1 A. COMPREHENSION ORALE (4 points) Document 1 – THÁI NGUYÊN
Transcription
- Pardon monsieur, vous travaillez?
- Bien sûr! Enfin... je suis en train de faire un stage de formation. J’ai travaillé pendant dix ans dans la même entreprise, mais elle vient de licencier tout le monde. Mais moi... je ne suis pas au
chômage. je vais commencer un nouveau travail dans deux semaines.
- Et qu’est-ce que vous aller faire?
- Chauffeur de bus.
- A votre avis, quelles sont vos qualités professionnelles?
- Ben... je ne sais pas ... je crois que je suis sérieux. Mes collègues disent que je suis dynamique et ... efficace. Je suis aimable aussi.
- Vous connaissez la nouvelle émission de télévision sur les Français au travail.
- Ben ... je ne l’ai pas vue, mais j’en ai entendu parler.
- Chaque semaine, l’émission suit un Français à son travail pendant une journée complète.
- Oui, ma femme me l’a dit. Elle a regardé la première émission.
- Alors, je vous propose de participer à cette émission, vous accepterez?
- Ben... oui, mais ... pas maintenant.
- Dans un mois ou deux, ça vous va?
- Si mon patron est d’accord, moi aussi. Passer à la télé, j’en rêve... comme tout le monde. On peut devenir célèbre en une soirée, c’est incroyable! je me demande ce que les copains vont penser en me voyant à la télé!
- Bien, je vais noter vos coordonnées et on vous appellera si on vous choisit.
Solution (0.25 pt/ phrase)
1. D 2. B 3.D 4. D 5. C 6. B 7. A 8. B
TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XII
BẮC GIANG
HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: TIẾNG PHÁP – KHỐI 11
Ngàythi: 31 tháng 7 năm 2016
Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Hướng dẫn chấm có 08 trang)
THÍ SINH LÀM BÀI TRỰC TIẾP VÀO TỜ ĐỀ THI
2 Document 2 – VĨNH PHÚC
Transcription
LE PROFESSEUR:Alors, sortezvosstylos et rangezvoslivres sous les tables. On commence par une interrogation écriteaujourd’hui…
PIERRE: Oh non, pas ça… Il fallaitapprendrequelque chose pour aujourd’hui?
MARION: Ben oui, Pierre, ilfallaitréviser tout le chapitresur la « Révolutionfrançaise » … PIERRE:Tu as eu le temps de le faire?
MARION:J’ai un peurévisémaisil y a tellement de dates et d’événements…
PIERRE: Et toi Samuel, tusaisquelque chose?
SAMUEL: Je pensaisquec’était la semaineprochainel’interro… Je ne suis pas prêt … Qu’est- cequ’onvafaire? Marion, tuveux pas parler au prof?
MARION:C’esttoujoursmoi!
PIERRE: Ben oui, tues la déléguée… En plus, tu as de bonsrésultats en histoire, ilt’écoutera…
MARION: Monsieur, s’ilvousplaît…
LE PROFESSEUR: Marion?
MARION: Voilà, monsieur… Nous aimerions reporter cette interrogation à la semaineprochaine, sicela ne vousdérange pas…
LE PROFESSEUR: Et pourquoi?
MARION:C’estque nous avonseu beaucoup de travail cettesemaine: nous avonsdûréviser pour le bacblanc de français et aussirendre un dossier en économie… Nous ne sommes pas prêts.
LE PROFESSEUR: Je vousaiprévenu la semainedernièrepourtant. Les autres, vousêtesdans la même situation queMarion?
PIERRE et SAMUEL: Oui, oui.
LE PROFESSEUR: Bon, alors, lundi prochain, mêmeheure, mêmeschapitres, et cettefois-ci, vousn’ycouperez pas, je ne changerai pas d’avis.
MARION, PIERRE et SAMUEL: Merci beaucoup, monsieur!
Solution (0.25 pt/ phrase)
9. C 10. D 11. B 12. C 13. C 14. B 15. A 16. B
B. COMPRÉHENSION ÉCRITE (5 points)
Texte 1. Lisez le texte suivant et répondez aux questions (4 points) - BẮC GIANG
1. Il s’agit plutôt d’un texte _______. (0.2 pt)
B. argumentatif.
2. De quoi se plaignent des parents d’élèves français? (0.2 pt)
3
- Ils se plaignent du bas niveau d’anglais (de langues étrangères) de leurs enfants. (Ou: Ils se plaignent que leurs enfants soient faibles en anglais.)
3. Par la phrase « Nous n'avons donc pas à rougir du niveau des élèves.» (12è ligne du texte), l’auteur veut
dire que (0.2 pt)
C. le niveau des élèves français n’est pas médiocre.
A-t-il raison de le dire en comparant la France aux autres pays européens? (0.2 pt) Oui Justifiez votre réponse en citant deux passages du texte: (0.4 pt)
- Nettement devant nous, nous avons les pays nordiques, aux langues minoritaires. Mais nous sommes devant tous les autres, pratiquement au coude à coude avec les Allemands.
- Elle (la France) se place bien dans une Europe.
4. A l’heure actuelle, est-il nécessaire d’harmoniser l’apprentissage des langues étrangères dans les pays
d’Europe? Pourquoi? (0.2 pt)
- Oui. Parce qu’on défend la plus grande mobilité et que les bourses d'échanges d'étudiants se multiplient.
5. Quels sont les problèmes à résoudre, constatés dans un rapport réalisé en 2001 pour l'Education nationale par Geneviève Becquelin, dans l’apprentissage des langues étrangères en Europe? (0.4 pt)
- En ce qui concerne les horaires, contenus et les méthodes, les disparités entre pays restent importantes.
- La diversification souhaitée par l'Union européenne s'est peu concrétisée.
6. Quelle est la réputation du français en tant que langue étrangère? (0.2 pt) - Il est très difficile.
Et quelle en est la conséquence? (0.2 pt)
- Il a connu "un recul considérable partout face à l'anglais".
7. Pour l'enseignement des langues étrangères, l'Europe prend les devants. (0.2 pt)
A. Vrai B. Faux
Justifiez votre réponse en citant un élément ou un passage du texte: (0.2 pt) - ...dans une Europe qui est elle-même en pointe dans le monde.
8. En Europe, l'apprentissage des langues étrangères se fait seulement à l'école. (0.2 pt)
A.Vrai B. Faux
Justifiez votre réponse en citant un élément ou un passage du texte: (0.2 pt) - "partout les langues s'apprennent tout autant au dehors de l'école qu'à l'école".
9. Trouvez dans le texte l’équivalent de chacune des expressions suivantes: (1 pt) A. très mauvais en une matière 1. diversification
B. avoir honte 2. nul C. juste à côté de 3. disparité D. inégalité 4. coude à coude E. variation 5. Rougir
4
A B C D E
2 5 4 3 1
Texte 2. - PHÚ THỌ
Lille: mort électrocuté en volant du cuivre
Le Figaro.fr avec AFP; le 24/06/2013 Un jeune Rom, âgé d'une vingtaine d'années, est mort électrocuté samedi en tentant de dérober(1) du cuivre dans un transformateur EDF de la métropole lilloise. Alertée(2) pour des problèmesd'alimentation électrique dans(3) le quartier de Lille-Sud, une équipe d'ERDF s'est rendue dans le quartier pour(4) une opération de contrôle. Les agents de l'opérateur ont fini par découvrir(5) un corps sans vie à proximité d'un transformateur.
Les employés d'ERDF ont trouvé(6) dans un premier temps une sorte de brouette (xe cút kít) artisanale, remplie de câbles de cuivre. "Ensuite, ils ont découvert(7) un corps sans vie, une personne qui manifestement avait été électrocutée alors qu'elle s'affairait (vồn vã) sur un câble de ce transformateur(8)", a indiqué une source policière. Parallèlement, la mère du jeune homme s'était présentée à l'hôtel de police de Lille pour signaler la disparition d'un de ses fils qui n'était toujours(9) pas revenu dans leur campement situé(10) à quelques centaines de mètres du lieu du drame, ce qui a permis de faire le rapprochement.
C. CONNAISSANCES DE LA LANGUE (7 points)
I. Trouvez l’antonyme des mots soulignés (0,5pt) – VĨNH PHÚC
1. A 2. B 3. A 4. A 5. C
II. Trouvez les mots de même sens de ceux qui sont soulignés (0,5pt) – THÁI NGUYÊN 1. Ce jeune vient de commencer son travail mais il a pris beaucoup d'expérience.
A. a acquis B. a échangé C. a utilisé D. a vécu 2. C'est un enfant très difficile, qui perturbe la classe.
A. dirige B. recommande C. énerve . D. dérange
3. Comment? Ton frère ne veut pas venir? - Oh, écoute, essaie de le persuader.
A. convaincre B. conseiller C. obliger D. pousser
4. La construction des usines devrait encourager les jeunes à rester dans leur région au lieu d'aller en ville.
A. désespérer B. démoraliser C. déprimer D. inciter 5. Je trouve affreux ce chapeau.
A. beau B. magnifique C. horrible D. bien
5 III. - PHÚ THỌ
1. Utilisez un nom de la même famille que le verbe souligné (0.5 pt)
1. Le produit national brut ne cesse de croỵtre depuis le début de l’année. Les observateurs se demandent si cette croissance se poursuivra encore longtemps.
2. On insère de plus en plus de publicité dans les émissions pour enfants. Les associations de consommateurs dénoncent ces insertions abusives.
3. Cette variété de fleurs éclơt tơt au printemps. Cette éclosion hâtive annonce la fin des temps froids.
4. La défaite avait attristé les partisans de l’équipe. On pouvait lire la tristesse sur le visage de chacun.
5. Les directives sont claires: n’omettez aucune information dans la demande de passeport. Toute omission retardera l’étude du dossier.
2. Formez le nom à partir de l’adjectif ou du participe passé selon le modèle (0.5 pt) Exemple: Les exercices sont corrigés. → La correction des exercices.
1. Marie est courageuse.
Le courage de Marie.
2. Pierre est apte à réussir.
L’aptitude de Pierre à réussir.
3. Ce poète est original.
L’originalité de ce poète.
4. Ce pays est riche.
La richesse de son pays.
5. Un paquet est envoyé.
L’envoi d’un paquet.
IV. Complétez les phrases par des pronoms qui conviennent (1pt) – VĨNH PHÚC
1. qui 2. la sienne 3. auxquels 4. ce que 5. le-lui
6. celui que 7. dont 8. soi 9. ó / dans lequel 10. quelques-uns
V. Faites des phrases à la voix passive (0.5 pt) – PHÚ THỌ
Ex: annuler / deux manifestations en Gironde → Deux manifestations en Gironde ont été annulées.
6 1. maintenir / tous les festivals de l’été.
Tous les festivals de l’été ont été maintenus.
2. remplacer à la dernière minute / la chanteuse La chanteuse a été remplacée à la dernière minute.
3. choisir parmi les habitants d’une cité maghrébine / les acteurs
Les acteurs ont été choisis parmi les habitants d’une cité maghrébine.
4. vivement applaudir par le public / les musiciens
Les musiciens ont été vivement applaudis par le public.
5. mettre en scène par Olivier Scotto / la pièce La pièce a été mise en scène par Olivier Scotto.
VI. Mettez les phrases suivantes au style indirect passé en choisissant le verbeintroducteurapproprié: confirmer / expliquer / conseiller/ assurer/ demander (0.5 pt) – VĨNH PHÚC
1.Madame Dupont à safille: « Tuvois, tudoistenir ton manteaucommeça. »
Madame Dupont a expliqué à safille comment elledevaittenir son manteau.
2. Un commerçant: « Comme je vousl’ai déjà dit, nous n’avons pas cet article. » Uncommerçant a confirméqu’iln’avait pas cet article.
3. Le professeur aux élèves: « Posezvotrestylo et remettez-moivotre devoir! »
Le professeur a demandé aux élèves de poser leurstyloet de luiremettreleur devoir.
4. La vendeuse: « Soyeztranquille, Monsieur, cetordinateurmarchetrèsbien. » La vendeuse a assuréquecetordinateurmarchaittrèsbien.
5. Ne prenez pas l’autoroute, elleestembouteillée.
Il nous a conseillé de ne pas prendrel’autoroute, parcequ’elleétaitembouteillée.
VII. Mettez les verbes au mode et au temps convenable (1 pt) – THÁI NGUYÊN + PHÚ THỌ 1. parlant 2. entretienne 3. m’avaient
empêché
4. connaissait 5. est arrivé
6. s’est approchée 7. paraisse 8. se produise 9. tiennes 10. sommes allés
VIII. Réécrivez les phrases en utilisant le gérondif ou le participe présent (1 pt) – THÁI NGUYÊN
1. Comme il ne regarde pas la télévision, il ne peut pas être informé.
Ne regardant pas la télévision, il ne peut pas être informé.
2. Si tu réponds à l'enquête, tu auras un cadeau.
7 En répondant à l'enquête, tu auras un cadeau.
3. Pendant que mon ami lit son livre, il mange une pomme.
Mon ami lit son livre en mangeant une pomme/ En lisant son livre, mon ami mange une pomme.
4. Bien qu'il réfléchisse, il ne trouve pas la solution à sesproblèmes.
Tout en réfléchissant, il ne trouve pas la solution à ses problèmes.
5. Le chat qui se promène sur le toit de ta maison est celui du voisin.
Le chat se promenant sur le toit de ta maison est celui du voisin.
6. Il a quitté la salle de réunion et il a crié très fort.
Il a quitté la salle en criant très fort/ En quittant la salle, il a crié très fort.
7. J'ai reçu un coup de téléphone qui annonce que j'avais gagné un million.
J'ai reçu un coup de téléphone annonçant que j'avais gagné un million.
8. Elle a peur du vide; elle ne veut pas monter à la tour Eiffel.
Ayant peur du vide; elle ne veut pas monter à la tour Eiffel.
9. On peut découvrir beaucoup de choses intéressantes quand on suit les routes de la côte Basque.
En suivant les routes de la côte Basque, on peut découvrir beaucoup de choses intéressantes.
10. Le chauffard, qui roule trop vite, a provoqué un accident.
Le chauffard roulant trop vite a provoqué un accident/ En roulant trop vite, le chauffard a provoqué un accident.
IX. - PHÚ THỌ
1. Transformez le groupe de mots en italique par une proposition subordonnée (0.5 pt) 1. Faute de temps, Je n'ai pas terminé ma rédaction.
Je n'ai pas terminé ma rédaction parce que je n'ai pas eu assez de temps.
2. En raison d'un violent tremblement de terre, plusieurs villages ont été détruits.
Comme il y avait eu un violent tremblement de terre, plusieurs villages ont été détruits.
Plusieurs villages ont été détruits parce qu'il y avait eu un violent tremblement de terre.
Plusieurs villages ont été détruits car il y avait eu un violent tremblement de terre.
3. Grâce au prolongement de la ligne de métro, je n'ai plus besoin de prendre l'autobus.
Comme la ligne de métro a été prolongée, je n'ai plus besoin de prendre l'autobus.
4. À force d'entraînement, il a pu participer au Marathon de Paris.
Comme il s'était beaucoup entraîné, il a pu participer au Marathon de Paris.
5. Faute de clients, ce magasin a fermé ses portes.
Comme il n'avait plus assez de clients, ce magasin a fermé ses portes.
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2. Transformez les phrases complexes en phrases simples en remplaçant la proposition subordonnée en italique en groupe nominal (0.5 pt)
1. Avant que Caroline ne naisse, sa mère travaillait à plein temps.
Avant la naissance de Caroline, sa mère travaillait à plein temps.
2. Nous nous préviendrons dès que nous aurons reçu votre commande.
Nous nous préviendrons dès la réception de votre commande.
3. En attendant que la salle de théâtre soit modernisée, les spectacles ont lieu dans un cinéma voisin.
En attendant la modernisation de la salle de théâtre, les spectacles ont lieu dans un cinéma voisin.
4. "Cocorico", chante le coq, quand le soleil se lève.
"Cocorico", chante le coq au lever du soleil.
5. Depuis qu'on a inventé le téléphone, les gens s'écrivent beaucoup moins.
Depuis l'invention du téléphone, les gens s'écrivent beaucoup moins.
D. EXPRESSION ECRITE: 4 points
Sujet 1 – QUẢNG NINH: Face au développement de l’anglais dans le monde actuel, pensez- vousqu’il soit toujours utile d’apprendre le français? Quelles méthodes proposeriez – vous pour bien l’apprendre?
Sujet 2 – NAM ĐỊNH: On apprend plus de choses sur Internet que dans les livres. Qu’en pensez- vous?
BAREME DE NOTATION
1- Contenu: - Idées plausibles
2- Forme: - Type de texte convenable
- Bonne structuration du texte (plan et connecteurs…) - Syntaxe correcte
- Richesse ou bon choix du vocabulaire
1 pt 1 pt 1 pt 0,5 pt 0,5 pt
