I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen theo gợi ý.
- Biết viết một lá đơn xin phép nghỉ học đúng mẫu. GD tình cảm đẹp đẽ trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Mẫu đơn xin nghỉ học 2. Học sinh: SGK, vở, bút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra đầu giờ:
- HS hát - HS đọc lại đơn xin vào Đội
- GV nhận xét.
3. Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài:
3.2 HDHS tìm hiểu bài:
- 2 HS đọc
Bài 1: hãy kể về gia đình em với một người bạn em mới quen
- HDHS kể
- Nhà bạn có mấy người? Là những ai?
- Bố mẹ, anh, chị, em của bạn làm gì?
-HS nêu yêu cầu bài - HS chú ý nghe.
- HS kể về gia đình theo nhóm 2.
VD: Nhà tớ có 5 người. Bố mẹ tớ đều
- Bạn và mọi người có tình cảm như thế nào?
làm ruộng. Chị tớ là học sinh lớp 5TĐC. Tớ là học sinh lớp 3TĐC. Còn em Quân tớ học lớp 1TĐC. Gia đình tớ sống với nhau rất hạnh phúc...
- Đại diện các nhóm thi kể
- Nhận xét, bổ xung - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay.
Bài 2: Dựa theo mẫu dưới đây hãy viết một lá đơn xin nghỉ học
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS đọc mẫu đơn. Sau đó mới đưa ra trình tự của lá đơn.
- Phát mẫu đơn cho HS điền nội dung.
- Trình bày trước lớp - Thu bài
- Nhận xét bài viết
- HS điền nội dung
- HS nêu miệng lại bài tập.
4. Củng cố, dặn dò:
- Một lá đơn gồm mấy phần?
- Chuẩn bị bài sau.
- HS nêu.
Điều chỉnh sau tiết dạy:
...
...
...
TUẦN 6:
Ngày soạn: 19/9/2018
Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2018
Tiết 1: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
Chào cờ. GV trực tuần nhận xét.
Tiết 2 + 3: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết 16 + 17: BÀI TẬP LÀM VĂN
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
A. Tập đọc:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật: " tôi " và lời người mẹ.
- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)
B. Kể chuyện:
- Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện. Dựa vào tranh minh họa.
* KNS: Giao tiếp. Lắng nghe tích cực
II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Tranh minh hoạ bài học trong SGK. Bảng phụ viết câu HD đọc.
2. Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra đầu giờ:
- HS hát
- Cho HS đọc bài “Cuộc họp của chữ viết” và TLCH.
- GV nhận xét 3. Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài:
- HS đọc và trả lời câu hỏi
3.2 HD Luyện đọc:
a. GV đọc mẫu toàn bài.
- GV HD cách đọc: Giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện.
- HS nghe b. HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Cho HS đoc: Liu - xi - a , Cô - li – a + Đọc từng câu
- HS nối tiếp đọc câu - CN, ĐT đọc lỗi sai + Đọc từng đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn đọc câu dài
- Giải thích từ khó
+ Đọc từng đoạn trong nhóm.
+ Thi đọc đoan theo nhóm.
- HS đọc theo nhóm 2.
- 3 - 4 HS đọc
- Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét.
3.3 HD tìm hiểu bài:
? Nhân vật " tôi " trong truyện này tên là gì?
? Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào?
? Vì sao Cô - li - a thấy khó viết bài tập làm văn?
- Cô - li - a
- Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ
- Vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc, dành thời gian cho Cô - li - a học.
? Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li - a làm cách gì để bài viết dài ra?
- Cô - li - a cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng bạn mới làm và kể ra những việc bạn chưa làm bao giờ …
? Vì sao lúc đầu mẹ bảo Cô - li - a đi giặt quần áo Cô - li – a lại ngạc nhiên?
? Vì sao sau đó, Cô - li - a vui vẻ làm theo lời mẹ?
- Bài đọc giúp em điều gì?
- Cô - li - a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải giặt quần áo …
- Vì bạn nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong bài tập làm văn.
- Lời nói phải đi đôi với việc làm.
Tiết 2:
3.4 Luyện đọc lại:
- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4 - HS chú ý nghe.
- 1 vài HS đọc diễn cảm
- GV nhận xét - 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn văn
- Lớp nhận xét bình chọn Kể chuyện
3.5 GV nêu nhiệm vụ: - HS nghe.
- Trong phần kể chuyện các em sẽ sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện " bài tập làm văn ". Sau đó chọn kể lại 1 đoạn của câu chuyện bằng lời của em ( không phải bằng lời của nhân vật " tôi ")
3.6 HD HS kể từng đoạn theo tranh:
a. Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện.
- GV nêu yêu cầu
- GV theo dõi, giúp đỡ thêm những HS
- HS quan sát lần lượt 4 tranh đã đánh dấu - HS tự sắp xếp lại các tranh bằng cách còn lúng túng
- GV gọi HS phát biểu
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng là:
3- 4 – 2 - 1.
b. Kể lại 1 đoạn của câu chuyện theo lời của em
- GV nhắc HS: BT chỉ yêu cầu em chọn kể 1 đoạn của câu chuyện và kể bằng lời của em
- GV nhận xét
4. Củng cố, dặn dò:
viết ra giấy trình tự đúng của 4 tranh - 1 vài HS phát biểu – lớp nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu - HS chú ý nghe
- 1 HS kể mẫu đoạn 1 và 3 - Từng cặp HS tập kể
- 4 HS nối tiếp nhau thi kể 1 đoạn bất kì của câu chuyện
- Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất
? Em có thích bạn nhỏ trong câu chuyện này không? Vì sao?
- Nhận xét giờ học.
- HS trả lời Điều chỉnh sau tiết dạy:
...
...
...
Tiết 4:
TOÁN