TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /KH-TP Tuy An, ngày tháng 10 năm 2022
KẾ HOẠCH
Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2022-2023
Thực hiện Quyết định số 951/QĐ-UBND ngày 11/8/2022 “Về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên” của UBND tỉnh Phú Yên; Công văn số 4020/BGDĐT ngày 22/8/2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) “Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023”; Công văn số 1211/SGDĐT-GDTrH ngày 06/9/2022 của Sở GDĐT hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023; Kế hoạch số 282/KH-TP ngày 28/9/2022 của nhà trường về việc ban hành Kế hoạch dạy học năm học 2022-2023. Ban chuyên môn trường THPT Trần Phú xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2022-2023 như sau:
I. Nhiệm vụ trọng tâm
1. Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp 10; tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2006 đối với lớp 11 và lớp 12, bảo đảm thực hiện và hoàn thành chương trình năm học; củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục trung học, nhất là chất lượng tốt nghiệp THPT.
2. Tiếp tục thực hiện công tác quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018; thực hiện hiệu quả công tác giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau trung học phổ thông.
3. Thúc đẩy thực hiện đổi mới cơ chế quản lý giáo dục; thực hiện quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả giáo dục trong nhà trường. Tăng cường trách nhiệm của Hiệu trưởng trong việc lãnh đạo quản lý nhà trường.
4. Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học, chủ động phòng, chống và ứng phó hiệu quả với thiên tai, dịch bệnh.
II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm chất lượng, hiệu quả 1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường bảo đảm sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, thực hiện hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh với các lưu ý sau:
319 17
1.1. Đối với việc bố trí dạy học các môn học, hoạt động giáo dục
Nhà trường tổ chức xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình của từng môn học, hoạt động giáo dục bảo đảm thời lượng quy định trong chương trình và bố trí dạy học trong mỗi học kì một cách hợp lý, khoa học. Đối với các môn học, bố trí thời gian dạy học linh hoạt phù hợp với điều kiện giáo viên và cơ sở vật chất của nhà trường, không bắt buộc phải bố trí số tiết dạy học của môn học đều ở tất cả các tuần; sắp xếp thời khóa biểu phù hợp cho cả năm học hoặc ít nhất cho từng học kì, bảo đảm số tiết/tuần theo quy định dành cho mỗi giáo viên.
Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, giáo viên được phân công đảm nhận nội dung hoạt động nào phải có năng lực chuyên môn phù hợp với nội dung hoạt động đó. Giáo viên được phân công đảm nhận các nội dung của chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; phân định rõ nhiệm vụ thực hiện đúng nhiệm vụ thực hiện chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, không bố trí trùng với nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp theo quy định hiện hành.
Xây dựng các tổ hợp 04 môn học lựa chọn và các chuyên đề học tập lựa chọn ở lớp 10 thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023 và theo quy định sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ban hành tại Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022 của Bộ trưởng Bộ GDĐT và Công văn số 1077/SGDĐT-GDTrHTX của Sở GDĐT ngày 08/8/2022 “V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục cấp THPT theo Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT”; bảo đảm vừa đáp ứng theo nguyện vọng của học sinh vừa sử dụng đầy đủ, hiệu quả đội ngũ giáo viên của nhà trường; tổ chức tư vấn và cho học sinh đăng kí, lựa chọn các tổ hợp do nhà trường xây dựng bằng phiếu đăng ký chọn lựa đảm bảo đúng sự tự lựa chọn của học sinh và công khai, minh bạch.
Tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, tổ chức các hội thảo, tọa đàm trao đổi về tổ chức dạy học theo Chương trình GDPT 2018; đánh giá, rút kinh nghiệm trong quá trình dạy học và điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế tại địa phương, cơ sở giáo dục. Trong năm học, thường xuyên tổ chức các đợt thao giảng, tổ chức ít nhất 01 đợt hội thảo chuyên đề dạy học lớp 10 để rút kinh nghiệm chung (có kế hoạch riêng).
1.2. Đối với việc thực hiện các chương trình môn học
Trong quá trình thực hiện Kế hoạch dạy học năm học 2022-2023 các môn học cần lưu ý việc củng cố, bổ sung những nội dung có liên quan ở lớp học dưới; những kiến thức, kĩ năng còn hạn chế do phải học trực tuyến, học trên truyền hình hoặc các hình thức học tập khác trong các năm học trước vì Covid-19 và theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 về việc hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022.
Đối với các lớp thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2006: Thực hiện dạy học theo hướng dẫn tại Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông. Khi xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, lưu ý tăng cường bổ trợ các nội dung theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Đối với các lớp thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018: Thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023 và quy định sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông ban hành tại Thông tư số 13/2022/TT- BGDĐT. Đối với môn Lịch sử, thực hiện theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử ban hành kèm theo Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022; sử dụng sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 đã được Bộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt và đúng với sự lựa chọn của nhà trường.
1.3. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Yêu cầu tất cả giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học và học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh trong quá trình dạy học. Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học với mục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành, cách thức thực hiện linh hoạt để tổ chức dạy học trực tuyến, linh hoạt, hướng dẫn học sinh tự học ở nhà hoặc dạy học trực tiếp. Chú trọng rèn luyện cho học sinh kỹ năng học trực tuyến, ưu tiên dành thời gian thực để tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phẩm, kết quả học tập; dành nhiều thời gian học trực tiếp trên lớp cho việc luyện tập, thực hành, thí nghiệm.
Xây dựng kế hoạch dạy học các bài học bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học và học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014. Từng giáo viên đảm bảo tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học:
- Mở đầu (tình huống có vấn đề, giao nhiệm vụ học tập) xác định vấn đề cần giải quyết hoặc nhiệm vụ học tập gắn với kiến thức mới của bài học;
- Hình thành kiến thức mới (hoạt động với sách giáo khoa, thiết bị dạy học và học liệu để khai thác, tiếp nhận kiến thức mới thông qua kênh chữ, kênh hình, kênh tiếng, vật thật);
- Luyện tập (câu hỏi, bài tập, thực hành, thí nghiệm) để phát triển các kĩ năng gắn với kiến thức mới vừa học;
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết các tình huống, vấn đề trong thực tiễn.
Trong đó, từng bài học có mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện cụ thể, sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu phù hợp theo nội dung hoạt động với câu hỏi, lệnh rõ về mục đích, cách thức thực hiện (đọc, nhìn, nghe, nói, làm) và yêu cầu về sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành và sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực hiện trong lớp học, ngoài lớp học, ở trường, ở nhà, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản văn hóa và cộng đồng. Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo để tiếp nhận và vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian trên lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết quả tự học của mình.
Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao; giao lưu trên cơ sở tự nguyện, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung
học tập của học sinh trung học nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, di sản văn hóa và tinh hoa văn hoá thế giới.
Nhà trường xây dựng kế hoạch, giải pháp để đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM theo hướng dẫn của Bộ GDĐT Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 của Bộ GDĐT về việc triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học; bảo đảm chất lượng, hiệu quả khi triển khai thực hiện, không hình thức, quá tải đối với giáo viên và học sinh.
Tự tổ chức dạy học cho học sinh lớp 11 một số nghề mà nhà trường có đủ điều kiện về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên như: Nấu ăn, Làm vườn, tiếp tục nghiên cứu tăng thời lượng thực hành. Giáo viên dạy nghề cần đổi mới, áp dụng các phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông. Nhà trường sắp xếp thời gian học nghề hợp lý nhất trong điều kiện hiện có để đảm bảo chương trình học nghề học đúng, đủ số tiết quy định và tăng cường cơ sở vật chất, các trang thiết bị để đảm bảo tăng thời lượng thực hành.
Triển khai Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh giai đoạn 2018-2025 theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ và các hướng dẫn của Bộ, Sở về dạy nghề phổ thông. Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh. Nâng cao nhận thức về GDHN và định hướng phân luồng học sinh phổ thông; đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức GDHN; phát triển đội ngũ giáo viên làm công tác tư vấn nghề nghiệp, GDHN. Tăng cường các hoạt động giáo dục khởi nghiệp, tạo mội trường hỗ trợ cho khởi nghiệp trong nhà trường để thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp của học sinh.
Khuyến khích tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ; thể dục, thể thao trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và nội dung học tập của học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập của học sinh, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hoá thế giới. Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản trong dạy học một số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp.
Thực hiện các nhiệm vụ chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản lý giáo dục theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý quá trình dạy học và quản trị nhà trường.
1.4. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá
Thực hiện việc đánh giá học sinh theo quy định; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt quá yêu cầu cần đạt hoặc mức độ cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông; không kiểm tra, đánh giá đối với các nội dung phải thực hiện tinh giản và các nội dung hướng dẫn học sinh tự học ở nhà theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
Thực hiện có hiệu quả các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì. Đối với bài kiểm tra, đánh giá định kì (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng điểm số, việc xây dựng ma trận và đặc tả đề kiểm tra cần phối hợp câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi tự luận theo tỉ lệ phù hợp. Đối với các môn học, hoạt động giáo dục
đánh giá bằng nhận xét, khuyến khích thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì thông qua bài thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục.
Thực hiện nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định của Bộ GDĐT tại Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 và Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 đói với khối 11,12; Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 29/07/2021 đối với khối 10. Trong đó nhà trường, tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường; không kiểm tra, đánh giá những nội dung, bài tập, câu hỏi vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của Chương trình.
Lưu ý sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/
BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016.
Thực hiện đánh giá thường xuyên trực tiếp hoặc trực tuyến bằng các hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Việc kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá giữa kì và kiểm tra, đánh giá cuối kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra trên giấy hoặc trên máy tính (khi đủ điều kiện), bài thực hành, dự án học tập. Nhà trường tiến hành kiểm tra tập trung, đồng loạt đối với bài kiểm tra giữa kỳ của các môn Toán, Văn, Tiếng Anh và các môn Toán, Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hoá học, Sinh học, Lịch Sử, Địa lý đối với bài kiểm tra cuối kỳ (sẽ có lịch cụ thể sau).
Đối với bài kiểm tra, đánh giá bằng điểm số thông qua bài kiểm tra trên giấy hoặc trên máy tính (khi đủ điều kiện), đề kiểm tra phải được xây dựng theo ma trận, đặc tả câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan hoặc trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận cần biên soạn theo 04 mức độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục:
- Nhận biết (Các câu hỏi yêu cầu học sinh nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kĩ năng đã học theo các bài học hoặc chủ đề trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục);
- Thông hiểu (Các câu hỏi yêu cầu học sinh giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ năng đã học theo các bài học hoặc chủ đề trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục);
- Vận dụng (Các câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề đặt ra trong các tình huống gắn với nội dung các bài học hoặc chủ đề trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục);
- Vận dụng cao (Các câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề đặt ra trong các tình huống mới, phù hợp với mức độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục);
-Đối với kiểm tra, đánh giá bằng bài thực hành hoặc dự án học tập: yêu cầu cần đạt của bài thực hành hoặc dự án học tập phải được hướng dẫn cụ thể bằng bảng kiểm các mức độ đạt phù hợp với 04 mức độ nói trên của các kiến thức, kĩ năng được sử dụng.
Căn cứ vào mức độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục, mức độ phát triển năng lực của học sinh để xác định tỉ lệ, mức độ yêu cầu các câu hỏi, bài tập phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dẫn cụ thể trước khi tổ chức thực hiện.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt các điều kiện để từng bước triển khai các hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu quả.
Nhà trường chỉ đạo tổ thể dục và nhân viên y tế tăng cường tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại thể lực học sinh THPT theo quy định tại Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ GDĐT; lập hồ sơ và lưu trữ kết quả đánh giá, xếp loại thể lực học sinh THPT sau khi kiểm tra; tổng hợp và báo cáo cơ quan quản lý trực tiếp vào cuối năm học.
1.5. Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng
Tiếp tục triển khai Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án "Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025" và Kế hoạch số 161/KH-UBND ngày 26/9/2019 của UBND tỉnh Phú Yên, trong đó tập trung: đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp.
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các cơ sở giáo dục phổ thông với các cơ sở GDĐH, cơ sở GDNN phục vụ cho giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ năng về lựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp của học sinh trung học.
1.6. Tham gia tổ chức các kì thi, cuộc thi
Đánh giá, rút kinh nghiệm kì thi tốt nghiệp THPT năm học 2021-2022, chuẩn bị tốt cho việc tham gia tổ chức kì thi tốt nghiệp THPT năm học 2022-2023.
Tổ chức tốt kì thi chọn học sinh giỏi cấp trường thành lập các đội tuyển lớp 11 bồi dưỡng để tham gia ký thi cấp tỉnh, cấp quốc gia sắp tới và đội tuyển khối lớp 10 chuẩn bị cho các năm học tiếp theo.
Tổ chức tốt cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp trường, tham gia cuộc thi cấp tỉnh, cấp quốc gia (nếu có).
2. Phát triển mạng lưới trường l ớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng các tiêu chí tiếp cận trường chuẩn quốc gia
2.1. Phát triển mạng lưới trường, lớp
Rà soát để biên chế sĩ số và phân công học ở các buổi hợp lý.
Thực hiện đúng các quy định về việc dạy và tổ chức để học sinh tự nguyện đăng ký thi lấy chứng chỉ nghề phổ thông cho khối lớp 11; tổ chức hoạt động hướng nghiệp cho tất cả các lớp theo quy định; tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; dạy học ngoài giờ chính khóa tại trường đảm bảo chất lượng, tiếp tục dữ vững thành tích có kết quả các giải cấp tỉnh đạt cao cả về số lượng, tỷ lệ và chất lượng giải, phấn đấu tiếp tục có giải quốc gia.
Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo thúc đẩy thực hiện dự án xây dựng hoàn tất trường mới (giai đoạn 2: có 22 phòng học lý thuyết, phòng bộ môn; thư viện; nhà thi đấu đa năng).
2.2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Có kế hoạch sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để cải tạo cơ sở vật chất.
Vận động, huy động các nguồn lực xã hội để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; tiếp tục quan tâm xây dựng, giữ gìn nhà vệ sinh các khu sinh hoạt chung, vườn trường, phòng học bộ môn, thư viện ...
Tiến hành trồng và chăm sóc hệ thống cây xanh ở các khu vực đã hình thành ổn đinh để tạo cảnh quan và bóng mát cho trường. Tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng cảnh quan mội trường Xanh, Sạch, Đẹp, An toàn gắn liền với xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh để thu hút học sinh đến trường…
Các bộ môn rà soát thực trạng thiết bị dạy học, để nhà trường có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành. Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng. Có kế hoạch phát huy, tận dụng tối đa hiệu quả hoạt động của thư viện.
Tiếp tục quan tâm đầu tư các điều kiện và vận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 02 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
Tiếp tục hoàn thiện trang trí nhà trường, các phòng làm việc, phòng học, bảng biểu, khẩu hiệu ngăn nắp, gọn gàng, hợp lý; tăng cường vệ sinh, xây dựng cảnh quan, đảm bảo môi trường Xanh, Sạch, Đẹp, Gần gũi, Thân thiện đạt chuẩn quốc gia.
Tăng cường trang bị hệ thông camera giám sát cac phòng học, các khu vực trọng yếu trong nhà trường để đảm bảo công tác an ninh trật tự, theo dõi giám sát để đề phòng mất cắp tài sản, thiết bị.
3. Tích cực triển khai Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018
Tiếp tục thực hiện quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý theo tiêu chuẩn chức danh; chuẩn nghề nghiệp giáo viên; chuẩn hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng.
Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu của từng môn học, lớp học để chủ động sắp xếp, kiến nghị bổ sung đội ngũ giáo viên đầy đủ và hợp lý với thực tế của nhà trường.
Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung, đảm bảo đủ giáo viên; xây dựng và thực hiện kế hoạch tuyển dụng giáo viên bảo đảm số lượng và chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Mĩ thuật, đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình GDPT 2018.
Tổ chức tốt việc tập huấn giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở GDPT cốt cán và đại trà các mô đun về phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường trong năm học 2022-2023. Tiếp tục rà soát, bổ sung đội ngũ cán bộ quản lý cơ sở
GDPT cốt cán và giáo viên cốt cán các môn học; triển khai bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên đại trà theo phương thức bồi dưỡng qua mạng, thường xuyên, liên tục, ngay tại trường;
gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn trong trường.
Bảo đảm cài đặt hệ thống quản lý học tập và cấp tài khoản cho tất cả giáo viên (đặc biệt là giáo viên mới tuyển dụng được phân công về trường), cán bộ quản lý để thực hiện các nội dung tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý cốt cán và đại trà triển khai Chương trình GDPT 2018 và tổ chức thực hiện các chương trình thường xuyên theo quy định của Bộ GDĐT.
Tiếp tục quán triệt, giới thiệu các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ GDĐT, Sở GDĐT về chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới.
4. Đổi mới công tác quản lý
4.1. Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường
Xây dựng và thực hiện kế hoạch chuyên môn với 35 tuần thực học, được Hội đồng trường phê duyệt, Hiệu trưởng ban hành, tổ chức thực hiện, đảm bảo kế hoạch giáo dục được xây dựng từ tổ chuyên môn. Thực hiện linh hoạt kế hoạch giáo dục nhà trường áp dụng các hình thức tổ chức giáo dục, các phương pháp dạy học tiên tiến mà không bị áp đặt từ cấp trên.
Ban lãnh đạo, tổ trưởng chú trọng đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi; đảm bảo khách quan, chính xác, công bằng.
Hướng dẫn, phối hợp tổ chức hoạt động của Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 của Bộ GDĐT.
Thường xuyên kiểm tra, quản lý hành chính, tổ chức, học chế. Xây dựng hồ sơ, sổ sách quản lý đúng quy định.
4.2. Đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn
Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ, nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học. Tăng cường các hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện từng bước cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh khối lớp 10 theo Chương trình GDPT 2018 các khối còn lại tiệm cận với Chương trình GDPT 2018.
Nhà trường sẽ tạo điều kiện để các tổ trưởng, nhóm trưởng và giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường để tăng cường trao đổi, học hỏi lẫn nhau.
4.3. Tinh giản hồ sơ, sổ sách trong nhà trường
Tiếp tục thực hiện tinh giản hồ sơ, sổ sách trong nhà trường, quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo theo đúng quy định Điều lệ trường trung học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ GDĐT và hướng dẫn của Sở GDĐT.
Sử dụng công nghệ thông tin, hệ thống cơ sở dữ liệu ngành trong tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn, dạy học; Sử dụng hồ sơ điện tử, sổ điểm điện tử với cả 3 khối
lớp, học bạ điện tử với khối lớp 10 để nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục; thực hiện nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống nhất dữ liệu toàn ngành về trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn, các thông tin khác trong quản lý và báo cáo.
4.4. Tăng cường thanh tra, kiểm tra
Ban chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch và đẩy mạnh việc thực hiện kiểm tra nội bộ và kiểm tra các chuyên đề, kiêm tra các hoạt động dạy học, giáo dục, công tác dạy học ngoài giờ chính khóa của nhà trường hợp lý đảm bảo thường xuyên kiểm tra, giám sát để tư vấn, hỗ trợ, giúp đỡ.
Chuẩn bị tốt hồ sơ để Sở GDĐT kiểm tra hành chính vào cuối tháng 3.
4.5. Công tác thông tin, truyền thông
Chủ động cung cấp thông tin cần thiết cho cơ quan, đơn vị, tổ chức, cá nhân có liên quan tại địa phương về tình hình thực hiện các chủ trương, chính sách đổi mới đối với giáo dục trung học; tình hình và kết quả triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới đối với giáo dục trung học để được chia sẻ, đồng thuận, kịp thời tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc.
Khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý chủ động viết và đưa tin, bài về các kết quả hoạt động của nhà trường nói riêng, của ngành nói chung; các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến để khích lệ các cán bộ quản lý, thầy giáo, cô giáo, các em học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.
Tăng cường cải tiến, củng cố và nâng cao chất lượng trang website, các trang mạng của nhà trường để kịp thời tuyên truyền chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, giới thiệu hình ảnh đơn vị, phục vụ công tác quản lý, dạy học.
4.6. Các hoạt động bổ trợ khác
Chủ động tìm hướng hợp tác quốc tế trong giáo dục trung học; xây dựng, phát triển các chương trình hợp tác quốc tế phù hợp với nhu cầu và điều kiện thực tế của nhà trường theo quy định của pháp luật nhằm tăng cường cơ hội trao đổi kinh nghiệm học tập, giảng dạy, quản lý giáo dục, nguồn học liệu mở cho học sinh, giáo viên và cán bộ quản lý của nhà trường.
Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn chủ động phối hợp với Công đoàn, Đoàn trường và với nhau để duy trì sinh hoạt đều đặn, hiệu quả các câu lạc bộ sở thích đã có. Năm học 2022-2023 phấn đấu thành lập và đi váo hoạt động được thêm 03 câu lạc bộ mới.
Thành lập Ban chỉ đạo công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa chuyển mạnh theo hướng hoạt động trải nghiệm; tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống;
kỹ năng khởi nghiệp, tư duy thiết kế, tư duy quản lý tài chính cho học sinh.
Chú trọng xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường; tiếp tục chỉnh sửa và ban hành các nội quy, quy chế hợp lý để xây dựng văn hóa trường học lành mạnh, thân thiện. Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
Tổ chức phát động tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” và kết hợp với thư viện huyện Tuy An tổ chức ngày đọc sách hiệu quả; triển khai chương trình “Mắt sáng học hay”
theo tài liệu của Bộ GDĐT.
5. Công tác thi đua khen thưởng
Thực hiện đổi mới khen thưởng, kỷ luật học sinh theo Hướng dẫn của Bộ GDĐT, của Sở GDĐT. Đổi mới công tác thi đua khen thưởng đảm bảo công khai, minh bạch gắn với các vị trí việc làm cụ thể. Khuyến khích xây dựng các mô hình đổi mới, sáng tạo. Tổ chức phát động các phong trào thi đua, thực hiện đăng ký thi đua đầu năm, xây dựng các tiêu chí, quy định cụ thể, phù hợp, theo dõi, đánh giá thi đua chặt chẽ, tiếp tục đổi mới, cải tiến phương pháp xét thi đua cuối năm.
Phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất, gắn với điều kiện thực tế của trường, kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục.
Các bộ phận, cá nhân chấp hành nghiêm chế độ báo cáo, đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định.
Trên đây những nội dung, phương hướng cơ bản để thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của năm học 2022-2023các tổ, bộ phận, cá nhân dựa vào nhiệm vụ năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch thực hiện của bộ phận mình cho phù hợp. Mọi vấn đề gì cần trao đổi liên hệ trực tiếp với đồng chí Phạm Thanh Bình (0854 501 673) hoặc qua Email thanhbinh.tpdt@gmail.com hoặc ptbinh.thpt.tp@phuyen.edu.vn để được hướng dẫn./.
Nơi nhận:
- Sở GDĐT Phú Yên; (để b/cáo) - HT, các PHT;
- Các tổ, nhóm chuyên môn; (để thực hiện) - Website trường;
- Lưu: VT, Ban c/môn.
KT. HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Phạm Thanh Bình
LỊCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2021-2022
(kèm theo Kế hoạch số /KH-TP ngày /10/2022 của Trường THPT Trần Phú)
THÁNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
9
- Ngày tựu trường: 22/8; Tổ chức ra mắt cấu lạc bộ Bóng chuyền và giải đấu Bóng chuền cho 28 lớp.
- Khai giảng, bắt đầu năm học 5/9.
- Ổn định lớp học, sắp xếp các phương án dạy học, phân công chuyên môn, chia thời khóa biểu, các hoạt động giáo dục (HĐGD).
- Điều chỉnh phân phối chương trình (Kế hoạch dạy học của các môn học khối 11, 12). Xây dựng Kế hoạch dạy học của khối lớp 10 trình hội đồng trường phê duyệt, Hiệu trưởng ký ban hành, thực hiện (hạn cuối 09/9). Báo cáo Sở trước 20/9/2022.
- Triển khai HĐGD nghề phổ thông lớp 11.
- Thành lập các ban, ổn định các tổ chức trong trường theo Điều lệ trường trung học.
- Triển khai tập huấn Modun 09 trên phần mềm và các lớp trực tuyến đảm bảo hoàn thành đung quy định của Sở.
- Tham dự Hội nghị chuyên môn và khảo thí kiểm định chất lượng, công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ các trường THPT toàn tỉnh.
- Bắt đầu bồi dưỡng HSG để tham gia thi chọn HSG cấp tỉnh khối 11.
- Chuẩn bị tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi khối 10 (Dự kiến thi cấp trường ngày 27/10/2022).
- Báo cáo thống kê, tình hình giáo dục trung học đầu năm học mới về Sở GDĐT.
- Triển khai nhiệm vụ năm học. Xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học.
- Hưởng ứng tháng ATGT. Tổ chức tuyên truyền chuyên đề ATGT.
- Phát động cuộc thi KHKT cấp trường.
- Tổ chức học phụ đạo cho học sinh K 11, 12 các môn Toán, Văn, Anh văn.
- Tổ chức hội nghị VC NLĐ.
- Kiểm tra chuyên đề 01 tổ (tổ hành chính).
10
- Tổ chức các hoạt động chào mừng kỷ niêm 92 năm ngày thành lập Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam.
- Tổ chức học phụ đạo cho học sinh K 10 các môn Toán, Anh văn.
- Đại hội các chi đoàn tiến đến đại hội Đoàn trường.
- Tiếp tục triển khai thực hiện kế hoạch đổi mới sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động tập thể, công trình thanh niên.
-Tham gia thi chọn đội tuyển HSG tỉnh dự thi cấp quốc gia năm 2022 (04 HS).
- Hoàn thành hồ sơ đăng ký thi đua. Đăng ký đề tài NCKH, gửi về Sở.
- Tiến hành dạy hướng nghiệp.
- Tổ chức cuộc thi ý tưởng KHKT cho học sinh toàn trường.
- Ngoại khóa (của 01 tổ - Tổ Sử Địa và phòng chống tham nhũng).
- Giao lưu với 01 trường THPT trong tỉnh (dự kiến Lê Lợi).
319 17
- Tổ chức hội nghị CC VC NKĐ đầu năm - Kiểm tra chuyên đề.
- Ra mắt cấu lạc bộ “Toán học vui”, cấu lạc bộ “Em yêu bóng đá”.
11
- Sinh hoạt mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Kiểm tra tập trung giữa kỳ các môn Toán, Văn, Tiếng Anh.
- Phát động, tổ chức sơ kết thi đua đợt 1 - Hội giảng cấp trường - Các tổ nhóm lựa chọn nội dung, xây dựng bài giảng theo 5 bước lên lớp để rút kinh nghiệm chung chuẩn bị triển khai chương trình GDPT 2018.
- Kiểm tra toàn diện 01 tổ, kiểm tra chuyên đề thực hiện chương trình, điểm số, dạy học ngoài giờ chính khóa.
- Sinh hoạt câu lạc bộ “Tiếng Anh”, “Toán học vui”.
- Tham gia hội nghị chuyên đề, thao giảng dạy học THPT lớp 10 (cụm trường).
12
- Sinh hoạt chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12.
- Tổ chức thi cấp trường, hoàn thiện sảm phẩm để tham gia cuộc thi KHKT trong học sinh cấp tỉnh.
- Kiểm tra chuyên đề: Hồ sơ sổ sách.
- Ra đề kiểm tra. Tổ chức kiểm tra cuối học kỳ I, chấm, vào điểm.
- Tổ chức chọn SGK lớp 11.
- Sinh hoạt câu lạc bộ “Tiếng Anh”, “Toán học vui”, ra mắt câu lạc bộ “Văn học dân gian”.
1&2
- Đánh giá, xếp loại học sinh, CB, CC, VC học kỳ I
- Kết thúc học kỳ 1: 07/01/2023; ngày nghỉ cuối học kỳ 1: 09/01/2023. Bắt đầu học kỳ 2: 10/01/2023.
- Tham gia cuộc thi KHKT cấp tỉnh.
- Sinh hoạt định kỳ các câu lạc bộ
- Tổ chức sinh hoạt tập thể mừng Đảng, mừng xuân Quý Mão 2023 - Nghỉ Tết Nguyên đán Quý Mão 2023 (theo lịch của Sở).
- Kiểm tra toàn diện 01 tổ, kiểm tra chuyên đề 01 tổ.
- Sinh hoạt các câu lạc bộ.
3
- Hoạt động chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3.
- Tổ chức các hoạt động chào mừng tháng thanh niên và kỷ niệm 92 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
- Thi chọn HSG khối 11 cấp tỉnh (dự kiến ngày 28/3/2023).
- Kiểm tra toàn diện 01 tổ, kiểm tra chuyên đề 01 tổ.
- Tổ chức công tác tư vấn tuyển sinh, hồ sơ tuyển sinh.
- Nộp, xét đề tài NCKH, SKKN.
- Ra đề, đáp án thi HK2.
- Tham gia thi KHKT cấp Quốc gia (nếu có).
4
- Tham gia các hoạt động kỷ niệm 48 năm ngày Giải phóng Phú Yên và Giải phóng hoàn toàn miền nam thông nhất đất nước.
- Thi nghề phổ thông cho khối 11.
- Tổ chức thi kiểm tra năng lực cho học sinh 12.
- Tham gia tập huấn phần mềm dữ liệu thi THPT quốc gia và phần mềm đăng ký
tuyển sinh váo lớp 10 năm 2023
- Kiểm tra toàn diện 01 tổ, kiểm tra chuyên đề.
5
- Tổ chức kiểm tra học ký II tập trung theo đề của trường.
- Tổ chức cho CBGV, CNVC học tập qui chế thi.
- Xét, đánh giá xếp loại HS, CB, CC, VC.
- Tham gia tổng kết cụm thi đua và khối thi đua của CĐCS.
- Sở GDĐT kiểm tra thực hiện chương trình và dạy học ôn tập, chuẩn bị kì thi tốt THPT quốc gia, tuyển sinh đầu cấp.
- Tổ chức “Lễ Tri ân và trưởng thành” cho học sinh lớp 12.
- Ngày kết thúc HK2: ngày 27/5/2023.
- Ngày tổng kết năm học: từ 29 -31/5/2023.
- Bàn giao học sinh về sinh hoạt hè ở địa phương.
- Tuyên truyền ngày thế giới không hút thuốc lá, tuần lế tiểm chủng
6,7&8
- Chuẩn bị thi THPT.
- Tổ chức ngày quốc tế thiếu nhi 1/6. Tham gia các hoạt động cháo mừng Cách mạng Tháng 8 và Quốc khánh 2/9.
- Phát động tháng cao điểm phòng chống ma túy, ngày mội trường thế giới.
- Thi, xét tuyển vào lớp 10 (từ 1/6 đến 30/6/2023).
- Hoàn thành các báo cáo, hồ sơ thi đua gửi Sở, Công đoàn ngành.
- CB, GV tham gia công tác thi.
- Hướng dẫn, tổ chức sinh hoạt hè 2023.
- Tham gia tập huấn chuyên môn, chính trị cho cán bộ giáo viên chuẩn bị thực hiện chương trình sách giáo khoa mới 2018.
