Bài giảng; Giáo án - Trường TH Yên Đức #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

(1)

---o0o---

GIÁO ÁN TIỂU HỌC

TÊN BÀI: GIÁO ÁN TUẦN 22(2021-2022)

Người soạn : Đỗ Thị Hồng Tên môn : Tiếng việt

Tiết : 22

Ngày soạn : 13/02/2022 Ngày giảng : 10/02/2022 Ngày duyệt : 13/02/2022

(2)

GIÁO ÁN TUẦN 22(2021-2022)

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Kiến thức TUẦN 22

Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 14 tháng 2 năm 2022 TOÁN

Bài: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 100.Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh các số đã học trong tình huống thực tế.

- Phát triền các NL toán học: HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học.HS có cơ hội phát triển NL hợp tác, NL giao tiếp toán học.

- HS chăm chỉ, có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng các số từ 1 đến 100.

- Một số thẻ số để làm bài 4, 5, 6.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động 5’

Nhận xét

2. Hoạt động thực hành, luyện tập 15’

Bài 4: Gv nêu yêu cầu bài tập

3. Hoạt động vận dụng 6’

*.Củng cố dặn dò 2’

- HS đọc số và nêu cấu tạo các số vừa viết đươc.

Bài 4:

- HS quan sát các số 49, 68, 34, 55. Suy nghĩ tìm số bé nhất, số lớn nhất rồi sắp xếp các thẻ số trên theo thứ tự từ lớn đến bé.

- Có thể thay bằng các thẻ số khác và thực hiện tương tự như trên.

Bài 5

- Cá nhân HS quan sát tranh và đếm số lượng đồ vật trong mỗi hình.

- Đặt thẻ số phù hợp vào ô dấu ?.

- HS chia sẻ thông tin thực tiễn về đếm số lượng trong cuộc sống (Hằng ngày, các em có phải đếm không? Kể một vài tình huống, ...)

Bài 6

- Cá nhân HS dùng thước có vạch xăng-ti- mét để đo chiều cao của cửa sổ, cửa ra vào,

(3)

- -

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( Nếu có):

………

TIẾNG VIỆT

ĐIỀU EM CẦN BIẾT

Bài 1: RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn và đơn giản, hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; nhận biết được trình tự của các sự việc trong VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc;

hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng cầu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh .

- Phát triển phẩm chất và năng lực chung: quý trọng bản thân và ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể;

khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và biết đặt câu hỏi.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Tranh minh ho, máy tính, Ti vi.

HS: VBT TV tp 2, tp vit

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1

Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

- Để có thể đếm đúng số lượng, so sánh chính xác hai số em nhắn bạn điều gì?

chiều ngang ngôi nhà và chiều dài mái nhà.

- HS dùng các thẻ số gắn vào các ô dấu ? cho phù hợp.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động 5’

GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi .

a. Vì sao các bạn phải rửa tay ? b. Em thường rửa tay khi nào ?

GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc Rửa tay trước khi đi

HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi

- Một số ( 2 – 3 ) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nểu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác

2. Đọc 30’

- GV đọc mẫu toàn VB.

HS đọc câu:

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS như vi trùng, xà phòng, phòng bệnh, vước sạch .

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV

HS đọc câu

(4)

TIẾT 2

hướng dẫn HS đọc những câu dài . ( VD :Tay cầm thức ăn , vi trùng tự tay theo thức ăn đi vào cơ thể để phòng bệnh, chúng ta phải rửa tay trước khi ăn, )

HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành 2 đoạn ( đoạn 1 : từ đầu đến mắc bệnh ; đoạn 2 : phần còn lại ) .

+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt . GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài vi trùng : sinh vật rất nhỏ, có khả năng gây bệnh ; tiếp xúc : chạm vào nhau ( dùng cử chỉ mình hoạ ); mắc bệnh bị một bệnh nào đó ; phòng bệnh; ngăn ngừa để không bị bệnh ) .

+ HS đọc đoạn theo nhóm . HS và GV đọc toàn VB ,

+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi .

HS đọc đoạn

1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

*Khởi động 5’

- Hát

3. Trả lời câu hỏi 15’

GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi

a . Vi trùng đi vào cơ thể con người bằng cách nào ?

b . Để phòng bệnh , chúng ta phải làm gì ? c . Cẩn rửa tay như thế nào cho đúng ? .

GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời , Các nhóm khác nhận xét , đánh giá .

GV và HS thống nhất câu trả lời . ( a . Vì trùng đi vào cơ thể con người qua thức ăn ; b . Để phòng bệnh , chúng ta phải rửa tay đúng cách trước khi ăn ; C. Câu trả lời mở . ) Lưu ý : GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( nếu cần ) ,

HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi

HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi về bức tranh , minh hoạ và câu trả lời cho từng câu hỏi

4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở mục 3 15’

GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS quan sát ) và hướng dẫn

- GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu , đặt

HS viết câu trả lời vào vở ( Để phòng bệnh , chúng ta phải rửa tay đúng cách trước khi ăn ; ) .

(5)

- -

………

TIẾNG VIỆT

LUYỆN ĐỌC VÀ LÀM BÀI TẬP: RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết sắp xếp các từ ngữ thành câu. Biết điền từ để hoàn thành câu. Biết chọn đúng từ ngữ để điền vào chỗ trống. Biết làm bài tập chính tả phân biệt ăng/âng, ương/ưng, x/s, ch/tr, ưt/ưc. Biết sử dụng vốn từ sẵn có để viết câu.

- Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.

- Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân với mọi người xung quanh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: VBT.

HS: VBT, bng con, màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí .

- GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS .

1.Luyện đọc 15’

*Gv cho hs đọc lại bài học buổi sáng.

Luyn Ting Vit 20’

1.

* Bài tập bắt buộc Bài 1/ 29

- GV đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Em thử ghép các tiếng đã cho thành câu xem câu nào phù hợp?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

- GV cho HS đọc lại câu - GV nhận xét tuyên dương.

- Lưu ý: Khi viết câu cần viết hoa chữ cái đầu câu và kết thúc câu có dấu chấm.

* Bài tập tự chọn Bài 1/ 29

HS đọc

- Sắp xếp các từ ngữ sau thành câu và viết câu lại

- HS lắng nghe và thực hiện - HS trả lời:

a. chúng em, cô giáo, dạy, rửa tay, đúng cách

Cô giáo dạy chúng em rửa tay đúng cách.

b. luôn, nhớ, em, trước khi, rửa tay, ăn Em luôn nhớ rửa tay trước khi ăn.

HS c li câu -

HS nhn xét -

- Điền vào chỗ trống

(6)

………

BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC

- GV yêu cầu HS đọc sau đó chọn vần thchs hợp để điền vào chỗ trống

- HS làm việc cá nhân

- Cho HS đọc lại câu

- GV nhận xét HS, tuyên dương.

Bài 2/29

- Nêu yêu cầu của bài

- HD học sinh lựa chọn câu đúng để điền vào chỗ trống

- Cho HS đọc lại câu đúng - Vì sao con chọn câu đó?

- Nhận xét Bài 3/30:

- Nêu yêu cầu

- Cho HS đọc các câu a và b - Ghi câu trả lời vào vở - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4/30:

- Nêu yêu cầu - Cho HS QST - Tranh vẽ gì?

- Ghi câu trả lời vào vở - GV nhận xét, tuyên dương 4. Củng cố, dặn dò

- GV nhấn mạnh lại nội dung bài học - Nhận xét, tuyên dương HS.

- HS lắng nghe và thực hiện - HS làm vào vở

a. ăng hay âng?

Em rửa tay bằng xà phòng và nước sạch.

b. ương hay ưng?

Cần rửa tay thường xuyên và đúng cách.

- Đọc lại câu - HS nhận xét

Chọn từ ngữ đúng điền vào chỗ trống

Miếng (xà/sà) xà phòng nho nhỏ Em (sát/xát) sát lên bàn tay

Nước máy đây (chong/trong) trong vắt

Em rửa đôi bàn tay

Khăn mặt đây thơm (phứt/phức) phức Em lau khô bàn tay.

(Phạm Mai Chi – Hoàng Dân sưu tầm) - 1 HS đọc

- HSTL - Nhận xét

Tìm trong bài đọc Tôi đi học từ ngữ a. xung quanh chúng ta có rất nhiều vi trùng

b. vi trùng rất nhỏ - Nhận xét bạn

- Viết một câu phù hợp với tranh - HS quan sát

- 1 HS nêu: Bé rửa tay bằng xà phòng.

- HS làm vở -Nhận xét

HS lắng nghe và thực hiện

(7)

LUYỆN TẬP TOÁN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Củng cố So sánh các số có hai chữ số.

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.

- Phát triển các NL toán học: NL giải quyết vấnđề toán học, NL tư duy và lập luận toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh khởi động.

- Các thanh (mỗi thanh gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) và các khối lập phương rời hoặc các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.

- Các thẻ số từ 10 đến 20 và các thẻ chữ: mười, hai mươi.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Hoạt động khởi động (5’)

- Cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn”. GV chiếu Bảng các số từ 1 đến 100. Cho HS chọn 2 số bất kì rồi so sánh.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV giới thiệu bài: Luyện tập.

B. Hoạt động thực hành, luyện tập (22’) Bài 1: Gv nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS làm bài tập vào vở.

- GV yêu cầu HS đổi vở, chia sẻ cách làm với bạn.

- GV đặt câu hỏi cho HS giải thích cách so sánh.

- GV nhận xét.

- GV hướng dẫn HS lấy các thẻ số 38, 99, 83. Đố bạn chọ ra thẻ ghi số lớn nhất, số bé nhất rồi sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn.

- Cho HS nêu lại kết quả. GV nhận xét.

- GV có thể thay thế bằng thẻ số khác để HS

- HS chơi trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe.

- HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng các dấu (>, <, =) và viết kết quả vào vở.

Kết quả:

12 < 18; 86 > 85; 65 = 65; 8 < 18 27 > 24; 68 < 70; 43<52; 96 > 76 - HS làm việc theo cặp đôi thực hiện bài tập.

Kết quả:

a ,Số lớn nhất: 99 b ,Số bé nhất: 38

c ,Theo thứ tự từ bé đến lớn: 38, 83, 99

- HS quan sát và trả lời.

- HS đọc:

Bạn Khánh được 18 điểm.

Bạn Long được 19 điểm.

(8)

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( Nếu có):

………

Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 15 tháng 2 năm 2022 TIẾNG VIỆT

Bài 1: RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn và đơn giản, hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; nhận biết được trình tự của các sự việc trong VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc;

làm thêm.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh xem tranh vẽ gì?

- GV cho HS đọc số điểm của mỗi bạn trong trò chơi tâng cầu.

- GV yêu cầu HS sắp xếp tên các bạn theo thứ tự số điểm từ lớn đến bé.

- GV nhận xét.

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn về so sánh liên quan đến tình huống bức tranh.

C. Hoạt động vận dụng (5) Bài 4: Gv nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh bức tranh.

a) GV yêu cầu HS đọc các số còn thiếu giúp nhà thám hiểm vượt qua chướng ngại vật.

- GV chữa bài, khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn về thông tin liên quan đến các số trong bức tranh.

b) GV cho HS trả lời câu hỏi của bài.

- GV nhận xét.

D.Củng cố, dặn dò (3)

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?

+ Để có thể so sánh hai số chính xác em nhắn bạn điều gì?

- Nhận xét giờ học.

Bạn Yến được 23 điểm.

- HS sắp xếp: Bạn Yến, Long, Khánh.

- HS quan sát tranh.

- HS đọc các số còn thiếu.

- HS quan sát tranh và trả lời

HS trả lời: Trong các số vừa học ở câu a)

Số lớn nhất là 50; Số bé nhất là 1; Số tròn chục bé nhất là 10; Số tròn chục lớn nhất là 50.

- HS trả lời - Lắng nghe

(9)

- -

hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng cầu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh .

- Phát triển phẩm chất và năng lực chung: quý trọng bản thân và ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể;

khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và biết đặt câu hỏi.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở 15’

GV hướng dẫn HS làm việc nhỏ để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu .

GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả .

GV và HS thống nhất câu hoàn thiện . ( Ăn chỉnh , tổng sôi để phòng bệnh . )

GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS .

HS làm việc nhỏ để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu

HS viết câu hoàn chỉnh vào vở .

6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh 15’

GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh .

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh , có dùng các từ ngữ đã gợi ý .

- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh .

- HS và GV nhận xét.

HS quan sát tranh.

HS trình bày kết quả nói theo tranh . ( tranh 1 : nhúng nước , xát xa phòng lên hai bàn tay tranh 2 : chà xát các kẽ ngón tay , tranh 3 : rửa sạch tay dưới vòi hước , tranh 4 : lau khô tay bằng khăn )

TIẾT 4

7. Nghe viết 18’

GV đọc to cả hai câu ( Để phòng bệnh , chúng ta phải rửa tay trước khi ăn . Cần rửa tay bằng xà phòng với nước sạch. )

- GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong đoạn văn.

+ Viết hoa chữ cái đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm.

+ Chữ dễ viết sai chính tả: bệnh, trước, xả,

(10)

nước, sạch, GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách.

Đọc và viết chính tả:

+ GV đọc từng cầu cho HS viết. Mỗi câu cần đọc theo từng cụm tử (Để phòng bệnh chúng ta phải rửa tay trước khi ăn. / Cần rửa tay bằng xà phòng với nước sạch.). Mỗi cụm từ đọc 2 - 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS.

+ Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi.

+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.

HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

HS viết

+ HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi 8. Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa 8’

- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu. GV nêu nhiệm vụ.

- Yc một số ( 2 - 3 ) HS lên trình bày kết quả trước lớp ( có thể điền vào chỗ trống của từ ngữ được ghi trên bảng )q.

9 , Trò chơi: Em làm bác sĩ 6’

- Mục đích của trò chơi : Thông qua việc nhập vai bác sĩ và bệnh nhân , HS có cơ hội phát triển các kĩ năng ngôn ngữ và mở rộng hiểu biết về vần để giữ gìn vệ sinh , sức khoẻ . - Cách thức : Lớp chia thành nhiều nhóm , mỗi nhóm khoảng 5 – 6 HS ( số nhóm tuỷ thuộc vào sĩ số của mỗi lớp ) . Mỗi nhóm cử 1 người làm bác sĩ , những bạn còn lại làm bệnh nhân , Hình dung tình huống diễn ra ở phòng khám . Bác sĩ khám , chẩn đoán bệnh , và đưa ra những lời khuyến phòng bệnh .

- GV có thể cho lớp biết trước những bệnh và nguyên nhân thường gặp ở trẻ em :

1. Đau bụng ( do ăn quá no , ăn uống không hợp vệ sinh )

2. Sâu răng ( do ăn nhiều kẹo , không đánh răng hoặc đánh răng không đúng cách )

3. Cảm , sốt ( do di ra nắng không đội mũ nón hoặc dầm mưa lâu bị lạnh ) Sau khi các nhóm thực hành , GV cho một số nhóm trình diễn trước cả lớp và cả lớp chọn ra nhóm xuất sắc .

HS tham gia trò chơi

* Củng cố 2’

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học .

HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay không thích , cụ

(11)

- -

………

TIẾNG VIỆT Bài 2: LỜI CHÀO I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau , củng cố kiến thức về vần, thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thời quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát .

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh .

- Phát triển phẩm chất và năng lực chung : ý thức tôn trọng mọi người trong giao tiếp , khả năng làm việc nhóm .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1

GV tóm tắt lại những nội dung chính

GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học

- GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS .

thể ở những nội dung hay hoạt động nào ) .

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ôn và khởi động 5’

Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó .

- Khởi động

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi .

a. Haỉ người trong tranh đang làm gì ?

b. Em thường cho những ai ? Em chào như thế nào?

+ GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời ( a. Họ gặp nhau, bắt tay nhau và nói lời chào nhau; b. Câu trả lời mở ), sau đó dẫn vào bài thơ lời chào.

HS nhắc lại

+ Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác .

2. Đọc 20’

- GV đọc mẫu toán bài thơ . Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ .

(12)

TIẾT 2

HS đọc từng dòng thơ .

+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1 , + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2.

GV hướng dẫn HS cách đọc , ngất nghỉ đúng dòng thơ , nhịp thơ .

- HS đọc từng khổ thơ .

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khó thở , + Một số HS đọc nối tiếp từng khố , 2 lượt . + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ ( chân thành : rất thành thật , xuất phát từ đáy lòng ; cởi mở : dễ bảy tỏ suy nghĩ , tình cảm ) .

+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm .

+ Một số HS đọc khổ thơ , mỗi HS đọc một khổ thơ . Các bạn nhận xét, đánh giá , HS đọc cả bài thơ.

+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.

HS đọc từng dòng thơ

HS đọc từng khổ thơ

+ 1- 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ

3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau 10’

GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , cùng đọc lại bài thơ và tìm những tiếng củng vân với nhau ở cuối các dòng thơ , HS viết những tiếng tin được vào vở .

- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả . GV và HS nhận xét , đánh giá . GV và HS thống nhất câu trả lời ( nhà – xa , ngày - tay , hào – bao , trước - bước )

HS làm việc nhóm , cùng đọc lại bài thơ và tìm những tiếng củng vân với nhau ở cuối các dòng thơ , HS viết những tiếng tin được vào vở

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Trả lời câu hỏi 15’

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi

a . Lời chào được so sánh với những gì ? b . Em học được điều gì từ bài thơ thày ?

- GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời . Các bạn nhận xét, đánh

- GV và HS thống nhất câu trả lời. ( a . Lời chào được so sánh với bông hoa , cơn gió, bàn tay ; b . Đi đâu cũng cần nhớ chào hỏi, )

- HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi và trả lời từng câu hỏi .

5. Học thuộc lòng 10’

- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ đầu .

- Một HS đọc thành tiếng hại khổ thơ đầu .

HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu bằng

(13)

………

TOÁN

Bài: EM VUI HỌC TOÁN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Chơi trò chơi, thông qua đó củng cố kĩ năng đọc, viết số có hai chữ số.Thực hành lắp ghép, tạo hình bằng các vật liệu khác nhau phát huy trí tưởng tượng sáng tạo của HS.Thực hành đo độ dài trong thực tế bằng đơn vị đo không tiêu chuẩn.

- Phát triển các NL toán học: HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán.

- HS chăm chỉ, hào hứng, có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

- Cốc giấy vừa tay cầm HS, có thể lồng được vào nhau (đủ cốc cho mỗi HS).

- Đất nặn và que để tạo hình (mỗi HS một bộ).

- Một số đồ vật thật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương.

- Mỗi nhóm có một sợi dây dài, một thanh gỗ hoặc thanh nhựa để đo khoảng cách giữa hai vị trí.

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu bằng cách xoả che dẫn một số tử ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoá / che hết . HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoái che dần . Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lỏng hai khổ thơ này .

cách xoả che dẫn một số tử ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoả / che hết

6 , Hát một bài hát về lời chào hỏi 5’

Sử dụng clip bài hát để cả lớp cùng hát theo.

* Củng cố 5’

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. GV tóm tắt lại những nội dung chính . - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học , GV nhận xét , khen ngợi, động viên HS .

HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay không thích , cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào )

1. Hoạt động 1: Trò chơi “Đọc số”5’

2. Hoạt động 2: Tạo hình bằng que và đất nặn 6’

- HS thao tác trên cốc giấy theo hướng dẫn như trong bài 1 trang 122 SGK.

- HS đố nhau đọc các số theo mẫu: 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị.

- HS tiếp tục xoay cốc đọc các số.

HS hoạt động cá nhân:

- Tạo hình theo mẫu GV hướng dẫn hoặc gợi ý trong SGK.

- Tạo hình theo trí tưởng tượng của cá nhân.

(14)

………

Bài 3: KHI MẸ VẮNG NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một câu chuyện đơn giản , có lời thoại

; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát .

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện , nghe viết một đoạn văn ngắn .Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi nội dung c VB và nội dung được thể hiện trong tranh.

- Phát triển phẩm chất và năng lực chung: nghe lời cha mẹ , có ý thức bảo vệ an toàn cho bản thân; khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi .

GV có thể hỏi thêm để HS trả lời: Hình đó được tạo bởi các hình nào?

3. Hoạt động 3: Tạo hình bằng cách vẽ đường viền quanh đồ vật 6’

4. Hoạt động 4: Đo khoảng cách giữa hai vị trí 5’

- GV chia HS theo nhóm và giao cho mỗi nhóm một nhiệm vụ (ghi rõ trong phiếu giao việc) đo khoảng cách giữa hai vị trí đã xác định từ trước (khoảng cách giữa hai cái cây, hai cột, chiều dài sân khấu của trường, ...).

*. Củng cố, dặn dò 2’

- HS nói cảm xúc sau giờ học.

- HS nói về hoạt động thích nhất trong giờ học.

- HS nói về hoạt động còn lúng túng và dự kiến nếu làm lại sẽ làm gì?

- Nói cho bạn nghe hình vừa ghép của mình.

HS hoạt động cá nhân:

- Đưa cho bạn xem các đồ vật mang theo như hộp sữa tươi TH hoặc sữa tươi Vinamilk, cốc uống nước,...

- Nói cho bạn nghe về hình dạng các đồ vật nói trên, chẳng hạn: hộp sữa TH hoặc Vinamilk có dạng hình hộp chữ nhật.

- Vẽ đường viền quanh đáy các đồ vật để tạo hình phẳng.

- Nói cho bạn nghe hình dạng của hình vừa tạo được.

- HS thực hiện cá nhân lần lượt các hoạt động sau:

+ Đo khoảng cách giữa hai vị trí bằng một sợi dây.

+ Dùng thanh gỗ đo xem sợi dây dài bao nhiêu thanh gỗ.

+ Ghi lại kết quả và báo cáo.

+ trình bày.

(15)

- -

II.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ôn và khởi động 5’

Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó ,

Khởi động :

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi .

a . Em thấy những gì trong bức tranh ? b . Theo em , bạn nhỏ nên làm gì ? Vì sao ? + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời , sau đó dần vào bài đọc Khi mẹ vẫg nhà .

HS nhắc lại

+ Một số { 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể bổ sung nêu câu trả lời của Các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác .

2. Đọc 30’

- GV đọc mẫu toàn VB HS đọc câu

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ Có thể khó đối với HS .

+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài . ( VD : Trong khu rừng nọ có một đàn dê con sống cùng hiện : Đợi dê mẹ đi xa , nó gõ chữa và giả giọng để triệu

HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành các đoạn ( đoạn 1 : từ đầu đến nghe tiếng mẹ đoạn 2 : tiếp theo đến Sói đành bỏ đi ; đoạn 3 : phần còn lại ) .

+ Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt . GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài ( giả giọng : cố ý nói giống tiếng của người khác ; tíu tít : tả tiếng nói cười liên tiếp không ngớt ) .

+ HS đọc đoạn theo nhóm . HS và GV đọc toàn VB

+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi .

HS đọc câu

HS đọc đoạn

+ 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn VB ,

TIẾT 2

(16)

TOÁN

BÀI: PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3 (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết cách tìm kết quả các phép cộng dạng 14 + 3. Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đà học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.

- Phát triển các NL toán học.

- HS chăm chỉ, hào hứng, có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao.

- Bộ đồ dùng học toán, SGK, VBT toán tập 2.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 3 , Trả lời câu hỏi 15’

GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi .

a . Dê xe dặn dè con chỉ được mở cửa khi nào

?

b . Sói làm gì khi đê mẹ vừa đi xa

c. Nghe chuyện , dê mẹ đã nói gì với đàn con GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình . Các nhóm khác nhận xét , đánh giá .

GV và HS thống nhất câu trả lời . ( a . Để mẹ dặn đàn con chỉ được mở cửa khi nghe tiếng mẹ ; b . Khi dê mẹ vừa đi xa , sài gõ cửa và giả giọng dễ tiệ ; C. Nghe chuyện , dễ mẹ khen đàn con ngoan . )

HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi về bức tranh minh hoạ và câu trả lời cho từng câu hỏi

4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở mục 3 15’

GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b ( có thể trình chiếu lên bằng một lúc để HS quan sát ) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở . ( Khi dễ lệ vừa đi xa , sói gõ cửa và giả giọng dệ . )

- GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí . GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS .

HS quan sát và viết câu trả lời vào vở

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động khởi động (5’)

a.HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép cộng trong phạm VI 10.

b.HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

- Cho HS quan sát bức tranh (trong SGK - HS quan sát

(17)

hoặc trên máy chiếu).

- Cho HS thảo luận nhóm bàn:

- HS thảo luận nhóm bàn:

+ Bức tranh vẽ gì? - HS quan sát , trả lời + Viết phép tính thích họp vào bảng con.

+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. Chẳng hạn: “Tớ nhìn thấy có 14 chong chóng đỏ, 3 chong chóng xanh, tất cả có 17 chong chóng, tớ viết phép cộng: 14 + 3 = 17”.

- GV hỏi thêm: Em làm thế nào để tìm được kết quả phép tính 14 + 3 = 17?

2.Hoạt động hình thành kiến thức (20’) 1.Cho HS tính 14 + 3 = 17

Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép tính 14 + 3 = ?

- Đại diện nhóm trình bày.

- GV phân tích cho HS thấy có thể dùng nhiều cách khác khau để tìm kết quả phép tính.

- HS lắng nghe và nhận xét các cách tính các bạn nêu ra.

2.GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép tính

cộng 14 + 3 và cùng thao tác với GV: - HS lắng nghe - Tay lấy 14 chấm tròn đỏ (xếp vào các ô

trong băng giấy).

- Miệng nói: Có 14 chấm tròn. Tay lấy 3 chấm tròn xanh, xếp lần lượt từng chấm tròn xanh vào các ô tiếp theo trong băng giấy.

- Đếm: 15, 16,17.

- Nói kết quả phép cộng 14 + 3 = 17.

- Cho HS thực hiện một số phép tính khác, viết kết quả vào bảng con. Chẳng hạn: 13 + 1 = 14; 12 + 3 = 15; ...

- Chia sẻ cách làm.

3. Hoạt động thực hành, luyện tập (5’)

Bài 1

- Cho HS làm bài 1; Tìm kết quả các phép cộng nêu trong bài (HS có thể dùng các chấm tròn và thao tác đếm để tìm kết quả phép tính).

- Cho HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau về tình huống đã cho và phép tính tương ứng. .

- GV chốt lại cách làm bài, có thể làm mẫu 1 phép tính.

- Chia sẻ trước lớp

*. Củng cố, dặn dò (5’)

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều

(18)

- -

………

Bài 3: KHI MẸ VẮNG NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một câu chuyện đơn giản , có lời thoại

; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát .

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện , nghe viết một đoạn văn ngắn .Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi nội dung c VB và nội dung được thể hiện trong tranh .

- Phát triển phẩm chất và năng lực chung : nghe lời cha mẹ , có ý thức bảo vệ an toàn cho bản thân ; khả năng làm việc nhóm ; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi .

II.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

gì?

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép cộng dạng 14 + 3 để hôm sau chia sẻ với các bạn.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5.Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu và viết cầu vào vở 15’

GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu , GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả , GV và HS thống nhất câu hoàn thiện . ( Khi ở nhà một mình , em không được mở cửa cho người lạ . )

- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở . - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS

HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu

6. Quan sát tranh và kế lại câu chuyện khi mẹ vầng nhà 15’

- Lớp chia thành các nhóm , mỗi nhóm khoảng 5 – 6 HS . 1 HS đóng vai dê mẹ , số HS Còn lại đóng vai dê con . Các nhóm tập đóng vai kể lại câu chuyện .

Đóng vai kể lại câu chuyện theo gợi ý

(19)

TIẾT 4

- GV gọi 1- 2 nhóm đóng vai kể lại câu chuyện theo gợi ý : Các nhóm còn lại quan sát , nghe và nhận xét .

- Lớp bình bầu nhóm kể chuyện hay nhất .

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 7. Nghe viết 15’

GV đọc to cả hai câu . ( Lúc để tự vừa đi , sói đến gọi cửa . Đàn dê con biết sói giả giọng mẹ nên không mở cửa . )

GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong đoạn viết .

+ Viết hoa chữ cái đầu cầu , kết thúc câu có dấu chim

+ Chữ dễ viết sai chính tả : dê , sôi , giọng - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách .

Đọc và viết chính tả :

+ GV đọc từng câu cho HS viết . Mỗi cầu cần đọc theo từng cụm từ “ Lúc đẻ mẹ vừa đi , / sói đến gọi cửa . / Đàn để con biết nói giả giọng ng nên không mở cửa . ) . Mỗi cụm tử đọc 2 - 3 lần . GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết của HS .

+ Sau khi HS viết chính tả , GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS ra soát lỗi

+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS .

HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách .

HS viết

+ HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi .

8. Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa 8’

GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu . GV nêu nhiệm vụ

Yêu cầu một số ( 2 - 3 ) HS lên trình bày kết quả trước lớp ( có thể điền vào chỗ trống của từ ngữ được ghi trên bảng ) . Một số HS đọc to các từ ngữ . Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần .

HS làm việc nhóm đối để tìm những chữ phù hợp

9. Quan sát tranh và đúng từ ngữ trong khung để nói theo tranh : Những gì em cần phải tự làm ? Những gì em không được tự ý làm ? 12’

GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung

HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh

(20)

- -

………

LUYỆN ĐỌC VÀ LÀM BÀI TẬP: LỜI CHÀO ĐI TRƯỚC, KHI MẸ VẮNG NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết điền từ để hoàn thành câu. Biết chọn đúng từ ngữ để điền vào chỗ trống. Biết làm bài tập chính tả phân biệt tr/ch, un/ung, an/ang, phân biệt iêng/iên, iêm/iêt, l/n, s/x, r/d. Biết sử dụng vốn từ sẵn có để viết câu.

- Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập.

- Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân với mọi người xung quanh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: VBT.

HS: VBT, bng con, màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT 1: LỜI CHÀO ĐI TRƯỚC

tranh ( những gì em cần phải tự làm , những gì không được tự ý làm ) , cỏ dùng các từ ngữ đã gợi ý .

- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh .

Tranh 1 : Một bạn nhỏ đang tự tặc quần áo . ( Trẻ em 6 - 7 tuổi phải tự làm được ) : Tranh 2 : Bạn nhỏ đang đứng trên ghế và kiễng chân lấy một đồ vật trên tử bếp cao . ( Trẻ em 6 - 7 tuổi không được làm vì có thể ngã , nguy hiểm ) - HS và GV nhận xét .

- GV có thể gợi ý HS nói thêm về một số việc trẻ cần tự làm và một số việc trẻ em không được phép làm vi nguy hiểm

HS trình bày kết quả nói theo tranh .

Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học . GV tóm tắt lại những nội dung chính GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học

GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS .

- HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay không thích , cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào ) .

(21)

1.Luyện đọc.

. Luyn Ting Vit 1.

- GV đọc yêu cầu - Đọc các từ cho trước

- GV gợi ý: Em thử ghép các từ đã cho thành câu xem câu nào phù hợp?

- GV cho HS đọc lại câu - GV nhận xét tuyên dương.

- GV yêu cầu HS đọc bài Lời chào - HS làm việc cá nhân

- Tìm các từ ngữ có chứa vần êt, ơt - Cho HS đọc từ

Bài 2/31

- HD học sinh chép lại bài cho đúng chính tả

- Cho HS đọc lại bài viết - Nhận xét

4. Củng cố, dặn dò:

- GV nhấn mạnh lại nội dung bài học

HS đọc

Chọn từ ngữ trong khung để hoàn thiện đoạn thơ dưới đây

Gà con……nhỏ………. xíu

Lông………vàng………. dễ thương Gặp………ông………. trên đường Cháu……chào……… ông ạ.

(Theo Nguyễn Thị Thảo) - HS đọc

Tìm trong hoặc ngoài bài đọc Lời chào từ ngữ có tiếng chứa vần êt, ơt -HS đọc cá nhân

- HS nêu - Viết vào vở - HS nhận xét

Chép bài Lời chào, một bạn đã viết sai chính tả một khổ thơ (lỗi chính tả được in đậm). Em hãy viết lại cho đúng.

Ai ai cũng có Chẳng nặng là bao Bạn ơi đi đâu Nhớ mang đi nhé.

- 1 HS đọc - Nhận xét

(22)

………

TIẾT 2: KHI MẸ VẮNG NHÀ - Nhận xét, tuyên dương HS.

1.Luyện đọc.

Luyn Ting Vit 1.

- HS viết câu vào vở - GV cho HS đọc lại câu - GV nhận xét tuyên dương.

- Lưu ý: Khi viết câu cần viết hoa chữ cái đầu câu và kết thúc câu có dấu chấm.

- GV yêu cầu HS đọc sau đó chọn vần thchs hợp để điền vào chỗ trống

- HS làm việc cá nhân

- Cho HS đọc lại câu

Bài 2/32

HS đọc

- Viết lại các câu sau cho đúng a. hôm nay nam cùng bố mẹ về quê - Hôm nay Nam cùng bố mẹ về quê.

b. mẹ dặn nam nhớ đóng cửa cẩn thận - Mẹ dặn Nam nhớ đóng cửa cẩn thận.

- HS lắng nghe và thực hiện

HS c li câu -

HS nhn xét -

- Điền vào chỗ trống

- HS lắng nghe và thực hiện - HS làm vào vở

a. iêng hay iên?

Đàn kiến tha mồi về tổ.

b. iêm hay iêt?

Nước rất khan hiếm , vì vậy chúng ta phải tiết. kiệm nước.

- Đọc lại câu - HS nhận xét

Chọn từ ngữ đúng điền vào chỗ trống N h â n l ú c l ợ n m ẹ v ắ n g n h à ,

(23)

- HD học sinh lựa chọn câu đúng để điền vào chỗ trống

- Cho HS đọc lại câu đúng - Nhận xét

Bài 3/32:

- Nêu yêu cầu

- Cho HS QST - Tranh vẽ gì?

- Ghi câu trả lời vào vở - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4/33*

-Nêu yêu cầu

- HDHS đặt câu hỏi - GV làm mẫu

- HS nêu miệng rồi viết vào vở

-Cho HS đọc lại câu hỏi của mình - Nhận xét

4. Củng cố, dặn dò:

- GV nhấn mạnh lại nội dung bài học

sói (sám/xám) xám lẻn vào nhà qua đường ống khói. Nhìn thấy sói, lợn con liền chất củi vào bếp và (nổi/lổi) nổi lửa. Khói bốc lên nghi ngút khiến sói bị ngạt, (xuýt/suýt) suýt chết. Nó vội vã chui (ra/da) ra ngoài và chạy biến vào rừng.

(Phỏng theo truyện cổ tích Ba chú heo con)

- 1 HS đọc - Nhận xét

Viết từ ngữ hoặc câu phù hợp với tranh

- HS quan sát

- 1 HS nêu: Bé bỏ rác vào thùng.

- HS làm vở -Nhận xét

Đặt câu hỏi cho từng câu trả lời sau a. Dê mẹ khen đàn con vì biết nghe lời mẹ.

- Vì sao dê mẹ lại khen đàn con?

b. Khi dê mẹ đi xa, một con sói đến gõ cửa.

- Khi dê mẹ đi xa thì điều gì đã xảy ra?

- Vài HS đọc - Nhận xét

(24)

1.

2.

………

SINH HOẠT LỚP TUẦN 22 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.

- GDHS chủ đề 6“Vui đón mùa xuân”

- Tham gia sắp xếp được nhà cửa gọn gàng để đón tết.

- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản.

- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV :bng a nhc, bng ph t chc trò chi, bông hoa khen thng…

HS: Chia thành nhóm, hot ng theo Ban.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Nhận xét, tuyên dương HS.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1.Ổn định tổ chức: 1’

- GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học.

2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau 14’

a/ Sơ kết tuần học

* Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp học.

*Cách thức tiến hành:

- Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của tổ mình trong tuần qua.

+ Lần lượt các Tổ trưởnglên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua.

Sau báo cáo của mỗi tổ, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến.

- Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc của các tổ trưởng và cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì cả

-HS hát một số bài hát.

-Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn tại việc thực hiện hoạt động của tổ.

- Lớp trưởng nhận xét chung cả lớp.

(25)

lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà tổ

trưởng đã báo cáo bằng một tràng pháo tay (vỗ tay).

- Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm điển hình của lớp; đồng thời nhắc nhở các cá nhân, nhóm, cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có).

- Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.

Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về:

+ Phương pháp làm việc của ban cán sự lớp; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp.

+ Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần.

+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện…

(không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp).

+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo.

- Lớp trưởng : Chúng em cảm ơn những ý kiến nhận xét của cô. Tuần tới chúng em hứa sẽ cố gắng thực hiện tốt hơn.

b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới

* Mục tiêu: HS biết được cách lập kế hoạch trong tuần tiếp theo.

*Cách thức tiến hành:

-Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến lập kế hoạch thực hiện.

- Các tổ thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong tổ.

- Lớp trưởng cho cả lớp hát một bài trước khi các tổ báo cáo kế hoạch tuần tới.

- Lần lượt các Tổ trưởng báo cáo kế hoạch tuần tới.

- HS nghe.

- Các tổ thực hiện theo.

- Các tổ thảo luận và nêu kế hoạch tuần tới.

- Tổ trưởng lên báo cáo.

(26)

Sau mỗi tổ báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và đi đến thống nhất phương án thực hiện.

- Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các tổ.

Các bạn đã nắm được kế hoạch tuần tới chưa?

(Cả lớp trả lời)

- Lớp trưởng: Chúng ta sẽ cùng nhau cố gắng thực hiện nhé! Bạn nào đồng ý cho 1 tràng pháo tay.

- Lớp trưởng: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.

- Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các ban.

3. Sinh hoạt theo chủ đề -GV tổ chức cho HS chia sẻ:

+ Những việc em đã làm và cảm xúc của em khi tham gia hội chợ xuân.

+ Những việc em đã tham gia cùng gia đình để sắp xếp nhà cửa gọn gàng đón tết.

-GV yêu cầu các bạn lắng nghe và có thể hỏi lại -GV khích lệ các bạn nhút nhát, chưa tự tin tham gia chia sẻ

ĐÁNH GIÁ 8’

Cá nhân t ánh giá a.

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các mức độ dưới đây:

-Tốt: Thường xuyên thực hiện được các yêu cầu sau:

+ Tham gia sắp xếp nhà cửa gọn gàng để đón tết.

+ Sắp xếp đò dùng các nhân gọn gàng.

+ Tự giác làm những việc phù hợp với lứa tuổi để nhà cửa gọn gàng.

+Rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp.

-Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên

-Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện rõ, chưa thường xuyên b) Đánh giá theo tổ/ nhóm

-GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung sau:

-Có sáng tạo trong khi thực hành hay không?

- HS chia sẻ

-HS lắng nghe

-HS tự đánh giá theo các mức độ

- HS đánh giá lẫn nhau về các nội dung

(27)

………

2. Kỹ năng

3. Thái độ

II. CHUẨN BỊ

1. Công tác chuẩn bị của giáo viên

2. Yêu cầu chuẩn bị của học sinh

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-Có kết hợp được thái độ thân thiện, cởi mở và lời nói phù hợp khi thực hành làm quen với bạn hay không?

-Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, … hay không?

c) Đánh giá chung của GV

GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung

4.Củng cố - dặn dò 2’

- Nhận xét tiết học của lớp mình.

- GV dặn dò nhắc nhở HS

- HS lắng nghe.