卒業論文の完成にあたり、先生、先輩、友人、後輩、親戚をはじめとする多くの方々のご指導、ご支援、ご協力に感謝申し上げます。 Phạm Thị Huyền教授が率いるハイフォン私立大学（2019年5月からハイフォン管理技術大学に改名）で。先生の厳しい指導のおかげで、私は自分自身の成長を実感することができました。フエン教授のような素晴らしい指導のもと、この論文を完成させることができたことをとても嬉しく思います。
序論
- 研究の背景
- 研究の理由
- 研究の目的
- 研究の範囲及び方法
- 研究の構成
粒子の定義と分類をまとめます。資料、参考書、Web サイトを参照して、粒子とは何か、および粒子がどのように分類されるかをまとめてください。
内容
助詞とは
助詞の分類
② 接続助詞： 接続助詞： 活用する語（句や助動詞）について、前の文と次の文を異なる意味関係で結びます。 ③ 接続助詞： 異なる語とともに現れます。副詞に似た働きを持ち、ある意味を後続させたり付け加えたりする働きを持ちます。
初級助詞のまとめ
①格助詞：名詞（準名詞を含む）が、格の異なる述語や構成要素とどのような関係にあるのかを示します。初級では格助詞、接続助詞、副詞について学びます。パーティクルとエンドパーティクルの 4 種類のパーティクルについて学びます。同じ形をしていても、分類が異なる粒子があります。
これらを以下の「表 2: 同じ形状の粒子」にまとめます。 II] HPU における素粒子の教育と研究について。
HPU の日本語教員スタッフ
私の意見では、教育とは教師と生徒の相互依存であり、教育と学習環境も非常に重要です。
学生
また、学習に積極的になれない生徒もいます。わからないことがあっても、他人に下手だと思われたり、からかわれたりするのを恐れて、先生や先輩に質問しません。勉強すればするほど理解できなくなります。私は勉強が嫌いです。それが最も難しい問題です。
HPU における日本語教育及び学習の現状
このような離散的な指導方法では、助詞の全体を理解することが難しく、助詞の使い方がよくわからない場合に、助詞の正誤を自ら確認することが困難です。そのため、練習では助詞を正しく使えていても、実際のスピーチや作文では自信を持って助詞を使えなかったり、助詞を誤って使ってしまうことも少なくありません。
HPU 学生の助詞学習現状
この図から、生徒の解答には助詞の誤りが多く含まれており、助詞についての理解が浅いことがわかります。 5/10 のスコアを取得できない場合、通常はテストに不合格になります。テストまたは試験。もしこれがテストだったら、学生の 50% 以上が不合格だったでしょう。学生の助詞の学習能力は弱いと言えます。
テスト後、もう 1 つ発見したことがあります。学生たちも同じ間違いを犯しました。以下の表 4 は、G と間違われやすい粒子をまとめたものです。ミラーはアメリカ人です。私は昨年の3月にアメリカから来ました。
アンケートの参加者及および目的
データ分析
最初のセクション（質問 1 ～ 5）では、日本語学習に対する生徒の関心と助詞の意味についての意見を調べます。日本語では助詞は重要だと思いますか?との質問に、生徒たちは助詞を学ぶのが難しいと答えました。
粒子についてさらに詳しく知りたい場合は、粒子を調べるたびに独自の例を作成してください。
結果と討論
提案
- 助詞の使い方を覚える
- 使い方が間違い助詞を使い分ける。
- 文を作って、先生に見てもらう ・ 練習問題をする。
私たちは「Y はより優れている」というフレーズをよく使います。
助詞を勉強して自分で例文を作ると、より深く理解できるようになります。助詞を深く理解すれば、例文を覚えなくても正しく使えるようになります。助詞の使い方がまだよく分からないという人は、助詞が単独で使われている例文を思い出し、作者の助詞の使い方に注目して読んでみてください。または、粒子の種類ごとに分けて、その使用方法を学びます。
結論
スリーエーネットワーク（1998）『みんなの日本語入門 I Book』、スリーエーネットワーク株式会社 スリーエーネットワーク（1998）『みんなの日本語入門 II Book』、株式会社スリーエーネットワーク
ミラー氏はアメリカ人です。私は去年の3月にアメリカから来ました。
粒子についてもっと知りたいですか?それぞれの助詞を使った例文を覚えましょう。それぞれのパーティクルの使い方を覚えておきましょう。
粒子を順番に並べて、その使い方を学びましょう。わからない部分があれば調べてメモしてください。
日本語を始めた動機
学生が達成したいレベル
助詞の難しさについて
助詞学習に対する興味
