Đ 17Ề
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.
Question 1. A. study B. success C. surprise D. sugar Question 2. A. yacht B. watch C. wash D. wall
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions.
Question 3. A. preserve B. addition C. routine D. business Question 4. A. scientist B. engineer C. confidence D. serious
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions.
Question 5. They are very pleasant to travel by steamer down the Thames from Westminster to Tower Bridge.
A B C D Question 6. Studying the science of logic is one way to cultivate one’s reason skills.
A B C D
Question 7. One day a fame singer was invited by a rich lady to her house.
A B C D
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions.
Question 8. We have to __the hard times hoping that things will change for the better in the future.
A. maintain B. endure C. persist D. outlive
Question 9. Alex was ____ enough on becoming a professional sportsman and he didn’t want to listen to anyone else’s advice.
A. intent B. eager C. definite D. certain
Question 10. What is the verdict of the report? Has the cause of the catastrophe been _____ yet?
A. specified B. informed C. accounted D. judged Question 11. Our classroom is supplied with ____________
A. an heavy equipment B. a heavy equipment
C. heavy equipments D. heavy equipment
Question 12. There are several means of mass communication. The newspaper is one, television is ____________
A. other B. the other C. another D. others
Question 13. Despite their initial objections, we soon ____________ them all playing football together.
A. made B. had C. organized D. persuaded Question 14. We may win, we may lose – it’s just the ____________ of the draw!
A. strike B. odds C. chance D. luck
Question 15. Due to the computer malfunction all our data was lost. So unhappily, we had to begin all the calculations from ____________.
A. onset B. source C. original D. scratch
Question 16. The ____________ of the project has been suspended because of the inadequate financing.
A. implementation B. establishment C. installation D. exploration
Question 17. He clearly had no __________of doing any work, although it was only a week till the exam.
A. desire B. ambition C. willingness D. intention
Question 18. An application to join this scheme places you under no obligation________
A. indeed B. eventually C. apart D. whatsoever
Question 19. The jury _____ her compliments on her excellent knowledge of the subject.
A. paid B. gave C. made D. said
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges.
Question 20. ‘Didn’t you watch Frankenstein last night?’ ‘_______, I hate horror films’.
A. Yes B. No
C. Of course D. Sure
Question 21. ‘_______’. ‘This one, please.’
A. Do you like these magazines? B. Are these magazines interesting?
C. Which of these magazines, don’t you? D. You like these magazines, don’t you?
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 22. The filmmaker tried to depict the lives of the early colonists in his movie.
A. laugh at B. destroy C. name D. show
Question 23. He spent many months working on his car to modify its fuel injection system.
A. change B. remove C. transfer D. resell
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 24. In remote communities, it's important to replenish stocks before the winter sets in.
A. remake B. empty C. refill D. repeat
Question 25. There has been no discernible improvement in the noise levels since lorries were banned.
A. clear B. obvious C. thin D. insignificant
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions.
Question 26. The children pestered us for sweets.
A. The children kept asking us for sweets.
B. The children gave us all their sweets.
C. The children confided in us for giving them the sweets.
D. The children disturbed us by asking for sweets.
Question 27. They will soon find out what she’s been doing.
A. It won’t be long since they find out what she has been doing.
B. It won’t take them a long time to find what she’s done.
C. It won’t be long before they find out what she’s been doing.
D. It’s won’t be long before they find out what’s she’s been doing.
Question 28. You should wash your shirt right now before that stain dries.
A. You should wash your shirt in order for the stain to dry right now.
B. B. Before that stain dry, don’t wash your shirt right now.
C. No sooner does the stain dry so you should wash the shirt before it dry.
D. Your shirt needs washing right now before that stain dries.
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions.
Question 29. Your handwriting is legible. The test scorer will accept your answer.
A. Providing with your legible handwriting, the test scorer will accept your answer.
B. Providing your handwriting is legible, the test scorer won’t accept your answer.
C. Provided that your handwriting is legible, the test scorer will accept your answer.
D. Provided for your legible handwriting, the test scorer won’t accept your answer.
Question 30. The unemployment rate is high. The crime rate is usually also high.
A. The high rate of unemployment depends on the high rate of crime.
B. The higher the unemployment rate is, the higher the crime rate is.
C. The unemployment rate and the crime rate are both higher.
D. The unemployment rate is as high as the crime rate.
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35.
In 1830, there were under 100 miles of public railway in Britain. Yet within 20 years, this figure had grown to more than 5000 miles. By the end of the century, almost enough rail track to encircle the world covered this small island, (31) __________ the nature of travel forever and contributing to the industrial revolution that changed the course of history in many parts of the world.
Wherever railways were introduced, economic and social progress quickly (32) __________ In a single day, rail passengers could travel hundreds of miles, cutting previous journey times by huge margins and bringing rapid travel within the (33) __________ of ordinary people. Previously, many people had never ventured beyond the outskirts of their town and villages. The railway brought them greater freedom and enlightenment.
In the 19th century, the railway in Britain represented something more than just the business of carrying goods and passengers. Trains were associated with romance, adventure and, frequently, (34) __________ luxury. But the railways did more than revolutionize travel; they also left a distinctive and permanent mark on the British landscape. Whole towns and industrial centers (35) __________ up around major rail junctions, monumental bridges and viaducts crossed rivers and valleys and the railway stations themselves became desirable places to spend time between journeys.
Question 31. A. altering B. amending C. adapting D. adjusting Question 32. A. pursued B. followed C. succeeded D. chased Question 33. A. reach B. capacity C. facility D. hold Question 34. A. considerable B. generous C. plentiful D. sizeable
Question 35. A. jumped B. stood C. burst D. sprang
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42.
In the United States in the early 1800's, individual state governments had more effect on the economy than did the federal government. States chartered manufacturing, banking, mining, and transportation firms and participated in the construction of various internal improvements such as canals, turnpikes, and railroads. The states encouraged internal improvements in two distinct ways; first, by actually establishing state companies to build such improvement; second, by providing part of the capital for mixed public-private companies setting out to make a profit.
In the early nineteenth century, state governments also engaged in a surprisingly large amount of direct regulatory activity, including extensive licensing and inspection programs.
Licensing targets reflected both similarities in and differences between the economy of the nineteenth century and that of today: in the nineteenth century, state regulation through licensing fell especially on peddlers, innkeepers, and retail merchants of various kinds. The perishable commodities of trade generally came under state inspection, and such important frontier staples as lumber and gunpowder were also subject to state control. Finally, state governments experimented with direct labor and business regulation designed to help the individual laborer or consumer, including setting maximum limits on hours of work and restrictions on price-fixing by businesses.
Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. Its goals were the facilitation of western settlement and the development of native industries. Toward these ends the federal government pursued several courses of action. It established a national bank to stabilize banking activities in the country and, in part, to provide a supply of relatively easy money to the frontier, where it was greatly needed for settlement. It permitted access to public western lands on increasingly easy terms, culminating in the Homestead Act of 1862, by which title to land could be claimed on the basis of residence alone. Finally, it set up a system of tariffs that was basically protectionist in effect, although maneuvering for position by various regional interests produced frequent changes in tariff rates throughout the nineteenth century.
Question 36. What does the passage mainly discuss?
A. States's rights versus federal rights
B. The participation of state governments in railroad, canal, and turnpike construction C. The roles of state and federal governments in the economy of the nineteenth century.
D. Regulatory activity by state governments
Question 37. All of the following are mentioned in the passage as areas that involved state governments in the nineteenth century EXCEPT
A. mining B. banking
C. manufacturing D. higher education
Question 38. It can be inferred from the first paragraph that in the nineteenth century canals and railroads were
A. built with money that came from the federal government B. much more expensive to build than they had been previously C. built predominantly in the western part of the country D. sometimes built in part by state companies
Question 39. The regulatory activities of state governments included all of the following EXCEPT
A. licensing of retail merchants
B. inspecting materials used in turnpike maintenance C. imposing limits on price-fixing
D. control of lumber
Question 40. The word “ends” in line 20 is closest in meaning to A. benefits
B. decisions C. services D. goals
Question 41. According to the passage, which of the following is true of the Homestead Act of 1862?
A. It made it increasingly possible for settlers to obtain land in the West.
B. It was a law first passed by state governments in the West.
C. It increased the money supply in the West.
D. It established tariffs in a number of regions.
Question 42. Which of the following activities was the responsibility of the federal government in the nineteenth century?
A. Control of the manufacture of gunpowder
B. Determining the conditions under which individuals worked C. Regulation of the supply of money
D. Inspection of new homes built on western lands
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 43 to 50.
What we today call American folk art was, indeed, art of, by, and for ordinary, everyday
“folks” who, with increasing prosperity and leisure, created a market for art of all kinds, and especially for portraits. Citizens of prosperous, essentially middle-class republics — whether ancient Romans, seventeenth-century Dutch burghers, or nineteenth-century Americans — have always shown a marked taste for portraiture. Starting in the late eighteenth century, the United States contained increasing numbers of such people, and of the artists who could meet their demands. The earliest American folk art portraits come, not surprisingly, from New England — especially Connecticut and Massachusetts — for this was a wealthy and populous region and the center of a strong craft tradition. Within a few decades after the signing of the Declaration of Independence in 1776, the population was pushing westward, and portrait painters could be found at work in western New York, Ohio,
Kentucky, Illinois, and Missouri. Midway through its first century as a nation, the United States' population had increased roughly five times, and eleven new states had been added to the original thirteen. During these years the demand for portraits grew and grew eventually to be satisfied by the camera. In 1839 the daguerreotype was introduced to America, ushering in the age of photography, and within a generation the new invention put an end to the popularity of painted portraits. Once again an original portrait became a luxury, commissioned by the wealthy and executed by the professional.
But in the heyday of portrait painting — from the late eighteenth century until the 1850's — anyone with a modicum of artistic ability could become a limner, as such a portraitist was called. Local craftspeople — sign, coach, and house painters — began to paint portraits as a profitable sideline; sometimes a talented man or woman who began by sketching family members gained a local reputation and was besieged with requests for portraits; artists found it worth their while to pack their paints, canvases, and brushes and to travel the countryside, often combining house decorating with portrait painting.
Question 43. In lines 4-5 the author mentions seventeenth-century Dutch burghers as an
example of a group that
A. consisted mainly of self-taught artists B. appreciated portraits
C. influenced American folk art D. had little time for the arts
Question 44. According to the passage, where were many of the first American folk art portraits painted?
A. In western New York B. In Illinois and Missouri
C. In Connecticut and Massachusetts D. In Ohio
Question 45. How much did the population of the United States increase in the first fifty years following independence?
A. It became three times larger.
B. It became five times larger.
C. It became eleven times larger.
D. It became thirteen times larger.
Question 46. The phrase “ushering in” in line 17 is closest in meaning to A. beginning B. demanding C. publishing D. increasing
Question 47. The relationship between the daguerreotype (line 16) and the painted portrait is similar to the relationship between the automobile and the
A. highway B. driver C. engine D. horse-drawn carriage Question 48. According to the passage, which of the following contributed to a decline in the demand for painted portrait?
A. The lack of a strong craft tradition
B. The westward migration of many painters C. The growing preference for landscape paintings D. The invention of the camera
Question 49. The author implies that most limners (line 22) A. received instruction from traveling teachers
B. were women
C. were from wealthy families D. had no formal art training
Question 50. The phrase “worth their while” in line 26 is closest in meaning to A. essential B. educational C. profitable D. pleasurable
THE END
Đ 17Ề
CÂU ĐÁP ÁN GI I THÍCH CHI TI T ĐÁP ÁNẢ Ế
1 D Đ c là âm [ọ ∫], còn l i đ c là âm [ạ ọ s]
A. study / st d.i/ (v): h c, nghiên c uˈ ʌ ọ ứ B. success /s k ses/ə ˈ (n): s thành côngự
C. surprise /s pra z/əˈ ɪ (n): s ng c nhiên, làm ng c nhiênự ạ ạ D. sugar /ˈʃʊɡ ə. r/ (n): đường
2 B Đ c là âm [ọ ɔː], còn l i đ c là âm [ạ ọ ɑː]
A. yacht /j t/ɑː (n): thuy n bu m l n ề ồ ớ B. watch /w t / (v): xemɒ ʃ
C. wash /wɑːʃ/ (v): r a ử D. wall /w l/ɑː (n): b c tứ ường
T “wall” có hai cách đ c là /w l/ và /w l/. Khi m t t có hai cáchừ ọ ɔː ɑː ộ ừ đ c thì ph i căn c vào các t còn l i đ l a ch n cách đ c phù h pọ ả ứ ừ ạ ể ự ọ ọ ợ nh t. Trong trấ ường h p này ta sẽ l a ch n cách đ c th hai vì trong baợ ự ọ ọ ứ phương án còn l i có hai phạ ương án có cách đ c tọ ương t , ch có m tự ỉ ộ phương án có cách đ c khác.ọ
3 D Tr ng âm nh n âm s 1, âm còn l i nh n âm s 2ọ ấ ố ạ ấ ố A. preserve /pr z v/ (v): b o t n, b o qu nɪˈ ɜː ả ồ ả ả
B. addition / d . n/ (n): phép c ng; gia v ; s thêm vào, ph n thêməˈ ɪʃ ə ộ ị ự ầ vào
C. routine /ru ti n/ːˈ ː (n): thói quen, n p s ngế ố
(adj): thường xuyên, theo thói quen; nhàm chán D. business / b z.n s/ (n): vi c kinh doanh; công ty; công vi cˈ ɪ ɪ ệ ệ
4 B Tr ng âm nh n âm s 3, âm còn l i nh n âm s 1ọ ấ ố ạ ấ ố A. scientist / sa n.t st/ (n): nhà khoa h cˈ ɪə ɪ ọ B. engineer / en.d n r/ (n): kỹ sˌ ʒɪˈ ɪə ư
C. confidence / k n.f .d ns/ (n): s t tin, s b o m tˈ ɒ ɪ ə ự ự ự ả ậ
D. serious / s .ri. s/ (adj): nghiêm tr ng; nghiêm túc; quy t tâmˈ ɪə ə ọ ế 5 A Gi i thích:ả C u trúcấ :
It is + adj + to V(nguyên th ) = nh th nào khi làm gìể ư ế
Ch ng "It" đây là ch ng gi . C u trúc s d ng ch ng gi khôngủ ữ ở ủ ữ ả ấ ử ụ ủ ữ ả th dùng là "They".ể
D ch nghĩa: ị R t d ch u ấ ễ ị khi đi du l ch b ng tàu h i nị ằ ơ ước xuôi theo sông Thames t Westminster ừ đ n ế Tower Bridge.
S a l i:ử ỗ They are => It is
B. pleasant (adj) = d ch u, tho i máiễ ị ả C. down = xuôi theo, d c theoọ
D. to = đ nế
C u trúc: ấ from … to … = t đâu đ n đâuừ ế
6 D Gi i thích:ả Danh t "skills" không c n m t tính t liên quanừ ầ ộ ừ t iớ "reason" đ ng trứ ước b nghĩa, vì nó không ph i là thu c tính, đ cổ ả ộ ặ đi m c a danh t đó. Nó c n m t danh t đ ng trể ủ ừ ầ ộ ừ ứ ướ ạc t o thành danh t ghép, nh ng "reason" nghĩa là lý do nên nó không th đ ng trừ ư ể ứ ước
"skills" t o thành danh t ghép. D a vào ng c nh c a câu, ta th yạ ừ ự ữ ả ủ ấ danh t "reasoning" (lý lu n, bi n lu n, suy đoán) phù h p nh t. ừ ậ ệ ậ ợ ấ D ch nghĩa: ị Nghiên c u khoa h c c a logic là m t cách đ trau d i kỹứ ọ ủ ộ ể ồ năng lý lu nậ c a m t ngủ ộ ười.
S a l i:ử ỗ reason => reasoning A. Studying = vi c h cệ ọ
Ch ng c a câu có th b t đ u b ng m t đ ng t đuôi “ing”.ủ ữ ủ ể ắ ầ ằ ộ ộ ừ B. science of = khoa h c c aọ ủ
C. way to = cách để
7 B Gi i thích:ả Danh t "fame" (s n i ti ng) không th đ ng trừ ự ổ ế ể ứ ước danh t "singer" vì hai t không ph i m i quan h liên quan đ n nhau mà làừ ừ ả ố ệ ế đ c đi m. Do đó trặ ể ước "singer" cân m t tính t b nghĩa cho nó.ộ ừ ổ
D ch nghĩa: ị M t ngày m t ca sĩ n i ti ng độ ộ ổ ế ược m i b i m t phu nhânờ ở ộ giàu có đ n nhà c a bà y.ế ủ ấ
S a l i:ử ỗ fame => famous A. One day = m t ngàyộ
C. was = là (đ ng t tobe trong quá kh )ộ ừ ứ D. by = b iở
8 B Gi i thích:ả Endure (v) = ch u đ ngị ự
D ch nghĩa:ị Chúng ta ph i ả ch u đ ng kho ng th i gian ị ự ả ờ khó khăn và hy v ng r ng m i th sẽ thay đ i t t h n trong tọ ằ ọ ứ ổ ố ơ ương lai.
A. maintain (v) = duy trì / b o t n, gi gìn / cung c p / ng hả ồ ữ ấ ủ ộ C. persist (v) = kiên trì, c ch pố ấ
D. outlive (v) = còn s ng, s ng sótố ố 9 A Gi i thích:ả Intent (adj) = kiên đ nh, mãnh li tị ệ
D ch nghĩa:ị Alex đ ủkiên đ nh trong vi cị ệ tr thành m t v n đ ngở ộ ậ ộ viên chuyên nghi p và anh ta đã không mu n nghe b t c ệ ố ấ ứl i khuyên c a ờ ủ ai khác.
B. eager (adj) = hăng hái, khao khát, tham v ngọ C. definite (adj) = xác đ nh, rõ ràngị
D. certain (adj) = ch c ch nắ ắ
10 A Gi i thích:ả Specified (v) = đ u c làm c th , đư ọ ụ ể ược xác đ nh rõị
D ch nghĩa:ị Phán quy t c a b n báo cáo là gì? Nguyên nhân c a th mế ủ ả ủ ả h a đã đọ ược làm rõ ch a?ư
B. informed (v) = được thông báo
C. accounted (v) = chi m / xem nh / c t nghĩa / gi i thíchế ư ắ ả D. judged (v) = đánh giá
11 D Gi i thích:ả "Equipment" là danh t không đ m đừ ế ược.
D ch nghĩa:ị Phòng h c c a chúng ta đọ ủ ược trang b v i thi t b n ngị ớ ế ị ặ . A. an heavy equipment
Sau “a / an” là danh t đ m đừ ế ược s ít, còn “equipment” là danh tố ừ không đ m đế ược nên không đ ng sau “a / an” đứ ược.
B. a heavy equipment
Sau “a / an” là danh t đ m đừ ế ược s ít, còn “equipment” là danh tố ừ
không đ m đế ược nên không đ ng sau “a / an” đứ ược.
C. heavy equipments
"Equipment" là danh t không đ m đừ ế ược nên không th thêm "s".ể 12 C Gi i thích:ả Another + danh t s ít = m t cái, m t th , … khác.ừ ố ộ ộ ứ
“Television” là danh t đ m đừ ế ượ ốc s ít nên có th s d ng “another”.ể ử ụ M t s t gây nh m l n v i “another” cũng không theo sau b i danh tộ ố ừ ầ ẫ ớ ở ừ không đ m đế ược:
- The other + danh t s ít = m t cái, th ,… còn l i cu i cùngừ ố ộ ứ ạ ố - Other + danh t s nhi u = nh ng cái, nh ng th , … khácừ ố ề ữ ữ ứ
- Others = nh ng cái, nh ng th , … khác n a, s d ng nh đ i t ữ ữ ứ ữ ử ụ ư ạ ừgiữ ch cứ năng ch ng trong câu, theo sau là đ ng tủ ữ ộ ừ
- The others = nh ng cái, nh ng th , … còn l i cu i cùng, s d ng nhữ ữ ứ ạ ố ử ụ ư đ i t gi ch cạ ừ ữ ứ năng ch ng trong câu, theo sau là đ ng tủ ữ ộ ừ
D ch nghĩa: ị Có m t s phộ ố ương ti n thông tin đ i chúng. Các t báo làệ ạ ờ m t, truy n hình làộ ề m t cái khác.ộ
A. other = nh ng cái, nh ng th , … khácữ ữ ứ
“Television” là danh t đ m đừ ế ượ ốc s ít nên không th s d ng “other”.ể ử ụ B. the other = m t cái, th ,… còn l i cu i cùngộ ứ ạ ố
“Television” không ph i là th còn l i cu i cùng nên không th dùngả ứ ạ ố ể v i “ớ the other”.
D. others = nh ng cái, nh ng th , … khác n aữ ữ ứ ữ
V trí c a ch tr ng là tân ng ch không ph i ch ng trong câu nênị ủ ỗ ố ữ ứ ả ủ ữ không th s d ng “others”.ể ử ụ
13 B Gi i thích:ả C u trúcấ
Have sb doing sth = Có ai đang làm vi c gìệ
B n ch t c a đ ng t đuôi "ing" trong c u trúc trên là bi n đ ng tả ấ ủ ộ ừ ấ ế ộ ừ thành danh t , miêu t m t s vi c x y ra, không ám ch nguyên nhânừ ả ộ ự ệ ả ỉ hay tác đ ng liên quan đ n ch ng .ộ ế ủ ữ
Phân bi t v i c u trúc ệ ớ ấ Have sb do sth = có ai đó làm vi c gì cho mìnhệ . Hành đ ng trong c u trúc trên là do "sb" th c hi n nh ng nh m ph cộ ấ ự ệ ư ằ ụ v m c đích c a ch ng .ụ ụ ủ ủ ữ
D ch nghĩa: ị B t k nh ngấ ể ữ s ph n đ i ban đ u c a h , chúng tôi s mự ả ố ầ ủ ọ ớ có t t c ấ ảhọ ch i bóng đá cùng nhauơ .
A. made
C u trúc ấ Make sb do sth = khi n ai làm vi c gìế ệ . C. organized (v) = t ch cổ ứ
C u trúc ấ Organize sb to do sth = t ch c, s p x p cho ai làm vi c gìổ ứ ắ ế ệ . D. persuaded (v) = thuy t ph cế ụ
C u trúc ấ Persuade sb to do sth = thuy t ph c ai làm vi c gìế ụ ệ . 14 D Gi i thích:ả Thành ngữ
The luck of the draw = là k t qu c s may r i và b n không th ki mế ả ả ự ủ ạ ể ể soát hay tác đ ng đ n k t qu đó.ộ ế ế ả
D ch nghĩa: ị Chúng ta có th th ng, chúng ta có th thua – đó ch ngể ắ ể ẳ qua là s may r i.ự ủ
A.strike (n) = đình công / cu c t n công quân s / hành đ ng đá,ộ ấ ự ộ sút / đi u x u ho c hành đ ng x u gây phá ho i danh ti ng c a ai hayề ấ ặ ộ ấ ạ ế ủ cái gì …
B. odds (n) = t l đi u gì d x y ra / đi u khi n làm vi c gì trỷ ệ ề ễ ả ề ế ệ ở
nên không th / t l ăn cá cể ỷ ệ ược
C. chance (n) = kh năng / c h i / r i ro ả ơ ộ ủ 15 D Gi i thích:ả C u trúcấ
From scratch = t ban đ uừ ầ
D ch nghĩa:ị Do s c máy tính t t c các d li u c a chúng tôi đã bự ố ấ ả ữ ệ ủ ị m t. Vì v y, ấ ậ m t cách không vui v gìộ ẻ , chúng tôi ph i b t đ u t t c cácả ắ ầ ấ ả tính toán t đ uừ ầ .
A. onset (n) = kh i đ u cua đi u gì, đ c bi t là đi u gì không dở ầ ề ặ ệ ề ễ ch uị
B. source (n) = ngu n g c, n i cung c p, ngồ ố ơ ấ ười cung c pấ C. original (n) = b n chính, s n ph m g cả ả ẩ ố
16 A Gi i thích:ả Implementation (n) = s ti n hành, s th c hi nự ế ự ự ệ
D ch nghĩa:ị S ti n hành c a ự ế ủ d án đã b đình ch vì tài chính khôngự ị ỉ đ y đầ ủ.
B. establishment (n) = s thành l pự ậ C. installation (n) = s l p đ tự ắ ặ D. exploration (n) = s khám pháự 17 D Gi i thích:ả C u trúcấ
Have (no) intention of doing sth = (không) có ý đ nh làm vi c gìị ệ
D ch nghĩa:ị Anh ta rõ rang đã không có ý đ nh làm b t c công vi c gì,ị ấ ứ ệ m c dù ch còn m t tu n n a là đ n ngày thiặ ỉ ộ ầ ữ ế .
A. desire (n) = khát v ng, khao khátọ B. ambition (n) = s tham v ngự ọ C. willingness (n) = s s n sàngự ẵ
18 D Gi i thích:ả Whatsoever = b t c đi u gì, dù sao đi n aấ ứ ề ữ Thường đ ng cu i câu trong câu ph đ nh.ứ ố ủ ị
D ch nghĩa:ị Đ n xin tham gia chơ ương trình này không đ t b n dặ ạ ưới b t kỳ ràng bu c nào dù sao đi n a.ấ ộ ữ
A. indeed = th c sự ự
B. eventually (adv) = cu i cùngố C. apart = riêng, chia cách, phân bi tệ 19 A Gi i thích:ả C u trúcấ
Pay compliment(s) on sth = khen ng iợ
D ch nghĩa:ị Giám kh o khen ng i cô y v ki n th c tuy t v i c a côả ợ ấ ề ế ứ ệ ờ ủ y v ch đ này.
ấ ề ủ ề
B. gave (v) = đ a choư
C. made (v) = làm, khi n choế D. said (v) = nói
20 B Gi i thích:ả Câu h i đúng sai d ng ph đ nh có cách tr l i khác v iỏ ở ạ ủ ị ả ờ ớ câu h i đúng sai thông thỏ ường :
N u đ ng ý ho c có th c hi n hành đ ng đế ồ ặ ự ệ ộ ược h i thì tr l i là "Yes".ỏ ả ờ N u không đ ng ý ho c không th c hi n hành đ ng đế ồ ặ ự ệ ộ ược h i thì trỏ ả l i là "No".ờ
D ch nghĩa: ị "B n không xem Frankenstein t i qua àạ ố ?"
"Không, tôi ghét các b phim kinh d .”ộ ị A. Yes = Có.
C. Of course = T t nhiên r i.ấ ồ D. Sure = Đương nhiên.
21 C Gi i thích:ả Câu tr l i mang tính l a ch n nên câu h i cũng ph i h iả ờ ự ọ ỏ ả ỏ v s l a ch n.ề ự ự ọ
D ch nghĩa: ị "Cái nào trong s nh ng t p chí này, ph i khôngố ữ ạ ả ?"
"Cái này, làm n.”ơ
A. Do you like these magazines? = B n có thích nhuwgx t p chíạ ạ này không?
B. Are these magazines interesting? = Nh ng t p chí này có thúữ ạ v không?ị
D. You like these magazines, don’t you? = B n thích nh ng t pạ ữ ạ chí này, ph i không?ả
22 D Gi i thích:ả Depict (v) = kh c h aắ ọ Show (v) = cho th yấ
D ch nghĩa:ị Các nhà làm phim đã c g ng đ ố ắ ể kh c h aắ ọ cu c s ng c aộ ố ủ nh ng ngữ ười dân thu c đ a ộ ị th i ờ đ u trong b phim c a mìnhầ ộ ủ .
A. laugh at (v) = cười
B. destroy (v) = phá h y ủ C. name (v) = đ t tênặ
23 A Gi i thích: ả Modify (v) = ch nh s aỉ ử Change (v) = thay đ iổ
D ch nghĩa:ị Công vi c ệ kinh doanh c a ủ ông yấ chuyên v ềs n xu t máyả ấ hút b iụ.
B. remove (v) = g b , d bỡ ỏ ỡ ỏ C. transfer (v) = chuy n đ iể ổ D. resell (v) = bán l iạ
24 B Gi i thích: ả Replenish (v) = đ đ y l i >< Empty (v) = làm r ng, làmổ ầ ạ ỗ c n, làm h t s chạ ế ạ
D ch nghĩa: ị Trong các c ng đ ng ộ ồ ở vùng sâu vùng xa, đi u quan tr ngề ọ là làm đ y kho ch aầ ứ trước khi sang mùa đông.
A. remake (v) = làm l i, s n xu t l iạ ả ấ ạ C. refill (v) = đ đ y l i, làm đ y l iổ ầ ạ ầ ạ D. repeat (v) = nh c l iắ ạ
25 D Gi i thích: ả Discernible (adj) = rõ ràng, d th y, quan tr ng ><ễ ấ ọ Insignificant (adj) = không quan tr ng, m nh tọ ờ ạ
D ch nghĩa: ị V nẫ ch a có s c i thi n rõ r t ư ự ả ệ ệ ở m cứ đ ti ng n tộ ế ồ ừ khi xe t i đã b c mả ị ấ .
A. clear (adj) = rõ ràng
B. obvious (adj) = hi n nhiên, d th yể ễ ấ C. thin (adj) = g yầ
26 A Gi i thích: ả Câu g c s d ng c u trúcố ử ụ ấ : Pester sb for sth = è nheo ai đ đòi cái gìể
D ch nghĩa:ị B n tr mè nheo chúng tôi đ đòi k o.ọ ẻ ể ẹ
Phương án A. The children kept asking us for sweets s d ng c u trúc:ử ụ ấ Keep doing sth for sb = Liên t c làm gì vì cái gìụ
D ch nghĩa:ị B n tr c đòi chúng tôi cho k o.ọ ẻ ứ ẹ
Đây là phương án có nghĩa c a câu sát v i câu g c nh t.ủ ớ ố ấ
B. The children gave us all their sweets = B n tr đ a chúng tôiọ ẻ ư t t c k o c a chúng.ấ ả ẹ ủ
C. The children confided in us for giving them the sweets = B nọ
tr tâm s v i chúng tôi đ chúng tôi đ a k o cho các em.ẻ ự ớ ể ư ẹ
D. The children disturbed us by asking for sweets = B n tr làmọ ẻ phi n chúng tôi b ng cách đòi k o.ề ằ ẹ
27 C Gi i thích: ả Câu g c s d ng tr ng t "soon" đ di n t kho ng th iố ử ụ ạ ừ ể ễ ả ả ờ gian.
D ch nghĩa: ị H sẽ s m tìm ra nh ng gì cô y đã làmọ ớ ữ ấ .
Phương án C. It won’t be long before they find out what she’s been doing s d ng c u trúc ử ụ ấ
It won’t be long before + m nh đ = Sẽ không lâu trệ ề ước khi
D ch nghĩa:ị Sẽ không lâu trước khi h tìm ra nh ng gì cô y đã làmọ ữ ấ . Đây là phương án có nghĩa c a câu sát v i câu g c nh t.ủ ớ ố ấ
A. It won’t be long since they find out what she has been doing = Sẽ không lâu k t khiể ừ h tìm ra nh ng gì cô y đã làmọ ữ ấ .
B. It won’t take them a long time to find what she’s done = Sẽ không t n nhi u th i gian đ tìm ra đi u mà cô y đã làm.ố ề ờ ể ề ấ
D. It’s won’t be long before they find out what’s she’s been doing
= Nó sẽ không được lâu trước khi h tìm ra nh ng gì cô y đã ọ ữ ấ đang làm.
Khi câu h i đóng vai trò là m nh đ tân ng thì không đ o tobe ho cỏ ệ ề ữ ả ặ tr đ ng t lên trợ ộ ừ ước ch ng mà chia đ ng t nh bình thủ ữ ộ ừ ư ường.
28 D Gi i thích: ả Câu g c s d ng đ ng t khuy t thi u "should" đ đ a raố ử ụ ộ ừ ế ế ể ư l i khuyên.ờ
D ch nghĩa: ị B n nên gi t áo ngay bây gi trạ ặ ờ ước khi v t b n khô.ế ẩ
Phương án D. Your shirt needs washing right now before that stain dries s d ng c u trúc:ử ụ ấ
Need + V-ing / to be V(phân t ) = c n đừ ầ ược làm gì
D ch nghĩa:ị Áo c a b n c n đủ ạ ầ ược gi t ngay bây gi trặ ờ ước khi v t b nế ả khô.
Đây là phương án có nghĩa c a câu sát v i câu g c nh t.ủ ớ ố ấ
A. You should wash your shirt in order for the stain to dry right now = B n nên ạ gi tặ áo c a b n đ cho nh ng v t b n khô ngay bâyủ ạ ể ữ ế ẩ giờ.
B. Before that stain dry, don’t wash your shirt right now = Trước khi v t ế b n đó ẩ khô, đ ngừ gi tặ áo c a b n ngay bây gi .ủ ạ ờ.
C. No sooner does the stain dry so you should wash the shirt before it dry = V t b n v a m i khô nên nên b n nên gi t áo trế ẩ ừ ớ ạ ặ ước khi v t b n khô.ế ẩ
29 C Gi i thích: ả Gi a hai câu có m i quan h đi u ki n – k t qu .ữ ố ệ ề ệ ế ả
D ch nghĩa: ị Ch vi t tay c a b n ữ ế ủ ạ đ c đọ ược. Người ch m bàiấ ki m traể sẽ ch p nh n câu tr l i c a b nấ ậ ả ờ ủ ạ .
Phương án C. Provided that your handwriting is legible, the test scorer will accept your answer s d ng c u trúc:ử ụ ấ
Provided / Providing that + S + V = V i đi u ki n làớ ề ệ
D ch nghĩa: ị V i đi u ki n là ch vi t tay c a b n ớ ề ệ ữ ế ủ ạ đ c đọ ược, người ch m bàiấ ki m tra sẽ ch p nh n câu tr l i c a b nể ấ ậ ả ờ ủ ạ .
Đây là phương án có nghĩa c a câu sát v i nghĩa câu g c nh t.ủ ớ ố ấ
A. Providing with your legible handwriting, the test scorer will accept your answer = Cung c p v i ch vi t tay đ c đấ ớ ữ ế ọ ược c a b n,ủ ạ người ch m bàiấ ki m tra sẽ ch p nh n câu tr l i c a b nể ấ ậ ả ờ ủ ạ .
B. Providing your handwriting is legible, the test scorer won’t accept your answer = V i đi u ki n là ch vi t tay c a b n đ c đớ ề ệ ữ ế ủ ạ ọ ược, người ch m bàiấ ki m tra sẽ ể không ch p nh n câu tr l i c a b nấ ậ ả ờ ủ ạ .
D. Provided for your legible handwriting, the test scorer won’t accept your answer = Được cung c p cho ch vi t tay c a b n đ cấ ữ ế ủ ạ ọ được, người ch m bàiấ ki m tra sẽ ể không ch p nh n câu tr l i c aấ ậ ả ờ ủ b nạ .
30 D Gi i thích: ả Gi a hai câu có m i quan h so sánh.ữ ố ệ
D ch nghĩa: ị T l th t nghi p cao. T l t i ph m thỷ ệ ấ ệ ỷ ệ ộ ạ ường cũng cao. Phương án D. The unemployment rate is as high as the crime rate sử d ng c u trúc so sánh ngang b ng:ụ ấ ằ
As + adj + as + N = nh th nào ngang v iư ế ớ
D ch nghĩa: ị T l th t nghi p cao nh t l t i ph mỷ ệ ấ ệ ư ỷ ệ ộ ạ .
Đây là phương án có nghĩa c a câu sát v i nghĩa câu g c nh t.ủ ớ ố ấ
A. The high rate of unemployment depends on the high rate of crime = T l th t nghi p cao ph thu c vào t l t i ph m caoỷ ệ ấ ệ ụ ộ ỷ ệ ộ ạ
B. The higher the unemployment rate is, the higher the crime rate is = Cao h n t l th t nghi p, cao h n t l t i ph mơ ỷ ệ ấ ệ ơ ỷ ệ ộ ạ .
C. The unemployment rate and the crime rate are both higher = T l th t nghi p và t l t i ph m đ u caoỷ ệ ấ ệ ỷ ệ ộ ạ ề h n.ơ
31 A Gi i thích: ả Alter (v) = thay đ i, ch nh s aổ ỉ ử
D ch nghĩa: ị By the end of the century, almost enough rail track to encircle the world covered this small island, altering the nature of travel forever and contributing to the industrial revolution that changed the course of history in many parts of the world. = Đ n cu i th k , g n nhế ố ế ỷ ầ ư đ đủ ường s t đ bao vây th gi i ắ ể ế ớ đã bao ph hòn đ o nh này, làmủ ả ỏ thay đ i b n ch t c a du l ch mãi mãi và góp ph n vào cu c cách m ngổ ả ấ ủ ị ầ ộ ạ công nghi p đã làm thay đ i ti n trình l ch s nhi u n i trên thệ ổ ế ị ử ở ề ơ ế gi i.ớ
B. amending (v) = s a ch a, s a đ i, c i thi n ử ữ ử ổ ả ệ
C. adapting (v) = thích nghi, thay đ i cho phù h p v i yêu c uổ ợ ớ ầ D. adjusting (v) = đi u ch nh, s a l i cho đúngề ỉ ử ạ
32 B Gi i thích: ả Followed (v) = theo sau, noi theo, ti p n iế ố
D ch nghĩa: ị Wherever railways were introduced, economic and social progress quickly followed = B t c n i nào đấ ứ ơ ường s t đã đắ ược bi t đ nế ế , ti n b kinh t và xã h i theo sau m t cách nhanh chóngế ộ ế ộ ộ .
A. pursued (v) = đu i b t / theo đu i / truy nãổ ắ ổ C. succeeded (v) = thành công
D. chased (v) = đu i b t / săn b n / ch m tr , đ c kh cổ ắ ắ ạ ổ ụ ắ 33 A Gi i thích: ả C u trúcấ
Within the reach of = trong t m v i c aầ ớ ủ
D ch nghĩa: ị In a single day, rail passengers could travel hundreds of miles, cutting previous journey times by huge margins and bringing rapid travel within the reach of ordinary people = Ch trong m t ngày, hànhỉ ộ khách đường s t có th đi hàng trăm d m, rút ắ ể ặ ng n th i gian hànhắ ờ trình trước đây v i t lớ ỷ ệ r t l n và ấ ớ đem đ n s di chuy nế ự ể nhanh chóng trong t m v i c a nh ng ngầ ớ ủ ữ ười bình thường.
B. capacity (n) = s c ch a, dung tích / kh năng, năng su t / ứ ứ ả ấ
C. facility (n) = c s v t ch tơ ở ậ ấ
D. hold (n) = s c m n m / đi m t a / s khám, ki m tra / nhàự ầ ắ ể ự ự ể lao, ng cụ
34 A Gi i thích: ả Considerable (adj) = đáng kể
Danh t “luxury” ch đi kèm v i tính t “considerable” ch không điừ ỉ ớ ừ ứ cùng 3 tính t còn l i.ừ ạ
D ch nghĩa: ị Trains were associated with romance, adventure and, frequently, considerable luxury = Xe l a đã đử ược liên k t v i s lãngế ớ ự m n, phiêu l u, và ạ ư m t cách ộ thường xuyên, s ựsang tr ng đáng kọ ể.
B. generous (adj) = hào phóng, phóng khoáng C. plentiful (adj) = nhi u, phong phúề
D. sizeable (adj) = khá l n v s lớ ề ố ượng 35 D Gi i thích: ả Spring up (v) = m c lên, phát tri nọ ể
D ch nghĩa: ị Whole towns and industrial centers sprang up around major rail junctions, monumental bridges and viaducts crossed rivers and valleys and the railway stations themselves became desirable places to spend time between journeys = Toàn bộ các th tr n và các trung tâmị ấ công nghi p m c lên xung quanhệ ọ các nút giao thông đường s t l n,ắ ớ nh ng ữ cây c u hoành tráng và c u c n vầ ầ ạ ượt sông và thung lũng và chính các tr m xe l a tr thành n i mong mu n ạ ử ở ơ ố đ ể dành nhi u th iề ờ gian gi a các chuy n điữ ế .
A. jumped up (v) = nh y lênả B. stood up (v) = đ ng lênứ
C. burst (v) = bùng n , bùng cháyổ
36 C Thông tin: In the United States in the early 1800's, individual state governments had more effect on the economy than did the federal government.
D ch nghĩa: ị T i Hoa Kỳ vào đ u nh ng năm 1800, chính quy n ti uạ ầ ữ ề ể bang cá nhân có hi u l c nhi u h n ệ ự ề ơ đ i v iố ớ n n kinh t h n so v iề ế ơ ớ chính ph liên bang.ủ
Đây là câu ch đ c a c bài vi t. Ph n sau c a bài gi i thích r hủ ề ủ ả ế ầ ủ ả ỗ ươn v s tác đ ng đ i v i n n kinh t c a hai lo i hình chính ph này.ề ự ộ ố ớ ề ế ủ ạ ủ Phương án C. The roles of state and federal governments in the economy of the nineteenth century = Vai trò c a chính quy n ti u bang và liênủ ề ể bang trong n n kinh t c a th k XIXề ế ủ ế ỷ ; là phương án nêu ch đ c aủ ề ủ bài đ c chính xác nh t.ọ ấ
A. States's rights versus federal rights = Các quy n c a ti u bangề ủ ể đ i đ u v i các quy n c a liên bang.ố ầ ớ ề ủ
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
B. The participation of state governments in railroad, canal, and turnpike construction = S tham gia c a chính quy n ti u bang trongự ủ ề ể đường s t, kênh mắ ương, xây d ng c a xoay trònự ử
Đây là m t ph n c a chính sách phát tri n kinh t c a chính quy nộ ầ ủ ể ế ủ ề ti u bang ch không ph i n i dung mang tính ch đ o c a bài.ể ứ ả ộ ủ ạ ủ
D. Regulatory activity by state governments = Ho t đ ng đi uạ ộ ề ti t c a chính quy n ti u bangế ủ ề ể .
Đây là m t ph n c a chính sách phát tri n kinh t c a chính quy nộ ầ ủ ể ế ủ ề ti u bang ch không ph i n i dung mang tính ch đ o c a bài.ể ứ ả ộ ủ ạ ủ
37 D Thông tin: States chartered manufacturing, banking, mining, and transportation firms and participated in the construction of various internal improvements such as canals, turnpikes, and railroads.
D ch nghĩa: ị Các ti u bangể đi u l s n xu t, ngân hàng, khai thác m , vàề ệ ả ấ ỏ các công ty v n t i và tham gia vào vi c xây d ng các c i ti n n i bậ ả ệ ự ả ế ộ ộ khác nhau nh kênhư đào, đường cao t cố , và đường s tắ .
Nh v y phư ậ ương án D. higher education là phương án không được nh cắ đ n.ế
A. mining = khai thác mỏ B. banking = ngân hàng C. manufacturing = s n xu tả ấ
38 D Thông tin: The states encouraged internal improvements in two distinct ways; first, by actually establishing state companies to build such improvement; second, by providing part of the capital for mixed public-private companies setting out to make a profit.
D ch nghĩa: ị Các ti u bang khuy n khích c i ti n n i b theo hai cáchể ế ả ế ộ ộ riêng bi t; đ u tiên, b ng cách th c s thi t l p các công ty nhà nệ ầ ằ ự ự ế ậ ước đ xây d ng c i ti n đó; th hai, b ng cách cung c p m t ph n v nể ự ả ế ứ ằ ấ ộ ầ ố cho các công ty công t h n h p thi t l p ra đ t o ra l i nhu n.ư ỗ ợ ế ậ ể ạ ợ ậ
Nh v y ư ậ các c i ti n n i b nh kênh đào, đả ế ộ ộ ư ường cao t cố , đường s tắ có th để ược xây d ng hoàn toàn b i công ty nhà nự ở ước ho c m t ph n b iặ ộ ầ ở công ty nhà nước và m t ph n b i công ty t nhân.ộ ầ ở ư
Phương án D. sometimes built in part by state companies = m t chi cộ ế thuy n n i trên m t nề ổ ặ ước; là phương án chính xác nh t.ấ
A. built with money that came from the federal government = được xây d ng v i s ti n đ n t chính ph liên bangự ớ ố ề ế ừ ủ .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
B. much more expensive to build than they had been previously
= đ t h n nhi u đ xây d ng ắ ơ ề ể ự so v iớ chúng đã t ngừ trước đây. Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
C. built predominantly in the western part of the country = được xây d ng ch y u phía tây c a đ t nự ủ ế ở ủ ấ ước.
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
39 B Gi i thích: ả Trong đo n th hai c a bài đ c, tác gi nh c đ n ph m viạ ứ ủ ọ ả ắ ế ạ c a các ho t đ ng đi u ti t c a chính ph ti u bang. Trong đó ch cóủ ạ ộ ề ế ủ ủ ể ỉ phương án B. inspecting materials used in turnpike maintenance = ki mể tra các v t li u đậ ệ ượ ử ục s d ng cho b o trì đả ường cao t cố là không được nh c đ n.ắ ế
A. licensing of retail merchants = vi c ệ c p phép c a các thấ ủ ương nhân bán lẻ.
in the nineteenth century, state regulation through licensing fell especially on peddlers, innkeepers, and retail merchants of various kinds
= trong th k XIX, quy đ nh nhà nế ỷ ị ước thông qua c p phép ấ r iơ đ c bi tặ ệ vào nh ng ngữ ười bán rong, ch nhà ngh , và các thủ ỉ ương gia bán l cácẻ lo iạ.
C. imposing limits on price-fixing = áp đ t gi i h n v n đ nhặ ớ ạ ề ấ ị giá.
Finally, state governments experimented with direct labor and business
regulation designed to help the individual laborer or consumer, including setting maximum limits on hours of work and restrictions on price-fixing by businesses. = Cu i cùng, chính quy n bang đã th nghi m v i laoố ề ử ệ ớ đ ng tr c ti p và quy đ nh kinh doanh độ ự ế ị ược thi t k đ giúp ngế ế ể ười lao đ ng cá nhân ho c ngộ ặ ười tiêu dùng, bao g m thi t l p gi i h n t i đaồ ế ậ ớ ạ ố v gi làm vi c và h n ch n đ nh giá c a các doanh nghi p.ề ờ ệ ạ ế ấ ị ủ ệ
D. control of lumber = ki m soát gể ỗ
The perishable commodities of trade generally came under state inspection, and such important frontier staples as lumber and gunpowder were also subject to state control = Các m t hàng d h ng c a thặ ễ ỏ ủ ương m i nói chung ạ ch u dị ướ ự thanh tra nhà ni s ước, và nh v y m t hàngư ậ ặ ch l c biên gi i quan tr ng nh g và thu c súng cũng là đ i tủ ự ớ ọ ư ỗ ố ố ượng đ nhà nể ước ki m soátể .
40 D Gi i thích: ả Ends (n) = m c đích, m c tiêuụ ụ Goals (n) = m c tiêuụ
D ch nghĩa: ị Toward these ends the federal government pursued several courses of action = Hướng t i nh ng m c đích ớ ữ ụ đó chính ph liênủ bang theo đu i nhi u hành đ ng.ổ ề ộ
A. benefits (n) = nh ng l i íchữ ợ B. decisions (n) = nh ng quy t đ nhữ ế ị C. services (n) = nh ng d ch vữ ị ụ
41 A Thông tin: It permitted access to public western lands on increasingly easy terms, culminating in the Homestead Act of 1862, by which title to land could be claimed on the basis of residence alone.
D ch nghĩa: ị Nó cho phép ti p c nế ậ đ n nh ng vùng đ t ế ữ ấ công phía tây v iớ đi u ki n ngày càng d dàng, mà đ nh cao ề ệ ễ ỉ là trong Đ o lu t nămạ ậ 1862, do đó quy n s h u đ t đai có th đề ở ữ ấ ể ược kh ng đ nh ẳ ị ch ỉtrên cơ s c trú.ở ư
Phương án A. It made it increasingly possible for settlers to obtain land in the West = Nó làm cho ngày càng có kh năngả cho ngườ ịi đ nh c đ cóư ể được đ t phấ ở ương Tây, là phương án chính xác nh t.ấ
B. It was a law first passed by state governments in the West = Đó là m t ộ đ oạ lu t đ u tiên đậ ầ ược thông qua b i chính quy n các bangở ề
mi n Tây
ở ề .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
C. It increased the money supply in the West = Nó làm tăng cung ti n phề ở ương Tây.
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
D. It established tariffs in a number of regions = Nó thi t l pế ậ m c thu trong m t s khu v cứ ế ộ ố ự .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
42 C Thông tin: It established a national bank to stabilize banking activities in the country and, in part, to provide a supply of relatively easy money to the frontier, where it was greatly needed for settlement.
D ch nghĩa: ị Nó đã thành l p m t ngân hàng qu c gia đ n đ nh ho tậ ộ ố ể ổ ị ạ đ ng ngân hàng trong nộ ước và m t ph n là đ cung c p m t ngu nộ ầ ể ấ ộ ồ cung ti n tề ương đ i d dàng đ n biên gi i, n i nó đố ễ ế ớ ơ ượ ầc c n r t nhi uấ ề đ gi i quy t v n đ ể ả ế ấ ềyên đ nh.ị
Phương án C. Regulation of the supply of money = Quy đ nh v vi c cungị ề ệ c p ti nấ ề , là phương án chính xác nh t.ấ
A. Control of the manufacture of gunpowder = Ki m soát s nể ả xu t thu c súng ấ ố
Đây là trách nhi m c a chính quy n ti u bang.ệ ủ ề ể
B. Determining the conditions under which individuals worked = Xác đ nh các đi u ki n theo đó các cá nhân làm vi cị ề ệ ệ .
Đây là trách nhi m c a chính quy n ti u bang.ệ ủ ề ể
D. Inspection of new homes built on western lands = Ki m traể ngôi nhà m i đớ ược xây d ng trên vùng đ t phía tâyự ấ .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
43 B Thông tin: Citizens of prosperous, essentially middle-class republics - whether ancient Romans, seventeenth-century Dutch burghers, or nineteenth-century Americans - have always shown a marked taste for portraiture
D ch nghĩa:ị Nh ng công dân c a các nữ ủ ướ ộc c ng hòa th nh vị ượng, v cề ơ b n thu c t ng l p trung l u - cho dù ngả ộ ầ ớ ư ười La Mã c đ i, dân thành thổ ạ ị Hà Lan th k XVII, ho c ngế ỷ ặ ười Mỹ th k XIX - luôn th hi n m t thế ỷ ể ệ ộ ị hi u đáng đ i v i vẽ chân dung.ế ố ớ
Nh v y nh ng ngư ậ ữ ười dân thành th Hà Lan đị ược nh c đ n nh là m tắ ế ư ộ ví d cho nh ng ngụ ữ ười có th hi u rõ r t đ i v i tranh chân dung. ị ế ệ ố ớ Phương án B. appreciated portraits = đánh giá cao tranh chân dung; là phương án chính xác nh t.ấ
A. consisted mainly of self-taught artists = g m ch y u là cácồ ủ ế ngh sĩ t h cệ ự ọ .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
C. influenced American folk art = nh hả ưởng ngh thu t dân gianệ ậ c a Mỹủ .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
D. had little time for the arts = có ít th i gian dành cho nghờ ệ thu tậ .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
44 C Thông tin: The earliest American folk art portraits come, not surprisingly, from New England — especially Connecticut and Massachusetts — for this was a wealthy and populous region and the center of a strong craft tradition.
D ch nghĩa: ị Các b c chân dung ngh thu t dân gian Mỹ ứ ệ ậ đ u tiênầ đ n,ế m t cách ộ không đáng ng c nhiên, t New England - đ c bi t làạ ừ ặ ệ Connecticut và Massachusetts - vì đây là m t khu v c giàu có và đôngộ ự dân và là trung tâm c a m t truy n th ng th công m nh mẽủ ộ ề ố ủ ạ .
Nh v y r t nhi u nh ng b cư ậ ấ ề ữ ứ chân dung ngh thu t dân gian Mỹệ ậ đ uầ tiên đ n t ế ừConnecticut và Massachusetts. Phương án C là phương án chính xác nh t.ấ
A. In western New York = phía tây New York.Ở B. In Illinois and Missouri = Illinois và Missouri.Ở D. In Ohio = Ohio.Ở
Ba phương án trên không chính xác vì đó là nh ng n i có th tìm th yữ ơ ể ấ các ngh sĩ vẽ chân dung sau 1776 ch không ph i n i các b c chânệ ứ ả ơ ứ
dung đ u tiên ra đ i.ầ ờ
Within a few decades after the signing of the Declaration of Independence in 1776, the population was pushing westward, and portrait painters could be found at work in western New York, Ohio, Kentucky, Illinois, and Missouri. = Trong vòng m t vài th p k sau khi kýộ ậ ỷ b n Tuyên ngôn Đ c l p năm 1776, dân s đã đả ộ ậ ố ược đ y v phía tây, vàẩ ề h a sĩ chân dung có th đọ ể ược tìm th y t i n i làm vi c phía tây Newấ ạ ơ ệ ở York, Ohio, Kentucky, Illinois và Missouri.
45 B Thông tin: Midway through its first century as a nation, the United States's population had increased roughly five times
D ch nghĩa: ị N a ch ng đử ặ ường qua th k ế ỷđ u tiênầ c a nó nh là m tủ ư ộ qu c gia, dân s c a Hoa Kỳ đã tăng kho ng năm l nố ố ủ ả ầ
Nh v y phư ậ ương án B. It became five times larger = Nó tr nên l n h nở ớ ơ g p 5 l n; là phấ ầ ương án chính xác nh t.ấ
A. It became three times larger = Nó tr nên l n h n g p 5 l n.ở ớ ơ ấ ầ C. It became eleven times larger = Nó tr nên l n h n g p 11ở ớ ơ ấ l n.ầ
D. It became thirteen times larger = Nó tr nên l n h n g p 13ở ớ ơ ấ l n.ầ
46 A Gi i thích: ả Usher in = b t đ u th gì m i mắ ầ ứ ớ ẻ Beginning = b t đ uắ ầ
D ch nghĩa: ị In 1839 the daguerreotype was introduced to America, ushering in the age of photography, and within a generation the new invention put an end to the popularity of painted portraits. = Năm 1839 các b c nh đứ ả ược ch p theo phụ ương pháp c đi nổ ể được gi i thi u ớ ệ đ nế Mỹ, m ra th i đ i c a nhi p nh, và trong vòng m t th h nh ngở ờ ạ ủ ế ả ộ ế ệ ữ phát minh m i đ t d u ch m h t cho s ph bi n c a ớ ặ ấ ấ ế ự ổ ế ủ nh ng ữ b c chânứ dung được s nơ vẽ.
B. demanding (v) = đòi h i, yêu c uỏ ầ C. publishing (v) = xu t b nấ ả
D. increasing (v) = tăng lên
47 D Thông tin: In 1839 the daguerreotype was introduced to America, ushering in the age of photography, and within a generation the new invention put an end to the popularity of painted portraits.
D ch nghĩa: ị Năm 1839 các b c nh đứ ả ược ch p theo phụ ương pháp cổ đi nể được gi i thi u ớ ệ đ nế Mỹ, m ra th i đ i c a nhi p nh, và trongở ờ ạ ủ ế ả vòng m t th h nh ng phát minh m i đ t d u ch m h t cho s phộ ế ệ ữ ớ ặ ấ ấ ế ự ổ bi n c a ế ủ nh ng ữ b c chân dung ứ được s nơ vẽ.
Khi các b c nh đ u tiên ra đ i thì nó khi n các b c chân dung vẽ tay bứ ả ầ ờ ế ứ ị l i tàn d n. M i quan h này cũng gi ng nh khi ô tô ra đ i khi n cácụ ầ ố ệ ố ư ờ ế c xe ng a không đỗ ự ượ ử ục s d ng n a.ữ
Phương án D. horse-drawn carriage = C xe ng a kéoỗ ự là phương án chính xác nh t.ấ
A. highway (n) = đường cao t cố B. driver (n) = tài xế
C. engine (n) = đ ng cộ ơ
48 D Thông tin: During these years the demand for portraits grew and grew eventually to be satisfied by the camera.
D ch nghĩa: ị Trong nh ng năm này nhu c u ữ ầ cho b c chân dung ứ tăng lên và tăng lên cu i cùng đố ược th a mãn b i máy nh.ỏ ở ả
Nh v y nghĩa là s ra đ i c a máy nh đã đáp ng đư ậ ự ờ ủ ả ứ ược nhu c u ngàyầ càng tăng đ i v i tranh chân dung. Đó cũng là y u t khi n nhu c uố ớ ế ố ế ầ tranh chân dung b gi m sút.ị ả
Phương án D. The invention of the camera = S phát minh c a máy nh;ự ủ ả là phương án chính xác nh t.ấ
A. The lack of a strong craft tradition = Vi c thi u m t truy nệ ế ộ ề th ng th công m nh mẽố ủ ạ .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
B. The westward migration of many painters = S di chuy n vự ể ề phía tây c a nhi u h a sĩủ ề ọ .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
C. The growing preference for landscape paintings = S ự ưu tiên phát tri n cho các b c tranh phong c nhể ứ ả .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
49 D Gi i thích: ả But in the heyday of portrait painting — from the late eighteenth century until the 1850's — anyone with a modicum of artistic ability could become a limner, as such a portraitist was called.
D ch nghĩa: ị Nh ng trong th i kỳ hoàng kim c a h i h a chân dung - tư ờ ủ ộ ọ ừ cu i th k th mố ế ỷ ứ ười tám cho đ n năm 1850 - b t c ai có m t chútế ấ ứ ộ kh năng ngh thu t có th tr thành m t th vẽ, nh m t ngả ệ ậ ể ở ộ ợ ư ộ ười vẽ chân dung nh v y đư ậ ượ ọc g i.
Nh v y hàm ý c a câu là h u h t các th vẽ không đư ậ ủ ầ ế ợ ược đào t o m tạ ộ cách bài b n. Phả ương án D. had no formal art training = không được đào t o chính quy, là phạ ương án chính xác nh t.ấ
A. received instruction from traveling teachers = nh n đậ ược hướng d n t các giáo viên đi du l chẫ ừ ị .
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ B. were women = là ph nụ ữ Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
C. were from wealthy families = đ u đ n t nh ng gia đình giàuề ế ừ ữ có
Không có thông tin nh v y trong bài.ư ậ
50 C Gi i thích: ả Worth their while = đáng giá, đáng công s cứ
D ch nghĩa: ị artists found it worth their while to pack their paints, canvases, and brushes and to travel the countryside, often combining house decorating with portrait painting = ngh sĩ ệ c mả th y nó có giá trấ ị đ đóng gói các lo i s n c a h , ể ạ ơ ủ ọ v i vẽả , và bàn ch i và đ đi du l chả ể ị nông thôn, thường k t h p trang trí nhà v i ế ợ ớ vẽ tranh chân dung.
Phương án C. profitable = có l i ích, l i nhu n; là phợ ợ ậ ương án chính xác nh t.ấ
A. essential (adj) = c n thi t, quan tr ngầ ế ọ B. educational (adj) = mang tính giáo d cụ D. pleasurable (adj) = vui v , tho i máiẻ ả
