- Hiểu được tầm quan trọng, ý nghĩa của việc tạo cảm hứng học tập. Hiểu được một số yêu cầu, biện pháp để tạo cảm hứng học tập.
- HS có khả năng vận dụng một số yêu cầu đã biết để tạo cảm hứng học tập.
- Yêu thích môn học. Tự tạo cảm hứng trong học tập để học tập tốt hơn.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Sách THKNS.
III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định 2. Bài cũ
- GV gọi 3 HS trả lời câu hỏi: Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, em cần làm gì?
- GV nhận xét
- Hát
- 3 HS trả lời câu hỏi.
3. Bài mới a. Khám phá
- GV nêu câu hỏi: Muốn học tập tốt em cần thế nào?
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Khi có cảm hứng, việc học tập sẽ dể dàng hơn. Vì vậy hôm nay chúng ta học bài “Kĩ năng tạo cảm hứng học tập”
b. Kết nối
* Hoạt động 1: Trải nghiệm
- GV cho HS tìm ra các từ ngữ liên quan đến việc học tập thông qua những hình ảnh gợi ý.
- GV nhận xét
* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi
- GV cho HS trao đổi và kiểm tra đáp án bài tập ở hoạt động Trải nghiệm với một số bạn trong lớp … Sau đó, kiểm tra đáp án của em và so sánh xem có giống với các từ khóa trong cuốn sách dưới đây không.
- GV nhận xét.
* Hoạt động 3: Xử lí tình huống - GV nêu tình huống cho HS ứng xử:
- GV nhận xét
*Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm
- GV cho HS nối ND ở cột A và cột B sao cho phù hợp.
- GV nhận xét:
c. Thực hành
*Hoạt động 5: Rèn luyện
- GV nêu yêu cầu: Hãy trả lời những câu hỏi sau:
+ Em không thích hoặc học chưa tốt môn học nào?
+ Em nghĩ rằng môn học đó có ích lợi gì?
+ Theo em, trò chơi/ hoạt động/ địa điểm nào giúp em có thêm nhiều kiến thức về môn học này?
+ Để thư giãn sau khi học, em sẽ làm gì?
- GV nhận xét.
*Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy nêu cảm nhận của em về câu danh ngôn sau và chia sẻ với bạn trong lớp: “Thiên tài nảy nở từ tình yêu đối với công việc.
- GV yêu cầu HS kể một vài tấm gương vượt khó trong học tập mà em biết.
- HS trả lời: Cần có cảm hứng
…
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 2, tìm từ và điền vào sách.
+ Hình 1: Mục tiêu môn học.
+ Hình 2: Quản lí thời gian + Hình 3: Hỏi ý kiến thầy cô + Hình 4: Học nhóm với bạn + Hình 5: Góc học tập sạch đẹp + Hình 6: Giữ gìn sức khỏe tốt.
- HS trao đổi và kiểm tra
- HS làm việc cá nhân.
VD: Em sẽ nói “Bạn cần cân đối giữa việc học tập với giải trí như thế mới đảm bảo sức khỏe và học tập tốt”
- HS suy nghĩ, trả lời.
1b – 2c – 3a
- HS suy nghĩ cá nhân, trả lời:
+ Toán (Tiếng Việt …) + Giúp tính toán dễ dàng … + Trò chơi chuyền banh … + Nghe nhạc …
- HS thảo luận nhóm 2
- HS kể.
- GV nhận xét.
d. Vận dụng
- GV giao việc cho HS:
+ Hãy áp dụng các cách ở phần Rèn luyện để tìm cảm hứng học tập cho mình với các môn còn lại.
+ Hãy thiết kế một cuốn cẩm nang nhỏ, viết 5 biện pháp tạo cảm hứng học tập. Sau đó, tặng cho người bạn thân của em.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài 8 “Kĩ năng giải quyết vấn đề”
- HS nghe và thực hiện.
B. Sinh hoạt lớp
NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 26 I. MỤC TIÊU. Giúp HS:
- Nhận biết được ưu nhược điểm của mình và của bạn trong tuần qua.
- Có ý thức khắc phục nhược điểm và phát huy những ưu điểm.
- Nắm được nhiệm vụ tuần 27.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Nắm được ưu – khuyết điểm của HS trong tuần - HS: Lớp trưởng và các Tổ trưởng chuẩn bị nội dung.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Khởi động. HS hát tập thể 1 bài.
Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp
- 4 tổ trưởng lên nhận xét các thành viên trong tổ và xếp loại từng thành viên.
- Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến.
- Lớp trưởng lên nhận xét chung các ban.
- GV nhận xét, đánh giá, HD HS cách sửa chữa khuyết điểm.
*. Ưu điểm:
………
………
………
*Nhược điểm:
………
………
………
Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 27
- Ổn định nề nếp học tập và các hoạt động ngoài giờ - Tiếp tục thi đua học tốt
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm.
- Tham gia tích cực các phong trào do nhà trường, Đội tổ chức.
- Tiếp tục thực hiện tốt công tác phòng dịch bệnh Covid-19.
Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm
………
………
………
………...