• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng; Giáo án - Trường TH Yên Đức #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng; Giáo án - Trường TH Yên Đức #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro"

Copied!
31
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

TUẦN 13

Ngày soạn: 27/11/2020

Ngày giảng: Thứ 2 ngày 30 tháng 11 năm 2020 Kĩ năng sống

NHÓM KỸ NĂNG GIAO TIẾP BẠN BÈ

Bài 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM VỚI BẠN( Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt

- Biết nhìn tầm quan trọng của việc thể hiện trách nhiệm với bạn - Hiểu được một số yêu cầu cần thiết khi thể hiện trách nhiệm với bạn

- Vận dụng một số yêu cầu đã biết để thể hiện trách nhiệm với bạn trong một số tình huống cụ thể.

II. Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ năng sống lớp 5 III. Các ho t ạ động d y h cạ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1: Trải nghiệm

Chuẩn bị :bút

- Tiến hành: Viết thật nhanh 3 điều cần thiết để thể hiện trách nhiệm đối với bạn bè.

GV: Có bao giờ em quên thực hiện một trong 3 điều trên chưa?

HĐ2. Chia sẻ, phản hồi Đọc câu ca dao

- Trả lời nhanh các câu hỏi như VBT

- Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân - Em có thể rút ra nhận xét gì từ câu trả lời của bạn?

HĐ3: Xử lí tình huống

- GV gọi 1 HS đọc to tình huống trong sách

- Gv tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày

- GV khen cách xử lí hay có thể: Nếu là Hoa, sẽ động viên Quỳnh

“Lần sau chúng mình sẽ cố gắng hơn.

Bạn cố gắng lên nhé”

HS trình bày. HS nêu HS khác và GV nhận xét.

1...

2...

3...

- HS đọc to trước lớp.

- HS trả lời, HS khác nhận xét thêm.

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử của mình với bạn: trong lớp, Quỳnh và Hoa rất thân nhau. Một hôm, sau khi nhận được bài kiểm tra môn Toán, Quỳnh lặng lẽ cất bài kiểm tra vào cặp. Nhìn Quỳnh, Hoa chỉ biết im lặng. Nếu em là Hoa, em sẽ ứng xử như thế nào?

- HS các nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất

(2)

HĐ. Rút kinh nghiệm

- GV cho HS chuẩn bị: Giấy màu, giấy trắng, thước kẻ, kéo, bút màu, hồ dán..

- Tiến hành: Hãy tự tay thiết kế một tấm thiệp thật đẹp. hãy viết vào tấm thiệp những lời em muốn gửi đến bạn mình. Gửi món quà ý nghĩa đến tay bạn.

Gv tổ chức cho HS thực hành. Gửi cho bạn

- Hs nhận xét, bổ sung.

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Bước đầu nhận biết nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.

2.Kĩ năng: Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - B ng phả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5') - Đặt tính rồi tính:

12,035 + 293,196; 456,23 - 390,235;

12,3 x 4,5

Muốn cộng, trừ, nhân 2 số thập phân ta làm như thế nào?

- GV nhận xét 2. Bài mới

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1(7'): Đặt tính rồi tính

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài

- GV nhận xét, củng cố bài

Nêu quy tắc cộng (trừ) hai số thập phân?

Nêu cách nhân hai số thập phân?

Bài 2(7'): Tính nhẩm Yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi, hướng dẫn HS yếu làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

+ Nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000...?

+ Nêu cách nhân nhẩm một số thập phân

Hoạt động của trò

- 3 HS làm bài tập.

HS trả lời - Lớp nhận xét.

- HS nêu yêu cầu của bài.

- 3 HS làm vào bảng phụ.

- Lớp làm vào vở.

- Nhận xét, chữa bài.

375,86 80,475 + 29,05 - 26,827 404,91 54,648

- 1 HS đọc yêu cầu.

- HS tự làm bài- nhận xét, chữa bài - HS đổi chéo vở, nhận xét

a, 78,29 10 = 782,9 78,29 0,1 = 7,829

b, 265,307 100 = 26530,7 265,307 0,01 = 2,65307

(3)

với 0,1, 0,01, 0,001...?

Bài tập 3 (7')

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào?

+ Chọn cách giải rồi trình bày bài giải.

Tóm tắt:

7 m vải : 245000đ 4,2 m vải:.ít hơn...đ?

- GV nhận xét chốt kết quả đúng.

Bài 4(8')

a, Tính rồi so sánh giá trị (a + b) c a c + b c - GV hướng dẫn HS làm bài.

Đây là tính chất nào của phép nhân hai số thập phân?

- GV củng cố bài

b) Tính bằng cách thuận tiện nhận xét, chữa bài

3.Củng cố- dặn dò(5')

Muốn cộng, trừ, nhân 2 số thập phân ta làm như thế nào?

Nêu tính chất nhân một tổng 2 số thập phân với một số thập phân?

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài sau.

- HS đọc .

- HS trao đổi nhóm 2 để tìm cách giải.

1 HS lên bảng chữa bài.

=> HS nhận xét, bổ sung.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- 1HS làm mẫu.

- Thống nhất cách làm.

- HS tự làm -2 HS làm bảng phụ.

- Lớp chữa bài, rút ra nhận xét:

(a + b) c = a c + b c - Nhân một tổng hai số thập phân với một số

- HS phát biểu tính chất.

HS làm

Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi trong việc bảo vệ rừng.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong sách giáo khoa).

2. Kĩ năng Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học.

*GDQP và AN: Học sinh nêu cao tinh thần cảnh giác với các đối tượng tội phạm.

*BVMT:Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

*QTE:- Quyền được tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường và tài sản công.

- Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản của cộng đồng.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Ứng phó với căng thẳng(linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng.

(4)

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh (ảnh ), bảng phụ.

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ(5')

-Gọi HS đọc thuộc lòng và trả lời các câu hỏi về bài Hành trình của bầy ong.

-GV nhận xét - đánh giá.

2.Bài mới

a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(8') - GV chia đoạn.

GV sửa lỗi phát âm cho HS trong lần đọc 1.

Kết hợp giải nghĩa từ trong lần đọc 2.

- GV nêu cách đọc và đọc mẫu.

c)Tìm hiểu bài(12')

+Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào?

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã thấy những gì, nghe thấy những gì?

Nội dung chính của đoạn 1?

+Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn nhỏ là người thông minh.?

Đoạn 2 cho em biết điều gì?

+Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham.gia bắt bọn trộm gỗ?

+Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?

ý chính của đoạn 3

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng.

*GDQP và AN: Nêu những tấm gương(các bạn trong lớp trong trường hoặc trường khác) có tinh thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội phạm.

*BVMT:- GV liên hệ giáo dục HS ý thức BVMT...

d)Luyện đọc diễn cảm(9')

Hoạt động của trò 2 HS đọc

Nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài(2 lần)

HS luyện đọc theo cặp- đại diện đọc.

- HS đọc thầm-trả lời câu hỏi.

-Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào

-Hơn chục cây gỗ to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau 1.Phát hiện của bạn nhỏ.

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.

-Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng. Lần theo dấu chân để giải đáp

2. Cậu bé thông minh, dũng cảm.

HS đọc thầm phần còn lại

-Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá -Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản 3. Bắt những kẻ trộm gỗ thành công - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi trong việc bảo vệ rừng

HS đọc lại.

- HS nêu, nhận xét.

(5)

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3.

- GV nhận xét, đánh giá.

3.Củng cố- dặn dò(5')

Qua bài đọc con hiểu được điều gì ? QTE:- Quyền được tham gia giữ gìn bảo vệ môi trường và tài sản công.

- Bổn phận phải biết bảo vệ tài sản của cộng đồng.

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học - Dặn: đọc lại bài, chuẩn bị bài Trồng rừng ngập mặn.

HS đọc nối tiếp theo đoạn -HS nêu cách đọc đoạn.

-HS luyện đọc diễn cảm.

-Nhận xét

Khoa học NHÔM I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm bằng nhôm và nêu cách bảo quản.

- Nhận biết một vài tính chất của nhôm.

2. Kĩ năng: Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất.

3. Thái độ: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập. Tranh, ảnh vật làm từ nhôm.

- ƯDCNTT, PHTM, máy tính.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ:(5')

+ Nêu đặc điểm, tính chất của đồng và hợp kim của đồng?

- GV nhận xét.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hoạt động 1(14'): Một số đồ dùng bằng nhôm

Kể tên một số đồ dùng bằng nhôm mà em biết?

* Kết luận: Nhôm được sử dụng rộng rãi trong sản xuất như để chế tạo các đồ dùng làm bếp, làm vỏ nhiều loại đồ hộp, làm khung cửa, làm một số bộ phận của các phương tiện giao thông như ôtô, xe máy.

c) Hoạt động 2(15')Tính chất của nhôm Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu?

GV yêu cầu HS quan sát thìa nhôm đã chuẩn bị: mô tả màu sắc, độ sáng, tính dẻo của nhôm.

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời bài.

Chảo, cặp lồng, mâm, thìa...

Nhôm được sản xuất từ quặng sắt Làm việc theo nhóm.

- HS thảo luận theo yêu cầu, - Đại diện HS báo cáo.

(6)

Nhôm có tính chất gì?

Nhôm có thể pha trộn với những kim loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm?

*Kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng.

Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm?

Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lưu ý điều gì?

Ghi nhớ

* Phòng học thông minh: Bài tập khảo sát nhiều lựa chọn

- Cho HS sử dụng máy tính để trả lời các câu hỏi

- GV nhận xét. Chốt lời giải đúng.

1.C ; 2.A

3. Củng cố- dặn dò(5')

+ Nêu đặc điểm, tính chất của nhôm ? - GV tổng kết, nhận xét giờ học.

- Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ hơn sắt và đồng, có thể kéo thành sợi, dát mỏng..

Đồng, kẽm

- Lớp nhận xét, bổ sung.

Dùng xong phải rửa sạch... bưng bê các đồ vật bằng nhôm phải nhẹ nhàng..

Không đựng thức ăn có vị chua..

- HS đọc .

- HS đăng nhập vào máy tính bảng để trả lời các câu hỏi:

1/Quan sát một số đồ dùng bằng nhôm, theo bạn, nhôm có màu gì ? A. Màu trắng

B. Màu trắng xám C. Màu trắng bạc

2/ Từ nào dưới đây được dùng để chỉ độ sáng của các đồ dùng bằng nhôm ?

A. Ánh kim B. Óng ánh C. Lung linh D. Sáng chói

Lịch sử

“THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC ”

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Thực dân Pháp trở lại xâm lược.Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp.

- Cách mạng tháng tám thành công nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta.

- Rạng sáng ngày19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến.

- Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô HN...

2. Kĩ năng: Nhận biết đúng về các sự kiện, nhân vật lịch sử.

(7)

3. Thái độ: HS yêu thích môn học, thích tìm hiểu lịch sử VN.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phi u h c t p c a HS, nh t li u.ế ọ ậ ủ ả ư ệ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Kiểm tra bài cũ: (5')

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ thể hiện điều gì?

-GV nhận xét.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: (1') b) Các hoạt động chính

* Hoạt động 1: (8')

- GV nêu yêu cầu của giờ học:

+ Tại sao phải tiến hành kháng chiến?

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ thể hiện điều gì?

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của nhân dân Hà Nội?

* Hoạt động 2: Nguyên nhân nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc.(10') - GV yêu cầu HS theo dõi SGK, thảo luận theo cặp các câu hỏi sau:

+ Vì sao nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?

+ Trước tình hình đó nhân dân ta phải làm gì?

+ Câu nào trong lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác Hồ thể hiện tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập của dân tộc?

- GV nhận xét, bổ sung cho học sinh.

* Hoạt động 3: Nhân dân những ngày đầu kháng chiến.(11')

- Yêu cầu HS theo dõi SGK,quan sát ảnh tư:

+ Tinh thần quyết tử cho tổ quốc quyết sinh của quân và dân Hà Nội thể hiện như thế nào?

+ Cuộc chiến đấu của nhân dân Huế, Đà Nẵng thể hiện ra sao?

- HS trả lời,nhận xét.

-Nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi lắng nghe.

- Làm việc theo nhóm, 6 em một nhóm.

- 2- 11- 1946, Pháp chiếm Hải Phòng; ngày 17- 12- 1946, quân Pháp bắn phá một số khu phố ở Hà Nội; ngày 18- 12- 1946 Pháp gởi tối hậu thư cho chính phủ ta.

- Không còn cách nào khác nhân dân ta phải cầm súng đứng lên.

- Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

- HS đọc sách giáo khoa phần còn lại.

- HS dựa vào sách để thuật lại cuộc chiến đấu của nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng.

- HS trình bày trước lớp.

- HS phát biểu.

(8)

+ Vì sao nhân dân ta lại có quyết tân như vậy?

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng.

3. Củng cố- dặn dò:(5')

+ Nhận xét về tinh thần chiến đấu quyết tử của quân và dân Hà Nội qua ảnh tư liệu?

- GV tổng kết bài liên hệ giáo dục,nhận xét giờ học.

- VN học bài, chuẩn bị bài sau.

Ngày soạn: 28/12/2020

Ngày giảng: Thứ 3 ngày 1 tháng 12 năm 2020 Chính tả (Nhớ - viết)

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Ôn lại cách viết những từ ngữ có âm đầu x / s .

2.Kĩ năng: Nhớ- viết đúng, trình bày đúng các câu thơ lục bát hai khổ cuối của bài thơ Hành trình của bầy ong.

3.Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết, giữ vở sạch.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT Ti ng Vi t 5, B ng phế ệ ả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5')

- Yêu cầu HS viết các từ ngữ sau:

Xôn xao, xào xạc, sương muối, - GV nhận xét

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài(1')

b) Hướng dẫn HS nhớ - viết(20') - GV đọc hai khổ thơ cuối của bài Hành trình của bầy ong.

Nêu nội dung của hai khổ thơ cuối?

Bài thơ thuộc thể thơ nào?

- GVhướng dẫn HS viết một số từ khó:

Rong ruổi, nối liền, lặng thầm, rù rì, - GV lưu ý HS cách trình bày bài thơ lục bát, tư thế ngồi viết đúng ..

- GV yêu cầu HS viết bài . - GV đọc HS soát bài.

- GV nhận xét 5-7 bài.

- GV nhận xét chung.

c) Hướng dẫn HS làm bài tập(9') Bài tập 2a :Tìm các từ ngữ chứa tiếng..

Hoạt động của trò - 2 HS viết bảng-lớp viết nháp.

- Lớp nhận xét.

- 3 HS đọc to trước lớp.

- HS theo dõi, đọc thầm lại bài.

+ Bầy ong giữ hộ con người những mùa hoa đã tàn phai.

-Thể thơ lục bát.

- HS tìm từ khó,đọc

- 2 HS lên bảng viết,lớp viết nháp.

- Lớp nhận xét.

- HS nhớ viết bài.

- HS tự sửa lỗi

- Từng cặp HS đổi chéo vở soát lỗi cho bạn.

- HS đọc yêu cầu bài.

(9)

- GV chia nhóm, yêu cầu HS thi tìm từ.

- GV dán phiếu lên bảng.

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài.

- GV chốt lại lời giải đúng, tuyên dương nhóm thắng cuộc.

Bài tập 3a: Điền s / x vào chỗ chấm.

- GV theo dõi, giúp HS làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

3. Củng cố- dặn dò(5')

Tìm các từ chứa tiếng có phụ âm s/x?

- GV tổng kết bài,nhận xét giờ học.

- Dặn: Ghi nhớ quy tắc chính tả.

- Chuẩn bị bài sau.

- HS thảo luận tìm từ.

- HS thi tìm từ nhanh theo nhóm - Lớp đối chiếu, nhận xét bài.

Sâm: củ sâm, xanh sẫm, sâm sẩm tối Xâm: xâm nhập, xâm lược, xâm ..

Sương: sương giá, sương mù, sương Xương: xương tay,

- HS đặt câu với từ vừa tìm được.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS suy nghĩ, phát biểu.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều xót - 2 hS đọc lại câu thơ hoàn chỉnh.

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.

2.Kĩ năng: Vận dụng tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân,một hiệu hai số thập phân với một số thập phân trong thực hành tính.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC B ng phả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ (5')

Đặt tính rồi tính: 375,86+ 29,05;

80,475 - 26,827 Nêu tính chất và viết biểu thức tổng quát

Nhân một tổng( hiệu) hai số thập phân với 1 số thập phân, Tính chất kết hợp của phép nhân 2 số thập phân

- Nhận xét đánh giá.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài (1')

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1(6'): Tính

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài

Hoạt động của trò - 2 HS làm bài tập.

- Lớp nhận xét.

3 HS nêu

- HS nêu yêu cầu của bài.

- 3 HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở.

(10)

- GV nhận xét, củng cố bài.

- Nêu quy tắc cộng (trừ) hai số thập phân?

- Nêu cách nhân hai số thập phân?

Bài 2(6'): Tính bằng 2 cách + Nêu cách làm của bài?

+ Nêu tính chất một tổng nhân với một số?

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

- GV nhận xét,chốt lại kết quả đúng.

Bài 3: (6') Tính bằng cách thuận tiện - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 4: (5') Tóm tắt:

4m : 60000 đồng 6,8m: trả nhiều hơn ..đồng?

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

- GV củng cố bài

Bài 5(6'): Tính nhẩm kết quả tìm x.

Quan sát

Em đã vận dụng tính chất nào khi làm Nêu tính chất giao hoán của phép nhân số thập phân

3.Củng cố- dặn dò(5')

Nêu tính chất nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân?

- Nhận xét tiết học ,chuẩn bị bài sau.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

a) 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93

b) 7,7 + 7,3 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

- HS đổi chéo vở, chữa bài.

- 2 hs trả lời

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS suy nghĩ,làm bài a) (6,75 + 3,25) 4,2

= 10 4,2

= 42

b)(9,6 - 4,2) 3,6

= 5,4 3,6

= 19,44

- HS giải thích cách làm.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm bài - nêu cách làm - 1HS đọc bài toán, tóm tắt.

- 1HS làm bảng, lớp làm vở.

- Chữa bài nhận xét.

Bài giải Giá tiền một mét vải là

60000: 4 = 15000 (đồng) 6,8m vải hết số tiền là:

15000 6,8 = 102000 (đồng) Mua 6,8 mét phải trả nhiều hơn số tiền:

102000 - 60000= 42000 (đồng) Đáp số 42000 đồng HS nêu yêu cầu

HS tự làm- 1 HS làm bảng Báo cáo kết quả, nêu cách làm

Khoa học

(11)

ĐÁ VÔI I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nêu được một số tính chất của đá vôi và công dụng của đá vôi.

2. Kĩ năng: Quan sát nhận biết đá vôi

3. Thái độ: HS yêu thích môn học, thích tìm hiểu thế giới xung quanh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phi u h c t p, v i m u á vôi, á cu i, d mế ọ ậ à ẩ đ đ ộ ấ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ(5')

+ Nêu tính chất của nhôm?

+ Khi sử dụng những đồ dùng bằng nhôm cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài (1')

b)Hoạt động 1(14'): Một số vùng núi đá vôi ở nước ta

Kể tên các vùng núi đá vôi mà em biết?

+ Đá vôi dùng để làm gì?

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng.

- Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với những hang động nổi tiếng như: Hạ Long (Quảng Ninh).- Giới thiệu cảnh quan Vịnh Hạ Long - Hầu hết các đảo và quần đảo của Việt Nam đều là những đảo đá vôi.

- Giáo dục tình yêu đối với biển, đảo

- Có những loại đá vôi được dùng vào các việc khác nhau như : lát đường, xây nhà

*BVMT:GV liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức BVMT...

c)Hoạt động 2(15'):Tính chất của đá vôi GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm, hoàn thành phiếu học tập.

Thí nghiệm Mô tả hiện tượng

Kết luận Cọ xát đá

vôi với đá cuội Nhỏ vài giọt dấm

- GV theo dõi, nhắc HS đảm bảo an toàn khi làm thí nghiệm.

Hoạt động của trò - 2 HS trả lời bài.

- Nhận xét, bổ sung.

-Bích Động( Ninh Bình), Hạ Long (Quảng Ninh).

- tạc tượng, xây nhà, - Lớp nhận xét.

-

Làm việc theo nhóm.

- HS báo cáo về sự chuẩn bị của mình.

- HS thảo luận làm thí nghiệm như hướng dẫn trong SGK, ghi kết quả vào phiếu học tập.

- Đại diện HS báo cáo.

(12)

- GV uốn nắn cho HS mô tả thí nghiệm.

+ Đá vôi có tính chất gì?

* Kết luận:

- Đá vôi không cứng lắm.

- Dưới tác dụng của a- xít đá vôi sủi bọt.

3. Củng cố- dặn dò(5') Nêu tính chất của đá vôi ? - GV tổng kết, nhận xét giờ học.

- Dặn : chuẩn bị bài học sau.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu được : Khu bảo tồn đa dạng sinh học qua đoạn văn gợi ý ở BT1.

2.Kĩ năng: Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2.

- Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

*BVMT:giáo dục cho HS lòng yêu quý, ý thức BVMT. Có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT, B ng ph .ả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5')

- Yêu cầu HS chữa bài tập 4 tiết trước.

- GV nhận xét 2. Bài mới:

a)Giới thiệu bài (1')

b) Hướng dẫn làm bài tập.

Bài tập 1(9')

+ Khu bảo tồn đa dạng sinh học là gì ? - GV tổ chức cho HS trao đổi theo cặp.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS.

- GV chốt lại lời giải đúng.

Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều loài động vật và thực vật.

Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo tồn đa dạng sinh học vì rừng có nhiều động vật, có thảm thực vật rất phong phú.

Bài tập 2(10'):Xếp từ vào 2 nhóm - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài.

- Lớp nhận xét.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS đọc đoạn văn.

- HS trao đổi thảo luận theo cặp để làm bài.

- HS trình bày ý kiến.

- Lớp nhận xét.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm việc cá nhân, 1 HS làm bảng phụ

- HS báo cáo.

(13)

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng.

*BVMT: Em đã làm gì để bảo vệ môi trường xung quanh?

Bài tập 3(10')

- GV nhấn mạnh thêm yêu cầu của bài:

mỗi em chọn 1 cụm từ ở bài 2 làm đề tài, viết một đoạn văn khoảng 5 câu về đề tài đó. VD: viết về đề tài HS tham gia phong trào trồng cây gây rừng; viết về hành động săn bắn thú rừng của một người nào đó.

- GV nhận xét, khen ngợi những bài hay.

3. Củng cố- dặn dò(5')

Em đã làm gì để bảo vệ môi trường xung quanh?

*QTE: Học xong bài em thấy mình có quyền và bổn phận gì?

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

Hoạt động bảo vệ môi trường:

Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi - Hoạt động phá hoại môi trường:

Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã.

-HS đặt câu với từ vừa tìm được.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS phát biểu về đề tài em chọn để viết.

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn..

- HS nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp.

- Lớp nhận xét.

+ Quyền được sống trong môi trường trong lành. Bổn phận giữ gìn và BVMT.

Hoạt động ngoài giờ lên lớp Văn hoá giao thông

Bài 4: LỊCH SỰ KHI ĐI XE ĐẠP TRÊN ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

2. Kĩ năng: Biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông

3. Thái độ: Giáo dục HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự khi tham gia giao thông, thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tài liệu văn hoá giao thông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Kiểm tra bài cũ: Đi xe buýt một

mình an toàn (5’)

Khi đi xe buýt một mình con cần chú ý điều gì?

GV nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Lịch sự khi đi xe đạp trên đường (1’)

- 2HS nhắc lại những điều cần thực hiện khi đi xe buýt một mình.

(14)

2. Hoạt động 1: Đọc truyện: Ai đúng, ai sai (8’)

Mục tiêu: HS có hành vi ứng xử văn minh lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông

Cách tiến hành:

1. Y/c hs đọc truyện: Ai đúng, ai sai/16.

2. Chia lớp thành 4 nhóm. Các nhóm thảo luận các câu hỏi sgk/17

3. GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi tham gia giao thông, nếu va chạm với người khác, cho dù có đúng hay sai, em cần ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

3. Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)

Mục tiêu: HS biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông.

Cách tiến hành:

Bài 1: Viết lại câu đối thoại chưa lịch sự trong câu chuyện bằng lời lẽ hoà nhã, có văn hoá

GV nhận xét.

GV: Khi tham gia giao thông, nếu có va chạm với người khác, cho dù đúng hay sai, các em không nên nói những câu thiếu tế nhị, thiếu lịch sự với người khác, các em cần nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời xin lỗi, cảm ơn trong mọi tình huống.

Bài 2: Nêu ý kiến của em trong mỗi bức hình, em sẽ nói gì với các bạn trong hình ấy

GV: Khi đi xe đạp trên đường, chúng ta phải luôn chấp hành tốt luật giao thông và ứng xử lịch sự. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông.

4. Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng:

Viết tiếp câu chuyện (10’)

Hs đọc

Đại diện nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

HS đọc ghi nhớ sgk/17

1. HS thảo luận nhóm đôi trao đổi về câu đối thoại chưa lịch sự trong câu truyện trên, và viết lại câu đối thoại bằng lời lẽ hoà nhã, có văn hoá.

2. Đại diện HS phát biểu.

hs nhận xét.

- Các nhóm quan sát tranh ở bài 2, nêu ý kiến nhận xét, sau đó nói lời của em với các bạn trong hình đó.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS đọc ghi nhớ sgk/18

(15)

Mục tiêu: HS biết ứng xử tế nhị với người va chạm khi tham gia giao thông, có lời nói nhẹ nhàng, lịch sự khi va chạm với người khác.

Cách tiến hành:

GV phát phiếu tình huống sgk/19 cho các nhóm.

GV: Em cần ứng xử tế nhị với người va chạm khi tham gia giao thông, có lời nói nhẹ nhàng, lịch sự khi va chạm với người khác.

5. Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)

- Yêu cầu hs nhắc lại các ghi nhớ trong bài học.

Giáo dục HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ mang lại sự an toàn mà còn thể hiện nét đẹp văn hoá giao thông. Biết nói năng nhẹ nhàng, tế nhị. Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi trong mọi tình huống khi tham gia giao thông.

- Chuẩn bị bài Tôn trọng người điều khiển giao thông

6. Nhận xét tiết học: (1’)

- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập của HS.

1HS đọc to tình huống ghi trên phiếu.

- Các nhóm thảo luận và viết tiếp nội dung câu chuyện vào phiếu.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét.

- HS đọc ghi nhớ sgk/19

- HS nhắc lại các ghi nhớ trong bài học.

Lắng nghe

- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt. Tuyên dương.

Ngày soạn: 30/11/2020

Ngày giảng: Thứ 4 ngày 2 tháng 12 năm 2020 Toán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN.

I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

2.Kĩ năng: Biết vận dụng trong thực hành tính.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực trong học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- B ng phả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

(16)

1. Kiểm tra bài cũ (5')

- Chữa bài tập 2,3 trong SGK/62 - GV nhận xét

2. Bài mới:

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hướng dẫn thực hiện phép chia(12') GV đưa ví dụ 1:

Tóm tắt: Sợi dây : 8,4m Chia : 4 đoạn 1 đoạn : …. m?

+ Muốn biết một đoạn dây dài bao nhiêu mét ta phải làm gì?

+ Tìm cách để tìm kết quả?

- GV hướng dẫn HS chia trực tiếp:

8,4 4

04 2,1 (m) 0

Nêu cách chia 8,4: 4

GV nêu ví dụ 2: 72,58 : 19 = ?

- GV nhận xét chốt lại cách chia đúng.

72,58 19 15 5 3,82 0 38

0

Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

Qui tắc SGK / 64.

c)Thực hành

Bài 1(4'):Đặt tính rồi tính.

- GV quan sát giúp đỡ HS .

- GV nhận xét, củng cố cách đặt tính thực hiện tính..

Bài 2 (4'): Tìm x, biết.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

- 2 HS làm bài tập.

- Lớp nhận xét.

- HS nêu yêu cầu của bài.

- HS nêu phép tính cần thực hiện.

- Lớp nhận xét.

+ 8,4 : 4 = ? ( m)

+ HS thực hiện đổi đơn vị đo và thực hiện tính.

Ta có: 8,4m = 84dm 84 4

04 21 (dm) 0

21dm = 2,1m. Vậy 8,4 : 4=2,1 (m) - 1HS thực hiện bảng-lớp nháp.

- Lớp nhận xét, chữa bài.

- 1HS nêu.

- HS suy nghĩ, làm bài.

- 1HS thực hiện trên bảng.

- Chữa bài nhận xét.

- HS trả lời.

- HS đọc SGK.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS tự làm bài-3 HS làm bảng.

- chữa bài.

-HS nói cách thực hiện - HS đọc yêu cầu của bài.

- 2HS làm bảng.

- HS tự làm

a. x 5 = 9,5 b. 42 x = 15,12 x = 9,5 : 5 x = 15,12 : 42

(17)

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào?

Bài tập 3(5')

-Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán, làm vào vở.

-Giáo viên nhận xét chốt kết quả đúng.

Bài 4: (4')

Nhắc nhở HS cách tìm thương và số dư GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

3. Củng cố- dặn dò(5')

Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- GV tổng kết bài , nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau.

x = 1,9 x = 0,36 Tích chia cho thừa số đã biết

Tóm tắt và nêu cách làm

Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được:

342,3 : 6 = 57,05 (m) Đáp số: 57,05m HS nêu và giải thích

Nhận xét, bổ sung

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh .Qua câu chuyện, thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học.

*BVMT:Giáo dục ý thức BVMT thông qua câu chuyện kể.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:BẢNG PHỤ VIẾT SẴN ĐỀ BÀI.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5')

+ Kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về bảo vệ môi trường.

- GV nhận xét, đánh giá.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài (1')

b)Hướng dẫn học sinh kể chuyện(9') - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài:

Đề bài: Kể một câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia về một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi tường của em hoặc những người xung quanh.

Hoạt động của trò - 2 HS kể chuyện.

- Lớp nhận xét.

- 2 HS đọc đề bài - Lớp đọc thầm lại.

(18)

- GV giúp học sinh nắm chắc đề bài.

+ Câu chuyện cần kể có nội dung gì?

-Yêu cầu HS đọc các gợi ý trong SGK.

- GV nhấn mạnh:

+ Lập dàn ý cho câu chuyện định kể + Dựa vào dàn ý kể thành lời

+ Trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể.

c)Thực hành kể chuyện(20')

* Kể chuyện theo cặp.

- GV yêu cầu HS kể chuyện theo cặp trao đổi với các bạn về nội dung câu chuyện.

- GV đi đến từng nhóm, theo dõi, góp ý để giúp các em kể chuyện tốt.

* Thi kể chuyện trước lớp.

- GV yêu cầu HS nối tiếp kể chuyện.

- GV đưa tiêu chí đánh giá:

+ Kể chuyện phù hợp với nội dung của đề .

+ Kể chuyện hay, hấp dẫn.

+ Hiểu câu chuyện.

- GV yêu cầu mỗi em kể xong, tự nói suy nghĩ của mình về việc làm tốt đó.

- GV nhận xét, tuyên dương

*GDQP và AN: Nêu những tấm

gương(các bạn trong lớp trong trường hoặc trường khác) tích cực tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp ở địa phương, nhà trường ?

*BVMT:GV liên hệ thực tế GDHS ý thức bảo vệ môi trường...

3. Củng cố- dặn dò(5')

Câu chuyện các em vừa kể có nội dung gì

*QTE:Qua câu chuyện vừa kể em thấy mình có quyền và bổn phận gì?

- GV tổng kết, nhận xét giờ học.

- Yêu cầu HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.Chuẩn bị bài sau.

- Kể về một việc làm tốt để bảo vệ môi trường.

- 2 HS đọc to các gợi ý.

- Lớp đọc thầm.

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình.

- HS kể chuyện trước lớp.

- Đại diện các nhóm kể chuyện+ trao đổi với các bạn về ý nghĩa.

- HS nghe bạn kể, đặt câu hỏi chất vấn bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu truyện nhất.

- HS kể, nhận xét.

Quyền được tham gia chia sẻ với mọi người trong cộng đồng. Bổn phận phải quan tâm đến môi trường giữ gìn và BVMT.

Tập đọc

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

(19)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung một văn bản khoa học.

- Hiểu nội dung của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá ;hậu quả quả việc phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào khôi phục rừng ngập mặn trong những năm qua đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được khôi phục.(Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

2. Kĩ năng: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

3. Thái độ: HS yêu thích môn học, tự giác tích cực trong học tập.

* BVMT: Qua nội dung bài đọc giúp HS nâng cao ý thức BVMT..

GDBĐ: HS thấy được nguyên nhân, hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa của việc trồng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ môi trường biển.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK,bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5')

- Gọi HS đọc theo đoạn bài Người gác rừng tí hon

- GV nhận xét , đánh giá.

2. Dạy bài mới a)Giới thiệu bài(1') b)Luyện đọc(9') - Chia đoạn.

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó.

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

c)Tìm hiểu bài(12')

- Cho HS đọc thầm đoạn 1:

+Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?

Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Cho HS đọc thầm đoạn 2:

+Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

+Em hãy nêu tên các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn.

Nội dung chính của đoạn 2?

- Cho HS đọc thầm đoạn 3:

Hoạt động của trò

2HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Người gác rừng tí hon.

- HS nhận xét.

- 1 HS đọc.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn( 2 lần) - Đọc theo cặp- Đại diện đọc.

Đọc thầm

- Nguyên nhân: do chiến tranh, các quá trình quai đê lấn biển, làm đầm ...

- Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển không còn nữa, đê điều dẽ bị xói lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn.

1.Nguyên nhân, hậu quả của việc … Đọc thầm

- Vì các tỉnh này làm tôt công tác tuyện truyền để mọi người dân hiểu rõ tác dụng của ngập mặn.

- Minh Hải, Trà Vinh, Bến Tre, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An,

2. Thành tích khôi phục rừng ngập mặn.

Đọc thầm

- Đã phát huy tác dụng bảo vệ vững

(20)

+Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi?

*BVMT:Qua bài đọc chúng ta cần phải làm gì để khôi phục rừng ngập mặn...

Qua bài học em hiểu được điều gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng.

GDBĐ: HS thấy được nguyên nhân, hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa của việc trồng rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ môi trường biển d)Đọc diễn cảm(8')

- Mời HS nối tiếp đọc bài.

- Cho cả lớp tìm giọng đọc đoạn 3.

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3.

- GV nhận xét , đánh giá.

3.Củng cố, dặn dò(5')

Qua bài học em hiểu được điều gì?

*QTE: - GV liên hệ thực tế GDHS ý thức bảo vệ môi trường.Bổn phận cải tạo, gìn giữ môi trường sống.

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

Dặn: chuẩn bị bài sau.

chắc đê biển ; tăng thu nhập cho ...

3.Tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.…

- HS nêu.

- HS nêu nội dung bài.

- 1-2 HS đọc lại.

- 3 HS đọc

- HS tìm giọng đọc đoạn 3.

- HS luyện đọc diễn cảm.

- Nhận xét bình chọn bạn đọc hay.

PHÒNG HỌC ĐA NĂNG

BÀI 7: ROBOT LẬP TRÌNH DI ĐỘNG

(Tiết 1) I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết được cách lắp ghép robot lập trình di động.

2. Kĩ năng:

- Rèn khả năng thực hành và làm việc nhóm - Rèn kĩ năng tư duy

3. Thái độ:

- Rèn luyện tính kiên nhẫn và sự tập trung.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa năng

- GV chuẩn bị bộ Robot Mini – Fischertechnik, - Pin 9V III. HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Kiểm tra bài cũ: 3p

- Tiết học hôm trước các con đã học bài gì ? B. Dạy bài mới:

1. HĐ1: Hoạt động kết nối (GTBM)

* Tìm hiểu nội dung bài:

- robot dò vật cản, dò đường đi (Tiết 2)

(21)

2. HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép: 40p

*GV giao nhiệm vụ

- Hình thức hoạt động cả lớp

- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 4 HS.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm hiểu về: “robot lập trình di động”.

* Chia nhóm, giao thiết bị và nhiệm vụ: lắp ghép mô hình Robot lập trình di động.

* HD thực hiện nhiệm vụ:

- Hướng dẫn các nhóm phân chia các thành viên của nhóm phối hợp thực hiện đảm bảo tiến độ thời gian.

- Mời các nhóm trưởng lên nhận bộ thiết bị và mang về cho nhóm. (lưu ý chưa được sử dụng khi GV chưa yêu cầu)

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: lắp ghép mô hình Robot lập trình di động.

- GV đưa ra góp ý, đánh giá mô hình và phần trình bày của từng nhóm.

* Lắp ráp mô hình và vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm

Bước 1: GV hướng dẫn HS sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép được kèm theo bộ thiết bị và cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mô hình.

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mô hình.

Bước 3: Vận hành thử nghiệm.

- GV yêu cầu các nhóm tiến hành kiểm tra mô hình so với mô hình mẫu trong tài liệu, chạy thử nghiệm, nếu đạt yêu cầu thì tiến hành báo cáo, nếu Robot không hoạt động, hoặc các chi tiết lắp chưa đúng thì cần sửa lại.

- GV giảng dạy kiến thức liên quan đến

- HS lắng nghe

- YC các thành viên trong nhóm tự bầu ra nhóm trưởng và tự phân chia công việc dựa vào thế mạnh của mỗi thành viên để phối hợp, đạt được hiệu quả làm việc nhóm tốt nhất.

- Các nhóm trưởng lên nhận bộ thiết bị và mang về cho nhóm.

- 1HS thu nhặt các chi tiết cần lắp ở từng bước rồi bỏ vào khay phân loại, 1 HS lấy các chi tiết đã thu nhặt lắp ghép.

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS chú ý lắng nghe

- Học nhóm

- Học sinh lắp ráp mô hình theo hình mẫu.

- HS làm và thảo luận nhóm mình và phân công bạn lên trình bày - HS thử nghiệm, tự tạo ra các giải pháp riêng.

- Các nhóm tiến hành tạo chương trình và thực nghiệm kiểm tra kết quả.

(22)

Robot lập trình di động

- GV đặt câu hỏi, cho các nhóm thảo luận và trả lời:

? Robot lập trình di động được cấu tạo bao gồm những thành phần nào? Mô tả chức năng các thành phần đó?

?Mô tả hoạt động của Robot kết hợp?

?So sánh các loại Robot khác đã học?

- GV mời các nhóm lần lượt trình bày cấu tạo của Robot, nguyên lí hoạt động của Robot và khó khăn trong quá trình lắp ráp.

- GV đưa ra góp ý, đánh giá mô hình và phần trình bày của từng nhóm.

- GV tổng hợp lại kiến thức 3. HĐ3: Nhận xét, đánh giá - Nhận xét sản phẩm của học sinh.

4. HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn các nhóm tháo các chi tiết lắp ghép và bỏ vào hộp đựng theo các nhóm chi tiết như ban đầu để các lớp học sau thuận tiện khi sử dụng.

- GV tổng hợp lại kiến thức C. Củng cố, dặn dò: 2p

- Robot kết hợp được câú tạo từ 4 thành phần đó là bộ điều khiển – điều khiển robot; động cơ –giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp năng lượng cho Robot hoạt động;

các chi tiết lắp ghép- tạo nên hình dáng của Robot.

- Robot di động sau khi được trượt công tắc số 1 và số 5, bật nguồn thì nó sẽ di chuyển; có thể điều khiển Robot sang trái, phải bằng núm điều chỉnh; sau một khoảng thời gian chuyển động thì tiến hành gạt công tắc số 1 xuống thì Robot sẽ tự động di chuyển lặp lại các hành động mà nó đã thực hiện trước đó.

- Robot lập trình di động có 4 thành phần chính giống như Robot di động, tuy nhiên Robot này có thể

“ghi nhớ” các hoạt động của nó và thực hiện lại các hoạt động đó.

- Các nhóm trình diễn

- Lắng nghe

- Lắng nghe.

- HS tháo các chi tiết.

(23)

- Qua tiết học hôm nay giúp em biết được những gì?

Ngày soạn: 30/11/2020

Ngày giảng: Thứ 5 ngày 3 tháng 12 năm 2020 Toán

LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng thực hiện phép chia số thập phân cho một số tự nhiên.

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: B ng phả ụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ (5')

- Tính: 46,827: 9; 586,32: 29

Khi chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- Nhận xét, đánh giá . 2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1(7'): Đặt tính rồi tính.

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài

- GV nhận xét, củng cố cho HS cách đặt tính, thực hiện tính.

+ Nêu quy tắc chia một số thập phân cho một số tự nhiên?

Bài 2(8') 22,44 18 4 4 1,24 84

12

Hướng dẫn HS cách thử lại phép tính chia 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44

Bài 3(7') Đặt tính rồi tính - GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

Hoạt động của trò 2 HS làm bảng

HS nêu

- HS nêu yêu cầu của bài.

- HS tự làm bài.

- HS chữa bài.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

HS tự làm- báo cáo kết quả Đọc kết quả, thương, số chia

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- 2 HS lên bảng làm.

- HS tự làm vở,chữa bài,nhận xét.

26,5 25

(24)

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.

Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư ta làm như thế nào ?

Bài 4: (7')giải toán Nhận xét, chữa bài 3. Củng cố- dặn dò(5')

+ Khi chia một số thập phân cho một số tự nhiên ta làm như thế nào?

- GV tổng kết bài, nhận xét tiết học - Dặn: Chuẩn bị bài sau.

1 5 0 1,06 0

- Ta có thể chia tiếp bằng cách: viết thêm chữ số 0 vào bên phải số dư rồi tiếp tục chia.

Đọc yêu cầu

Nêu cách làm và làm Nhận xét, bổ sung.

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( TẢ NGOẠI HÌNH) I. MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn (BT1)

2.Kĩ năng: Biết lập dàn ý cho bài văn tả một người thường gặp(BT2).

3.Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VBT, B ng ph .ả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5')

Gọi HS trình bày dàn ý bài văn tả một người thân trong gia đình

Cấu tạo của bài văn tả người?

- GV nhận xét.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài tập 1(15'): Đọc và trả lời câu hỏi ( chọn 1 trong 2 đề)

a)Đoạn 1 tả đặc điểm gì của người bà?

+ Đoạn 2 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà, chúng có quan hệ như thế nào, chúng cho biết điều gì về tính tình của bà?

Hoạt động của trò - 2 HS đọc bài.

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung.

- HS đọc yêu cầu của bài tập.

- HS trao đổi nhóm bàn trả lời câu hỏi.

- HS phát biểu- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Tả mái tóc của người bà qua con mắt nhìn của đứa cháu.

mái tóc: đen, dày, dài kì lạ

động tác: nâng mớ tóc, ướm trên tay...

- Các chi tiết trên quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước.

-Tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của bà. Các đặc điểm đó có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau không chỉ làm hiện rõ vẻ bề ngoài của bà mà

(25)

b)Đoạn văn tả những đặc điểm nào về ngoại hình của bạn Thắng?

+ Những đặc điểm đó cho ta biết điều gì về tính tình của bạn Thắng?

- GV kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả những chi tiết tiêu biểu. Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật..

Bài tập 2(14')

- GV yêu cầu HS đọc kết quả quan sát một người mà em thường gặp.

- GV yêu cầu HS lập dàn ý vào VBT.

- GV nhận xét, sửa bài cho HS.

3. Củng cố- dặn dò(5')

Nêu cấu tạo bài văn tả người?

- GV tổng kết bài,nhận xét tiết học.

- Dặn: chuẩn bị bài sau.

cả tính tình của bà: dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan.

- Giới thiệu chung, tả chiều cao, nước da, thân hình, cặp mắt, cái miệng, cái trán của bạn Thắng.

- Các đặc điểm được miêu tả quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, làm hiện rõ không chỉ vẻ ngoài của Thắng- một đứa trẻ lớn lên ở vùng biển, bơi giỏi, có sức khoẻ dẻo dai- thông minh, bướng bỉnh và gan dạ.

- HS lắng nghe.

HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc kết quả.

- HS làm bài, 1 HS làm vào bảng phụ.

- Nhiều HS đọc bài làm.

- Lớp nhận xét.

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1.

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp BT2.

2. Kĩ năng: Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn BT3.

3. Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

*BVMT: Nâng cao nhận thức BVMT cho HS.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -VBT Ti ng vi t.B ng ph .ế ệ ả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ (5')

- Thế nào là quan hệ từ? Đặt câu có quan hệ từ?

- GV nhận xét 2.Bài mới:

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài.

- Lớp nhận xét.

(26)

a)Giới thiệu bài (1')

b)Hướng dẫn làm bài tập.

Bài tập 1:(9') Tìm các cặp quan hệ từ trong câu sau.

- GV yêu cầu gạch dưới cặp quan hệ từ.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS.

- GV chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 2: (10') Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì - nên hoặc chẳng những- mà còn.

- GV nhấn mạnh thêm: mỗi đoạn a và b đều gồm hai câu. Các em có nhiệm vụ chuyển 2 câu đó thành 1 câu bằng cách lựa chọn cặp quan hệ từ thích hợp để nối chúng.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

*BVMT:-GV liên hệ thực tế giáo dục HS ý thức BVMT...

Bài tập 3: (10')

Hai đoạn văn đã cho có gì khác nhau?

Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

- GV hướng dẫn: đề bài yêu cầu em thực hiện ba nhiệm vụ:

+ Phát hiện ra điểm khác nhau giữa 2 đoạn văn.

+ Chỉ ra đoạn nào hay hơn?

+ Giải thích lí do đánh giá của mình.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài.

*Nêu tác dụng của quan hệ từ?

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

*BVMT:-ý thức bảo vệ các loài chim...BVMT.

3. Củng cố- dặn dò :(5')

+ Quan hệ từ có vai trò như thế nào trong câu?

*QTE: Học xong bài em thấy mình có quyền và bổn phận gì?

- GV tổng kết bài, nhận xét giờ học.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS trao đổi theo cặp để làm bài..

- HS trình bày ý kiến.

- Lớp nhận xét.

Câu a: Nhờ - mà

Câu b: Không những - mà còn - HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm việc cá nhân.

- Lớp nhận xét, bổ sung.

* Lời giải:

a, Vì mấy năm qua chúng ta đã làm tốt công tác thônh tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ nên ở ven biển các tỉnh đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.

b, Chẳng những phong trào trồng rừng ngập mặn có ở hầu hết cá tỉnh ven biển mà còn có ở các đảo mới ở ngoài biển

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS suy nghĩ, làm bài.

- 1 HS làm vào bảng phụ.

- Lớp nhận xét.

So với đoạn a, đoạn b có thêm một số quan hệ từ, cặp quan hệ từ.

Câu 6: Vì vậy, Mai

Câu 7: Cũng vì vậy, cô bé Câu 8: Vì chẳng kịp, nên cô bé

- Đoạn văn a hay hơn vì các quan hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 ở đoạn b làm câu trở nên dài dòng, nặng nề.

+ Quyền được sống trong môi trường trong lành. Bổn phận giữ gìn và BVMT

Địa lí

(27)

CÔNG NGHIỆP (tiếp) I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Chỉ được trên bản đồ sự phân bố một số ngành công nghiệp của nước ta.

-Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp.

2. Kĩ năng: Xác định được trên bản đồ vị trí các trung tâm công nghiệp lớn là Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa , Vũng Tàu,( Có biên pháp sử lý chất thải công nghiệp.)

3. Thái độ: HS yêu thích môn học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh về một số ngành công nghiệp.

- Bản đồ Kinh tế Việt Nam.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò b)Phân bố các ngành công nghiệp

* Hoạt động 1: (9')(Làm việc cá nhân) - Cho HS đọc mục 3-SGK, QS hình 3 +Em hãy tìm những nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a- pa-tít, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện?

- HS trình bày kết quả.

- GV kết luận: SGV-Tr.107

GV: Cần có kế hoạch khai thác nguồn tài nhiên thiên hợp lý

* Hoạt động 2:(10')(Làm việc theo cặp)

- GVcho HS dựa vào ND SGK và hình 3

- GV phát phiếu HT cho HS thảo luận nhóm 2.

- Mời đại diện các nhóm trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét.

c) Các trung tâm CN lớn của nước ta * Hoạt động 3 : (10') Làm việc theo nhóm

- Cho HS quan sát hình 3, 4-SGK.

- Cho HS thảo luận nhóm 7 theo nội dung các câu hỏi:

+ Nước ta có những trung tâm công nghiệp lớn nào?

+ Em hãy nêu những điều kiện để

- HS chỉ trên bản đồ:

+ Khai thác khoáng sản: Than ở Quảng Ninh ; a-pa-tít ở Lào Cai ; dầu khí ở thềm lục địa phía Nam của nước ta.

+ Điện: Nhiệt điện ở Phả Lại, Bà Rịa- Vũng Tàu, ; thuỷ điện ở Hoà Bình, Y-a- li, Trị An,

*Kết quả:

1. b 2 . d 3 . a 4 . c

- Các trung tâm công nghiệp lớn: Thành phố HCM, Hà Nội, Hải Phòng, Việt Trì, Thái Nghuyên, Cẩm Phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biện Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một.

- HS trả lời.

- HS trả lời.

(28)

Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước?

+ Vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng bằng và vùng ven biển?

+ Kể tên các nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện lớn của nước ta?

- GV kết luận: ( SGV-Tr. 107 )

* GDBVMT: ý thức xử lí chất thải công nghiệp...

* SDNL TK & HQ:-Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của một số

nghành công nghiệp ở nước ta...

3.Củng cố, dặn dò: (5')

- Hãy nêu những điều kiện để ngành công nghiệp phất triển.

- GV tổng kết nội dung bài học.

- GV nhận xét giờ học.

- Vn: học bài, chuẩn bị bài giờ sau

- Thảo luận cặp báo cáo.

- Mời đại diện các cặp trình bày.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

Ngày soạn: 1/12/2020

Ngày giảng: Thứ 6 ngày 4 tháng 12 năm 2020 Toán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000…

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000,…và vận dụng để giải bài toán có lời văn.

2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng chia một số thập phân cho một số tự nhiên.

3. Thái độ: HS tự giác tích cực học tập.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC b ng ph .ả ụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ(5')

- Chữa bài tập 2,3 trong SGK.

- GV nhận xét.

2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài(1')

b)Hình thành quy tắc chia nhẩm(11') - GV nêu ví dụ: 213,8 : 10 = ?

- GV yêu cầu HS tính rồi báo cáo kết quả.

213,8 : 10 = 21,38 - GV nêu ví dụ 2: 89,13 : 100 = 0,8913

Hoạt động của trò - 2 HS chữa bài.

- Lớp đổi chéo, kiểm tra .

- HS tự tìm kết quả rồi báo cáo.

- Lớp nhận xét

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

- Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường.. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức bảo vệ

+ Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường1. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức bảo vệ

+ Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường2. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức

+ Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường.. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức

+ Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường.. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức

Kiến thức: - Kể lại được một việc tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môi trường hoặc một hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường.. - Biết

I. Kiến thức:- Kể lại được một việc tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môi trường hoặc một hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường .. - Biết cách

+ Biết kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những người xung quanh để bảo vệ môi trường.. Qua câu chuyện thể hiện được ý thức bảo vệ