1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TỈNH SÓC TRĂNG
¯¯¯¯¯¯¯¯
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2012 – 2013
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
Đề thi chính thức
Môn thi: NGỮ VĂN (Chuyên)
Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đề
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
HƯỚNG DẪN CHẤM I. Hướng dẫn chung
- Giám khảo nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh đếm ý cho điểm;
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo có thể chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm, khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo;
- Việc chi tiết hóa điểm số của các ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi;
II. Đáp án và thang điểm
ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu 1
Cho các câu sau:
a) Nói có căn cứ chắn chắn là ……
b) Nói sai sự thật một cách cố ý, nhằm che giấu điều gì đó là……
c) Nói một cách hú hoạ, không có căn cứ là……
d). Nói nhảm nhí, vu vơ là……
1. Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống: nói dối; nói nhăng nói cuội; nói có sách, mách có chứng; nói mò.
2. Cho biết các câu nói trên chỉ cách nói liên quan đến phương châm hội thoại nào?
2,00
1.Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:
a) Nói có căn cứ chắn chắn là nói có sách, mách có chứng
b) Nói sai sự thật một cách cố ý, nhằm che giấu điều gì đó là nói dối
c) Nói một cách hú hoạ, không có căn cứ là nói mò d) Nói nhảm nhí, vu vơ là nói nhăng nói cuội
1,00
2. Các câu nói trên đều chỉ cách nói liên quan đến phương châm hội thoại về chất
1,00 Câu
2
Viết một đoạn văn (khoảng 8-10 câu) trình bày suy nghĩ của em về tác hại của việc nghiện game (trò chơi điện tử) đối với học sinh.
3,00 1. Yêu cầu về kĩ năng
Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống. Đoạn văn phải có câu chủ đề, liên kết các câu. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
2
ĐÁP ÁN ĐIỂM
2. Yêu cầu về kiến thức
Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ các ý chính sau đây:
- Trò chơi điện tử là một thú tiêu khiển hấp dẫn. Bên cạnh yếu tố tích cực, trò chơi điện tử cũng ẩn chứa nhiều tác hại. Hiện tượng phổ biến hiện nay là nhiều học sinh nghiện trò chơi điện tử.
0,50
- Biểu hiện của nghiện game (trò chơi điện tử): thường nhắc về game; buồn khi bị kéo ra khỏi máy tính; vào lớp không tập trung trong học tập, thậm chí trốn học để chơi; thường tỏ ra uể oải, mệt mỏi…
1,00
- Nguyên nhân: Do chưa nhận thức hết tác hại của trò chơi điện tử, chưa có ý thức cao trong học tập…
0,50 - Hậu quả: học hành sa sút, sức khoẻ giảm sút. Nghiêm trọng hơn,
những trò chơi mang tính bạo lực, ảnh hưởng xấu đến sự phát triển nhân cách của học sinh.
1,00
Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.
Câu 3a
Cảm nhận của em về bức tranh Cảnh mùa xuân trong Truyện Kiều của Nguyễn Du (Ngữ văn 9, tập 1, tr. 84, Nxb Giáo dục, 2005).
5,00 1. Yêu cầu về kĩ năng
Biết cách làm bài nghị luận văn học. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
2. Yêu cầu về kiến thức
Trên cơ sở hiểu biết về Truyện Kiều của Nguyễn Du, nắm vững đoạn trích Cảnh ngày xuân, thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần làm rõ những nội dung cơ bản sau:
- Giới thiệu vài nét về Nguyễn Du và Truyện Kiều, vị trí và đại ý đoạn trích (cảnh ngày xuân, tiết thanh minh, chị em Thuý Kiều đi chơi xuân)
0,50
- Khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, thơ mộng: cánh én chao liệng nhộn nhịp như đưa thoi, thảm cỏ non tươi mơn mởn như tấm thảm trải rộng đến chân trời, hoa lê sắc trắng tinh khiết trên nền xanh. Màu sắc hài hoà, tuyệt diệu. Tất cả gợi lên sự mới mẻ, tinh khôi, giàu sức sống.
1,00
- Khung cảnh lễ hội trong tết Thanh minh: mọi người đi viếng mộ người thân, không khí rộn ràng, náo nức, tưng bừng Dập dìu tài tử giai nhân/Ngựa xe như nước áo quần như nêm. Hoà cùng không khí vui tươi rộn rã đó là nghi thức tưởng nhớ người đã khuất- Một nét truyền thống trong đời sống tâm linh của người Việt.
1,00
- Cảnh chị em Thuý Kiều du xuân trở về: không gian chuyển sang êm đềm, vắng lặng, bóng ngả về tây. Chị em thơ thẩn dan tay ra về trong tâm trạng bâng khuâng, xao xuyến.
1,00
- Nghệ thuật: Miêu tả trình tự thời gian của cuộc du xuân của hai chị em; ngôn ngữ giàu hình ảnh (nhiều từ láy tượng hình: thanh thanh, nao nao, nho nhỏ) diễn tả tinh tế tâm trạng nhân vật.
1,00
3
ĐÁP ÁN ĐIỂM
- Đánh giá chung về đoạn thơ. 0,50
Lưu ý: Thí sinh có thể sắp xếp bài làm theo những cách khác nhau, nhưng phải đảm bảo kiến thức và thể hiện được năng lực cảm thụ, phân tích thơ. Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt đựơc cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.
Câu 3b
Phân tích những nét chung và riêng của ba nhân vật: Nho, Thao, Phương Định trong truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê (SGK Ngữ văn 9, tập 2, Nxb Giáo dục, 2005).
5,00
1. Yêu cầu về kĩ năng
Biết cách làm bài nghị luận văn học (phân tích làm nổi bật những nét tính cách chung và riêng của các nhân vật). Kết cấu phải chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.
2. Yêu cầu về kiến thức
Trên cơ sở những hiểu biết về truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi của nhà văn Lê Minh Khuê, thí sinh có thể triển khai bài viết theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần nêu được những nội dung cơ bản sau:
- Nêu được vấn đề cần nghị luận 0,50
- Giới thiệu chung về hoàn cảnh, nhiệm vụ của ba nhân vật: Nho, Thao, Phương Định là thanh niên xung phong trong tổ trinh sát mặt đường. Họ ở trên cao điểm của tuyến đường Trường Sơn, cùng có chung nhiệm vụ là đánh dấu những quả bom chưa nổ, phá bom, lấp đường để đảm bảo an toàn cho những chuyến xe chở đạn vào chiến trường miền Nam. Công việc vô cùng nguy hiểm.
0,50
- Nét chung của ba nhân vật:
+ Sống có lí tưởng.
+ Có lòng dũng cảm, tinh thần trách nhiệm cao đối với công việc, chịu đựng mọi gian khổ, thiếu thốn, sẵn sàng chấp nhận hi sinh.
+ Lạc quan, yêu đời, có niềm vui hồn nhiên của tuổi trẻ, cũng có những giây phút thơ mộng.
+ Yêu thương đồng đội.
1,00
- Mỗi nhân vật có một nét tính cách riêng
+ Nho là một cô gái ít tuổi nhất trong nhóm, nhỏ nhắn, xinh xắn, hồn nhiên, nhưng khi chiến đấu thì rất nhanh gọn, dũng cảm, sẵn sàng nhận nhiệm vụ nguy hiểm.
+ Chị Thao là chỉ huy của tổ trinh sát, một người từng trải, mơ ước về tương lai nhưng có vẻ thiết thực, rất thích làm đẹp, thích hát và sưu tầm bài hát dù hát không hay. Trong công việc, chị là người rất quyết đoán, táo bạo và cực kì bình tĩnh trong những tình huống nguy hiểm nhưng lại sợ nhìn thấy máu chảy.
+ Phương Định – nhân vật chính trong truyện, là một cô gái Hà Nội đáng yêu, xinh đẹp, tâm hồn nhạy cảm, hồn nhiên yêu đời và thích mơ mộng, thường sống với những kỉ niệm về quê hương, rất thích hát dù
2,00
4
ĐÁP ÁN ĐIỂM
trong bom đạn khốc liệt, cái chết kề bên. Cô luôn tự hào về mình, thích ngắm mình trong gương, tỏ ra kín đáo tưởng như kiêu kì. Cô dành một tình yêu đặc biệt cho “những người mặc quân phục, có ngôi sao trên mũ”. Trong công việc, Phương Định rất năng động, dũng cảm và thận trọng.
- Nghệ thuật: tác giả để cho Phương Định kể chuyện bằng ngôn ngữ giọng điệu riêng, qua đó nhân vật hiện lên cụ thể, sinh động, tự nhiên.
0,50 - Đánh giá chung về nhân vật: Mỗi nhân vật có những nét tính cách
riêng nhưng đồng thời họ cũng mang nét đẹp chung của thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kì chống Mĩ, có cùng chung lí tưởng, cùng nhiệm vụ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược.
0,50
Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.
---Hết---
