1. Đọc bài văn dưới đây và trả lời câu hỏi:
CÂY CHUỐI MẸ
• M i ngày nào nó ch là cây chuối con mang tàu lá ớ ỉ nh xanh l , dài nh lỏ ơ ư ưỡi mác, đâm th ng lên tr i. ẳ ờ Hốm nay, nó đã là cây chuối to, đĩnh đ c, thân bằ!ng ạ c t hiên. Các tàu lá ng ra m i phía nh nh ng cây ộ ả ọ ư ữ qu t l n, qu t mát c góc vạ ớ ạ ả ườn xanh thâ'm. Ch a ư được bao lâu, nó đã nhanh chóng thành m . Sát ẹ
chung quanh nó, dằm cây chuối bé xíu m c lên t bao ọ ừ gi . C cây chuối m m p tròn, r t l i. Vài chiêc lá ờ ổ ẹ ậ ụ ạ
ngằn cũn c n, lâp ló hi n ra đánh đ ng cho m i ngỡ ệ ộ ọ ười biêt rằ!ng hoa chuối ngoi lên đên ng n rố!i đâyọ .
Cái hoa th p thò, hoe hoe đ nh m t mâ!m l a ậ ỏ ư ộ ử non. Nó càng ngày càng to thêm, n ng thêm, khiên ặ cây chuối nghiêng vê! m t phía.ộ
Khi cây m b n đ m hoa, kêt qu thì các cây con ẹ ậ ơ ả c l n nhanh h n h n.ứ ớ ơ ớ
Đ làm ra buố!ng, ra n i, cây m ph i đ a hoa ể ả ẹ ả ư chúc xuối sang m t phía. Le' nào nó đành đ m c cái ộ ể ặ hoa to bằ!ng cái chày giã cua ho c buố!ng qu to bằ!ng ặ ả cái r l n đè gi p m t hay hai đ a con đ ng sát nách ọ ợ ậ ộ ứ ứ nó?
Khống, cây chuối m khe' khàng ng hoa sang cái ẹ ả kho ng trống khống có đ a con nào.ả ứ
PH M ĐÌNH ÂNẠ
a/ Cây chuối trong bài văn trên được tả theo trình tự nào? Em còn có thể tả cây cối theo trình tự nào nữa?
b/ Cây chuối đã được tả theo cảm nhận của giác quan nào? Em còn có thể quan sát cây cối bằng những giác quan nào nữa?
c/ Tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa được tác giả sử dụng để tả cây chuối.
• Ghi nh : ớ
-Trình tự
- Các giác quan được sử dụng khi quan sát
- Biện pháp tu từ được sử dụng.
+ Tả từng bộ phận của cây hoặc từng thời kì phát triển của cây. Có thể tả bao quát rồi tả chi tiết
+ Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác.
+ So sánh, nhân hóa
• CẤU T O Ạ
•Mở bài: Giới thiệu bao quát về cây sẽ tả
•Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc từng thời kì phát triển của cây.
•Kết bài: Nêu lợi ích của cây, tình cảm của người tả về cây
Đọc thầm bài Cây chuối mẹ,
thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi:
Hoạt động nhóm
4 HS
a/ Cây chuối trong bài văn trên được tả theo trình tự nào? Em còn có thể tả cây cối theo trình tự nào nữa?
b/ Cây chuối đã được tả theo cảm nhận của giác quan nào? Em còn có thể quan sát cây cối bằng những giác quan nào nữa?
c/ Tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa được tác giả sử dụng để tả cây chuối.
a/ Cây chuối trong bài được tả theo trình tự nào?
Còn có thể tả cây cối theo trình tự nào nữa?
Từng thời kì phát triển của cây: cây chuối con cây chuối to cây chuối mẹ.
Tả từ bao quát đến chi tiết từng bộ phận.
b/ Cây chuối đã được tả
theo cảm nhận của giác quan nào?
Còn có thể quan sát cây cối bằng những giác quan nào nữa?
Theo ấn tượng của thị giác – thấy hình dáng của cây, lá, hoa…
Còn có thể tả bằng xúc
giác, thính giác, vị giác, khứu giác.
VD, tả bằng xúc giác (tả độ trơn, bóng của thân), thính giác (tiếng khua của tàu lá khi gió thổi), vị giác (vị chất, vị ngọt của quả), khứu giác (mùi thơm của quả chín).
c/ Hình ảnh so sánh Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài như lưỡi mác…/ Các tàu lá ngả ra…như những cái quạt lớn / Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ như một mầm lửa non.
Hình ảnh nhân hóa Nó đã là cây chuối to, đĩnh
đạc…/ Chưa được bao lâu, nó đã nhanh chóng thành mẹ / Cổ cây chuối mẹ mập tròn, rụt lại. / Vài chiếc lá…đánh động cho mọi người biết…/ Các cây con cứ lớn nhanh hơn hớn / Khi cây mẹ bận đơm hoa…/ Để làm ra buồng, ra nải, cây mẹ phải đưa…/ Lẽ nào nó đành để
mặc…đè giập một hay hai đứa con đứng sát nách nó / Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…
Chỉ đặc điểm, phẩm chất của người:
Chỉ hoạt động của người:
Chỉ những bộ phận đặc trưng của người:
đĩnh đạc, thành mẹ, hơn hớn, bận, khẽ khàng
đánh động cho mọi người biết, đưa, đành để mặc.
cổ, nách.
* Làm việc cá nhân
2. Viết một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của cây (lá hoặc hoa, quả, rễ, thân)
