• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài tập 1: Đọc mẩu chuyện vui sau và thực hiện nhiệm vụ nêu bên dưới:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài tập 1: Đọc mẩu chuyện vui sau và thực hiện nhiệm vụ nêu bên dưới:"

Copied!
16
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)
(2)

Luyện từ và câu

(3)

Bài tập 1: Đọc mẩu chuyện vui sau và thực hiện nhiệm vụ nêu bên dưới:

Nghĩa của từ “cũng”

Cô giáo phàn nàn với mẹ của một học sinh:

- Cháu nhà chị hôm nay cóp bài kiểm tra của bạn.

- Thế thì đáng buồn quá! Nhưng vì sao cô biết cháu đã cóp bài của bạn ạ?

- Thưa chị, bài của cháu và bạn ngồi cạnh cháu có những lỗi giống hệt nhau.

Bà mẹ thắc mắc:

- Nhưng cũng có thể là bạn cháu cóp bài của cháu?

- Không đâu ! Đề bài có câu hỏi như thế này: “Em hãy cho biết đại từ là gì.”

Bạn cháu trả lời: “Em không biết.” Còn cháu thì viết: “Em cũng không biết”.

Trần Mạnh Thường sưu tầm.

a/ Tìm trong mẩu chuyện trên:

- Một câu hỏi - Một câu kể - Một câu cảm - Một câu khiến

b/ Nêu những dấu hiệu của mỗi kiểu câu nói trên.

(4)

Chức năng

Dùng để hỏi về điều chưa biết

Dùng để kể, tả, giới thiệu hoặc bày tỏ ý kiến, tâm tư, tình cảm.

Dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn

Dùng để bộc lộ cảm xúc

Dấu câu

Dấu chấm hỏi Dấu chấm

(hoặc)

Dấu hai chấm

Dấu chấm than, dấu chấm

Dấu chấm than

Các từ đặc biệt Ai, gì, nào, sao, không, …

Hãy, đừng, chớ, nhờ, đề nghị, …

ôi , a, trời ơi, ôi chao,…

Các kiểu câu

Câu hỏi

Câu kể Câu cảm Câu

khiến

(5)

*Hoạt động nhóm 4:

-Nhóm 1: Câu hỏi -Nhóm 2: Câu kể -Nhóm 3: Câu khiến -Nhóm 4: Câu cảm

Luyện từ và câu

(6)

Bài tập 1: Đọc mẩu chuyện vui sau và thực hiện nhiệm vụ nêu bên dưới:

Nghĩa của từ “cũng”

Cô giáo phàn nàn với mẹ của một học sinh:

- Cháu nhà chị hôm nay cóp bài kiểm tra của bạn.

- Thế thì đáng buồn quá! Nhưng vì sao cô biết cháu đã cóp bài của bạn ạ?

- Thưa chị, bài của cháu và bạn ngồi cạnh cháu có những lỗi giống hệt nhau.

Bà mẹ thắc mắc:

- Nhưng cũng có thể là bạn cháu cóp bài của cháu?

- Không đâu ! Đề bài có câu hỏi như thế này: “Em hãy cho biết đại từ là gì.” Bạn cháu trả lời: “Em không biết.” Còn cháu thì viết: “Em cũng không biết”.

Trần Mạnh Thường sưu tầm.

*Hoạt động nhóm 4 :

-Nhóm 1: Câu hỏi -Nhóm 3: Câu khiến -Nhóm 2: Câu kể

-

Nhóm 4: Câu cảm
(7)

*Hoạt động nhóm 4 :

-Nhóm 1: Câu hỏi

-Nhóm 3: Câu khiến

-Nhóm 2: Câu kể

- Nhóm 4: Câu cảm

(8)

Kiểu câu Ví dụ Dấu hiệu

Câu hỏi

Câu kể

Câu khiến Câu cảm

+ Nhưng vì sao cô biết cháu đã cóp bài của bạn ạ ?

+ Nhưng cũng có thể là bạn cháu cóp bài của cháu ?

- Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu có dấu chấm hỏi (?)

+ Cô giáo phàn nàn với mẹ của một học sinh : + Cháu nhà chị hôm nay cóp bài kiểm tra của bạn.

+ Thưa chị, bài của cháu và bạn ngồi cạnh cháu có những lỗi giống hệt nhau.

+ Bà mẹ thắc mắc : + Bạn cháu trả lời : + Em không biết.

+ Còn cháu thì viết : + Em cũng không biết.

- Câu dùng để kể sự việc

- Cuối câu có dấu chấm hoặc dấu hai chấm.

+Em hãy cho biết đại từ là gì.

+ Thế thì đáng buồn quá ! + Không đâu !

- Câu nêu yêu cầu, đề nghị.

- Trong câu có từ hãy - Câu bộc lộ cảm xúc.

- Trong câu có các từ quá, đâu.

- Cuối câu có dấu chấm than (!)

(9)

Quyết định độc đáo

Cách đây không lâu, lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót-tinh-ghêm ở nước Anh đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không đúng chuẩn. Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi, công chức bị phạt 1 bảng. Ông chủ tịch Hội đồng thành phố tuyên bố sẽ không kí bất cứ văn bản nào có lỗi ngữ pháp và chính tả. Đây là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh.

Theo báo CÔNG AN NHÂN DÂN

Phân loại các kiểu câu kể trong mẩu chuyện sau. Xác định thành phần của từng câu (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ).

Bài tập 2:

(10)

Các em đã học những kiểu câu kể nào?

Kiểu câu kể Vị ngữ Chủ ngữ

Ai làm gì?

Ai thế nào?

Ai là gì?

Trả lời câu hỏi Làm gì? Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì)?

Trả lời câu hỏi Thế nào? Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì)?

Trả lời câu hỏi Là gì? Trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì)?

Luyện từ và câu

(11)

Bài tập 2: Phân loại các kiểu câu kể trong mẩu chuyện sau. Xác định thành phần của từng câu (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ).

Quyết định độc đáo

Cách đây không lâu, lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót-tinh-ghêm ở nước Anh đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không đúng chuẩn. Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi, công chức bị phạt 1 bảng. Ông chủ tịch Hội đồng thành phố tuyên bố sẽ không kí bất cứ văn bản nào có lỗi ngữ pháp và chính tả. Đây là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh.

Mẩu chuyện có mấy câu?

- Cách đây không lâu, lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót-tinh-ghêm ở nước Anh đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không đúng chuẩn.

- Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi, công chức bị phạt 1 bảng.

- Ông chủ tịch Hội đồng thành phố tuyên bố sẽ không kí bất cứ văn bản nào có lỗi ngữ pháp và chính tả.

- Đây là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh.

Mẩu chuyện có 4 câu:

Luyện từ và câu

(12)

Bài tập 2: Phân loại các kiểu câu kể trong mẩu chuyện sau. Xác định thành phần của từng câu (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ).

Cách đây không lâu, lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót-tinh-ghêm ở nước Anh đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không đúng chuẩn.

Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi, công chức bị phạt 1 bảng.

Ông chủ tịch Hội đồng thành phố tuyên bố sẽ không kí bất cứ văn bản nào có lỗi ngữ pháp và chính tả.

Đây là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh.

Quyết định độc đáo

Ai làm gì?

Ai thế nào?

Ai là gì?

Cách đây không lâu, lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót-tinh-ghêm ở nước Anh đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không đúng chuẩn.

Ông chủ tịch Hội đồng thành phố tuyên bố sẽ không kí bất cứ văn bản nào có lỗi ngữ pháp và chính tả.

Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi, công chức bị phạt 1 bảng.

Đây là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh.

Luyện từ và câu

(13)

Bài tập 2: Phân loại các kiểu câu kể trong mẩu chuyện sau. Xác định thành phần của từng câu (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ).

*Làm bài cá nhân vào vở

Quyết định độc đáo

Luyện từ và câu

(14)

Bài tập 2: Phân loại các kiểu câu kể trong mẩu chuyện sau. Xác định thành phần của từng câu (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ).

Ai làm gì?

Ai thế nào?

Ai là gì?

Cách đây không lâu, lãnh đạo Hội đồng thành phố Nót-tinh-ghêm ở nước Anh đã quyết định phạt tiền các công chức nói hoặc viết tiếng Anh không đúng chuẩn.

TrN CN

Ông chủ tịch Hội đồng thành phố tuyên bố sẽ không kí bất cứ văn bản nào VN

có lỗi ngữ pháp và chính tả.CN VN

Theo quyết định này, mỗi lần mắc lỗi, công chức bị phạt 1 bảng.

TrN CN VN

Đây là một biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Anh.

CN VN

Luyện từ và câu

(15)

Trò chơi: Ai nhanh hơn?

Câu 1: Thật tuyệt vời !

Câu cảm

Câu kể Câu hỏi

Câu 2: Sáng mai bạn Làm gì ?

Câu 3: Mẹ tôi rất lo lắng về chuyện học hành của tôi.

Câu 4: Bạn hãy cho biết danh từ là gì.

Câu khiến

Câu 5: Bộ phận trả lời câu hỏi Làm gì, là gì, thế nào?

Vị ngữ

Câu 6: Bộ phận trả lời câu hỏi Ai (con gì, cái gì)?

Chủ ngữ

Câu 7: Bộ phận trả lời câu hỏi Lúc nào, ở đâu, để

. làm gì, bằng gì?

Trạng ngữ

(16)

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Nếu tất cả các cá thể có kiểu gen đồng hợp không có khả năng sinh sản thì thành phần kiểu gen của quần thể ở F 1 không thay đổi so với thế hệ PA. Theo lí thuyết,

Câu 13: Giả sử trong quần thể của một loài động vật phát sinh một đột biến lặn, trường hợp nào sau đây đột biến sẽ nhanh chóng trở thành nguyên liệu cho chọn lọc

Câu 16: Giả sử trong quần thể của một loài động vật phát sinh một đột biến lặn, trường hợp nào sau đây đột biến sẽ nhanh chóng trở thành nguyên liệu cho chọn lọc

Theo đó, các nội dung được tác giả mô tả: lý luận cơ bản về hành vi người tiêu dùng, lý thuyết hành động hợp lý TRA, lý thuyết hành động có kế hoạch TPB, … Sau đó,

Đề tài “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định sử dụng dịch vụ 4G của tổng công ty viễn thông MobiFone trên địa bàn Thừa Thiên Huế” trong khuôn

Chất lượng dịch vụ 1 Dịch vụ Internet FTTH của FPT có tốc độ cao, kết nối tốt 2 Đảm bảo tốc độ truy cập vào giờ cao điểm 3 Đường truyền Internet ổn định ít bị nghẽn

Trong phần này, tác giả tiến hành phân tích hồi quy để xác định cụ thể trọng số của từng biến tác động đến các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định sử dụng dịch

- Đối với việc giảng dạy các chuyên đề kỹ năng, cần tăng cường thảo luận và giải quyết tình huống để học viên cùng trao đổi trên lóp.1. 3.