Ngày soạn: 27/03/2022
Ngày giảng: 30/03/2022 Tiết 56
Bài 55: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (Tiếp) I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
+ HS biết được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, từ đó có thức bảo vệ môi trường sống
2. Kỹ năng
+ Rèn kỹ năng quan sát kênh hình, thu thập thông tin, liên hệ ở địa phương có những hoạt động nào của con người có thể làm suy giảm hay mất cân bằng sinh thái
+ Kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ
+ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống 4. Năng lực
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
- Năng lực thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Tư liệu về môi trường và phát triển bền vững - HS: Tranh ảnh về môi trường bị ô nhiễm;
Tranh ảnh về sử lý rác thải;
Tranh ảnh trồng rừng, trồng rau sạch III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Kiểm tra bài cũ:
Em hãy cho biết các tác nhân gây ô nhiễm môi trường?
2. Bài mới:
A. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
- GV: cho các nhóm trao đổi bộ tranh sưu tầm B. Hình thành kiến thức:
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra ở HĐ Khởi động.
Hoạt động : Hạn chế ô nhiễm môi trường
Nêu được hậu quả của ô nhiễm ảnh hưởng tới sức khỏe và gây ra nhiều bệnh tật cho con người, nêu được các biện pháp hạn chế ô nhiễm trên thế giới và địa phương
B1: GV: Yêu cầu HS quan sát tranh H55.1-4 SGK đồng thời các tranh ảnh mô tả hiện trạng môi trường mà các em sưu tầm được.
B2: GV: Từ những thông tin các em vừa nghiên cứu, thảo luận nhóm hoàn thành bảng 55 trang 168 B3: GV nhận xét chung và đưa ra đáp án đúng - Kết luận chung
- HS quan sát tranh ảnh trong SGK và sưu tâm được trong sách báo
- Các nhóm trao đổi chéo bộ tranh sưu tầm
- Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến, hoàn thành bảng 55
- Đại diện nhóm trình bày bảng 55. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung - HS hoàn thiện bảng 55 vào vở
- HS đọc kết luận SGK
1- a, b, d, e, g, i, k, l, m, o
2- c, d, e, g, i. k, l, m, o 3- g, k, l, n
4- d, e, g, h, k, l 5- g, k, l
6- c, d, e, g, k, l, m, n 7- g, k, i, o, p
8- g, i, k, o, p
3.củng cố:
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
Nêu các biện pháp hạn chế gây ô nhiếm môi trường 4.Vận dụng, mở rộng:
Mục tiêu:
- Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
- Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
-Em đã có hành động cụ thể gì để giảm ô nhiễm môi trường ở địa phương?
5.Dặn dò
- Học bài và trả lời câu hỏi theo SGK
- Các nhóm chuẩn bị nội dung “ Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường” ở các bảng 56.1-3 SGK.
* Rút kinh nghiệm bài học:
………
…………
Tuần:………. Ngày……… tháng………
năm………
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết số:
Bài 56-57: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU TÌNH HÌNH
MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I. MỤC TIÊU
- HS chỉ ra được nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất các biện pháp khắc phục.
- Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác phòng chống ô nhiễm môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy, bút.
- Kẻ săn bảng 56.1- 3 vào giấy khổ to.
III. CÁCH TIẾN HÀNH
MĐCĐ:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh B1: GV hướng dẫn bảng 56.1.
+ Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh.
+ Con người đã có những hoạt động nào gây ô nhiễm môi trường.
+ Lấy ví dụ minh hoạ
B2: GV hướng dẫn nội dung bảng 56.2 + Tác nhân gây ô nhiễm: Rác, phân động vật....
+ Mức độ thải nhiều hay ít
+ Nguyên nhân: Rác chưa sử lí, phân động vật còn chưa ủ, thải trực tiếp...
+ Biện pháp khắc phục: Làm gì để ngăn chặn các tác nhân
B3: GV giới thiệu địa điểm quan sát: Rừng lâm kinh
B4: Các bước tiến hành như SGK - Nội dung bảng 56.3
- Xác định rõ thành phần hệ sinh thái đang có.
- Xu hướng biến đổi các thành phần trong tương lai có thể theo hướng tốt hay xấu.
- Hoạt động của con người: Gây biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh thái?
1. Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường
- HS nghe hướng dẫn ghi nhớ để tiến hành điều tra
2. Điều tra tác động của con người tới môi trường
- Nghiên cứu kĩ các bước tiến hành điều tra.
- Nắm được những yêu cầu của bài thực hành
- Hiểu rõ nội dung bảng 56.3
+ HS điều tra theo nhóm vào ngày nghỉ ghi lại kết quả
Hoạt động 2: Báo cáo kết quả điều tra về môi trường ở địa phương MĐCĐ: Mỗi nhóm viết nội dung đã điều tra được vào giấy khổ to
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh B1: GV yêu cầu:
+ Các nhóm báo cáo kết quả điều tra.
B2: GV cho các nhóm thảo luận kết quả B3: GV nhận xét đánh giá sự hoạt động của các nhóm trong buổi thực hành - Thông báo kết quả do các nhóm đã đạt được.
- Mỗi nhóm viết nội dung đã điều tra được vào giấy khổ to
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm theo dõi nhận xét bổ sung
3.củng cố:
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả các nhóm.
- Khen các nhóm làm tốt, nhắc nhở động viên những nhóm còn thiếu sót 4.Vận dụng, mở rộng:
Mục tiêu:
- Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
- Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
-Xác định rõ thành phần hệ sinh thái ở địa phương em đang sống.
5.Dặn dò
- Các nhóm viết thu hoạch theo mẫu
* Rút kinh nghiệm bài học:
