- Giúp HS biết cách lập chương trình hoạt động (CTHĐ) nói chung lớp CTHĐ cho 1 buổi sinh hoạt tập thể.
- HS lập được một CTHĐ. PT Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể.
* KNS: Hợp tác; thể hiện sự tự tin; đảm nhận trách nhiệm.
- Học sinh có tthái độ làm việc nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính của bản chương trình hoạt động. Giấy khổ to để học sinh lập chương trình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu:4'
GV nhận xét 1 số bài của HS về luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài)
+ Các em đã tham gia những hoạt động tập thể nào?
+ Muốn tổ chức một hoạt động liên quan đến nhiều người đạt hiệu quả, chúng ta cần làm gì?
- GV: Muốn tổ chức một hoạt động liên quan đến nhều người, các em cần phải lập chương trình hoạt động, nêu rõ mục đích công việc, phân công việc cho
- Liên hoan văn nghệ, kết nạp đội viên, …
- HS đọc tiếp nối yêu cầu đề bài. Cả lớp theo dõi SGK.
từng người.
- GV giới thiệu bài, ghi bảng.
2. HĐ hình thành KT:
* Hướng dẫn lập chương trình.
Bài 1 : Yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV giải nghĩa :
+ Việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, thức uống, bát đĩa , …
- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi : (?) Các bạn trong lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì?
- GV gắn lên bảng tấm bìa 1: I. Mục đích
(?) Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm những việc gì? Lớp trưởng phân công như thế nào?
- GV gắn lên bảng tấm bìa 2: II. Phân công chuẩn bị
(?) Hãy thuật lại diễn biến của buổi liên hoan
- GV gắn lên bảng tấm bìa 3: III.
Chương trình cụ thể
- GV chốt : Để đạt kết quả của buổi liên hoan tốt đẹp như trong mẫu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể, chắc lớp trưởng đã cùng các bạn lập một CTHĐ rất cụ thể, khoa học, hợp lí, huy động được khả năng của mọi người
- HS trả lời, lớp bổ sung:
- Chúc mừng các thầy, cô giáo nhân ngày Nhà giáo VN 20 – 11 ; bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô
- Chuẩn bị : bánh, hoa quả, làm báo tường, chương trình văn nghệ …
- Phân công: bánh,…, làm báo tường…
- HS nêu
Lắng nghe
3. HĐ Thực hành:
Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình.
Bài 2 :
- GV chia lớp thành 6 nhóm; phát giấy khổ to cho học sinh làm bài trên giấy.
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh từng bản chương trình hoạt động theo gợi ý sau:
(?) Chương trình hoạt động của bạn lập ra có rõ mục đích không?
(?) Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? Phân công việc rõ ràng chưa?
(?) Bạn đã trình bày đủ các đề mục của một chương trình hoạt động không?
- Mỗi nhóm có thể cùng lập CTHĐ với đủ 3 phần hoặc chia nhỏ công việc thành 3 phần
- Đại diện nhóm trình bày chương trình của từng nhóm
- HS nêu ích lợi của việc lập CTHĐ và cấu tạo 3 phần của một CTHĐ
(?)Nêu ích lợi và cấu tạo một chương trình hoạt động.
4. HĐ vận dụng:3'
- GV nhận xét tiết học; khen ngợi những học sinh và nhóm học sinh làm việc tốt; nhắc cả lớp chuẩn bị tiết học tới - vận dụng điều vừa học để lập chương trình cho 1 trong 5 hoạt động được giới thiệu ở tuần 21
- HS nhắc lợi ích của việc lập chương trình hoạt động và cấu tạo 3 phần của một chương trình hoạt động.
- HS nhắc lại những KNS các em được rèn luyện qua giờ học.
- Lắng nghe, thực hiện.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
...
...
...
_______________________________________
Buổi chiều
ĐỊA LÍ Tiết 19: Châu Á I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhớ tên các châu lục châu, đại dương. Biết dựa vào lược đồ hoặc biểu đồ nêu được vị trí địa lí, giới hạn của châu Á.Nhận biết được độ lớn và sự đa dạng của thiên nhiên châu Á.
- Đọc được tên các dãy núi cao, đồng bằng lớn của châu Á. Nêu được một số cảnh thiên nhiên châu Á và nhận biết chúng thuộc khu vưc nào của châu Á. PT Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo; Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
- Tôn trọng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
* GDTNMTBĐ: Biết được những nét lớn về đặc điểm tự nhiên châu Á, trong đó có biển, đại dương có vị trí quan trọng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHU YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: 4’ - Nhận xét bài
kiểm tra cuối kì I
* Giới thiệu bài: 1’
2. HĐ hình thành KT:
a. Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn: Ứng dụng CNTT – chiếu bản đồ: 7’
- GV chia nhóm: 4 HS/ nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận nội dung bài 1
VBT trang 37:
+ Hãy kể tên các châu lục, các đại dương trên thế giới mà em biết?
+ Các phía của châu Á tiếp giáp các châu lục và đại dương nào ?
+ Châu Á nằm ở bán cầu Bắc hay bán cầu Nam, trải từ vùng nào đến vùng nào ?
+ Châu Á chịu ảnh hưởng của các đới khí hậu nào ?
* Kết luận: Châu Á nằm ở bán cầu bắc, có 3 phía giáp biển và đại dương b. Hoạt động 2: Diện tích châu Á : 7’
- Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh diện tích của châu Á với diện tích của các châu lục khác?
* Kết luận : Trong 6 châu lục thì châu Á có diện tích lớn nhất
c. Hoạt động 3: Đặc điểm về tự nhiên: Ứng dụng CNTT – chiếu ảnh: 7’
- Cho HS quan sát H 3 và yêu cầu thảo luận cặp đôi:
+ Nêu các khu vực của châu Á ? + Nêu tên kí hiệu a, b, c, d, đ của h 2, tìm chữ ghi tương ứng ở các khu vực trên h 3 ?
* Kết luận : Châu Á có nhiều cảnh thiên nhiên.
d. Hoạt động 4: Địa hình châu Á : 7’
- Nhận xét, bổ sung ý kiến của học sinh.
* KL : Châu Á có nhiều dãy núi và đồng bằng lớn. Núi và cao nguyên chiếm phần lớn diện tích.
* Hướng dẫn HS làm bài 2, 3, 4, 5 VBT trang 37, 38.
3. HĐ vận dụng : 2’
- GV củng cố lại nội dung bài.
- Dặn dò về nhà học bài.
- HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Châu Á có diện tích lớn nhất, gấp gần 5 lần CĐD, hơn 4 lần diện tích châu Âu, hơn 3 lần diện tích CNC.
- HS làm việc theo cặp.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS đọc tên các dãy núi, đồng bằng của châu Á.
- 3 HS đọc kết luận.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
...
...
...
_______________________________________
SINH HOẠT TUẦN 18 A. SINH HOẠT (20’)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS biết được những ưu điểm, những hạn chế về các mặt trong tuần 18 - HS biết đưa ra biện pháp khắc phục những hạn chế của bản thân.
- Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện bản thân.
II. CHUẨN BỊ:
- Sổ theo dõi.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Lớp tự sinh hoạt
- GV yêu cầu lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt lớp.
2. Giáo viên nhận xét
* Nề nếp:
+ Ưu điểm:
...
...
...
...
...
...
+ Tồn tại:
...
...
...
...
...
...
* Học tập:
+ Ưu điểm:
...
...
...
...
...
+ Tồn tại:
- Lớp trưởng lên điều khiển.
- Lần lượt tổ trưởng từng tổ lên nhận xét các hoạt động của tổ mình trong tuần.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- HS lắng nghe.
...
...
...
...
* Thể dục - Vệ sinh:
+ Ưu điểm:
...
...
...
...
+Tồn tại:
...
...
...
...
* Yêu cầu HS bình bầu học sinh chăm ngoan và xếp loại thi đua giữa các tổ.
3. Kế hoạch tuần tới
- Tiếp tục duy trì các nề nếp đã có và khắc phục những tồn tại của tuần trước.
- Thi đua học tốt mừng Đảng, mừng Xuân.
- Học bài và làm bài ở nhà đầy đủ trước khi đến lớp.
- Đôi tuyển câu lạc bộ các môn học, luyện viết chữ đẹp tiếp tục ôn luyện.
- Ban ATGT của lớp thường xuyên tuyên truyền về phòng tránh tai nạn giao thông.
- Tiếp tục nghiêm túc thực hiện phòng tránh Covid19.
- Phòng tránh tai nạn trong trường học, lớp học.
- Tham gia đầy đủ các buổi TDGG và MHTT.
- HS bình bầu.
- Lắng nghe.
B. SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ: Nhà sử học nhỏ tuổi + Nội dung:
- Biết các ngày lễ kỷ niệm trong năm - Biết tiểu sử Kim Đồng, Bác Hồ - Thuộc 5 điều Bác Hồ dạy
- Biết một số gương anh hùng trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ.
+ Tổ chức thực hiện:
* Chơi trò chơi “Hái hoa dân chủ”
- GV làm các phiếu bốc thăm gắn lên cây hoa của lớp.
- GV cho HS bốc thăm để trả lời các câu hỏi ghi trong phiếu.
Câu hỏi 1: Ngày 1 tháng 6 là ngày gì?
Câu hỏi 2: Ngày tháng năm thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam?
Câu hỏi 3: Ngày tháng năm thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
Câu hỏi 4: Ngày 8 tháng 3 là ngày gì?