• Không có kết quả nào được tìm thấy

Hiểu được vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Hiểu được vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Nhận diện được vai trò của yếu tố trong văn bản tự sự.

- Hiểu được vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.

- Nắm được cách kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự.

II. NỘI DUNG

I. Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và bộc lộ tình cảm trong văn bản tự sự 1. Phân tích ngữ liệu: SGK/72

- Sự việc lớn: kể lại cuộc gặp gỡ đầy cảm động của “tôi” với người mẹ lâu ngày xa cách -> sự việc bao trùm trong đoạn trích.

- Sự việc nhỏ: 6 sự việc

-> Yếu tố tự sự: sự việc lớn, nhỏ -> Yếu tố miêu tả: tả “tôi”, tả mẹ.

-> Yếu tố biểu cảm: suy nghĩ, cảm nhận, cảm tưởng của “tôi”

- Các yếu tố đan xen vào nhau.

=> Miêu tả, biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động, sâu sắc.

2. Ghi nhớ: SGK (74)

TÌNH THÁI TỪ I. Chức năng của tình thái từ

1. Phân tích ngữ liệu: SGK T80 a. à -> tạo lập câu nghi vấn.

b. đi -> tạo lập câu cầu khiến.

c. thay -> tạo lập câu cầu khiến.

-> Nếu bỏ các từ đó đi thì thông tin, sự kiện không thay đổi nhưng mục đích nói sẽ thay đổi

-> các từ "à, đi, thay": Là những từ được thêm vào câu để tạo nên ý nghĩa nghi vấn, cảm thán, cầu khiến.

Từ biểu thị sắc thái tình cảm: ạ!

=> là tình thái từ.

2. Ghi nhớ 1: SGK (81) Lưu ý:

Cần phân biệt tình thái từ với các từ đồng âm khác nghĩa, khác từ loại.

II. Sử dụng tình thái từ

1. Phân tích ngữ liệu: SGK/T81 - à? -> hỏi, thân mật – ngang hàng.

- ạ? -> hỏi, kính trọng – trên hàng.

- nhé! -> cầu khiến, thân mật – ngang hàng.

(2)

- ạ! -> cầu khiến, kính trọng – trên hàng.

-> Phù hợp với quan hệ xã hội, thứ bậc, tình cảm tuổi tác… (hoàn cảnh giao tiếp).

2. Ghi nhớ: SGK - Tr. 81 Luyện tập

- Viết 1 đoạn văn có sử dụng trợ từ, thán từ và tình thái từ.

TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: TIẾNG VIỆT MUÔN MÀU

Thực hiện chương trình kế hoạch năm học, khối lớp 8 đã tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo với chủ đề “Tiếng Việt muôn màu”

Mục đích buổi trải nghiệm sáng tạo được xác định là:

Giúp học sinh hiểu biết hơn về từ ngữ địa phương và vận dụng vào cuộc sống hàng ngày, từ đó thêm yêu quý Tiếng Việt, trân trọng, giữ gìn và phát huy vẻ đẹp của các từ ngữ địa phương, nhằm phát triển các kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác, kĩ năng phát hiện và kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Chương trình hoạt động của các em học sinh gồm có 4 phần chính như sau:

Phần thứ nhất. Giới thiệu của 3 đội chơi – Chia theo tổ

Phần thứ hai. Giao lưu tìm hiểu kiến thức của ba đội thông qua các câu hỏi từ Ban tổ chức

- Sưu tầm các từ ngữ địa phương , từ ngữ đia phương miền Trung, Từ ngữ địa phương miền Nam

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , thành ngữ có sử dụng từ địa phương Phần thứ ba. Giao lưu cùng khán giả

Phần thứ tư. Trình bày kết quả tìm hiểu .

Kết thúc hoạt động các em học sinh đã đưa ra được một số từ ngữ địa phương. Qua hoạt động chúng ta thấy được rằng Ngôn ngữ Tiếng Việt thật sinh động, phong phú. Vẻ đẹp của Tiếng Việt không chỉ được thể hiện nổi bật trong ngôn ngữ văn chương nghệ thuật mà còn thật sự sinh động trong cả lời ăn tiếng nói hàng ngày của nhân dân. Đặc biệt sinh động với ngôn ngữ địa phương các vùng miền trong cả

(3)

nước. Buổi ngoại khóa giao lưu trải nghiệm hôm nay phần nào đã giúp chúng ta hiểu để yêu thêm ngôn ngữ địa phương các vùng miền – một phần vô cùng quan trọng của ngôn ngữ dân tộc.

Giáo viên góp ý nhận xét

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Ta chỉ mong sao có một ngôi nhà rộng muôn ngàn gian, để cho tất cả những kẻ nghèo, dân chúng lầm than trong thiên hạ đều có chỗ nương thân, sung

Kết quả nghiên cứu dựa trên phương pháp ước lượng bình quân bé nhất đã chỉ ra rằng các yếu tố về khả năng quản lý nợ, quy mô công ty, số lượng lao động sẽ tương quan

Kết quả nghiên cứu này sẽ góp phần cung cấp bằng chứng cho các nhà quản lý đào tạo sau đại học của nhà trường về thực trạng chất lượng luận văn cao học và bác sĩ nội

ở mỗi phần của bài làm văn tự sự, tìm các yếu tố miêu tả, biểu cảm có thể

- Các yếu tố miêu tả giúp cho việc kể lại cuộc gặp gỡ giữa hai mẹ con thêm sinh động về màu sắc, hình dáng, diện mạo của sự việc, nhân vật hành động?. - Yếu tố

*Caên cöù vaøo ñaâu ñeå ñaùnh giaù hieäu quaû cuûa mieâu taû vaø bieåu caûm trong moät vaên baûn töï söï.. mieâu taû vaø bieåu caûm trong moät vaên

- Nêu ấn tượng, cảm xúc của em về câu chuyện được kể hoặc các chi tiết miêu tả có trong bài thơ.. - Làm rõ nghệ thuật kể chuyện và miêu tả

- Từ những kết quả khảo sát trong một số chương trình giải trí dành cho giới trẻ trên kênh TRT Huế ở trên, chúng tôi nhận thấy và chỉ ra một số