TAP CHÍ KHOA HỌC ĐHQGHN. KHXH & NV. T XX. số 1. 2004
H Ư ỚNG H Ợ P TÁC M ONG D Ơ I T R O N G L ĨN H v ự c GIẢO D Ụ C HÀN - V IỆ T T H Ờ I GIAN T Ớ I
I. Lời dẩn
Vê m ặ t đ ịa lý, V iệ t N a m có vị tr i t h u ậ n lợi tr o n g việc tiế p c ậ n các n ề n v ă n hoá Đ ông N a m A, v ã n h o á T r u n g Quốc, v ăn h o á A n Độ và V iệ t N a m với các nước p h ư ơ n g T â y n ê n có t h ê gọi đ â y là " đ ầ u mối c ủ a sự giao lưu v à n h o á d a d ạ n g " [5, tr.63].
Vối vai trò n h ư m ộ t v ù n g c ủ a s ự giao lưu v a n h oá đ a d ạ n g n à y đ ă h ì n h t h à n h nên tí n h đa d ạ n g c ủ a n ề n v ã n h oá V iệt N a m .
Có t h ế gọi n ề n v ă n h o á V iệt N a m là n ể n v ă n h o á được tạ o n ê n hỏi sự k ế t hợp g iữ a v ă n h oá lú a nước Đ ô n g N a m Á là cỉ\n b à n với v ă n h oá ng o ại lai, tr o n g đó có n ền v ă n hoá T r u n g Q uốc lấy N h o giáo làm t r u n g tâ m , n ề n vAn h oá An Độ lấy P h ậ t giáo là m c à n b ả n v à n ề n v ă n h o á P h á p p h ư ơ n g tâ y . Có t h ế coi n ề n v ă n h oá H à n Quốc c ù n g chịu ả n h h ư ơ n g c h u n g c ủ a v ãn hoá T r u n g Quốc và v ă n hoá lú a nước n h ố
giông như vàn
h o áViệt
N a m .Tất nhiên
d iế u đó k h ô n g có n g h ĩ a là v ă n h o á lú a nước và n h ữ n g y ếu tô c ủ a v ă n h o á T r u n g Q uốc ở V iệt N a m h o à n to à n g iô n g ờ H à n Q uốc
Đặc biệt, tr o n g m ộ t thời g ia n r ấ t dài, do h a i nước đ ề u s ứ cỉụng c h ữ H á n làm v ă n tự c h í n h đ ể ghi c h é p n ô n k h ô n g t h ể k h ô n g c h ịu ả n h h ư ơ n g c ủ a n ề n v ă n h o á T r u n g Quốc. Mặt. khác, có t h ê nói, việc th ự c thi c ủ a c h ế độ khoa cử d ự a vào k i n h đ iể n N ho giáo đã m ỏ r a con đ ư ờ n g h ì n h t h à n h r ấ t n h iề u n h à N h o và việc t r u y ề n b á , th i h à n h t a m cư ơ n g n g ủ t h ư ờ n g n h ư t i ê u c h u ẩ n đ ạo
Bae Yang Soo r>
lỉức c ủ a N h o g iá o d ã ả n h h ư ơ n g r ấ t s â u d ậ m đ ế n n ế n v â n h oá h a i nước.
Bài viết n à y k h ô n g có ý đ ịn h tìm điểm tư ơ n g d ồ n g v à d iê m tư ơ n g dị g iừ a v ã n hoá Màn Quốc và v ă n hoá V iệ t N a m m à nó là một p h ầ n n h ỏ c ủ a các n h à n g h iê n cứ u v à n h o á so s á n h . S o n g n ế u nói một cách tổ n g q u á t n h ữ n g v ấ n d ề đ ã
dược
n g h iê n cứu từ trước đ ế n n a y th ì có t h ê k h ẳ n g đ ịn h r ằ n g , n ề n v ă n h o á V iệ t N a m có đ ặ c đ iể m c h u n g giừa n ề n v ấ n h o ả Đ ô n g N a m A và n ề n văn hoá Đ ỏng A.G ầ n đ ây , tạ i H à n Q uốc đ a n g rộ lên việc n g h iê n cứ u về k h u vực Đ ỏ n g Á. T rư ớc khi H àn Q uốc v à Viột. N a m t h i ế t lặp q u a n hộ ng o ại giao, k h ô n g t h ấ y V iột N a m được coi t r ọ n g tr o n g việc n g h iê n cử u vể Đ ông A.
T h ế n h ư n g s a u k h i q u a n h ệ H à n - V iệt
dược
t h i ế t lậ p th ì tr o n g “n g h iê n cứ u Đ ông A ”, ’’n g h iê n c ứ u k h ô i v ã n h oá c h ừ H á n " dĩ n h iê nđã bao gồm cả Việt Nam. Có thể cho
rà n g , công việc n g h iê n cử u n à y sẽ càn g n g à y c à n g sôi nối hơn, so n g m ột lo ạ t xu th ê n g h iê n cứ u n h ư v ậy c h í n h là kết. q u ả c ủ a sự giao lư u g iữ a các học già, s ự t r a o đôi học t h u ậ t lặ p đi lặ p lại do việc t h i ế t lậ p q u a n hẹ ngoại giao h a i nước H à n - Việt.
II. Sự hựp tá c tr o n g lình vực giáo dục
2. ỉ. K h á i q u á t uề s ự g ia o lư u tro n g lĩn h vực g iá o dụ c, h ọ c th u ậ t s a u Đ ổi m ới
S a u Đổi mới, s ự giao lư u tr o n g lìn h vực giáo d ục g iữ a H à n Q u ố c - V iệ t N a m b ắ t d ầ u v ào đ ầ u n ă m 1991, trư ớ c k h i có q u a n
1 ’ PGS.TS.. Khoa Văn học Việt Nam. Đai học Ngoại ngữ Pusan. Hàn Quốc
ri Giáo SƯ Trán Ngọc Thẻm nêu ra rất tỷ mỳ văn hoá íủa nước cùa Việt Nam và Trung Quốc khác nhau như thẻ nào Theo đó. ỏng cho ràng vàn hoả lúa nước Viẻt Nam ỉà vân hoá lũa nước (ĩnh cỏn Trung Quốc là văn hóa lua nưòc đỏng (Trần Ngoe Thêm 2001. tr 64-68)
5 3
54 Bac Y ang Soo
h ệ c h í n h thứ c, 3 lư u học s i n h c ủ a H à n Q uốc đ ã s a n g đu học tạ i tr ư ờ n g đ ạ i học V iệt N a m b ằ n g học p h i tự túc.
S a u khi có q u a n hộ ngoại giao, n h iề u
doanh nhân Hàn Quốc dă tới Việt Nam»
n h u c ầ u n h ã n lực b iế t T iế n g V iệt tr o n g sô n h ữ n g ngư ời H à n và n h u c ầ u n h â n lực b i ế t ti ế n g H à n t r o n g sô người V iệ t t á n g lên n h a n h ch ó n g và t ừ n ă m 1993 T r ư ờ n g Đ ại học K h o a học Xã hội và N h â n v ă n H à Nội d ã b ắ t đ ầ u có giờ lên lớp t i ế n g H à n . M ặ t k h ác, d ầ u t ư v ào Việt N a m c ủ a H à n Q uốc t ă n g lên, sô gia d in h ng ư ờ i H à n s a n g s in h sô n g tạ i V iệt N a m c ũ n g t à n g th e o , y ê u cầu giải q u y ế t v ấ n d ê học h à n h cho C011 cái họ n g à y c à n g lỏn. S o n g t r o n g thòi kỳ đ ầ u , con cái c ủ a n h ữ n g người là m việc tr o n g các C ô n g ty lỏn có t h ể tự lo dược về v à n dề k in h t ế đ ề u đ ả n h ậ p học lạ i tr ư ờ n g Q uốc t ế n ê n v ấ n đ ề học s i n h ( từ cao d a n g trỏ x u ống) c ủ a người I l à n s ố n g tạ i Việt N a m clà k h ô n g dược*chú ý d ặ c biệt.
T h ế n h ư n g , s ố người H à n s ô n g tạ i Việt N a m t ă n g lèn n h a n h ch ó n g đ ả là m x u á ì hiệ n t r ư ò n g hợp m ộ t s ô 'g ia đ ìn h ngư ời H à n p h ả i gửi con e m v ào học tạ i t r ư ờ n g học V iệ t N a m đ ể g iả m g á n h n ặ n g v ề k i n h tế. T r o n g tr ư ờ n g h ọ p n ày , học s in h ngư ờ i H à n do tuổi còn n o n nớt n ê n trư ớ c khi th íc h n g h i được với n ề n v ã n h o á V iệ t N a m , trư ớ c khi n á m b ắ t được n g ô n n g ữ T i ế n g V iệ t ỏ m ức độ c a n t h i ế t đâ p h à i đối đ ầ u với n h ữ n g x u n g đ ộ t v ă n h o á k h i p h ả i tiế p t h u bài g iả n g tr o n g tr ư ở n g học V iệt N a m . Để giải q u y ế t v ấ n đổ n à y , t r ư ò n g học H à n Q uốc ở T h à n h p h ố IIỒ C h í M in h , nòi có đ ô n g người H à n s i n h s ố n g n h ấ t đ ã được t h i ế t lập, v ấ n d ề giáo d ụ c đối với học s i n h dưới cao đ ẳ n g ngưòi H à n đ à dược giải q u y ế t cơ b ản . T r o n g m ột thòi g ia n r ấ t n g ắ n , việc t h i ế t lập dược tr ư ờ n g học H à n Q uóc ở T h à n h
p h ố n ồ C h í M in h là do có s ự nỗ lực cún C h í n h p h ú H à n Q u ố c ( n h ư Đ ại s ứ q u á n . T ổ n g lã n h s ự q u á n ) và s ự h ợ p tá c g iú p dô c ủ a C h í n h p h ủ V iệt N a m .
T ừ s a u lỉộ i t h ả o học t h u ậ t quốc tê giữa 3 nước H à n - V iệ t - L ào tạ i H à N ội và T h à n h phô* Hồ C h í M i n h n ă m 1993, giao lưu tr o n g lìn h vực học t h u ậ t đ ã mở các cuộc hội t h ả o n h i ề u lần t ạ i Việt N a m h oặc tạ i H â n Q uốc h à n g n ă m , có r ấ t n h i ề u học giả h a i nước t h a m gia. C ác cuộc giao lưu học t h u ậ t t r o n g các lĩn h vự c r ấ t p h o n g p h ú , từ k in h tế, lịch sử. n g ô n n g ữ , v ă n học đ ế n xã hội học được ti ế n h à n h cỏ s ự chi viện c ủ a n h à nước h oặc c ủ a các tô chức k h o a học. V à từ s a u n ă m 1994 b ằ n g c h ư ơ n g t r ì n h fello w sh ip n g h iê n c ứ u và học ti ế n g H à n c ủ a Q u ỷ tà i trợ g ia o lư u quốc t ế v à học s in h n h ậ n học b ổ n g c ủ a C h í n h p h ú H à n Q uốc, rấ t n h i ề u n h à n g h i ê n cứ u và học s in h V iệ t N a m đ ả dược s a n g học t ậ p tạ i H à n Q uốc [1, tr. 66-67].
2.2. P h ư ơ n g h ư ớ n g h ợ p tá c tr o n g lĩn h vực g iá o d ụ c
Theo thống kè của Bộ Giáo dục Tài
n g u v ê n con người H à n Q u ố c (sa u đ â y dược gọi tá t là Bộ G iáo d ục), 18 T r i íò n g Đ ạ i học và cơ q u a n n g h iê n c ứ u c ủ a H à n Q uốc c ù n g
15 T r ư ờ n g v à V iện c ủ a Việt. N a m đ ả ký 2K t h o ả t h u ậ n liên kết ( P h ò n g q u ả n lý hợp tác giáo d ụ c Quốc tế, Bộ G iáo d ụ c 2001).
N ế u n h ìn lại 10 n ă m t h i ế t lập q u a n hộ H à n - V iệt, có t h ể t h ấ y con s ố ấ y k h ô n g n h ỏ v à n h ữ n g tr ư ờ n g Đ ạ i h ọc đ ã ký k é t th o ả t h u ậ n b a o gồm đ ạ i đ a s ố là các tr ư ờ n g có ti ế n g t ấ m c ủ a H à n Q uốc v à V iệt N a m T h ế n h ư n g ta c ầ n p h ả i x em x é t lại các cuộc giao lưu th ự c c h ấ t có p h ù h ợ p voi n h ữ n g th o ả t h u ậ n b ằ n g văn. b ả n h a y c h ư a .
Tạp i lú Khoa hot DHQGHK. KHXH Ầ M . T XX. Sô7 . 2(XÌ4
Mường hợp lát mong đợi. 5 5
G iữ a h a i Bộ G iáo d ụ c H àn - V iệt đà ký N g h ị đ ịn h t r a o đối về giáo d ụ c t h á n g 3 n ă m 2000 v à đ a n g xúc ti ế n việc giao lưu đ o à n đại b iê u 2 nước, t r a o đổi lư u học s in h n h ậ n học b ổ n g c ủ a n h à nước, g ia o lưu g iừ a các g iả n g v iê n và tihà n g h iê n cứu... M ặ t k h á c tr o n g thời gian n à y cỉốì tư ợ n g h ợ p tác
giao lưu của Bộ Giáo dục Hàn Quốc đà có
s ự th a y đôi r ấ t lởn ò k h u vực C h á u A - T h á i B ìn h D ư ơ ng so với các quốc gia Âu Mỹ trước d ây , c h ú y êu là M ỹ và A nh. Đ ặc
biệt, theo "Kế hoạch tống hợp xúc tiến giao
lưu giáo d ụ c C h â u A - T h á i B ìn h Dương"
được th i ế t lậ p vào t h á n g 6 n à m 1999 có m ục đích mỏ r ộ n g giao lư u với các quốc gia n h ư T r u n g Q uôc, N h ặ t B ả n , cá c nước Đông N a m A. n â n g cao về c h ấ t t r o n g giáo dục cao đ ả n g t h ô n g q u a việc quôc t ế h oá các cơ q u a n giáo d ụ c cao đ á n g , th o á t khỏi ả n h h ư ở n g n h o học c ủ a các quốc gia d ặc biệt, c h u ẩ n bi cơ sỏ v ậ t c h ấ t đ ể t à n g cường hớp tá c quốc t ế t h ô n g q u a việc m ở r ộ n g giao lưu lưu học s in h với các quốc gia k h u vực C h â u A - T h á i B ìn h D ường. S ự n g h iệ p n à y sẽ p h á t h iệ n và hỗ trợ n h ữ n g c ô n g việc tr ọ n g điểm , tạo r a sự giao lư u k h ô n g m a n g tín h
hình thức mà là thực chất đôì với học sinh
và các n h à k h o a học, xây d ự n g cơ c h ế c h ín h s á c h th ò n g t h o á n g n h ư đơn g iả n h o á t h ủ
tục xuất nhập cảnh cho lưu học sinh đi lại
được tự
do...13].
Việc chi v iệ n g iú p (lờ lư u học s in h m à c h ín h p h ủ 2 nước đ a n g t i ế n h à n h c ầ n p h ả i nỗ lực th e o h ư ớ n g mỏ rộ n g hơn n ữ a cho đ ú n g vối s ự p h á t tr i ể n q u a n h ệ c ủ a 2 nước.
V ấn đ ể mở r ộ n g q u ỹ học b ổ n g c ủ a n h à nước dù có nói b a o n h iê u c ũ n g là k h ô n g q u á.
T h è n h ư n g công việc m à c h í n h p h ú d a n g chi v iệ n th ự c t ế c ầ n h i ể u là có giới h ạ n n h ấ t đ ịn h t r o n g việc m ỏ r ộ n g p h ạ m vi c ủ a nó. C h ỉ c ầ n c h í n h p h ủ 2 nư ớc q u a n t â m đ ến việc p h â n phôi có h i ệ u q u ả q u ỹ học
b ố n g đã được xác đ ịn h . C ụ th ế , việc p h â n c h ia quỹ học bống c ủ a n h à nước trư ố c m a t là c h ư a n h iề u n h ư n g c ầ n p h ả i chi viện n h ữ n g lĩn h vực có t h ể t h u được n h ữ n g h iệ u q u ả lâ u d à i b ằ n g cách ưu ti ê n p h â n vào n h ữ n g n g à n h cần th iê t. N h ữ n g lĩn h vực h ấ p d ẫ n , th e o q u y l u ậ t c ủ a c u n g c ầ u dù k h ô n g cỏ s ự chi viện c ủ a n h à nước c ủ n g tìm r a được cách giải q u y ế t t r o n g t ừ n g bộ p h ậ n riên g . N ế u n h ì n ở k h ía c ạ n h n à y có th ê nói việc các tr ư ờ n g Đ ại học quốc lập H àn Quốc và Đ ại học V iệ t N a m tiế n h à n h t r a o đổi dược n ằ m t r o n g công việc chi viện c ủ a n h à nước ở ý n g h ĩa rộng.
T h ế n h ư n g ở H à n Q uốc, s ố tr ư ờ n g Đ ại học tư n h â n lại n h i ề u hơn r ấ t n h i ề u sô' tr ư ờ n g Đ ại học cô n g lập, các tr ư ờ n g Đại học tư n h ã n n à y d ù n g sô' tiề n học p h í là m n g u ồ n c h ín h đé v ậ n h à n h h o ạ t đ ọ n g c ủ a trư ờ n g . T ấ t n h iê n , m ộ t sô các tr ư ờ n g tư n h â n c ù n g có d à n h m ộ t í t học b ổ n g đ ể d ạ y học s in h nước n g o ài, n h ư n g s ự g ia o lưu b ằ n g p h ư ơ n g th ứ c n à y là r ấ t t h i ế u sức t h u y ế t p h ụ c t r o n g viộc đ ư a lại p h ú c lợi cho s ố đ ô n g do giới h ạ n c ủ a k in h phí.
Do đỏ, tỏi m u ô n đ ư a ra p h ư ơ n g á n có t h ế mỏ r ộ n g s ự giao lư u s in h v iê n g iữ a các tr ư ờ n g Đ ại học c ủ a H ắ n Q uốc v à V iệ t N a m t h e o n g u y ê n tắ c đôi b ê n c ù n g có lợi xoay q u a n h k in h n g h iệ m c ủ a T r ư ờ n g Đ ại học N goại n g ừ (Đ H N N ) P u s a n s a u d â y .
2 .3, C h ế đ ộ cô n g n h ậ n điểm, h ọ c c ủ a n h a u T ừ n ă m 2002 T rư ờ n g Đ H N N P u s a n b ắ t đ ầ u th ự c t h i q u y chò học vị h a i tr ư ờ n g (D ouble Degree.) với T r ư ờ n g Đ ạ i h ọc K hoa học Xã hội & N h â n v ă n ( Đ H K H X H & NV) T h à n h p h ố Hồ C h í M in h . H iệ n t ạ i đ ã có 20 s in h viên c ủ a t r ư ờ n g Đ H N N P u s a n đ a n g t h e o học tạ i T h à n h p h ố H ồ C h í M i n h và 8 s in h v iê n c ủ a T r ư ờ n g Đ ạ i học K H X H & NV
Tạp t hi Khoa hot ĐHQCHN. KHXH á NV. T XX. Số Ị. 2004
5 6 Bac Yang Soi)
T h à n h p h ố Hồ C h í M in h d a n g tu n g h iệ p tại Đ H N N P u s a n .
Q u y c h ế n à y là q u y c h ế s in h v iê n 2 trư ờ n g học 2 n à m 4 học kỳ tạ i tr ư ờ n g m ì n h rồi lại s a n g học tiế p 2 n ă m 4 học kỳ t ạ i trư ờ n g kia. S a u đó, h a i tr ư ờ n g đ ề u t r a o học vị cho mỗi s i n h viên dó. T h e o đó, c h ú n g tỏi d ặ t tê n cho q u y c h ê đó là "quy ch é học vị hai trư ờng". S o n g vể m ặ t p h á p l u ậ t có t h ể gọi dó là "Q uy c h ê công n h ậ n đ iế m học lẫ n n h a u " . Đ è là m việc đó c h ú n g tôi đ ã đ iề u t r a l u ậ t liên q u a n c ủ a 2 nước.
Đ iều 21 L u ậ t giáo d ục cao d ẩ n g c ủ a H à n Quôc đ ã mở d ư ờ n g cho việc hợp tá c đào tạ o với tr ư ờ n g Đ ại học nước n g o à i (l\
điểu 23 cho p h é p học s in h dược tự bảo lưu đ iểm học m à m ì n h đ â đ ạ t được ỏ trư ờ n g k h ác l2\ và đ iề u 3] mở c ử a cho việc t r a o đôi s in h viên với các tr ư ờ n g đại học nước ngoài, t ấ t n h iê n cả các tr ư ờ n g k h á c tr o n g nước với việc cho p h é p r ú t n g á n th ò i g ia n học í:ỉ).
T ại đ iề u 13 P h á p lệ n h th i h à n h l u ậ t giáo d ục cao đ ẳ n g d ã đ ể r a cơ c h ế cho p h é p các trư ờ n g t r o n g nước h ợ p tá c c ù n g đ à o tạ o cử n h â n c h u y ê n n g à n h . C ác học vị t h ạ c sĩ, tiên sì với các tr ư ờ n g đại học nước ngoài m ộ t cách r ấ t cụ t h ê {i). Đ iề u 15 cho p h é p tổ
Đíẻu 21 (Tổ chửc hoạt đóng giáo duc) 1/ Nhà trường phải tổ chức moi hoạt đỏng giảo duc dựa vào quy chẽ của trường Đỏi VỜI mọi hoạt động có liên kết chung với đại học nước ngoài được quy định bằng phảp lệnh của tổng thống (Cải chính 31-8-1999).
21 kết quả môn hoc phải dưa vảo điểm binh quán và tổng số điềm thỏi gian lẻn lởp cấn thiết, điểm sỏ cò quy định phap ténb Tổng Ihóng (Cài chinh 31-8-1999)
ư) Điốu 23 (Xác nhận điểm học) Trong phạm vi Phầp lệnh Tổng thõng quy định điểm hoc mà hoc sinh đạt đươc ờ trưởng khảc ngoái trường cùa minh, nhà trường có thể cóng nhản làm điểm học cho học sinh đó dựa vào quy chẻ cùa trưởng
°* Điéu 31 {Thời gian học) 3/ Đổi với người cỏ điểm học cao theo quy định cùa trướng bất kể quy định ở muc 1 vồ 2 đếu cò thể rút ngắn năm học dưa V30 Pháp lênh Tổng {hống
4) Điếu 13 (Tham g»a hợp tac giốo duc với đại học nước ngoài) Các trướng đại học. đại học còng nghiệp, dại học chuyẻn ngành đưọc. quyển lổ chức đào tạo các mục sau đây vời đại học nước ngoái cán cứ theo diều 21. muc 1 cùa quy chê. theo quy định của B6 Irưòng Bỏ giáo duc vá Tải nguyên con ngươ»
1/ Đạ« học cóng nghiệp Cảc hoc VỊ cử nhản dại hoc và nghỉẻn cứu viỗn cao học. tiến sĩ.
2/ Đai hoc chuyẻn ngành Các học vị đai hoc chuyên ngảnh (Cài chinh chuyèn ngành 31-12-2000)
chửc h ợ p t á c đ à o tạ o giáo d ục bìn h d á n g n g a n g n h a u b à n g việc c ô n g n h ặ n 1/2 s ố điể m m à s i n h viên đ ạ t được ở đại học nước ngo ài n ế u c ầ n k hi x é t tô t n g h iệ p (5\ M ặt k h ác v iệc r ú t n g á n th ò i g ia n học t ậ p c ũ n g dược q u y d i n h d à tạ o r a cơ sỏ vể m ặ t p h á p lý cho việc hợp tá c với đ ạ i học nưốc ngo ài d à o tạ o cá c c h u y ê n k h o a Đ ại học v à S a u Đ ại học <ro.
M ặ t k h á c , tr o n g ‘*Quv c h ế về việc hợp tác giáo d ụ c đ à o t ạ o g iữ a các trư ờ n g Đại học c ủ a H à n Q uốc với Đ ạ i học nước n g o à i”
d ã nỷ n h i ệ m cho tr ư ờ n g c h ủ động ký kẽt hợp tá c g iá o d ục đ à o tạ o một cách cụ t h ể hổn (7>, v à q u y đ ị n h việc công n h ậ n diểm học lẫn n h a u . T h ế n h ư n g cũ n g q u y đ ịn h r ằ n g các t r ư ờ n g Đ ạ i học I l à n Quốc và nước ngo ài k h ô n g t h ể t r a o học vị b ằ n g d a n h n g h ĩa c h u n g (8).
Tóm lại, tr ư ờ n g Đ ạ i học Han Q uốc có t h ế ký k ế t t h o ả t h u ậ n với trư ở n g Đ ại học nước n g o à i (Đ ại học V iệt N a m ) de đ à o tạo s in h viê n , k h i tố t n g h iệ p n ế u dạt được 1/2 s ố đ iể m c ầ n t h i ế t ở tr ư ờ n g Việt N a m thi 1/2 s ố đ i ể m còn lại n ế u d ạ t đưcc ỏ trư ờ n g m ìn h , t r ư ờ n g Đ ại học H à n Q uốc có t h ể tr a o học vị cho s i n h viên đó ị9ì.
<M Điéu 15 (Công nhận điểm học) Căn cứ theo íiéu 23 của quy chế. điểm hoc mà học sinh đat đươc ỏ trường któc ngoài trướng cùa minh sẻ được cõng nhận 1/2 khí cấn xét tỏí nghiệp Trưòng hop của học sinh dư bị và sinh viôn sau đạ» 1ỌC phạm vi áp dụng theo quy chế nhà (rưởng
‘m Điếu 26 (Rút ngắn thời gian hoc) f / Căn cử Ooo điểu 31 muc 3. thời gian hoc đạ» hoc (trừ sau đai hoc) cỏ thì được rũt ngần xuống ơưói 1 nãm 2/ Theo điéu 31 mục 3. thơi íian làm luận án sau đại học đỏì vởi hoc vị thạc sĩ. cỏ thể được "01 ngắn dưới 6
tháng, tn/ơng hợp là m cả 2 hoc VỊ được rút ngần iưới 1 nãm
Điẻu 6 (Thoà thuán hơp tàc đảo tao) Điéu kíoản vé hơp lác đào tao giữa trường đai hoc trong nước vã nưcc ngoài cân cử theo Ihoả ước ký kết
<H| Điếu 7 (Còng nhận điểm học lẫn nhau) 1/ Đitm sò’ dạt đươc theo thoả thuản hợp tác giảo dục phả» nằm troig thoả ước cân cứ theo đíéu 6 quy chế. đươc công nhản ỉà điển hoc ỏ đại hoc nước ngoài khi trường đó tham gia hợp tác đ»0 tạo. 21 Điốu khoản vế trao vãn bằng học vị theo chương Irình IỢP lác đào lạo đươc quy đinh tại diều 115 luảl Giảo dục đáo tạc việc trao băng hoc VỊ đanh nghĩa chung của trường đai học trorụ nước và nưóc ngoài không đươc công nhản
Điểm tốl nghiệp đa số các mòn học ở Hàn Cuốc ỉà 140. Có (rường hơp mó! số mòn của Đạ» hoc Luảt lả 60 (Đại học V khoa. Đai hoc Đỏnq y hè 6 nâm)
Tạp chi Khoa hơi DHQGHN. KHXH & M . T <x. SỔ I. u m
Hướng hợp tác mong dm. 5 7
T h e o L u ậ t giáo d ụ c c ú a Việt N a m thì d iề u 94 có đ ê cập d ế n n g u y ê n tắ c cơ b ả n về việc hợp tá c giáo d ụ c với các tr ư ờ n g Đại học nước ngoài. T ại đ iể u 95 m ụ c 1 q u y đ ịn h ngư ời nước ngoài có t h ể hợp tá c vói Việt N a m t r o n g g iá n g d ạ y , tu n g h iệ p , n g h iê n cứ u; m ục 2 k h u y ế n k h íc h cô n g d â n Việt N a m đi d u học nước ngoài và m ụ c 3 có đỏ c ậ p đ ế n nội d u n g k h u y ê n k hích việc d u học b à n g học b ổ n g củ a n h à nước V iệt N a m . T ại đ iề u 96 có q u y đ ịn h v ề việc d ầ u t ư củ a người I1ƯỚC ngo ài tr o n g lìn h vực giáo (lục tạ i Việt N a m và đ iể u 97 m a n g nội d u n g Bộ G iả o d ục V iệ t N a m cô n g n h â n học vị m à s i n h viên n h ậ n được ỏ nước n g o à i [ 10].
Mật khác, theo "Quy chế công tác lưu
học s in h nước n g o à i tạ i V iệt N a m n ă m 1999" có h ư ớ n g d ầ n tỉ m ỉ n h ữ n g v ấ n d ế có liên q u a n đ ế n người nước ngo ài khi d u học tạ i V iệ t N a m . Q u y c h ế n à y q u y đ ị n h rỏ r à n g , lư u học s in h nước ngoài k h ô n g ch ỉ có
P h â n loại tr ư ờ n g Đ iếm n g h iệ p Thời
Hệ Đ H 4 n ă m 140
Hộ 1)11 õ n ă m 180
H ệ Đ H 6 n ă m 220
H ệ 3 n ă m c h u y ê n 120
C h ín h p h ủ V iệ t N a m c ũ n g d ã b a n h à n h q u y c h ê d ù n g q u ỹ học b ổ n g n h à n ư ớ c đé đ à o tạ o s in h viên nước ng o ài <n\ n ă m n a y lần đ ẩ u t i ê n đ â b ố t r í cho 3 s i n h v iê n H à n Q uốc b ằ n g học b ổ n g c ủ a N h à nước Việt N a m , h iệ n t ạ i 3 s i n h v iê n H à n Q u ố c n à y d a n g th ự c t ậ p ngôn n g ữ tạ i H à Nội. Đ iểu n à y được d ó n n h ậ n n h ư m ột t i n r ấ t v u i ỏ ý n g h ĩa là C h í n h p h ủ V iệ t N a m đ a n g mỏ rộ n g n g u y ê n tắ c c ũ n g hỗ trợ lẫ n n h a u .
Thõng tư l»ồn bộ số 177/1998 TTLT/BTC • BGD - T ngay 25- 12-1998 cùa Bộ Tài chinh và Bò Giáo dục vã dào lạo • Việl Nam
n g h ía vụ và q u y ể n lợi n g a n g b ằ n g với s in h viên V iệt N a m m ã còn được q u y ề n tự do lự a c h ọ n n g à n h học tr o n g tr ư ờ n g hợp du học tự tú c m .
N h ư v ặ v t có t h ê nói r ằ n g k h ô n g có c h ế ước về m ặ t lu ậ t liên q u a n đ ế n việc người nước ngoài du học tạ i V iệt N a m . T h ế n h ư n g đ iể m k h á c n h a u về ch ê độ c h ấ m đ iể m c h í n h là hòn đ á cán trỏ việc th ự c h iệ n q u y ch ê học vị h a i lầ n , n h ư n g th e o Q u y ế t đ ị n h s ố 31 b a n h à n h v à o t h á n g 7 n ă m 2001 c ủ a Bộ G iáo d ụ c Việt N a m th ì v ấ n đê n à y có t h ê k h ắ c p h ụ c được. T h e o đ iề u 2 c ủ a quyết, đ ịn h n ày , đ iể m tô ĩ n g h iệ p c ủ a s in h v iê n h ệ 4 n ă m là 140 đ iể m giố ng n h ư q u y đ ịn h ớ H à n Q uốc. V iệt N a m đ ã mờ đ ư ờ n g cho tr ư ờ n g hợp học s in h cỏ t h à n h tích học giỏi dược p h é p tô t n g h iệ p trước 2 học ký [7]
Q u y c h ế vế d iể m tốt n g h iệ p , tô t n g h iệ p trư ớ c v à kéo d à i đ ă n g ký t ố t n g h iệ p c ù a tr ư ờ n g Đ ại học V iệ t N a m .
g ia n r ú t n g ắ n tối đ a T hờ i g ia n k éo d à i tối đ a
2 Học kỳ 4 Học kỳ
3 Học kỳ 5 Học kỳ
4 Học kỳ 6 Học kỳ
2 H ọc kỷ 3 Học ký
N h ư đ à t r ì n h b à y ờ tr ê n , c h ú n g ta có t h ể t h ấ y việc t r a o đổi s in h v iê n g iừ a Đ ạ i học H à n Q uốc v à V iệt N a m b ằ n g h ì n h th ứ c CỈU học t ự tú c là k h ô n g có h ạ n c h ế v ề m ặ t p h á p lý. M ặc d ù v ậy , sô s in h v iê n có t h ê t h a m gia v ào việc t r a o đổi n h ư v ậ y lạ i k h ô n g t h ể k h ô n g có h ạ n . Vì r ằ n g t ấ t cả m ọi chi p h í đ ê u do cá n h â n học p h ả i chịu.
H iện tạ i, q u y ch ê c ô n g n h ậ n học VỊ m à T r ư ờ n g Đ H N N P u S a n d a n g th ự c th i là học
001 Luàt IƯII học sinh tự lũc.
Tạp chi Khoa họi ĐHQGHN. KHXH & N\ . TXX. Sô Ị. 2004
58 Bac Y anc Sỏ
s in h tự t r ả tiền đ ă n g ký k h i là m t h ủ tụ c n h ậ p học cho trư ờ n g , và k h ơ n g p h ả i t r ả học p hí cho tr ư ờ n g d u học. T h ế n h ư n g t ấ t cả cổ mọi chi p h í s in h h o ạ t t h ì cá n h â n p h ả i tự lo. N h ữ n g học s in h c ủ a T rư ờ n g Đ H N N P u s a n đ a n g học tạ i T rư ờ n g
ĐHKHXH & NV Thành phố Hồ Chí Minh
dại đ a s ố đ ề u t h u ê p h ị n g ỏ t ự tú c cịn số học s in h c ủ a T r ư ờ n g Đ H K H X H & NV T h à n h p h ơ Hồ C h í M in h đ a n g học tạ i P u S a n th ì ỏ k ý tú c x á c ủ a tr ư ị n g . T rư ờ n g Đ H N N P u S a n c á t g iả m 10% p h í ký tú c xá cho s in h v iê n V iệ t N a m so với s in h viên H à n Quốc.
2.4. Phương á n m ở rộng trao đối sin h viên T h ê kỷ 21 được gọi là xã hội k in h t ế clựíì vào tr í th ứ c. T r o n g xà hội n à y , n ă n g lực tìm kiêm , là m r a t r i th ứ c , t ậ n d ụ n g nỏ đ a n g trở t h à n h y ế u tơ q u y ế t đ ịn h sức m ạ n h , và c h í n h 11Ĩ trỏ t h à n h cội n g u ồ n c ạ n h t r a n h quốc gia. Do đĩ, c h í n h s á c h ưu tiên tối đ a c ủ a các quốc gia là p h á t t r i ể n n g u ồ n tà i n g u y ê n con người. S ự c ầ n t h i ế t ph ả i hợp tác v à giao lư u t r a o đổi g iá o d ụ c ỏ p h ư ờ n g d iệ n n à y đ a n g được m ỏ rộng. C ù n g c h u n g c h ủ ý, H à n Q uốc và Việt N a m cĩ mơi q u a n hệ tư ơ n g hỗ h ơ n cả mơi q u a n h ệ kin h tơ vì v ậ y tr o n g việc t r a o đổi giao lưu s in h v iê n k h à n à n g hợp tá c tư ơ n g hỗ lầ n n h a u cũ n g rất. cao. Tơi xin đ ư a r a m ấ y phư ơng á n n h ằ m t h ú c đ ẩ y việc giao lưu s in h viên g iữ a ‘2 nước.
B àng visa lưu học s in h , tr ư ờ n g hợp lưu tr ú à H à n Q uốc cĩ q u á n h i ề u q u y c h ế p h á p lý k h ơ n g th e tim dược cơ n g việc, việc là m th ê m c ù n g vỏ c ù n g h ạ n che. L ư u học s in h Việt N a m vừ a m u ơ n học vừ a lao độ n g d ể giam n h ẹ nỗi lo v ề tà i c h í n h th ì y ế u tơ"này
lại bị lả n g t r á n h , c ầ n lư u ý là Mỹ v à N h ậ t B ản cho p h é p là m việc n à y tr o n g th ờ i g ia n h ạ n chế. V ấ n dể n à y c ầ n t h a m k h ả o n g a y c h ín h ở Việt N a m k h ơ n g h ề cĩ q u y c h ê n à o n h u vậy.
M ột v ấ n dế n ữ a y ê u c ầ u đ ặ t r a là p h á i đơn g iả n h o á t h ú tụ c x u ấ t n h ậ p c à n h cho lưu học s in h nước n gồi. Vào t h á n g 1 n ă m 2000, việc đơn g iả n h o á tờ k h a i b áo lã n h n h ắ n th â n , g iấ y c h ứ n g n h ậ n tà i c h í n h và
" N h ữ n g q u y đ ị n h v ề q u ả n lý lưu học s in h nước ngồi" m à nội d u n g c h ủ y ế u là địi hỏi các loại g iấ y tờ c h u ẩ n k h i n h ậ p học đ ã dược diều c h i n h đơ g iả m th i ê u t h ủ tụ c x u ấ t n h ậ p c ả n h cho lư u học s in h . B ấ t l u ậ n đ iề u dĩ, khi á p d ụ n g n h ữ n g q u y đ ịn h n à y đối với lưu học s in h V iệt N a m v ẫ n cịn r ấ t n h iề u k h ĩ k h à n . L ư u học s in h p h ả i x u ấ t t r ì n h b ả n s ao g iấ y c h ử n g n h ậ n tà i k h o ả n
10.000 D o lla r gửi n g â n h à n g , n h ư n g đ â y là m ột g á n h n ặ n g đối với học s in h V iệt N a m . V ừa q u a , lư u học s in h V iệ t N a m đ ế n học tạ i T rư ờ n g Đ H N N P u S a n đ ã được T rư ở n g K H X H & N V T h à n h p h ố Hồ C h í M in h bảo là n h to à n bộ vổ t à i c h í n h n ê n v ấ n d ể n à y đ ả dược giải q u y ế t một. c á c h n h ẹ n h à n g .
Việc mịi s in h v iê n nước ngồi được n h ậ n học b ơ n g c ủ a N h à nước b ắ t d ầ u th ự c h iệ n từ n ă m 1967, đ ế n n ă m 1999 d ã cĩ k ơ t q u ả là 607 học s in h ị 79 nước. Việc g ia o lưu s i n h viên n h ặ n h ọc b ố n g t r u n g t h à n h vĩi n g u y ê n tắ c mở r ộ n g quy m ơ học bổn g và q u a n t â m đ ế n n h a u c ầ n được p h á t triể n , một m ặ t t à n g tỷ trọ n g c h o lưu học s in h các nước Đ ơng N a m Á, d ặ c b iệ t với V iệ t N a m ; m ậ t k h ác, t h ơ n g q u a việc p h â n bơ" s ố lưu học s in h được n h ặ n học bổng cho các tr ư ờ n g ỏ đ ịa p h ư ơ n g là việc cần th i ế t đ ể
T ọ ị ỉ chị Khoa học ĐHQGHN. KHXỈỈ ả NV. ĩ.XX. Sơ I. 2(104
Hướng hợp tác mong dơi 59
thúc đẩy quốc tế hoá các trường dại học dị a phương.
III. Thay lời k ế t
T h ế ký 21 là xã hội tri thứ c, n ề n công
nghiệp văn hoá, nền công nghiệp thông tin liên lạc, là thế giới được thu nhò như một nhà... đang trỏ thành câu nói cửa miệng của mọi người. Đê đáp ứng xu thế này và đi trước nó, việc đào tạo nhân tài là quan trọng hơn hết thảy. Hiện nay, việc đào tạo nhân tài càng ngày càng đòi hòi cần phài thông qua sự hợp tác giúp đõ quốc tế mới thành công.
Việc giao lưu trao đổi trong lĩnh vực giáo dục mong muốn được mỏ rộng, đấy
mạnh hơn nữa công tác. giao lưu và chi viện cho lưu học sinh mỗi bẽn bàng nguồn vốn nhà nước trên cơ scì hiện tại đang thực hiện, dồng thời đòi hòi phải có chế độ để sinh viên Hàn Quốc và sinh viên Việt Nam giao kín nhiều hơn nữa, có chính sách chi viện, mò rộng hơn cho lưu học sinh 2 nước du học tự túc.
Đến nay, hai nước* Hàn Quốc và Việt Nam đà xác nhận "Mối quan hộ người bạn dồng hành toàn diện" tháng 8 nàm 2001.
Có thế thấy rằng đê cúng cô hơn nữa môi quan hộ người bạn đồng hành toàn diện đúng với thoả thuận này của 2 nước, sự cần thiết phái đẩy mạnh việc giao lưu trong lĩnh vực văn hoá giáo dục là rất lớn.
5
TÀI L IỆ U T H A M K H Ả O
1. Bộ Ngoại giao, Giới th iệu Việt N a m, sách h à n h chính, H à n Quốc. 1998
2. Bộ Giáo dục. Q uy chê điều h à n h ch u n g về chương trình đào tạo với các trường đại học nước ngoài, H à n Quôc, Sô' 1997 - 4(4/3/1997)
3. P a rk Kyeong Jo e, C hiến lược và k ế hoạch xúc tiến hợp tác quốc t ế về giá o d ụ c, T ập phát biểu s e m i n a r về Sự hợp tác quốc tê giáo dục vì sự p h á t triể n giáo đục t h ế kí 21, Viện khai thác giáo dục H à n Quốc, 20Û0
4. Tống thông. L ệnh th ì
hành
L u ậ t Giáo dục. L ệ n h Tổng th ô n g sỏ 15665 & sử a đổi bỏ s u n g sô 16196, 1999T rầ n Ngọc Thêm , T im vé bản sắc vân hóa Việt N a m , T h à n h phô Hồ Chí M inh, NXB T h à n h phô Yỉồ c h í M 1 nh .2001
Thông tư liên tịch số 177/1998/TTLT/BTC-BGD-ĐT ngày 2 5 -1 2 -1 9 9 8 của Bộ Tài Chính và Bộ G iáo Dục và Dào Tạo. Hướng d ẩ n thực h iệ n c h ế độ học hông cho lưu học sinh nũớc ngoài tại V iệt N am
Quyết đ ịn h của Bộ trư ở n g Bộ Giáo dục và Dào tạo v ề việc th í điểm tô clìửc đào tạo. kiểm tra , thi và công n h ậ n tôt nghiệp đại học. cao đ ả n g hệ chín h quy theo học chê tín chỉ, Hò Nội, ngày 30 th á n g 7 n ăm 2001
Q uyết đ ịn h c ú a Bộ trương Bộ Giáo dục và Đào tạo Sô 33/1999/QĐ-BGD&ĐT, Ban h àn h
"Quy c h ế Công tác người nước ngoài học tạ i V iệt N a m '\ H à Nội, ngày 25 th á n g 8 n ăm 1999 9. Quốc Hội, L u ậ t giá o d ụ c cao d ă n g, lu ậ t sô 5439, sửa đối hố s u n g lu ậ t sô 6006, H àn Quôc.
1999
10. Quốc hội V iệt Nam. L u ậ t Giáo d ụ c, 1998.
/.
8
Tap ( hi Khoa hot DHQGHN. KHXH & /VI. T XX, Sò /. 2004
6 0 Bac Yang Soo
VNU. JOURNAL OF SCIENCE, soc.. SCI.. HUMAN., T.xx, N01, 2004
D IRECTIONS OF EDUCATIONAL COOPERATION BETW EEN VIETNAM AND KOREA IN THE UPCOMING TIME
Assoc. Prof. Dr. Bae Yang Soo
A fter e s t a b l i s h e d d ip lo m a tic r e la tio n s w ith V ie t n a m in Dec. 1992, e d u c a t i o n a l co o p era tio n b e t w e e n K o re a a n d V ie t n a m is d e v e lo p in g d a y by d a y . T h e p o in t of t h i s a r tic le is s e a r c h in g " D ire c tio n s of e d u c a t i o n a l c o o p era tio n b e t w e e n V ie t n a m a n d K o re a in t h e u p c o m in g t i m e ’*. In o r d e r to r e a c h t h e goal, a t first, I s c a n n e d r e l a t i o n s h i p in E d u c a tio n a n d C u l t u r a l c o o p e r a tio n of b o th c o u n t r y before 2002. A n d t h e n I p r o p o s e " C re d it c ro ss r e g is t r a tio n s y s t e m ” for m ore d e v e lo p in g e d u c a tio n a l c o o p e ra tio n b e t w e e n V ie t n a m e s e U n iv e rs ity a n d K o r e a n U n i v e r s i t y in t h e u p c o m in g tim e.
In o r d e r to e n c o u r a g e C r e d i t cro s s r e g i s t r a t i o n s y s te m , K o r e a n g o v e r n m e n t m u s t be d e r e g u l a te s o m e le g al s y s t e m s u c h a s p a r t - t i m e job p e rm is s io n , s im p lifie d i m m ig r a tio n pro ced u re...etc.
Tạp chi Khoa học DHQGHN. KHXH & NV, T.xx, SỐ 1,2004
