả trẻ
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ một ngày ở trường
- Trẻ có thói quen chào hỏi khi đến lớp và khi về với bố mẹ.
- TrÎ biÕt chµo bè mÑ ra vÒ
-Đồ dùng cá nhân cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ôn lại các hoạt động buổi sáng + Sáng nay con được học những gì?
- Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại các bài thơ,bài hát mà trẻ đã được học buổi sáng
*Cho trẻ học sách LQ với chữ cái
-Cô hướng dẫn trẻ cách tô màu chữ cái,Cách tìm chữ cái đã học trong sách .
( Có thể bắt tay những trẻ còn tô chưa biết cách cầm bút)
- Động viên khuyến khích trẻ ,giúp đỡ những trẻ còn chậm
2. Chơi theo ý thích
- Cô cho trẻ về góc chơi trẻ thích -Cô hướng dẫn trẻ chơi ở các góc
-Cô giáo dục: trẻ chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi,sau khi chơi xong biết thu dọn đồ chơi đúng nơi quy định
- GD trẻ:Biết giữ gìn, BVMT,KNS,sử dụng tiết kiệm điện nước.để không lẵng phí.
3. Nêu gương
- Cô cho trẻ hát, biểu diễn các bài hát về chủ đề - Cô động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần - Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét - Cô nhận xét trẻ
- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày - Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc.
-Trẻ học
- Trẻ chơi - Trẻ hát
- Nhận xét - Trẻ cắm cờ
Vệ sinh – trả trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh.
-Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày - Nhác trẻ chào cô và các ban trước khi về
- Trẻ chào
B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động:THỂ DỤC
VĐCB: Đi bằng mép ngoài bàn chân TCVĐ: Ai nhanh hơn
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Tổ ấm gia đình”.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:
- Trẻ biết Đi bằng mép ngoài bàn chân
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi của trò chơi vận động “ Ai nhanh hơn”
2. Kỹ năng:
- Trẻ tập hợp đội hình nhanh, có kỹ năng dàn hàng, chuyển đội hình.
- Trẻ tập tốt các BTPTC tập các động tác đều, đẹp, dứt khoát.
- Rèn kĩ năng khéo léo khi chơi trò chơi chuyền bóng 3. Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục.
- Yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
-Vạch xuất phát,ghế
- Nhạc bài hát:“Tổ ấm gia đình”; “Cả nhà thương nhau”,“Mời bạn lên tàu lửa”
2. Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
- Cho trẻ nghe bài hát “Tổ ấm gia đình”
+ Cô và các con vừa nghe giai điệu bài hát gì?
+ Trong bài hát nhắc đến ai?
+ Các con có yêu quý gia đình mình không?
+ Yêu quý gia đình mình phải làm những gì?
*Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quý, kính trọng và giúp đỡ những người thân trong gia đình.
2. Giới thiệu
-Hôm nay cô sẽ cho chúng mình học 1 vận động mới đó là vận động “ Bò bằng mép bàn chân ”. Trước khi vào vận động cô cùng các con khởi động nhé!
3.Hướng dẫn
a. Hoạt động 1:Khởi động -Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ
Cô và trẻ đi kết hợp các kiểu đi, chạy,khom lưng theo bài “Mời bạn lên tàu lửa”
- Trẻ hát
- Bài tổ ấm gia đình ạ - Nhắc đến bố mẹ - Có ạ
- Nghe lời bố mẹ ạ - Lắng nghe
- Vâng ạ
- Trẻ khởi động
b. Hoạt động 2:Trọng động BTPTC + ĐT Tay: Đưa hai tay ra trước, về phía sau.
+ ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải.
+ ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.(NM) + ĐT Bật: Bật tách khép chân.(NM)
-Chuyển đội hình thành 2 hàng dọc, quay mặt vào nhau.
* Vận động cơ bản “Đi bằng mép ngoài bàn chân”
-Cô thực hiện mẫu lần 1 :Không phân tích - Cô thực hiện mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư thế chuẩn bị: : Từ đầu hàng cô lên vạch chuẩn bị hai chân đứng rộng bằng vai 2 tay thẳng đầu không cúi cô đi bằng 2 mép ngoài của gan bàn chân đi theo hướng thẳng phối hợp tay chân nhịp nhàng.đi hết đoạn đường cô đi nhẹ nhàng về cuối hàng
- Cô thực hiện lại - Mời 2 trẻ tập mẫu
- Cho từng trẻ thực hiện 2-3 lần
- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực hiện.
- Động viên khuyến khích trẻ tập
* Trò chơi vận động “Ai nhanh hơn”.
- Giới thiệu trò chơi
- Cách chơi:Cô cho từng nhóm trẻ lên chơi cô xếp ghế thành vòng tròn sau đó cho trẻ vừa đi vòng tròn vừa hát bài “Trời nắng trời mưa”khi có hiệu lệnh “ về nhà” trẻ nào nhanh chân ngồi được vào ghế trẻ đó sẽ giành chiến thắng.
-Luật chơi:Bạn nào không chọn được ghế là người thua cuộc
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau khi chơi c. Hoạt động 3Hồi tĩnh:
-Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng 4.Củng cố- giáo dục
+ Cô và các con vừa được thực hiện vận động gì?
+Chơi trò chơi gì?
- Cô giáo dục trẻ :Thường xuyên luyện tập thể dục để có cơ thể khỏe mạnh.
5. Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ tập các động tác cùng cô
- Quan sát cô làm mẫu
-Trẻ thực hiện
-Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ đi lại quanh sân
-Trẻ trả lời -Ai nhanh hơn
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH
Trò chuyện về họ hàng trong gia đình của bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”
I.Mục đích- Yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi của các thành viên trong gia đình
- Biết họ hàng trong gia đình, cách xưng hô, mối quan hệ 2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ
- Biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3. Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quí mọi người trong gia đình
- Biết quí trọng nhưng công việc và nghề nghiệp của bố mẹ II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng cho GV và trẻ:
* Đồ dùng cho cô:
- Tranh về gia đình
- Đĩa nhạc bài: “Cả nhà thương nhau”
- Bảng, que chỉ, giáo án
* Đồ dùng của trẻ:
- Tranh lô tô, tranh cho trẻ ghép 2. Địa điểm tổ chức:
-Lớp học
III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:
- Trẻ hát và vận động theo bài hát "Cả nhà thương nhau”
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Bài hát đã nhắc đến điều gì?
+ Các con phải làm gì với gia đình của mình?
- Cô giáo dục: Chúng mình phải biết yêu quý, giúp đỡ và chia sẻ với mọi người trong gia đình mình.
-Trẻ hát
-Cả nhà thương nhau -Gia đình
-Yêu thương, ngoan, lễ phép
-Trẻ lắng nghe
2.Giới thiệu bài
- Các con ạ mỗi bạn đều có một gia đình và những người họ hàng thân thiết của mình, vậy hôm nay cô và các con cùng trò chuyện về họ hàng trong gia đình của chúng mình nhé!
3. Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Quan sát tranh ,Trò chuyện về gia đình bé
- Cho trẻ lên nói về bức ảnh gia đình mình mang lên ( Con xin tự giới thiệu gia đình con gồm có…)
- Cô cho 2-3 trẻ lên giới thiệu về bức ảnh gia đình mình *Cô gợi mở và cho trẻ tự kể về tên các thành viên trong gia đình của mình.
Nói đến gia đình thì có rất nhiều như gia đình đông con , con,gia đình 2 thế hệ , 3 thế hệ...
- Các con hãy xem bức tranh của cô thuộc loại gia đình nào nhé.
b. Hoạt động 2: Quan sát tranh – đàm thoại về mối quan hệ họ hàng trong gia đình
- Cô cho trẻ quan sát bức tranh vẽ về gia đình của một số bạn trong lớp. Các con có nhận xét gì về bức tranh gia đình này?
- Gia đình bạn có những ai?
- Chúng mình đếm xem gia đình bạn có bao nhiêu người?
- Gia đình bạn thuộc gia đình lớn hay gia đình nhỏ?
+ Gia đình con gồm có những ai?
+ Gia đình con có bao nhiêu người?
+ Gia đình con là gia đình lớn hay gia đình nhỏ?
+ Trong gia đình con thì con mang họ của bố hay của mẹ?
+ Con xưng hô với bố mẹ như thế nào?
+ Đối với ông bà thì con xưng hô thế nào?
+ Đối với anh chị em thì con gọi như thế nào?
- Cô gợi mở và hỏi trẻ về mối quan hệ bên nội (Bố ), bên ngoại (mẹ ):
+ Các con sẽ gọi anh chị em của bố như thế nào?
+ Còn các anh chị em của mẹ thì gọi như thế nào?
- Cô củng cố lại cho trẻ biết: Anh chị em của bố thì gọi
- Trẻ nghe -Vâng ạ
- Trẻ giới thiệu
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Ông, bà, bố, mẹ - Trẻ đếm
- Gia đình lớn - Trẻ trả lời
- Xưng là con - Xưng là cháu - Là em
-Bác, cô, chú thím -Bác, cậu mợ, dì
là bác, cô, chú, thím. Còn anh chị em của mẹ gọi là bác, cậu, dì.
- Các con thấy mọi người trong gia đình có yêu thương nhau không?
- Cô cho trẻ xem tranh về 2 gia đình bên nội và bên ngoại
- Giáo dục trẻ: Mọi người trong gia đình thì luôn yêu thương nhau, quan tâm, chăm sóc nhau.
* So sánh: Các con cùng quan sát xem ông bà, bố mẹ có đặc điểm gì khác nhau?
- Ông bà thì già hơn bố mẹ, ông bà là người lớn tuổi nhất, bố mẹ ít tuổi hơn, và con là người ít tuổi nhất.
- Các con thấy mọi người trong gia đình có yêu thương nhau không?
- Cô cho trẻ xem tranh và khái quát lại: Gia đinh các con có ông bà là người sinh ra bố,mẹ.Ông bà nội sinh ra bố,ông bà ngoại sinh ra mẹ,anh chị em của bố gọi là:
cô,chú,bác thím. Còn anh chị em của mẹ gọi là: bá,cậu gì,mợ
c. Hoạt động 3:Luyện tập
*Trò chơi “Ai nhanh hơn”
- Cách chơi: Cô phát cho mỗi bạn 1 rổ đồ chơi có chứa các lô tô về gia đình lớn, gia đình nhỏ, khi cô yêu cầu nhặt cho cô thật nhanh lô tô có hình ảnh gia đình lớn (hay nhỏ ) thì phải nhanh tay nhặt thật nhanh và đúng với yêu cầu của cô. Bạn nào nhặt nhầm thì thua cuộc.
- Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần - Nhận xét trẻ chơi, khen trẻ 4. Củng cố - giáo dục:
+ Hôm nay các con đã tìm hiểu về gì ?
- Giáo dục trẻ luôn yêu mến gia đình kính trọng và biết ơn người đã sinh ra mình.
5.Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Có ạ
- Trẻ quán sát
- Ông bà già hơn bố mẹ - Trẻ lắng nghe
- Có ạ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trò chuyện về họ hàng trong gia đình bé
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: VĂN HỌC
Truyện: Tích Chu
Hoạt động bổ trợ:Trò chơi “Dung dăng dung dẻ”
I. Mục đích- Yêu cầu 1.Kiến thức
-Trẻ nhớ tên câu truyện và tên các nhân vật trong truyện.
- Trẻ hiểu được nội dung câu truyện.
2.Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Trẻ diễn cảm được ngôn ngữ nhân vật.
3. Thái độ
- Biết quan tâm yêu quý người thân trong gia đình.
- Trẻ yêu quý vâng lời ông bà cha mẹ.
- Trẻ biết vâng lời cô giáo.
II. Chuẩn bị
1. Đồ đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh minh họa nội dung truyện, hình ảnh powerpoit.
- Giáo án, que chỉ
2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp III. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định Tổ chức:
- Cho trẻ chơi:
Dung dăng dung dẻ Dẫn trẻ đi chơi Đến cổng nhà bà Hỏi thăm bà bé có nhà hay không?
+ Các bé có yêu bà của mình không?
- Yêu bà chúng mình sẽ làm gì?
*Giáo dục trẻ:Ngoan, nghe lời bà. Biết yêu quý các thành viên trong gia đình của mình.
2.Giới thiệu bài:
- Cô biết một câu truyện rất hay nói về tình yêuthương của một bạn nhỏ dành cho bà đấy.Đó là câu truyện:
Tích Chu. Chúng mình cũng nghe cô kể chuyện nhé ! 3.Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm - Cô kể diễn cảm truyện lần 1 - Giới thiệu tên truyện “Tích Chu”
- Trẻ chơi -Trẻ trả lời -Có ạ
- Ngoan, nghe lời bà - Lắng nghe
-Vâng ạ
-Lắng nghe
- Cô kể lần 2: Kèm tranh minh họa và giảng nội dung -> Giảng giải nội dung: Câu chuyện “Tích Chu” kể về cậu bé Tích Chu mồ côi cha mẹ, sống với bà. Một hôm bà bị ốm bà gọi Tích Chu lấy nước uống cho bà nhưng Tích Chu chỉ mải chơi. Bà đã biến thành chim để đi tìm nước uống. Tích Chu biết lỗi và nhờ có cô tiên chỉ đường đi lấy nước suối tiên cứu bà.
- Cô đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit b.Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trong câu truyện có những nhân vật nào?
+ Tích Chu sống cùng với ai?
+ Bà có yêu thương Tích Chu không?
+ Bà đã yêu thương Tích Chu như thế nào?
+ Vì phải làm việc vất vả nên bà bị làm sao?
+ Khi bà gọi thì Tích Chu đi đâu?
+ Bà đã hóa thành gì?
+ Khi Tích Chu về có thấy bà không? Tích Chu đã làm gì?
+ Chạy đuổi theo bà Tích Chu đã gặp ai?
+ Cô tiên nói gì với Tích Chu?
+ Tích Chu có lấy được nước cho bà uống không?
+ Sau khi uống nước suối tiên bà đã như thế nào?
+ Từ đó Tích Chu có yêu thương chăm sóc bà không?
+ Thế còn các bé, các bé có yêu bà của chúng mình không?
- Giáo dục trẻ: Yêu quý, kính trọng bà và những người thân trong gia đình.
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện
-Cô kể theo từng nhân vật,tổ chức cho trẻ đóng kịch -Trẻ đọc cô chú ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ.
- Cô khuyến khích trẻ kể diễn cảm theo nhân vật 4.Củng cố- giáo dục:
- Hôm nay các con được kể câu chuyện gì?
->Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu quý người thân trong gia đình.
5. Kết thúc: Tuyên dương trẻ cho trẻ ra chơi
-Quan sát, lắng nghe
-Quan sát, lắng nghe - Tích Chu
- Bà, Tích Chu, Cô tiên - Với bà
- Có ạ - Trả lời - Bị ốm - Đi chơi -Thành chim
- Tích Chu không thấy bà -Cô tiên
-Trả lời -Có ạ
- Trở lại thành người - Có ạ
-Lắng nghe
-Trẻ kể
-Tích Chu -Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: TOÁN
So sánh nhiều hơn, ít hơn trong phạm vi 3 Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”
I. Mục đích- yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết sự khác biệt về số lượng đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm trong phạm vi 3.
- Sử dụng đúng từ: nhiều hơn- ít hơn.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng so sánhnhiều hơn- ít hơn của 2 nhóm đối tượng.
- Rèn khả năng quan sát cho trẻ
- Phát triển tư duy, khả năng ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học.
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp.
II. Chuẩn bị
1.Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Nhạc : “Cả nhà thương nhau”
+ Mô hình công trường xây dựng.
+ 3 cái bay, 3 cái búa cỡ lớn.
+2 giấy tôki có vẽ các đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm để trẻ chơi.
- Đồ dùng của trẻ: Rổ, tranh lô tô 3 cái bay và 2 cái xẻng, thẻ số.
- Bảng, vòng thể dụ- Que chỉ, giáo án 2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định:
- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”
- Đàm thoại về bài hát:
+Bài hát nói về ai?
+ Các con có yêu quý gia đình mình không ?
- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người thân trong gia đình mình
2. Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô sẽ dạy các con “So sánh nhiều hơn, ít hơn trong phạm vi 3” nhé!
3.Hướng dẫn.
a. Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng trong phạm vi 3
-Trẻ hát - Trẻ trả lời -Có ạ
- Lắng nghe
- Vâng ạ
- Cô mời chúng mình cùng đến công trường của các chú công nhân xây dựng xem có những gì nhé!
+ Các con cùng quan sát xem ở công trường có đồ vật gì số lượng là 3?
+ Cho trẻ chỉ vào 3 viên gạch và cho trẻ đếm.
+ Có mấy cái bay và cho trẻ đếm.
+ Đồ dùng nào có số lượng là 1 các con?
- À chúng mình vừa được đi thăm công trường xây dựng của bác thợ xây, bây giờ chúng mình cùng trở về lớp học thôi nào.
b. Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh nhiều hơn, ít hơn trong phạm vi 3
- Cô phát cho trẻ rổ đồ dùng - Trong rổ đồ dùng có gì các con?
- Cô xếp 3 cái bay lên bảng từ trái sang phải. Các con xếp cùng cô ra bảng lô tô cái bay nào
+ Có bao nhiều cái bay? (Cô cho trẻ đếm số lượng cái bay.Cô gắn thẻ số 3 lên bảng)
- Cô xếp lô tô cái xẻng lên bảng.( xếp tương ứng 1-1) + Đây là cái gì?
+ Có mấy cái xẻng? Cho trẻ đếm. Chọ thẻ số 2 gắn - Bây giờ các con cùng quan sát xem lô tô cái xẻng, và cái bay như nào với nhau
+ Nhóm nào nhiều hơn?
+ Nhiều hơn là mấy?
+ Nhóm nào ít hơn?
+ Ít hơn là mấy?
- Cô củng cố lại: Số bay nhiều hơn số xẻng còn số xẻng ít hơn số bay.
c. Hoạt động 3 : Luyện tập
*Trò chơi: “ Thi xem ai nhanh”
- Các con nhìn xem trong rổ của mình có những gì?
- Cô cho trẻ xếp tất cả lô tô bay xây và xẻng ra cùng đếm với cô nào.
- Đố các con nhóm nào nhiều hơn? Nhóm nào ít hơn?
+ Cô nói nhóm xẻng, trẻ nói “ ít hơn”
+ Cô nói nhóm bay xây, trẻ nói “ nhiều hơn”.
-Tổ chức trẻ chơi - Nhận xét, khen trẻ
- Đi thăm mô hình công trường
- Trẻ đếm - Có 2 ạ - Cái xẻng - Lắng nghe
- Quan sát
- Lô tô cái bay và xẻng
- Có 3 cái ạ - Trẻ đếm - Cái xẻng ạ - Có 2 ạ, trẻ đếm - Không bằng nhau - Nhóm bay nhiều hơn - Là 1
- Nhóm xẻng ít hơn - Là 1
- Trẻ lắng nghe
- Bay và xẻng - Trẻ thực hiện -Trẻ trả lời - Trẻ thực hiện -Trẻ chơi
* Trò chơi: Cùng thi tài
- Cô giới thiệu trò chơi: “Cùng thi tài”
- Cách chơi: Cô chia thành 2 đội, cô đã chuẩn bị 2 bức tranh có hình ảnh các dụng cụ của nghề xây dựng có số lượng khác nhau. Nhiệm vụ của 2 đội là bật qua 3 vòng thể dục lên khoanh tròn vào bức tranh nhóm dụng cụ có số lượng nhiều hơn. Đội nào khoanh được nhiều và đúng sau khi kết thúc bản nhạc sẽ thắng cuộc.
- Luật chơi: Phải khoanh đúng nhóm dụng cụ có số lượng nhiều hơn.
- Cho trẻ chơi (cô bao quát trẻ ) - Nhận xét, khen trẻ
4. Củng cố giáo dục:
- Hôm nay các con được học gì?
- Cô giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học.
5. Kết thúc:
- Cô nhận xét cho trẻ ra chơi.
-Lắng nghe
-Lắng nghe
- Trẻ nghe
-Trẻ chơi.
- So sánh nhiều hơn, ít hơn trong phạm vi 3
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: TẠO HÌNH
Trang trí chiếc khăn tay Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay”
I. Mục đích- Yêu cầu 1. Kiến thức:
- Trẻ trang trí được chiếc khăn tay theo mẫu - Biết vẽ hình tròn, nét xoắn
2. Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ năng vẽ và tô màu không bị chườm ra ngoài - Rèn khả năng khéo léo, vẽ và tô màu đẹp
3.Thái độ:
- Trẻ thích được vẽ và tô màu - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
II. Chuẩn bị
*Đồ dùng cho giáo viên
- Mẫu trang trí chiếc khăn tay - Bút chì, màu,vở bé tập tạo hình - Chỗ hoạt động hợp lí
- Bài hát “ Chiếc khăn tay”
- Giáo án
*Đồ dùng cho trẻ - Sách tạo hình - Sáp màu, bút chì.
2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III. Tổ chức các hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định lớp
- Cho trẻ hát cùng cô bài hát “Chiếc khăn tay”
+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Chiếc khăn tay thường dùng để làm gì?
* Giáo dục: trẻ biết tác dụng của chiếc khăn tay, yêu quý, giữ gìn đồ dùng cá nhân của mình...
2. Giới thiệu bài
- Các họa sĩ nhí ơi chúng mình có muốn làm chú họa sĩ để vẽ trang trí chiếc khăn tay của mình không?
- Vậy chúng mình hãy cùng quan sát xem bức tranh côtrang trí chiếc khăn tay nhé.
3.Hướng dẫn
a. Hoạt động 1: Quan sát chiếc khăn tay -Tranh vẽ gì đây?
-Các con có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc, các nét vẽ được sử dụng...)
-Chúng mình có muốn tự tay trang trí những chiếc khăn tay thật là đẹp không nào?
-Vậy thì các con hãy chú ý xem cô làm mẫu trước nhé!
b. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ -Cô vừa làm vừa phân tích
+ Trước tiên cô giáo phải xác định bố cục cho bức tranh thật cân đối
+ Bước 1:Cô sẽ dùng bút màu đỏvẽ những chấm tròn cách đều nhau để tạo thành 1 khung hình vuông
-Trẻ hát
- Chiếc khăn tay - Lau mồ hôi,...
- Lắng nghe
- Có ạ
-Vâng ạ
- Trẻ quan sát
- Trả lời - Có ạ - Vâng ạ
- Trẻ quan sát
- Lắng nghe.
+ Tiếp theo cô vẽ các nét cong liên tiếp phía trong của khăn khoảng cách đều theo đường vẽ chấm tròn
- Cô cho trẻ nhắc lại cách vẽ
*Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ thực hiện, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ trang trí - Hướng dẫn trẻ về cách vẽ và tô màu, sử dụng màu sắc hợp lí.
- Khuyến khích động viên trẻ.
c. Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Cô cho 1-2 sản phẩm phân tích, nhận xét sản phẩm - Con thích bài nào? Vì sao?
- Cho trẻ giới thiệu về bài của mình
-Cho 1-2 chưa hoàn thành phân tích động viên lần sau - Cô tuyên dương những trẻ có bài làm tốt,khuyến khích những trẻ có bài làm chưa tốt vào giờ học sau cố gắng hơn.
4. Củng cố:
- Các con vừa được trang trí cái gì?
5.Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Lắng nghe
-Trẻ thực hiện
-Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Nhận xét - Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Trang trí chiếc khăn tay
-Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
