• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Việt Dân #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Việt Dân #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{width:1"

Copied!
6
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

Ngày soạn: 17/9/2020 Tiết 3 Ngảy giảng: 22/9/2020 (7AB)

TỰ TRỌNG I. Mục tiêu bài dạy

1.. Kiến thức

- Hs hiểu được thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng.

2. Kĩ năng

* Kĩ năng bài học

- Hs có nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống.

* Kĩ năng sống: Xác định giá trị, tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, KT chia nhóm.

3. Thái độ

- Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người sống xung quanh.

4.Phẩm chất và năng lực

* Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

* Năng lực

- Năng lực chung

+Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực chuyên biệt

+ Năng lực ngôn ngữ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ

* Tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tôn trọng kỷ luật:

- Dù ở cương vị Chủ tịch nước, Bác Hồ vẫn luôn luôn tôn trọng nội quy, quy định chung.

II. Chuẩn bị

- GV: + Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.

+ Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.

- Hs: + SGK, vở ghi, SBT, tài iệu sưu tầm có liên quan đến bài học.

III. Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp:

- Nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, giải quyết vấn đề, dạy học nhóm.

- Kĩ thuật:

- Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ IV. Tiến trình bài dạy

1. Ổn định tổ chức (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (5’)

? Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực. Từ câu chuyện đó, em rút ra được bài học gì cho bản thân ?

- Học sinh kể được 1 câu chuyện về tính trung thực,và tự rút ra được bài học cho bản thân về tính trung thực

3. Bài mới

* Hoạt động khởi động - Thời gian: 2 phút

(2)

- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý của HS - Phương pháp: nêu vấn đề

- Kĩ thuật: Động não, hỏi và trả lời

Gv thông qua một tình huống để giới thiệu (Tình huống SBT tình huống)

- Bài tập khó Lan không làm được bài nhưng em kiên quyết không chép bài của Hải ngồi cạnh mình.

- Nhà Hà nghèo nhưng Hà không bao giờ lấy bất kì đồ của người khác.

? Hai tình huống trên liên quan đến đức tính nào của con người?

HS: Lòng tự trọng của con người.

Giới thiệu bài:

Vậy thế nào là tự trong? Tính tự trọng có những biểu hiện nào. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

* Hoạt động hình thành kiến thức

- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của truyện đọc: "Một tâm hồn cao thượng".Hiểu được tự trọng là gì? Biểu hiện của tự trọng và cách rèn luyện.

- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận.

- Kĩ thuật: Hỏi trả lời, chia nhóm, giao nhiệm vụ - Thời gian: 20 phút

- Hình thức: cá nhân, nhóm

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

*Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc

- Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa của truyện đọc: "Một tâm hồn cao thượng".

- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình...

- Thời gian: 10 phút

- Hình thức: cá nhân, nhóm - Tổ chức hoạt động:

B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Hs theo dõi và nhận nhiệm vụ

B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Hs đọc diễn cảm câu chuyện.

GVcó thể cho học sinh đóng vai nhân vật trong truyện )

- Thảo luận theo câu hỏi SGK (3’)

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động (thảo luận)

? Phân tích, nhận xét về hành động của Rô - be trong truyện.

- Hành động :

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm.

+ Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm.

+ Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đường đi em bị chẹt xe và bị thương rất nặng.

1.Truyện đọc:

"Một tâm hồn cao thượng"

- Đọc - Nhận xét

(3)

+ Sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả.

+ Muốn giữ đúng lời hứa của mình.

+ Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào với trách nhiệm cao.

? Vì sao Rô - be lại làm như vậy ?

+ Không muốn mọi người nghĩ rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền.

+ Không muốn bị người khác coi thường, muốn giữ lời hứa và niềm tin ở người khác.

? Em có nhận xét về hành động Rô - be ? + Biết tôn trọng người khác.

+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ nhưng ẩn chứa một tâm hồn cao thượng

- Kết luận: Trong bất kì hoàn cảnh nào cũng cần giữ đúng lời hứa, gìn giữ nhân cách của mình

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

* Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học

- Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là tự trọng, ý nghĩa của sống tự trọng, cách rèn luyện lòng tự trọng

- Thời gian: 10 phút

B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Hs theo dõi và nhận nhiệm vụ

B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

? Em hiểu tự trọng là gì?

HS trả lời khái niệm SGK/11

- Hs tìm những vd ở thực tế cuộc sống.

Chia nhóm thảo luận để tìm những hành vi biểu hiện của đức tính tự trọng

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động (thảo luận) Hs trình bày

- Cư xử đúng mực - Biết giữ lời hứa

- Không để người khác phải nhắc nhở, chê trách GV: Lòng tự trọng được biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn cảnh, cả khi ta chỉ có một mình, biểu hiện từ cách ăn mặc, cách cư xử với mọi người đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân.

- Trong bất kì hoàn cảnh nào cũng cần giữ đúng lời hứa, gìn giữ nhân cách của mình

2.Nội dung bài học

a.Tự trọng là gì?

* Biểu hiện (SGK)

(4)

Tục ngữ có câu: Đói cho sạch…

? Ý nghĩa của lòng tự trọng?

+ Mọi người đều cần phải có lòng tự trọng, bởi nhờ đó con người sẽ quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các chuẩn mực đó, tránh được những việc làm xấu có hại cho bản thân, gia đình và xã hội.

+ Khi có lòng tự trọng, con người sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên để sống tốt đẹp hơn – cao cả hơn.

+ Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với mọi người và chính bản thân mình, vì trung thực là biểu hiện của lòng tự trọng. Vì vậy, những kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dưới, xun xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn năn hối hận khi làm điều sai trái… là những kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng.

Chú ý: Gv tuỳ theo điểm chốt để lấy vd cho phù hợp.

- Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra những việc làm của bản thân hay các bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay chưa tự trọng và thái độ của mình trước những biểu hiện ấy.

- Gv đọc cho hs nghe câu danh ngôn: Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nâng chúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc sống và những bão táp của số phận – Pus – kin.

- Chú ý giữ gìn danh dự của mình

? Để có đức tính tự trọng ta phải rèn luyện ntn?

- Đúng hứa đúng hẹn trong mọi trường hợp

- Luôn trung thực với mọi người với bản thân mình -Tránh thói xấu, thói gian dối

- Lên án những hành vi thiếu tự trọng

* Tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tôn trọng kỷ luật:

- Dù ở cương vị Chủ tịch nước, Bác Hồ vẫn luôn luôn tôn trọng nội quy, quy định chung.

b.Ý nghĩa (SGK)

c. Rèn luyện

- Chú ý giữ gìn danh dự của mình - Đúng hứa đúng hẹn trong mọi trường hợp

- Luôn trung thực với mọi người với bản thân mình

-Tránh thói xấu, thói gian dối - Lên án những hành vi thiếu tự trọng

* Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức mới để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập.

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm...

- Kĩ thuật giao nhiệm vụ, vấn đáp

(5)

- Thời gian: 10 phút

- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: cá nhân

B1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Hs theo dõi và nhận nhiệm vụ

B2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Bài tập a: Gv hướng dẫn Hs có thể phân tích được lí do vì sao?

Thảo luận cặp đôi (3’)

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Đại diện cặp báo cáo kết quả thảo luận - Hành vi 1: tính trung thực

- Hành vi 2: tính tự trọng (vì dù ở hoàn cảnh nào đi chăng nữa chúng ta phải biết giữ lời hứa, có như vậy mọi người mới tin tưởng ở mình)

+ Bài b: HS làm việc cá nhân

VD: Gia đình em gặp khó khăn nhưng em không bao giờ lấy của ai thứ gì.

- Bài kiểm tra khó bạn Lan làm được cho em chép bài nhưng em kiên quyết không chép bài của bạn.

+ Bài d: HS tự kể 1 câu chuyện về tính tự trọng (giao nhiệm vụ từ tiếtr tước học sinh kể)

+ Bài đ:

GV tổ chức thi tiếp sức giữa hai tổ

Sưu tầm thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tính tự trong.

- Thời gian (5’)

- Cử 1 HS làm giám sát, 2 HS làm giám khảo cuộc thi.

- Mỗi HS sẽ được một lượt chơi

- Đội nào sưu tầm được nhiều đội đó sẽ thắng - Phần thưởng cho đội thắng là một tràng pháo tay Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.

GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

3. Luyện tập Bài tập a

- Hành vi 1 tính trung thực - Hành vi 2 thể hiện tính tự trọng

Bài b

Bài d

Bài đ

* Hoạt động vận dụng

- Mục tiêu: Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.

- Thời gian (2’)

? Hãy sưu tầm những tình huống trong cuộc sống xung quanh hoặc những câu chuyện em đã đọc nói về đức tính tự trọng.

* Hoạt động tìm tòi, mở rộng

(6)

- Mục tiêu: Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.

- Thời gian (3 phút)

? Hãy xây dựng kế hoạch phát huy hai điểm mạnh, khắc phục hai điểm yếu của bản thân mà em muốn thay đổi nhất?

? Viết nhật kí về những việc làm, hành vi thể hiện tính tự trọng mỗi ngày của bản thân?

4. Hướng dẫn về nhà (2’) Gửi phiếu học tập

- Phân tích 2 câu tục ngữ và danh ngôn trong phần nội dung bài học - Tiếp tục sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tính tự trọng - Chuẩn bị bài 4: Đạo đức và kỉ luật

+ Đọc và tìm hiểu tấm gương tận tụy vì việc chung

+ Tìm những biểu hiện tính tự trọng của Hùng trong truyện + Vì sao chúng ta phải tông trọng kỉ luật?

+ Sưu tầm những tấm gương tiêu biểu thể hiện tính kỉ luật.

+ Những biểu hiện trái với tính kỉ luật.

+ Bản thân em cần làm gì để có tính kỉ luật 5. Rút kinh nghiệm

...

...

...

...

...

---

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

- Không vì: Người tự chủ bên cạnh việc tự giải quyết mọi vấn đề của bản thân còn phải biết lắng nghe, tiếp thu những ý kiến đúng của mọi người xung quanh và biết điều chỉnh

+ Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với

- Giáo viên cho HS tự trao đổi các câu hỏi về nội dung bài học liên quan đến thực tiễn xung quanh ( Ghi lại những câu hay của HS để tích lũy).. *

- Học sinh tự tập theo thời gian biểu của mình. Gv đánh giá hđ của hs Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi,

- HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng

Để các quan hệ đó trở nên lành mạnh, tốt đẹp mỗi người phải tự rèn luyện, tu dưỡng mình; sống gần gũi, chia sẻ, cảm thông, giúp đỡ những người xung quanh..

- GV theo dõi, hỗ trợ trong quá trình thực hành Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc xung quanh lớp để

- Năng lực: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực