• Không có kết quả nào được tìm thấy

Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2)"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

HỌ VÀ TÊN HS ...Lớp ...

Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 26: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I. Mục tiêu:

- Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1.

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)./131

II. Nội dung:

Câu 1. Gạch dưới các cặp quan hệ từ trong những câu sau:

a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng.

b) Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những cho hàng nghìn đầm cua ở địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua ở các vùng lân cận.

Phương pháp giải:

Em làm theo yêu cầu của bài tập.

Câu 2. Chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì ... nên hoặc chẳng những... mà...

a) Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.

………

………

………

………

b) Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,...

đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen (Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định),....

………

………

………

………

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ các câu, sau đó dùng cặp quan hệ từ để ngăn cách các vế câu.

(2)

Câu 3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

a) Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:

- Úi, này! Bay đi, bay đi,..

Theo VŨ LÊ MAI b) Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền.Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Vì chẳng kịp can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:

- Úi này! Bay đi, bay đi...

Phương pháp giải:

Em đọc kĩ hai đoạn văn, chú ý cách dùng quan hệ từ trong đoạn văn b.

………

………

………

………

………

………

………

………

(3)

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Tiến hành xác định serotype của vi khuẩn Salmonella phân lập được; 183 chủng Salmonella bệnh phẩm (gan, lách, thận, dịch ruột non, dịch ruột già) và các mẫu nhiễm

Sắp xếp lại các tranh sau cho đúng với cốt truyện Con vịt xấu xí mà em vừa được nghe

Cần phải có một chiến lược cụ thể giám sát chặt chẽ việc sử dụng kháng sinh trong chăn nuôi, đặc biệt với các đàn giống gốc như vịt Bầu và vịt Đốm để góp

Vịt mẹ bận rộn với việc kiếm ăn, thiên nga con chỉ có thể chơi cùng với những chú vịt con nhưng điều đó khiến chúng thật sự buồn.Bởi hình dáng không giống những chú vịt

-Giới thiệu câu chuyện: Thấy sơn ca hót hay, vịt nhờ sơn ca dạy hát nhưng vịt không hát được như sơn ca?. Tuy thế, vịt lại có ưu điểm mà các bạn

Thiªn nga bÞ ®µn vÞt con chµnh choÑ,

=> Cô khái quát lại: Con vịt là vật nuôi trong gia đình, vịt ăn thóc, lúa, rau, bèo… vịt ngày thì xuống ao chơi, vịt sống chủ yếu trên cạn nhưng lông của vịt

Tác giả trình bày một số kết quả nghiên cứu, tính toán và so sánh hiệu quả ứng dụng đối với hai trường hợp cụ thể là chân vịt có bánh lái và không có bánh lái đi kèm,