Hoàn thiện công tác hoạch định và tuyển dụng nhân lực

a) Xây dựng quy hoạch, lập kế hoạch phát triển ĐNGV theo tiếp cận năng lực nhằm giúp cho nhà trường đảm bảo sự phát triển bền vững, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. Xây dựng quy hoạch tổng thể về hoàn thiện công tác quản trị nhân lực tại Trường Cao đẳng Du lịch Hải Phòng phù hợp với thực tiễn.

Mục tiêu

Quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Cao đẳng du lịch Hải Phòng là nhằm xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giảng viên theo chuẩn, đảm bảo về chất lượng, đủ về số lượng và đồng bộ về cơ cấu ngành nghề đào tạo đáp ứng yêu cầu đào tạo nhân lực cho xã hội.

Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển ĐNGV vừa thực hiện nhiệm vụ trước mắt và lâu dài, đảm bảo đủ số lượng, chất lượng, cơ cấu về giới tính, độ tuổi, đảm bảo phát triển ĐNGV trong hiện tại và trong tương lai.

Quy hoạch ĐNGV có quy mô hợp lý, cơ cấu đồng bộ về chuyên môn, trình độ, năng lực và về độ tuổi, giới tính, đảm bảo tính kế thừa và phát triển. Việc quy hoạch phải đặt ra chỉ tiêu phấn đấu trong từng giai đoạn như: tỷ lệ giảng viên có học vị thạc sĩ, trình độ ngoại ngữ,...

Qui hoạch về số lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên nhằm đảm bảo duy trì đủ, ổn định đội ngũ cán bộ, giảng viên,đảm bảo cho đội ngũ cán bộ, giảng viên hoàn thành nhiệm vụ và tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, giảng viên có thời gian tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực nghiệp vụ theo chuẩn, đảm bảo việc sử dụng hợp lý và hiệu quả, đồng thời phát huy tối đa khả năng của cán bộ, giảng viên.

Quy hoạch về cơ cấu của đội ngũ cán bộ, giảng viên nhằm tạo ra sự đồng bộ và cân đối đội ngũ cán bộ, giảng viên trong nhà trường thể hiện ở các mặt độ tuổi, giới tính, trình độ, ngành nghề.

Quy hoạch về chất lượng nguồn nhân lực nhằm đảm bảo đội ngũ cán bộ, giảng viên có trình độ, năng lực, phẩm chất theo chuẩn và đáp ứng đượcnhu cầu đào tạo nhân lực của ngành du lịch và dịch vụ, tạo ra sự kế tục giữa các thế hệ cán bộ, giảng viên, không bị hụt hẫng về chất lượng nguồn nhân lực.

Nội dung

Phòng Tổ chức – Hành chính phải đóng vai trò cố vấn, tư vấn và hướng dẫn các Phòng ban chức năng, Khoa, Bộ môn xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của từng cá nhân, khoa, phòng, bộ môn cho phù hợp với mục tiêu, yêu cầu và nhiệm vụ của nhà trường, xác định chức năng và mục tiêu nhiệm vụ của nhà trường, điều tra, khảo sát, phân tích đặc điểm của nhà trường, điều kiện hoàn cảnh và thực trạng khả năng của đội ngũ cán bộ, giảng viên trường

hiện có để xây dựng kế hoạch phát triển nguồn nhân lực định hướng đến năm 2025, trong từng năm học phù hợp với yêu cầu phát triển nhà trường.

Soạn thảo kế hoạch tổng thể, đề ra các mục tiêu, hình thành các chương trình, đề ra những ưu tiên và thiết kế chương trình thực hiện. Ở nội dung này, Hiệu trưởng nhà trường cần có một kế hoạch tổng thể ở tầm vĩ mô để đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực, chú ý đào tạo, bồi dưỡng những cán bộ quản lý, những giảng viên nòng cốt cho quá trình đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực theo hướng chuyên sâu.

Điều kiện thực hiện

Để việc lập qui hoạch phát triển nguồn nhân lực định hướng đến 2025 thiết thực, khả thi cần đảm bảo các điều kiện sau:

- Các phòng, khoa phải đánh giá đúng thực trạng nguồn nhân lực từng bộ phận mình, dự báo phát triển nguồn nhân lực căn cứ vào chức năng nhiệmvụ, qui mô phát triển của nhà trường làm cơ sở để Phòng Tổ chức – Hành chính tổng hợp, lập kế hoạch dài hạn, kế hoạch từng năm, từng kỳ cho phù hợp.

- Phải phát huy dân chủ trong xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ.

Hình thành ý thức trách nhiệm trong các cấp quản lý, từng phòng, khoa, bộ môn và từng cán bộ, giảng viên đối với việc xác định nhu cầu, nội dung và hình thức đào tạo bồi dưỡng một cách phù hợp, khả thi.

b) Công tác tuyển dụng, bổ sung nguồn nhân lực chất lượng cao. Thực hiện chính sách ưu đãi nhằm thu hút tuyển dụng nhân tài, tăng cường mở rộng hợp tác để có đội ngũ cán bộ, giáo viên giàu thực tế từ doanh nghiệp về.

Mục tiêu

Nhằm bổ sung, bố trí sử dụng hợp lý lực lượng cán bộ, giảng viên đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo chất lượng và trẻ hóa đội ngũ cán bộ, giảng viên đáp ứng mục tiêu, kế hoạch đào tạo của nhà trường theo định hướng đến năm 2025. Công việc này chủ yếu thực hiện ở cấp trường.

Việc tuyển chọn cán bộ, giảng viên phải nhằm hướng đến mục tiêu sử dụng đúng người, đúng việc, đúng chuyên môn theo chuẩn qui định, đảm bảo điều kiện môi trường chuyên môn để họ ra sức dạy tốt, công tác tốt khai thác được tiềm năng, thế mạnh của từng cán bộ, giảng viên, hỗ trợ bổ sung giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, phát huy thế mạnh, hạn chế khiếm khuyết.

Nội dung

Thực hiện dự báo phát triển cán bộ, giảng viên định hướng đến năm 2025 về số lượng đủ để đảm bảo qui mô đào tạo, cơ cấu ngành nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực cho xã hội; đồng thời có tính kế thừa đối với số giảng viên nghỉ hưu trong giai đoạn 2012-2017, định hướng đến 2025.

Tổ chức nắm chắc nhu cầu giảng viên thừa, thiếu ở từng bộ môn, khoa (kể cả số giảng viên không đáp ứng yêu cầu giảng dạy trong giai đoạn mới), cụ thể trong từng năm học để kịp thời bổ sung, điều chỉnh kế hoạch tuyển chọn, sử dụng.

Xây dựng tiêu chuẩn cụ thể trên cơ sở đảm bảo tiêu chuẩn chung qui định của chức danh và một số chuẩn cụ thể đối với từng vị trí, từng bộ môn có nhu cầu sử dụng.

Công khai tiêu chuẩn, điều kiện tuyển dụng để tất cả thành viên nhà trường đều biết, phối hợp với các ngành, các cấp để thông tin tuyển dụng rộng rãi.

Ưu tiên tạo nguồn kế thừa và trẻ hóa đội ngũ, tuyển chọn, sử dụng số sinh viên tốt nghiệp các trường đại học loại khá, giỏi, tuyển dụng lực lượng cán bộ, giảng viên có trình độ và giàu kinh nghiệm thực tiễn.

Phòng Tổ chức – Hành chính, xây dựng qui trình tuyển chọn cán bộ, giảng viên nhằm đảm bảo tính công khai, khách quan, công bằng và hiệu quả.

Điều kiện thực hiện

Phòng Tổ chức – Hành chính, phải làm tốt công tác rà soát đội ngũ cán bộ, giảng viên và dự báo phát triển nguồn nhân lực chính xác.

Phải tuyển dụng cán bộ, giảng viên đúng chuẩn theo qui định, bố trí sử dụng nguồn nhân lực đúng chuyên môn đào tạo và phù hợp với từng vị trí tuyển dụng.

Công khai, dân chủ, phát huy trách nhiệm của Phòng Tổ chức-Hành chính, Bộ môn, Khoa trong tham gia đánh giá năng lực chuyên môn người dự tuyển và kèm cặp bồi dưỡng trong thời gian thử việc của cán bộ, giảng viên mới tuyển.

Xây dựng chính sách ưu đãi nhằm khuyến khích, tạo điều kiện để tuyển được người giỏi về làm cán bộ, giảng viên.

3.2.2. Hoàn thiện công tác sắp xếp và sử dụng nhân lực