I. MỤC TIÊU:
- Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước.
- Có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật.
- HS khá/ giỏi: Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên tại chỗ, có rễ, thân, lá, hoa), và con vật ( di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài có cánh).
II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
Kĩ năng quan sát, tìm kiếm v xử lý thơng tin về cy cối v cc con vật
Kĩ năng ra quyết định: nên và không nên làm gì để bảo vệ loài vật và cây cối Kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- GV: tranh minh hoạ - HS: xem bài trước.
V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. On định:
2. Kiểm tra bài cũ: Một số loài vật sống dưới nước.
- Gọi HS lên kiểm tra và trả lời câu hỏi.
+ Em hãy kể tên 1 số loài cá sống ở nước mặn.
+ Em hãy kể tên 1 số loài vật sống ở nước ngọt.
+ Em phải làm gì để bảo vệ các loài vật sống ở dưới nước.
- GV nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Các em đã biết nhiều về các loài cây, các loài con vật và nơi ở của chúng. Hôm nay cô cùng các em sẽ củng cố lại các kiến thức ấy qua bài " Nhận biết cây cối và các con vật".
- GV ghi tựa bài bảng lớp
a) Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ.
* Bước 1: Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây cối trong tranh vẽ theo trình tự sau:
+ Tên gọi + Nơi sống + Ích lợi
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Hát
- Trả bài và trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa bài
- HS thảo luận
- Yêu cầu: đại diện của nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày kết quả.
* Tiểu kết: Cây cối có thể sống mọi nơi: trên cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong không khí.
* Bước 3: Hoạt động cả lớp
Hỏi: Hãy quan sát các hình minh hoạ và cho biết:
Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng trong không khí thì rễ nằm ngoài không khí. Vậy với cây sống dưới nước nằm ở đâu?
b) Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong tranh vẽ.
* Bước 1: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ thảo luận để nhận biết các con vật theo trình tự sau.
1. Tên gọi.
2. Nơi sống 3. Ích lợi.
* Hoạt động của lớp
- Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất len trình bày.
* Tiểu kết: Cũng như cây cối các con vật cũng có thể sống ở mọi nơi: dưới nước, trên cạn, tren không avf loài sống cả trên cạn lẫn dưới nước.
c) Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề
* Bước 1: Hoạt động nhóm
- GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận.
- Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và hoàn thành nội dung vào bảng
- Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày. Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
- Nằm trong đất (để hút chất bổ dưỡng trong đất).
- Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước)
- HS thảo luận
- 1 nhóm trình bày
các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung.
- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận.
- Hình thức thảo luận HS dán các tranh vẽ mà các em sưu tầm được vào phiếu.
Phiếu 1: Quan sát tranh trong SGK và hoàn thành nội dung vào bảng
Hình số Tên cây Nơi sống Ích lợi Những cây khác có cùng nơi sống mà em biết
1 2 3 4
Phiếu 2: Quan sát tranh SGK và hoàn thành nội dung vào bảng
Nơi sống Con vật ở
hình số
Tên con vật
Ích lợi
Các con vật khác có cùng nơi sống mà em biết
Sống trên cạn Sống dưới nước Sống trên không
Vừa sống trên cạn, vừa sống dưới nước
* Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Yêu cầu: gọi lần lượt từng nhóm trình bày d) Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật.
Em nào cho cô biết, trong số các loài cây, loài vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào đang có nguy cơ bị tuyệt chủng?
Giải thích (Tuyệt chủng)
- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn đề sau:
1. kể tên các hành động không nên làm để bảo vệ cây và các con vật.
2. Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ cầy và các con vật.
- Yêu cầu HS trình bày.
4. Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại tên bài học?
-GDHS biết yêu thiên nhiên cây trồng và vật nuôi 5. Nhận xét – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Veà nhà học bài, chuẩn bị cho bài học tiếp theo,
- Lần lượt các nhóm HS trình bày.
Các nhóm khác theo dõi nhận xét.
- Cá nhân HS giơ tây trả lời (1, 2 HS).
- HS thảo luận từng đôi.
- Các nhân HS trình bày.
làm bài tập
TUẦN 31 TIẾT: 31
NGÀY DẠY: 18/4/2020