TUẦN 10 Thứ hai , ngày 22 tháng 11 năm 2021.
Toán SỐ 10 (Tiết 2) I.MỤC TIÊU:
1. Năng lực :
- Tư duy và lập luận toán học: dựa vào các tranh đếm và hình thành số 10, dùng khối lập phương lập ra được các sơ đồ tách – gộp 10.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: biết tìm thẻ số 10 trong bộ thực hành, biết đếm các khối lập phương, biết cách sử dụng các khối lập phương trong hoạt động lập sơ đồ tách – gộp 10.
- Mô hình hóa toán học: lập được sơ đồ tách – gộp 10 từ khối lập phương để trình bày và diễn đạt nội dung, ý tưởng.
2. Phẩm chất :
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học và làm bài tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
II. CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên: 10 khối lập phương, các thẻ chữ số từ 1 đến 10.
2. Học sinh: 10 khối lập phương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU : 1. Khởi động :Trò chơi “Kết nhóm, kết nhóm”
- GV: Kết nhóm , kết nhóm.
- HS: Nhóm mấy , nhóm mấy?
- GV: Nhóm 9 ( học sinh dùng ngón tay của mình) Nhóm 8 (học sinh dùng 8 ngón tay của mình)
Nhóm 7 (học sinh dùng 7 ngón tay của mình) 2. Luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đếm và chọn thẻ số tương ứng với số chấm tròn.
- GV yêu cầu HS đọc dãy số trên: Từ 0 đến 10; Từ 10 đến 0.
- GV hỏi: Ô vuông sau hơn ô vuông đứng trước mấy chấm tròn ?
- GV chốt ý: Trong dãy số này, cứ thêm 1 vào một số ta được số ngay sau đó.
- Yêu cầu HS tìm số thích hợp thay cho “ ?” ở các dãy số.
Bài 2:
- Bức tranh vẽ gì? (hồ nước: vịt bơi; lá súng: ếch ngồi…)
- HS quan sát tranh và chọn thẻ số thích hợp điền vào ô trống tương ứng.
- GV yêu cầu HS nói cách tách – gộp số đối với 4 bông hoa súng.
- HS nói cách tách – gộp đối với các sự vật còn lại có trong tranh.
Bài 3:
a) Sắp xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn.
b) Số nào bé nhất? Số nào lớn nhất?
- Quan sát dãy số 1 đến 10, các em thấy số đứng bên phải như thế nào với số đứng bên trái có trong dãy số?( số đứng bên phải lớn hơn số đứng bên trái)
- GV yêu cầu HS sắp xếp các số từ bé đến lớn?(0, 5, 9, 10)
- GV yêu cầu HS xác định số lớn nhất, số bé nhất?(số lớn nhất 10, số bé nhất 0)
* Củng cố, dặn dò:
- Các em vừa được học bài gì?
- Chuẩn bị bài: Số 10 (tiết 3).
