2. Học sinh: Bảng con III. Các hoạt động dạy học
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
(GV có thể tổ chức cho HS kể tên các vật trong thực tế có độ dài 1dm, 2dm, 3dm)
* Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học.
- Liên hệ: về nhà em tập ước lượng một số đồ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét. Sau đó, em sử dụng thước kẻ có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra lại xem mình ước lượng đúng chưa.
- HS chia sẻ với bạn.
+ Cái cúc: 1cm;
+ bút chì: 1 dm + quyển sách: 18 cm + Bảng: 18 dm - HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động mở đầu ( 3 – 5 phút)
* Khởi động Cho HS vận động theo nhạc bài Một sợi rơm vàng
+ Bài hát nói về điều gì?
- GV dẫn dắt vào bài ghi đầu bài
2.Hình thành kiến thức mới ( 13 – 15 phút)
* Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả.
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
- GV hỏi:
+ Đoạn văn trên gồm có ấy câu
- HS vận động theo nhạc
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe.
- 2-3 HS đọc.
- 2-3 HS chia sẻ.
Tiếng việt
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG. CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm được từ chỉ hoạt động, chỉ sự vật. Đặt được câu giới thiệu việc làm mình yêu thích.
- Phát triển Năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát ,...
- Hình thành và phát triển những PC chủ yếu với các biểu hiện cụ thể: có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ Đoạn văn có những chữ nào viết hoa?
+ Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?
- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con.
- GV đọc cho HS nghe viết.
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Thực hành luyện tập ( 13 – 15 phút) - Gọi HS đọc YC bài 2
+ Bài tập 2 yêu cầu gì?
- GV yc HS làm vào vở 1 HS làm bảng phụ
- GV chữa nhận xét
- GV cho HS đọc lại kết quả bài tập 2 - GV chốt: Bài tập 2 củng cố gghi nhớ bảng chữ cái đã học
- GV gọi HS đọc yc bài tập 3 + Bài tập 3 YC gì?
- GV chia nhóm đôi HS thảo luận nhóm đôi TG 2 phút
- GV yc Hs giải thích cách làm
- GV chữa bài, nhận xét tuyên dương học sinh.
- GV Chốt KT Qua bài tập 3 chúng ta biết sắp xếp tên truyện theo thứ tự bảng chữ cái.
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- Đoạn văn gồm có 5 câu - HS luyện viết bảng con.
- HS nghe viết vào vở ô li.
- HS đổi chép theo cặp.
- 1-2 HS đọc.
- HS nêu
- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra.
- HS đọc lại
- HS chia sẻ.
- HS đọc - HS nêu
- HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện báo cáo - Nhận xét chia sẻ
1. GV: Máy tính, tranh, ảnh 2. HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Mở đầu (3’)
- Gọi HS nêu 1 số từ chỉ hoạt động ở tiết trước.
- Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài
2. HĐ Hình thành kiến thức mới: (30’) Bài 1: Tìm và gọi tên các con vật có trong tranh
- GV gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS quan sát tranh và thảo luận nhóm nêu: Tên các sự vật
- Yêu cầu các nhóm trình bày
- YC HS làm bài 6 vào VBT/ tr.11.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV chữa bài, nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Tìm 3 - 5 từ chỉ hoạt động gắn với các vật trong tranh.
- Gọi HS đọc YC.
- Bài YC làm gì?
- Yêu cầu HS tìm các từ ngữ có thể gắn với các vật vừa nêu ở bài tập 1
- GV tổ chức HS gắn từ chỉ hoạt động với các vật trong tranh.
- YC làm bài 7 vào VBT tr.11.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 3: Đặt một câu nói về việc em đã làm ở nhà
- Chạy, đọc, viết, vẽ…
- Lắng nghe
- 1-2 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời: Tìm và gọi tên các con vật có trong tranh
- HS tìm và nêu theo cặp
- HS chia sẻ câu trả lời: ghế, quạt trần, quạt điện, bát, đĩa…
- HS làm bài.
- HS đọc.
- Tìm 3 - 5 từ chỉ hoạt động gắn với các vật trong tranh.
- Dự kiến đáp án
M: quạt máy Làm mát Mắc quần aó Treo quần áo
Ghế Ngồi
Chổi Quét nhà
Nồi Nấu thức ăn
HS thc hin
-
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...
...
Ngày giảng: Ngày soạn : 7/9/2021
Ngày dạy : Thứ năm ngày 16 tháng 9 năm 2021
Tiếng việt
LUYỆN VIẾT ĐOẠN: KỂ VỀ MỘT VIỆC LÀM Ở NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết được 2-3 kể một việc em đã làm ở nhà. Tự tìm đọc các bài viết về những hoạt động của thiếu nhi; trao đổi chia sẻ với các bạn về bài đã đọc, tên tác giả, tên bài đọc và những hình ảnh chi tiết nhân vật em thích.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: quan sát, tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác;
Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ.
- Hình thành và phát triển những PC chủ yếu với các biểu hiện cụ thể: yêugia đình, quê hương;
có ý thức đối với cội nguồn; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống; có ý thức thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội và môi trường xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: Máy tính, tranh, ảnh 2. HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- Gọi HS đọc YC bài 3.
- HDHS nói về việc em làm ở nhà
- YC làm bài 8 vào VBT tr.11.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Củng cố, dặn dò ( 2’) - Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- 1-2 hs đọc
- HS đặt câu phù hợp.
+ Em trông em.
+ Em nhặt rau….
HS thc hin
-Lng nghe
-
- Lắng nghe
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Mở đầu (4’)
* Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát một bài hát: Múa vui
*Kết nối:
- Gv dẫn dắt, giới thiệu vào bài
- HS hát bài múa vui
- Lắng nghe
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới(
28’)
* Hoạt động 1: Nhìn tranh kể việc bạn nhỏ đã làm.
Bài 1: Nhìn tranh kể việc bạn nhỏ đã làm.
- GV gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS quan sát tranh và nói các việc bạn nhỏ đã làm
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV gọi HS lên thực hiện.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động2: Viết 2 -3 câu kể về việc em đã làm ở nhà
Bài 2:Viết 2 -3 câu kể về việc em đã làm ở nhà
- GV gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV HDHS viết 2 – 3 câu theo gợi ý + Em đã làm được việc gì?
+ Em làm việc đó thế nào?
+ Nêu suy nghĩ của em khi làm xong việc đó.
- YC HS thực hành viết vào VBT tr.11bài 9 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- Nhận xét, chữa cách diễn đạt.
* Củng cố, dặn dò (3’) - Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- 1-2 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời: Nhìn tranh kể việc bạn nhỏ đã làm.
- 2-3 HS trả lời:
+ rửa quả dưới vòi nước sạch.
+ Cho quả vào rổ…
- HS thực hiện nói theo cặp.
- Lắng nghe
- 1-2 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời: Viết 2 -3 câu kể về việc em đã làm ở nhà
- Quét nhà, trông em, lau bàn….
- Lau bàn: trước tiên lấy giẻ giặt qua nước, vắt khô giẻ và đem lau bàn, ghế. Khi lau xong lại giặt giẻ và đem phơi khô giẻ….
- Em thấy rất vui….
- HS làm bài.
- HS chia sẻ bài trước lớp
- Luyện viết đoạn văn kể về việc em đã làm ở nhà.
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...
...
Toán
TIẾT 9: SỐ HẠNG – TỔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng.Vận dụng được kiến thức, kỹ năng toán học để làm được các bài toán vận dụng.
- Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ, tự học giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.Năng lực đặc thù: Phát triển năng lực Toán học.
- Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: Máy tính, các thẻ từ ghi : Số hạng, Tổng.
2. HS: SGK, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động mở đầu (5p)
* Khởi động UDCNTT
- GV cho HS quan sát tranh SGK/tr.14, nhận biết bối cảnh bức tranh.
? Theo em, các bạn trong tranh đang làm gì?
? Có mấy bạn đang cưỡi ngựa?
? Thêm mấy bạn đến chơi?
? Có tất cả mấy bạn? Con thực hiện phép tính nào?
- GV gợi ý HS nhận xét, dự đoán tên gọi cho từng số để dẫn chuyển vào bài mới: Số hạng -Tổng.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (12p)
- Yêu cầu HS đọc phép tính 4 + 2 = 6.
+ GV nêu: Trong phép cộng 4 + 2 = 6 thì 4 được gọi là số hạng, 2 cũng được gọi là số hạng, còn 6 gọi là tổng và phép tính 4 + 2 cũng được gọi là tổng.
- HS quan sát suy nghĩ trả lời các câu hỏi.
- Các bạn trong tranh đang chơi cưỡi ngựa.
- 4 bạn.
- 2 bạn.
- HS nêu phép tính: 4 + 2 = 6 - HS có thể nêu tên: 4- số cộng, 2-số cộng, 6- 2-số bằng.
- HS ghi bài vào vở.
+ GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm bàn dựa vào các câu hỏi gợi ý sau:
? 4, 2 gọi là gì trong phép cộng?
? 6 gọi là gì trong phép cộng?
? Số hạng là gì ?
? T ổ n g l à g ì
?
* GV đưa phép tính 4 + 2 = 6 theo cột dọc:
? Bạn nào giỏi chỉ và nêu tên gọi thành phần của phép tình này?
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Hoạt dộng thực hành, luyện tập (10p) Bài 1/Tr.12: Viết từ “Số hạng” hoặc “Tổng”
thích hợp vào chỗ chấm:
a) 35 + 2 = 37
…………. …………. ………….
b) 18 + 50 = 68
…………. …………. ………….
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
- HS lắng nghe.
- Các nhóm thực hiện
- Là các thành phần của phép cộng.
- Là kết quả của phép cộng.
- Là giá trị các thành phần của phép cộng.
- Là kết quả của phép cộng.
- HS lên bảng chỉ và nêu.
+ 4, 2: số hạng + 6: tổng
Lng nghe
-
- 2 - 3 HS đọc.
- HS nêu: Viết từ “Số hạng” hoặc
“Tổng” thích hợp vào chỗ chấm:
- HS đọc.
a) 35 + 2 = 37 b) 18 + 50 = 68 - HS thực hiện.
- 35,2,18,50 - 37,68 - HS chia sẻ.
a) 35 + 2 = 37
- Đọc các phép tính.
- YC HS TL nhóm bàn nêu:
? Các số hạng trong phép tính?
? Tổng của các phép tính?
- GV có thể cho các nhóm chia sẻ, nhận xét.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 2/Tr.12: Tìm tổng, biết các số hạng lần lượt là;
a), 10 và 5; b) 20 và 30 - Gọi HS đọc YC bài.
- Bài cho biết gì?
- Bài yêu cầu làm gì?
? Để tính tổng khi biết số hạng, ta làm như thế nào?
- GV chốt cách tính tổng khi biết số hạng.
- GV hướng dẫn mẫu: 10 và 5 trên bảng. Lưu ý cho HS việc đặt tính phải thẳng hàng.
10 + 5 15
- YC HS làm bài vào vở BT.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
4. Hoạt động vận dụng: (5p)
Bài 3/Tr.12: Tô màu vào hai vật ghi số có thể lập thành tổng bằng 10 (theo mẫu)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Lập tổng”
- GV nêu rõ mục tiêu (củng cố kiến thức gì), luật chơi (như đã nêu), tổ chức chơi trong tiết
SH SH Tổng
b) 18 + 50 = 68
SH…. SH Tổng
Lng nghe
-
- 2 - 3 HS đọc.
- biết các số hạng - Tìm tổng
- Lấy các số hạng cộng lại với nhau.
- HS lắng nghe, nhắc lại.
- HS quan sát.
- HS thực hiện làm bài cá nhân vào vở.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- HS rút ra hai thẻ số bất kì trong bộ đồ dùng học Toán. Từ hai thẻ số đó lập tổng bằng 10, tô màu lại kết quả và chia sẻ với các bạn trong nhóm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...
...
Thể dục
BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG DỌC THÀNH HAI, BA HÀNG DỌC VÀ NGƯỢC LẠI.
(tiết 3)
I. Yêu cầu cần đạt
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện biến đổi đội hình từ một hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
II. Địa điểm – phương tiện