Mở rộng:
– Các em đã từng nghe hay đọc được 5 điều Bác Hồ dạy ở đâu chưa?
* GV khuyến khích HS tham gia trả lời.
(Nếu lớp đã treo 5 điều Bác Hồ dạy thì GV cho HS ghi nhớ đã treo để nhìn đọc lại khi chưa nhớ. Nếu lớp chưa có, GV và HS có thể cùng nhau viết lại vào giấy cỡ lớn và chọn vị trí thích hợp để treo.
3.2. Tìm hiểu a) Mục đích
– HS nhắc lại được từng điều trong 5 điều Bác Hồ dạy.
– HS hiểu được ý nghĩa của 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.
b) Gợi ý hoạt động
* Với mỗi điều, GV hướng dẫn HS làm theo 2 bước:
+ GV cho HS quan sát từng hình ảnh và đặt câu hỏi:
– Bức tranh vẽ hoạt dộng gì?
– Hoạt động đó thể hiện điều gì? (Ví dụ: tranh vẽ các bạn HS ngoan ngoãn, lễ phép với người lớn tuổi Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; Tranh vẽ các bạn HS chăm chỉ học tập và dọn vệ sinh trường lớp Học tập tốt, lao động tốt;...).
* GV cho HS đọc lại điều dạy đó của Bác và đặt câu hỏi: “Em hiểu điều này như thế nào?” hoặc: “Theo em hiểu, điều này nghĩa là gì? (Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào là làm gì? Học tập tốt là gì?,...).
* GV giải thích lại cụ thể ý nghĩa của lời dạy, có thể cho HS đọc lại ý nghĩa dã được giải thích trong sách.
* GV chốt lại ý nghĩa của việc thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy: 5 điều Bác Hồ dạy giúp thiếu niên, nhi đồng sống tốt hơn, sống có ích, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.
Lưu ý:
+ Sau khi giải thích cho HS hiểu được từng điều, GV có thể cho các em kể luôn một việc các em đã làm thực hiện theo 5 điều dạy đó của Bác.
+ Với những câu hỏi liên quan đến ý nghĩa của từng điều dạy, GV có thể đưa ra những câu hỏi gợi ý sát với nội dung hoặc lấy ví dụ thực tế để HS lớp 1 có thể trả lời được.
+ GV không đánh giá các câu trả lời của HS.
3.3. Luyện tập a) Mục đích
HS củng cố lại kiến thức trong chủ đề qua việc nhận diện các việc làm tương ứng với từng điều trong 5 điều Bác Hồ dạy; chia sẻ được những việc tốt mình đã làm.
b) Gợi ý hoạt động Hoạt động 1
* GV cho HS quan sát các bức tranh trang 56 và đặt câu hỏi:
– Chỉ ra tranh vẽ có hành vi phù hợp và tranh vẽ có hành vi chưa phù hợp với lối ứng xử của “cháu ngoan Bác Hồ”.
* GV hướng dẫn HS quan sát các tranh và trả lời câu hỏi.
* GV chốt ý:
– Các tranh vẽ có hành vi phù hợp với lối ứng xử của “cháu ngoan Bác Hồ” là:
(1), (3), (4), (5), (7), (8), (9), (10).
– Các tranh vẽ có hành vi chưa phù hợp với lối ứng xử của “cháu ngoan Bác Hồ”
là: (2), (6).
Hoạt động 2
* GV cho HS đọc yêu cầu trang 57 và hướng dẫn HS trả lời câu hỏi:
– Em đã làm được những việc gì để xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ?
* GV hướng dẫn HS viết những việc em đã làm được và chưa làm được vào Phiếu ghi chép ở phía dưới.
Hoạt động 3
* GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập trang 58 và hướng dẫn HS đọc 8 nội dung, chỉ ra những việc làm thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy.
* Sau khi HS trả lời, GV chốt ý: Những việc làm thể hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy là: Điều (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7). Những việc làm không thể hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy là: (8).
* Sau đó, GV hướng dẫn HS kể những việc em và các bạn đã làm ở lớp để thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
3.4. Trải nghiệm a) Mục đích
– HS được trải nghiệm thực tế những việc làm tốt theo 5 điều Bác Hồ dạy.
– HS củng cố và hiểu thêm về những việc mình có thể làm theo 5 điều Bác Hồ dạy.
b) Gợi ý hoạt động Hoạt động 1
* GV cho HS trong lớp chia thành 3 nhóm để thực hiện các công việc như sau:
Nhóm 1: Giữ gìn, thu thập sách, báo, truyện đã qua sử dụng để dành tặng các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Nhóm 2: Thu gom giấy vụn, phát động phong trào “Kế hoạch nhỏ” trong lớp.
Nhóm 3: Quyên góp tiền, quà, quần áo để ủng hộ đồng bào gặp khó khăn.
(Các nhóm cùng nhau thi đua, sau đó báo cáo kết quả trước lớp).
Các hoạt động này có thể thực hiện trên lớp hoặc ngoài giờ học.
* GV cùng HS trong lớp có thể đưa ra các nội dung:
– Mình sẽ tặng quà cho ai?
* GV có thể định hướng trước về nơi nhận, người nhận các món quà này để có hình thức tổ chức phù hợp cho HS.
* GV cùng HS suy nghĩ về cách thức tặng quà: đem quà đến tận nơi (nếu có điều kiện) hoặc gửi quà thông qua các quỹ từ thiện.
Lưu ý: Với phần Trải nghiệm, GV có thể lựa chọn số lượng và hoạt động phù hợp với thời gian và đối tượng HS của mình.
Hoạt động 2