a) Chín người ngồi ăn nồi cơm chín.
b) Đừng vội bác ý kiến của bác.
c) Mẹ em đỗ xe lại mua cho em một nắm xôi đỗ.
d) Bố tôi vừa mới tôi xong một xe vôi.
Bài 2:
Bài giải:
a) Đá: Tay chân đấm đá.
Con đường này mới được rải đá.
- Đá trong chân đá là dùng chân để đá, còn đá trong rải đá là đá để làm đường đi.
b) Đường: Bé thích ăn đường.
Con đường rợp bóng cây.
- Đường trong ăn đường là đường để ăn còn đường trong con đường là đường đi.
c) Là: Mẹ là quần áo.
Bé Mai là em của em.
- Là trong là quần áo là cái bàn là còn là trong là của em thuộc sở hữu của mình.
d) Chiếu: Ánh nắng chiếu qua cửa sổ.
Cơm rơi khắp mặt chiếu.
- Chiếu trong nắng chiếu, chiếu rộng chỉ hoạt động chiếu toả, chiếu rọi của ánh nắng mặt trời. Còn chiếu trong khắp mặt chiếu là cái chiếu dùng để trải giường.
e) Cày:
- Bố em mới cày xong thửa ruộng.
- Hôm qua, nhà em mới mua một chiếc
3. Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên hệ thống bài.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
cày
+ Cày trong cày ruộng là dụng cụ dùng để làm cho đất lật lên còn cày trong chiếc cày là chỉ tên cái cày.
- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau
------SINH HOẠT TUẦN 9+ KĨ NĂNG SỐNG A. SINH HOẠT TUẦN 9 (20')
I. MỤC TIÊU
- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm của mình trong tuần học . - Đề ra phương hướng tuần tới
- Vui văn nghệ và đọc báo đội.
- Giáo dục HS ý thức tự quản cao hơn II. NỘI DUNG SINH HOẠT
Hoạt động dạy Hoạt động học
1)Lớp tự sinh hoạt:
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp.
- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt.
2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy bài 15 phút đầu giờ có tiến bộ.
- Nề nếp ra vào lớp tương đối tốt.
- Việc học bài và chuẩn bị bài trước khi đến lớp đã có tiến bộ hơn so với các tuần trước.
- Hoạt động đội tham gia tốt, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn.
- Tuy nhiên trong lớp vẫn còn một số em nói chuyện riêng trong giờ học, chưa thật sự chú ý nghe giảng:....
- Một số em ý thức làm vệ sinh lớp học chưa tốt:
3) Phương hướng tuần tới :
-Thi đua giữ vệ sinh chung cũng như vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng.
-Thực hiện nghiêm túc kế hoạch trường, lớp
- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý.
- Lớp phó HT: nhận xét về HT.
- Lớp phó văn thể: nhận xét về hoạt động đội.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu.
- Lớp nhận nhiệm vụ.
đề ra.
- Phát huy những ưu điểm đạt được và hạn chế các nhược điểm còn mắc phải.
- Thi đua học tốt .
- Thi đua giữ gìn vở sạch chữ đẹp.
4) Văn nghệ:
- GV quan sát, động viên HS tham gia.
- Về nhà nhớ thực hiện đúng những gì đã cam kết.
- Giúp đỡ gia đình những việc vừa sức.
- Lớp phó văn thể cho lớp văn nghệ.
- Cả lớp hát bài: Lớp chúng mình đoàn kết.
B. KĨ NĂNG SỐNG
NHÓM KĨ NĂNG BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN BÀI 2: KĨ NĂNG BÀY TỎ CẢM XÚC (TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU: Sau khi thực hành xong bài này, học sinh sẽ:
- Biết nhận diện cảm xúc của mình.
- Hiểu được cảm xúc của bản thân và một số yêu cầu, lưu ý khi bày tỏ cảm xúc.
- Vận dụng môt số yêu cầu đã biết để bày tỏ cảm xúc với người xung quanh một cách phù hợp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách Thực hành kĩ năng sống dành cho học sinh lớp 5 ( Huỳnh Văn Sơn) - Giấy A4, bút lông, màu vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1. Rèn luyện
- Giáo viên yêu cầu: 1 học sinh đọc yêu cầu phần rèn luyện trang 10.
Hãy đánh dấu x vào trước những cách bày tỏ cảm xúc phù hợp.
Giáo viên chốt ý đúng: a, c, e
Hoạt động 2. Định hướng ứng dụng Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.
+ Tổ chức hoạt động nhóm 4: Yêu cầu các nhóm đôi đọc kĩ yêu cầu của bài tập và thực hiện, sau đó trình bày bài làm với các bạn.
- Giáo viên gọi 2 – 3 nhóm chia sẻ kết quả cùng với lớp, giáo viên khen học sinh biết đặt câu với từ ngữ ghi tên từng cảm xúc và biết nhận diện cảm xúc của mình.
- Học sinh đọc yêu cầu trang 10.
D. VẬN DỤNG:
- Học sinh thực hiện.
Một vài học sinh trình bày lựa chọn của mình a, c, e.
- Học sinh nhận xét
-Cá nhân trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh làm theo yêu cầu.
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.