• Không có kết quả nào được tìm thấy

Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "Bài giảng, giáo án - Trường MN Sao Mai #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-ro"

Copied!
28
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ LÊN MẪU GIÁO

CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: ĐỒ CHƠI Ở LỚP MẪU GIÁO

(2)
(3)

Tuần thứ: 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian TH: Số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian TH: Số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuân bị

(4)

Đón trẻ

- Chơi

- Thể dục sáng

* Đón trẻ- chơi tự chọn

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ khi ở lớp và khi ở nhà

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Cho trẻ chơi tự do

* Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

Trò chuyện về đồ chơi ở lớp mẫu giáo

* Thể dục sáng

- Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp bài hát chủ đề: “Bé lên mẫu giáo?”

- Thứ 3,5: Tập theo động tác - Hô hấp: Gà gáy ó o

+ ĐT tay: Đưa tay sang ngang lên cao

+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối + ĐT Bụng: Cúi gập người về phía trước

+ ĐT bật: Bật tách khép chân

- Cô nắm được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu, nguyện vọng của phụ huynh khi đưa con em mình đến lớp - Nhằm phát hiện những đồ vật, đồ chơi không an toàn ở trong ba lô, túi áo của trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng.

- Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi và đoàn kết trong khi chơi - Tạo cảm giác thoải mái trước khi vào giờ học - Trẻ dạ cô khi gọi đến tên,

- Trẻ biết tên và cách chơi của một số đồ chơi trên lớp mấu giáo

- Phát triển thể lực và rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập các động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết

- Thông thoáng lớp học, khăn mặt,

ca,cốc…

sạch sẽ

Đồ chơi

Bút, Sổ điểm danh Tranh ảnh về công việc của các cô

Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội nếu trời nắng

BÉ LÊN MẪU GIÁO

Từ ngày 29/04/2019 đến ngày 24/05/2019 Đồ chơi ở lớp mẫu giáo

(5)

* Đón trẻ, chơi tự chọn

- Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở.

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ đúng nơi quy định

- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò chuyện với phụ huynh

- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết.

- Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn và hào hứng khi đến lớp

- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề đồ chơi ở lớp mẫu giáo

* Điểm danh, trò chuyện buổi sáng

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô

- Cô cho trẻ quan sát một số đồ chơi trên lớp mẫu giáo và hỏi trẻ: Đây là đồ chơi gì? Đồ chơi này có ở góc hoạt động nào? Đồ chơi này dùng để làm gì? Chơi như thế nào? Khi chơi có được tranh dành không? Có được phá hỏng đồ chơi không?...

- Cô giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết không tranh giành, không phá hỏng đồ chơi, chơi xong cất đúng nơi quy định

* Thể dục sáng

Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

a. Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng.

b.Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu và cho trẻ tập theo cô 2 lần x 4 nhịp. Cô quan sát động viên trẻ tập cùng cô

* Trò chơi vận động: Cô nói tên trò chơi, cách chơi. Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. Nhận xét trẻ chơi

c- Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi ở các góc

Trẻ dạ cô khi gọi đến tên

Trò chuyện cùng cô và các bạn

Trẻ xếp hàng theo 3 tổ

Trẻ tập theo yêu cầu của

A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

(6)

Hoạt động góc - Hoạt

độn chơi tập

* Thứ 2: Góc âm nhạc, góc thao tác vai, góc HĐVĐV

* Thứ 3: Góc âm nhạc, góc thao tác vai, góc học tập

* Thứ 4: Góc thiên nhiên, góc HĐVĐV, góc âm nhạc

* Thứ 5: Góc học tập, Góc HĐVĐV, góc thao tác vai

* Thứ 6: Góc thao tác vai, góc HĐVĐV, góc thiên nhiên

* Trò chơi thao tác vai:

+ Nấu ăn + Bác sĩ

* Hoạt động với đồ vật:

Xếp tháp cao

* Góc học tập:

- Chơi vò, xé giấy - Tô màu đồ chơi

* Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động

* Góc thiên nhiên: Tưới cây, chăm sóc cây, Chơi với cát, nước

- Trẻ nhập vai chơi và thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với nhau theo nhóm chơi đúng cách khi chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý của cô - Biết đóng vai nấu ăn, bác sĩ

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể hiện được vai chơi tuần tự, chi tiết.

- Trẻ biết phối hợp với nhau để xếp tháp cao - Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau để xếp tháp cao

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hiện nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết xem tranh và nhận xét về những bức tranh đã quan sát, biết tô màu bức tranh

- Trẻ biết múa hát biểu diễn các bài hát trong chủ đề

- Trẻ biết chăm sóc góc

Đồ chơi thao tác

vai

Các khối gỗ

Tranh tô màu đồ

chơi

Dụng cụ âm nhạc

Dung cụ chăm sóc

cây

(7)

1. Trò chuyện với trẻ

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề 2. Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi

Cô hỏi trẻ: Hàng ngày cô làm những Hàng ngày cô cho chúng mình chơi ở những góc nào ?

Hôm nay cô cho các con chơi ở các góc……….

Ở góc thao tác vai nấu ăn, làm bác sĩ cần có dụng cụ gì ? Sử dụng như thế nào ?

Ở góc HĐVĐV xếp tháp cao cần có những nguyên vật liệu gì ?

- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại, đàm thoại tương tự với trẻ về cách tô màu, cách sử dụng nhạc cụ, cách chăm sóc tưới nước cho cây

3. Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên chọn góc chơi và về góc chơi của mình.

4. Cô và trẻ phân vai chơi

- Ai sẽ chơi góc thao tác vai? Ai ở góc HĐVĐV? Góc học tập thì sao? Góc âm nhạc ai chơi nào?....

5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trò chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực hơn. Cô cho trẻ liên kết giữa các góc chơi

6. Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm. Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự

giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi.

7. Củng cố tuyên dương

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung buổi chơi sau.

Trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cùng cô

Trẻ giải quyết các tình huống cô đưa ra.

Trẻ đi tham quan Lắng nghe

Trẻ đi cất đồ chơi A. TỔ CHỨC CÁC

(8)

Hoạt động ngoài

trời Họat

động chơi, tập

1. Hoạt động có mục đích:

* Thứ 2, thứ 4:

Quan sát nhận xét hiện tượng thời tiết

* Thứ 3,

Quan sát người chăm sóc cây

* Thứ 5:

Quan sát đồ chơi của lớp mẫu

* Thứ 6:

Quan sát thiết bị chơi ngoài trời

- Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Trẻ được quan sát nhận xét thời tiết, biết chăm sóc cây, biết một số đồ chơi trong lớp học của bé - Trau dồi óc quan sát, khả năng dự đoán của trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần tập thể.

Sân trường sạch sẽ

Đồ chơi trong lớp

học

2. Trò chơi vận động

* Thứ 2, 4: Nghe âm thanh và tìm ra nơi phát ra âm thanh, kéo cưa lửa xẻ

* Thứ 3, thứ 5: những ngón tay khéo léo, Kéo co

* Thứ 6: kéo co, rồng rắn lên mây

- Trẻ biết được tên của các trò chơi, luật chơi và cách chơi

- Trẻ biết chơi các trò chơi cùng cô

- Phát triển thị giác và thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua các trò chơi.

3. Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, lá.

- Chơi với đồ chơi ngoài trời.

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường.

- Trẻ được chơi đồ chơi ngoài sân trường. Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay

Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi

(9)

1. Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát người chăm sóc cây

- Cho trẻ ra vườn quan sát người chăm sóc cây và trò chuyện: Chăm sóc cây như thế nào? Cần có những dụng cụ gì?

* Quan sát đồ chơi lớp mẫu giáo, thiết bị chơi:

- Cô cho trẻ quan sát lớp học, giới thiệu tên một số đồ chơi của lớp, tên thiết bị chơi ngoài trời. Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi khi chơi không tranh nhau chơi.

* Quan sát nhận xét hiện tượng thời tiết

- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:

+ Thời tiết như thế nào? Nắng hay mưa?....

- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời. Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khỏe khi thay đổi thời tiết

Trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi

Trẻ quan sát và trò chuyện

Trẻ quan sát và lắng nghe

2.Trò chơi vận động

* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi

- TC: Nghe âm thanh và tìm ra nơi phát ra âm thanh:

Trẻ lắng nghe âm thanh và tìm xem nơi phát ra âm thanh là ớ đâu

- TC: Kéo cưa lửa xẻ: Ngồi 1 đôi và đọc đồng dao, câu cuối ngả về ai đó là thua cuộc

- TC: Kéo co: 2 đội cầm 2 đầu dây, khi có hiệu lệnh kéo cả 2 cùng kéo mạnh về phái đội mình, qua vạch đội dod thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi. Cô nhận xét trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi : Nhặt lá rụng trên sân, vẽ phấn trên sân.... bạn nào thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi.

– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình.

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ.

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.

Lắng nghe

Trẻ chơi

A. TỔ CHỨC CÁC

(10)

Hoạt động ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định. Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa

đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước khi trẻ ngủ

- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, hình thành thói quen tự

phục vụ

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn. Phát hiện xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự

phục vụ.

- Kê phản ngủ,

chiếu, phòng ngủ

thoáng mát

- Tủ để xếp gối sạch sẽ

(11)

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật tự trong khi ăn.

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về chỗ ngồi.

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ đi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

A.

TỔ CHỨC CÁC

(12)

Chơi hoạt động theo ý thích - Chơi, tập

1. Vận động nhẹ ăn quà chiều

2. Hoạt động học

- Cô cùng trẻ trò chuyện về các nội dung hoạt động trong buổi sáng.

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi tự do

3. Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau khi ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều của mình

- Củng cố các kiến thức kĩ năng đã học qua các loại vở ôn luyện

- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính

- Trẻ được chơi vui vẻ sau một ngày học tập - Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề.

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ của mình và của bạn để cố gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

Tranh truyện, thơ

Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi

Trả trẻ

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng trước khi ra về

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép và thích được đi học

Trang phục trẻ gọn gàng

(13)

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo nhạc bài hát

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ và cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình ”( Thứ 2),”( Thứ 4), “ Làm quen với Toán qua hình vẽ” ( Thứ 3)( Thứ 5 ),

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi . Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô - Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại bài buổi sáng

Trẻ thực hành vở

Trẻ làm quen kiến thức mới

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về.

- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về

Trẻ chào cô chào bố mẹ

B. HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

(14)

VĐCB: Đi kiễng gót TCVĐ : “ Chuyền bóng ” Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cháu đi mẫu giáo

I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên và kĩ thuật vận động

- Trẻ biết đi nhón trên phía đầu bàn chân, kiễng cao gót.

2.Kĩ năng:

- Phát triển các tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai, và sức mạnh cơ bắp của chân, khả năng giữ thăng bằng của cơ thể.

- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tích cực, tự giác trong tập luyện.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.

- Bóng, vòng, phấn.

- Các bài hát trong chủ đề - Đồ dùng đồ chơi ở các góc 2. Địa điểm tổ chức : Ngoài sân III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ hát: “ Cháu đi mẫu giáo”

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bạn nhỏ trong bài hát đi mẫu giáo thế nào? Bạn có khóc nhè không?

+ Thế các con có biết cô giáo lớp mình tên là gì không nào?

+ Lên ba tuổi là chúng mình lớn thêm 1 tuổi, chúng mình lên lớp mẫu giáo. Các con phải ngoan hơn, đi học không khóc nhè để còn học nhiều điều hay nhé!

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau thực

Trẻ hát Cháu đi mẫu giáo

Trẻ trả lời Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

(15)

- Cô cho trẻ nối đuôi nhau đi thành vòng tròn.

Trẻ vừa đi vừa hát bài hát „ Đoàn tàu nhỉ xíu“. Cho trẻ đi thường, đi nhanh dần, chạy, chạy chậm dần.

Sau đó đứng lại thành vòng tròn tập bài tập phát triển chung.

3.2. Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập bài tập phát triển chung theo nhạc “Bé đi mẫu giáo”

+ ĐT tay: Đưa tay sang ngang lên cao + ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT Bụng: Cúi gập người về phía trước + ĐT bật: Bật tách khép chân

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô mỗi động tác 2 lần 4 nhịp

- Cho trẻ về đứng 2 hàng ngang đối diện nhau * Vận động cơ bản: “Đi kiễng gót”

- Cô giới thiệu vận động, thực hiện mẫu

+ Cô làm mẫu lần 1 : cho trẻ quan sát: Không phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, 2 tay thả xuôi, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng.

TH : Khi có hiệu lệnh đi thì đi kiễng gót khoảng 1.5 – 2m sau đó chuyển sang đi thường khoảng 2m rồi lại đi kiễng gót chân, cuối cùng chuyển sang đi thường rồi về cuối hàng.

+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác - Cô gọi 1 - 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lần lượt cho 2 trẻ ở đầu hàng thực hiện thực hiện xong nhắc trẻ về cuối hàng đứng.

- Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân.

- Cô bao quát trẻ, chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ.

- Cô gọi 1 -2 trẻ lên nhắc lại tên bài học và cho

Trẻ đi khởi động theo hiệu lệnh của cô

Trẻ tập theo cô Trẻ đứng đối diện nhau

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát cô làm mẫu

Trẻ lên tập mẫu

Trẻ thực hiện theo cá nhân, theo tổ, nhóm

(16)

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.

+ Luật chơi: Ai làm rơi bóng sẽ phải ra ngoài một lần chơi.

+ Cách chơi: Trẻ đứng thành nhiều vòng tròn. Cứ 10 trẻ thì một trẻ cầm bóng. Khi cô giáo hô “bắt đầu”

thì trẻ cầm bóng đầu tiên sẽ chuyển bóng cho bạn bên cạnh, lần lượt theo chiều kim đồng hồ. Vừa chuyền vừa hát. (Khi trẻ đã chơi thành thạo cho các nhóm thi dua cùng nhau).

- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng 4. Củng cố giáo dục

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao. Biết vâng lời cô giáo chăm ngoan học giỏi.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát

Lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(17)

Hoạt động bổ trợ: Văn học: Bập bênh I/ Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật trong truyện.

- Trẻ nghe, hiểu nội dung câu chuyện 2. Kỹ năng:

- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định

3. Giáo dục:

- Dạy trẻ biết tác dụng của tiêm phòng, học tập tấm gương dũng cảm của các bé trong lớp mẫu giáo

II/ Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Sa bàn quay mô hình, hình ảnh nội dung truyện 2. Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

III/ Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Tạo hứng thú cho trẻ

- Cô cho trẻ đọc thơ: “Bập bênh”

- Trò chuyện:

+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ nói về cái gì?

+ Bập bênh là đồ chơi ở đâu?

+ Khi chơi phải như thế nào?

- Giáo dục trẻ: Biết chơi đoàn kết và giữ gìn đồ chơi, không phá hỏng đồ chơi

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay, cô kể cho các con nghe 1 câu chuyện nói về các bạn nhỏ lên lớp mẫu giáo rất giỏi nhé! Câu chuyện được mang tên “Em bé dũng cảm”

3. Hướng dẫn

3.1. Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô kể chuyện lần 1: diễn cảm cùng với điệu bộ cử chỉ

+ Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

* Giảng nội dung: Câu chuyện kể về các bạn

Trẻ đọc thơ Bập bênh Cái bập bênh Ở lớp mẫu giáo

Giữ gìn Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe Em bé dũng cảm

(18)

đấy !

- Cô kể chuyện lần 2: Kèm tranh minh họa 3.2 .Đàm thoại

+ Các con vừa được nghe cô kể câu chuyện gì?

+ Trong truyện có những nhân vật nào?

+ Khi thấy bác sĩ tới tiêm phòng bạn nào đã nấp vào góc lớp ?

+ Bạn nào đã tiêm đầu tiên?

+ Bạn có sợ đau không?

+ Tiêm xong bạn nói thế nào?

+ Cả lớp nhắc lại lời bạn Minh nào!

+ Người tiêm tiếp theo là bạn nào?

+ Bạn Ánh nói như thế nào khi tiêm xong?

+ Cả lớp cùng nói như bạn Ánh nhé!

+ Người thứ 3 tên là gì các con nhỉ?

+ Lần này bạn Lan Chi thể hiện như thế nào nhỉ?

+ Khi các bạn nói như vậy điều gì đã xảy ra?

+ Bạn Huy đã nói gì?

+ Các con thấy các bạn như thế nào?

=> Các con ạ! Tiêm phòng là rất tốt cho sức khỏe của chúng ta. Khi nhỏ bạn nào cũng cần được tiệm phòng bệnh. Các con bây giờ cũng đã lớn rồi....

- Cô kể chuyện lần 3 : Xem video 4. Củng cố , giáo dục

+ Hôm nay các con được nghe cô kể câu chuyện gì?

=> Giáo dục trẻ biết ngoan ngoãn , dũng cảm.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.

Trẻ quan sát lắng nghe Em bé dũng cảm

Trẻ kể Bạn Huy Bạn Minh

Không ạ!

Hơi đau một ti những em không sợ

Trẻ nhắc lại Bạn Ánh Trẻ trả lời Bạn Lan Chi

Trẻ trả lời Bạn Huy chạy ra…

Con cũng không sợ đau Dũng cảm ạ!

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát Em bé dũng cảm

Trẻ lắng nghe

(19)

...

...

...

...

...

...

... ....

...

...

...

... ...

...

...

... ...

...

...

...

... ...

...

...

... ...

...

...

...

... ...

...

...

... ...

...

...

...

... ...

...

...

...

………..

………..

(20)

Trên – dưới – trước - sau Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Đàn gà trong sân

Trò chơi: Bóng ở đâu?, bé nhanh nhận quà, giấu đồ chơi I.Mục đích yêu cầu

1.Kiến thức:

- Trẻ biết đúng trên, dưới, trước, sau - Trẻ biết những đồ chơi trong tiết học 2.Kỹ năng

- Phát triển khả năng định hướng không gian cho trẻ 3.Thái độ

- Trẻ biết giữ gìn những đồ dúng đồ chơi II.Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Giá để dép, rổ to, dép của trẻ - Bóng to, mũ lưỡi trai và mũ vành 2.Địa điểm tổ chức : Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Tạo hứng thú cho trẻ:

- Chào mừng các bé đến với chương trình

“Vui chơi cùng bé” ngày hôm nay

- Với chương trình ngày hôm nay cô đã chuẩn bị rất là nhiều trò chơi, các con có muốn chơi cùng cô và các bạn không?.

- Bây giờ các con cùng khởi động với cô bài hát: Đàn gà trong sân nhé!

2. Cung cấp biểu tượng

2.1. Hoạt động 1: Nhận biết trên, dưới, trước, sau

- Những chú gà con cùng về chỗ ngồi. Chúng mình vừa khởi động các con có thích không?

Chúng mình có muốn cùng đi chơi với cô nữa không?

+ Khi đi chơi chúng mình phải chuẩn bị những gì?

Trẻ vỗ tay

Có ạ!

Trẻ hát cùng cô

Có ạ!

Áo, mũ, dép ạ!

(21)

sau”

- Cho mỗi trẻ ra lấy 1 đôi dép đi vào chân + Các con đi dép ở đâu?

- Cho cá nhân và cả lớp nhắc lại “dưới chân”

+ Hôm nay cô thấy trời rất là nắng các con cần phải có gì khi đi ra ngoài?

+ Mũ cô treo ở trên giá đấy!, Các con nhìn xem giá treo mũ ở đâu?

- Cho cá nhân, nhóm trẻ nhắc lại “Phía trước”

- Đúng rồi! Các con nhìn lên đây, bên tay phải cô là những chiếc mũ dành cho các bạn trai, còn những chiếc mũ vành ở bên phải là dành cho các bạn gái

- Cho trẻ lên lấy mũ đội + Con đội mũ ở đâu?

- Cho cá nhân trẻ nhắc lại nhiều lần “Trên đầu”

- Cô và trẻ vừa đi vừa hát “Cúng nhau ta đi chơi nhé đội mũ lên nào bạn ơi!”

+ Mũ đội ở đâu?

“ Cùng nhau ta đi chơi nhé mình cùng đi dép vào”

+ Dép đi ở đâu?

- Cô cho trẻ cất dép và mũ. Hỏi trẻ đi về phía nào cất dép, phái nào cất mũ.

2.2. Hoạt động 2: Mở rộng

- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp xem trên đầu trẻ có gì? Dưới chân trẻ có gì? Phía trước và phía sau của trẻ có gì?

3. Luyện tập, củng cố Luyện tập

* Bóng ở đâu?

- Cách chơi: Cô yêu cầu trẻ đưa bóng lên đầu, đưa bóng ra phía trước, phía sau, đưa bóng xuống phía dưới

* Bé nhanh nhận quà

- Cách chơi: Muốn lấy được quà phải trả lời đúng và nhanh. Cô lần lượt đặt hộp quà ở các phía

Trẻ nhắc lại Trẻ lấy dép đi vào chân

Ở dưới chân ạ!

Trẻ nhắc lại Mũ ạ!

Phía trước Trẻ nhắc lại Trẻ lắng nghe

Trẻ lên lấy mũ đội Trên đầu Trẻ nhắc lại

Trẻ hát Trên đầu

Trẻ hát Dưới chân Làm hiệu lệnh

Trẻ tìm quanh lớp

Trẻ lắng nghe

(22)

* Giấu đồ chơi

+ Cách chơi: Mỗi trẻ cầm 1 đồ chơi và làm theo hiệu lệnh của cô: Giấu phía sau, đưa ra phía trước, đưa lên phái trên, đưa xuống phía dưới.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Nhận xét trẻ chơi Củng cố

- Hỏi trẻ tên hoạt động

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi 4. Động viên khuyến khích trẻ

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.

Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...

...

...

...

...

...

...

... ..

...

...

... . ...

...

...

... . ...

...

...

...

(23)

Xếp tháp cao Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Những chú gà con

I. Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức:

- Trẻ làm quen với các hình khối

- Trẻ biết xếp chồng 7-8 khối vuông lên nhau mà không đổ 2. Kỹ năng

- Rèn sự tinh khéo của các ngón tay

- Phát triển óc quan sát, chú ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3. Thái độ

- Trẻ thích thú chơi với các khối gỗ II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Mỗi trẻ 7-8 khối gỗ hình vuông các màu 2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức trong lớp III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chơi trò chơi: Những chú gà con + Cách chơi: Trẻ đứng xung quanh cô, cô hướng dẫn trẻ cùng làm động tác để phát triển vận động tinh:Bàn tay giơ lên ngang vai, nắm vài xòe ra theo nhịp đọc:

Mười quả trứng tròn Mẹ gà ấp ủ

Mười chú gà con Hôm nay ra đủ

Trẻ làm theo cô, vừa làm vừa đọc 1 đoạn trong abif thơ “Mười quả trứng tròn” của Phạm Hổ

2. Giới thiệu bài

- Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau xếp những tòa tháp cao nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1 :Quan sát và đàm thoại - Cô cho trẻ xem các khối gỗ và hỏi trẻ:

+ Đây là gì?

+ Khỗi gỗ màu gì?

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ lắng nghe

Quan sát Khỗi gỗ hình vuông

Trẻ trả lời

(24)

+ Các con có muốn xếp tháp cao như này không?

3.2. Hoạt động 2: Cô thực hiện mẫu

- Cô thực hiện mẫu vừa phân tích: Cô xếp chồng các khối gỗ lên nhau. Cô xếp cẩn thận nhẹ nhàng mà không bị đổ.

- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện xếp

- Cô gợi ý, khuyến khích hỏi trẻ cách xếp.

3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ ra bàn lấy những rổ có các khối gỗ đã chuẩn bị sẵn

- Cho trẻ về thực hiện theo nhóm

- Cô quan sát bao quát trẻ và hướng dẫn trẻ cách xếp

- Trong khi trẻ thực hiện cô khuyến khích trẻ xếp đẹp và nhớ giữ gìn không phá đổ

- Cô gợi hỏi trẻ: Con đang xếp cái gì? Khối gỗ có màu gì?

3.4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày sản

phẩm

- Cho trẻ nhận xét bài mình, bài bạn + Con thích bài nào?

+ Vì sao con thích?

- Cô nhận xét chung động viên khích lệ trẻ 4. Củng cố, giáo dục

+ Hôm nay các con được học gì ?

- Giáo dục: Khi xếpxong các con nhớ giữ gìn cẩn thận không phá hỏng.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát

Có ạ!

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ xếp tháp cao

Trẻ lấy đồ dùng

Trẻ thực hiện

Trẻ trưng bày sản phẩm Trẻ nhận xét

Trẻ lắng nghe Xếp tháp cao Trẻ lắng nghe

(25)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

(26)

Nghe hát: Cô giáo miền xuôi Trò chơi: Ai đoán giỏi Hoạt động bổ trợ: Câu đố về cô giáo

I. Mục đích - Yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài hát, hưởng ứng theo giai điệu bài hát cùng cô 2. Kĩ năng :

- Rèn kỹ năng chú ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Phát triển tư duy tai nghe cho trẻ

3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia học, thích nghe hát II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Nhạc không lời bài hát: Cô giáo miền xuôi - Video bài hát cô giáo miền xuôi

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức.

- Các con ơi! Hôm nay, cô có một câu đố các con lắng nghe và đoán xem câu đố nói về ai nhé?

Ai là người đến lớp Chăm chỉ sớm chiều

Dạy bảo mọi điều Cho con khôn lớn.

- Bạn nào trả lời cho cô biết câu đố nói đến ai?

- Các con trả lời đúng rồi! “cô giáo” là người hàng ngày đến lớp dạy chúng mình hát, kể chuyện chúng mình nghe, dạy chúng mình bao điều cho chúng mình khôn lớn.

- Chúng mình có yêu cô giáo không?

2. Giới thiệu bài

- Cô giáo cũng rất yêu chúng mình và để thể hiện tình cảm của cô dành cho chúng mình hôm nay cô sẽ hát cho các con nghe bài hát “Cô giáo

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

(27)

- Cô hát cho cả lớp nghe lần 1: Không nhạc + Cô vừa hát bài hát gì? Của nhạc sĩ nào?

- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Hát theo nhạc - Giảng nội dung bài hát: Bài hát Cô giáo miền xuôi nói về tình cảm của cô giáo miền xuôi dành cho các bạn nhỏ miền núi cũng giống như tình cảm của cô dành cho các con vậy.

+ Cô hát và vận động cho trẻ nghe lần 3: Kết hợp múa theo nhạc

- Cô mở video cho trẻ nghe: Khuyến khích trẻ hưởng ứng theo giai điệu nhạc bài hát

3.2. Hoạt động 2: Trò chơi “Ai đoán giỏi”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

- Cách chơi : Cho 1 trẻ lên đội mũ chóp kín gọi 1 trẻ khác lên hát. Cho trẻ đội mũ đoán tên bạn hát và tên bài hát

+ Luật chơi: Đoán đúng tên bài hát, tên bạn hát nếu đoán sai sẽ phải nhảy lò cò

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Nhận xét trẻ chơi

4. Củng cố giáo dục

+ Hôm nay cô dạy các con đã làm gì?

=> Giáo dục trẻ thích nghe hát 5. Kết thúc

- Cô nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động còn nhút nhát.

Trẻ lắng nghe

Cô giáo miền xuôi của nhạc sĩ Mộng lân

Trẻ lắng nghe

Trẻ hát

Trẻ quan sát lắng nghe và hưởng ứng theo nhạc

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

Nghe hát: Cô giáo miền xuôi

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

(28)

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những