Thời gian xây dựng kế hoạch: 26/10/2021 Thời gian thực hiện:
Thứ 5 ngày 04 /11/2021 5A- T2 (S); 5B- T3 ( S); 5C- T4 ( S) CHỦ ĐỀ 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT ( 2 tiết ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Học sinh nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật - Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật.
- Chăm chỉ, tích cực quan sát cảm nhận vẻ đẹp mọi đồ vật xung quanh.
* Hs khuyết tật: Với sự hỗ trợ, giúp đỡ của giáo viên, học sinh tập vẽ biểu cảm đồ vật đơn giản. Chăm ngoan khi ngồi học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Một số tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau. Mẫu vẽ (bình nước, ấm tích, bát, chai, lọ hoa, ca, cốc, ...), hình minh họa cách vẽ biểu cảm đồ vật.
2. HS: SGK, vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu, giấy III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức (khoảng 1' - Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng học tập
TIẾT 2
Hoạt động của GV Hoạt động của HSBT Hoạt động của HSKT Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Khoảng 3’)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học
- Giới thiệu nội dung tiết học.
- Nhắc lại nội dung tiết 1 - Lắng nghe
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khoảng 5’) - Giáo viên tổ chức cho học sinh
hoạt động theo nhóm.
- GV giới thiệu tranh
+ Tranh vẽ gì?
+ Hình mảng, đường nét, cách vẽ và màu sắc của mỗi bức tranh như thế nào?
+ Bức tranh được vẽ bằng những màu nào?
+ Tranh biểu cảm đồ vật là tranh như thế nào?
- Học sinh quan sát tranh thảo luận, tìm hiểu
+ Tranh vẽ các đồ vật + Cách vẽ của các bức tranh khác nhau, hình mảng khác nhau, màu sắc khác nhau..
+ Đỏ, lam, tím,...
+ Tranh biểu cảm đồ vật là diễn tả cảm xúc của người vẽ thông qua đường nét và
- HS quan sát, lắng nghe.
màu sắc. Những đường nét và màu sắc được vẽ cách điệu theo cảm xúc riêng của người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho bức tranh.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 23’) 1. Hướng dẫn thực hiện
- Nêu cách vẽ tranh biểu cảm đồ vật.
- Gv minh họa nhanh lại một vài ví dụ để học sinh quan sát nhận biết kỹ hơn cách vẽ biểu cảm 2. Thực hành sáng tạo
(Gv bày đa dạng mẫu để học sinh lựa chọn vẽ theo ý thích) - Yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm
- Yêu cầu quan sát mẫu, vẽ không nhìn giấy, mạnh dạn đưa tay khi vẽ để hình vẽ không quá nhỏ - Gv quan sát hướng dẫn thêm trong suốt quá trình học sinh thực hành bố cục, đường nét, màu sắc, hình mảng, sáng tối, đậm nhạt, nóng lạnh...)
3.3: Cảm nhận, chia sẻ
- Hs nêu: Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến đó. Mắt không nhìn vào giấy, tay đưa bút liên tục không nhấc lên khỏi tờ giấy trong cả quá trình vẽ -Vẽ thêm các nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính trang trí, có thể vẽ theo chiều dọc, chiều ngang hoặc bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật thêm sinh động và đẹp hơn).
Vẽ màu vào các đồ vật: sử dụng màu có độ tương phản đậm - nhạt, sáng - tối,
Nóng - lạnh.
- Hs quan sát
- Hs thực hiện vẽ theo nhóm. Chọn cho nhóm để vẽ thành các chủ đề như: vẽ ấm chén, Vẽ các đồ vật có dạng hình trụ, đồ vật xung quanh ta, đồ dùng gia đình,..
- Học sinh thực hiện trưng
- Học sinh quan sát, lắng nghe
- Hs quan sát
- Với sự hỗ trợ, giúp đỡ của giáo viên, học sinh tập vẽ biểu cảm đồ vật đơn giản.
- Quan sát,
- Gv hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm vật mẫu - Gv hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của mình, gợi ý học sinh khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
- Gv đặt câu hỏi gợi mở để hs khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá + Em có cảm nhận gì khi tham gia vẽ biểu cảm đồ vật?
+ Đồ vật em vẽ đã thể hiện được các nét và màu sắc biểu cảm chưa? Được thể hiện ở chỗ nào?...
+ Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Vì sao?
– Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét sản phẩm.
bày sản phẩm
- Học sinh thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.
Tham gia nhận xét, đánh giá về sản phẩm của nhóm bạn
- Hs nghe, ghi nhớ
lắng nghe
- Hs lắng nghe.
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng 1’) - Hướng dẫn học sinh về nhà tập
vẽ biểu cảm những đồ vật xung quanh mình
- Quan sát, lắng nghe. Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác.
- Quan sát, lắng nghe
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 2’) - Gv nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợi các nhóm cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
- Dặn học sinh chuẩn bị cho giờ học sau.
- Lắng nghe và ghi nhớ.
Học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...
...
...
...
...
...
