1.Sự hình thành các tổ chức độc quyền :
chuyển biến quan trọng trong đời sống kinh tế các nước đế quốc là gì ?
GV: Yêu cầu HS quan sát H.32 , nhận xét về quyền lực của các công ty độc quyền ?
?: Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu vài nét nổi bật về
quyền lực của các công ty độc quyền ?
GV: Sử dụng bản đồ thế giới yêu cầu HS quan sát và điền tên các nước thuộc địa của Anh,Pháp,Mỹ, Đức .
?: Vì sao các nước ĐQ tăng cường xâm lược thuộc địa?
hiện tượng cạnh trạnh tập trung sx trở thành phổ
biến -> Các tổ chức độc quyền hình thành. Đây là
chuyển biến quan trọng nhất trong đời sống kinh tế các nước đế quốc cuối TK 19 đầu TK 20
-> Giới thiệu hình con mãng xà khổng lồ đuôi dài quấn chặt lấy Nhà
trắng – cơ quan quyền lực cao nhất nước Mỹ đang há mồm, phùng mang chực nuốt người phụ nữ . Bức tranh mô tả quyền lực to lớn của các công ty độc quyền cấu kết với nhà nước TB để thống trị nhân dân , chi phối đời sống nước Mỹ
- Chiếm ưu thế và chi phối toàn bộ đời sống kinh tế ở các nước đế quốc , Tác động ,chi phối tình hình chính trị, phục vụ quyền lợi của g/c TS . - Dựa vào kiến thức đã
học để trả lời
- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là đặc diểm quan trọng đầu tiên của CNĐQ Gọi là CNTB độc quyền .
- CNĐQ là giai đoạn phát tiển cao nhất và cuối cùng của CNTB
2. Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuăn bị chiến tranh chia lại thế giới : - Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế TB trong giai đoạn ĐQCN đã đặt ra đòi hỏi buộc các nước ĐQ phải tăng cường xâm lược để mở rộng thị trường .
- Sự phát triển không đều của các nước ĐQ càng thúc đẩy quá trình xâm lược thuộc địa diễn ra ráo riết, mạnh mẽ hơn .
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
* Hoạt động cả lớp: Hệ thống hóa kiến thức đã học (dạng câu hỏi và bài tập) - GV giao nhiệm vụ cho HS.
h. Lập bảng so sánh vị trí kinh tế của Anh, Pháp, Đức, Mỹ trước và sau 1870.
TRƯỚC NĂM 1870 SAU NĂM 1870
Nước Nước
ANH ANH
PHÁP PHÁP
ĐỨC ĐỨC
MỸ MỸ
h. Đặc trưng chủ yếu của chủ nghĩa đế quốc là gì?
( Sự tập trung sản xuất và tư bản, sự thống trị của các công ty độc quyền chi phối toàn bộ đời sống kinh tế, chính trị của một nước.
- GV phát phiếu học tập cho HS.
- HS cả lớp cùng làm việc, trong quá trình làm việc có thể trao đổi với thầy, cô giáo.
- HS nộp sản phẩm cho GV.
- GV nhận xét phần làm việc của HS và dựa trên sản phẩm của một vài HS có kết quả
tốt nhất để củng cố kiến thức đã học.
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
* Hoạt động cá nhân.
- GV giao nhiệm vụ bằng câu hỏi:
Câu hỏi: Vì sao ĐQ Mĩ có nền kinh tế phát triển vượt bậc và đứng hàng đầu thế giới.
- HS độc lập suy nghĩ làm, có thể trao đổi với bạn bè.
- HS có thể làm ngay tại lớp nếu có thời gian, hay đem về nhà hôm sau nộp.
- GV nhận xét dựa trên sản phẩm nếu có.
Vì Mĩ có một nền KHKT tiên tiến luôn được cải tiến, tài nguyên thiên nhiên phong phú, thời gian hòa bình lâu dài...Là điiều kiện thuận lợi thúc đẩy nền kinh tế Mĩ phát triển vượt bậc.
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học - GV giao nhiệm vụ về nhà.
Học thuộc bài và chuẩn bị bài sau: " Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX"
- Xem bài 7 và trả lời các câu hỏi sau sách . Các cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân trên thế giới phát triển như thế nào?
Phần I đọc thêm, giảm tải.
TIẾT 12 BÀI 7. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX