D- RÚT KINH NGHIỆM:
I- Các kiểu câu đơn: có 2 cách phân loại câu
-Phương thức thực hiện :
+HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung cả lớp.
-Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập .
-Phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn nhau ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện:
1. Chuyển giao nhiệm vụ
- Dựa vào mô hình trong sgk, câu đơn được phân loại như thế nào ?
- Câu phân loại theo mđ nói gồm có những kiểu câu nào ? Cho ví dụ ? 2.Thực hiện nhiệm vụ
-HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn nhau
Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi
-Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ khi học sinh cần. - Dựa vào mô hình trong sgk, câu đơn được phân loại nh-ư thế nào ?
3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết quả.
Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu 2 cặp đôi lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung.
-HS trả lời: ? Câu phân loại theo mđ nói gồm có những kiểu câu nào ?Cho ví dụ?
Câu chia theo mđ nói gồm 4 kiểu câu: Câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán
1- Phân loại câu theo mục đích nói:
có 4 kiểu câu.
a- Câu trần thuật: Dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về 1 sự việc, sự vật hay để nêu 1 ý kiến.
VD: Tôi đi học.
b- Câu nghi vấn: là câu dùng để hỏi về người, về việc, về vật.
? Nêu công dụng của từng kiểu câu?
Câu TT:Dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về 1 sự việc, sự vật hay để nêu 1 ý kiến. VD: Tôi đi học
Câu nghi vấn là câu dùng để hỏi về người, về việc, về vật.
VD: Bạn đi học à ?
Câu cầu khiếnlà câu dùng để yêu cầu, đề nghị, sai khiến, chúc mừng VD: Bạn đừng nói chuyện nữa !
Câu cảm thán dùng để bộc lộ cảm xúc
VD: Ôi, bông hoa này đẹp quá ! 4.Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét ,đánh giá ,bổ sung.
-GV nhận xét,đánh giá -Gvchốt giảng
-HS trả lời
HĐ2:Phân loại câu chia theo cấu tạo ngữ pháp
-Mục tiêu: Hệ thống hóa các kiểu câu chia theo cấu tạo ngữ pháp đã học.
-Phương pháp: đọc, hoạt động nhóm, chung cả lớp
-Phương thức thực hiện :
+HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung cả lớp.
-Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập .
-Phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn nhau ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện:
VD: Bạn đi học à ?
c- Câu cầu khiến: là câu dùng để yêu cầu, đề nghị, sai khiến, chúc mừng,...
VD: Bạn đừng nói chuyện nữa ! d- Câu cảm thán: là câu dùng để bộc lộ cảm xúc.
VD: Ôi, bông hoa này đẹp quá !
2- Phân loại câu theo cấu tạo: có 2 loại.
1. Chuyển giao nhiệm vụ
- Dựa vào mô hình trong sgk, câu chia theo cấu tạo ngữ pháp được phân loại như thế nào ?Cho ví dụ ?
2.Thực hiện nhiệm vụ
-HS thảo luận, tình bày, nhận xét lẫn nhau
Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi
-Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ khi học sinh cần.
3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết quả.
Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu 2 cặp đôi lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung.
- Dựa vào mô hình trong sgk, câu đơn được phân loại như thế nào ?
-HS trả lời: ? Câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp gồm có những kiểu câu nào ?Cho ví dụ?
Gồm 2 kiếu câu: Câu bình thường và câu đặc biệt
? Nêu cấu tạo của từng kiểu câu?
a- Câu bình thường: là câu có cấu tạo theo mô hình C-V.
VD: Hôm qua lớp tôi đi lao động.
b- Câu đặc biệt: là loại câu không có cấu tạo theo mô hình C-V.
a- Câu bình thường: là câu có cấu tạo theo mô hình C-V.
VD: Hôm qua lớp tôi đi lao động.
b- Câu đặc biệt: là loại câu không có
a- Câu bình thường: là câu có cấu tạo theo mô hình C-V.
VD: Hôm qua lớp tôi đi lao động.
b- Câu đặc biệt: là loại câu không có cấu tạo theo mô hình C-V.
VD: Mưa.
cấu tạo theo mô hình C-V.
VD: Mưa.
Câu nghi vấn là câu dùng để hỏi về người, về việc, về vật.
HĐ3:Các dấu câu
-Mục tiêu:Củng cố, hệ thống hóa các dấu câu đã học.
-Phương pháp: đọc, hoạt động nhóm, chung cả lớp
-Phương thức thực hiện :
+HĐ cá nhân,hđ nhóm ,hđ chung cả lớp.
-Sản phẩm hoạt động:nội dung hs trình bày ,phiếu học tập .
-Phương án đánh giá:hs tự đánh giá ,đánh giá lẫn nhau ,gv đánh giá , -Tiến trình thực hiện:
1. Chuyển giao nhiệm vụ
GV giao nhiệm vụ, yêu cầu HS thực hiện theo y/c
2.Thực hiện nhiệm vụ
-HS thảo luận, trình bày, nhận xét lẫn nhau
Học sinh :làm việc cá nhân ->trao đổi với bạn cặp đôi
-Giáo viên quan sát ,động viên ,hỗ trợ khi học sinh cần.
3.Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày,báo cáo kết quả.
Cách thực hiện:giáo viên yêu cầu 2 cặp đôi lên trình bày sản phẩm ,2 cặp nhận xét , bổ sung.