Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương (cấp TH) #navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.contai

(1)

TUẦN

20

Soạn: 8/ 1/ 2016

Dạy: Thứ hai / 11/ 1/ 2016 HỌC VẦN

ACH

A- Mục đích, yêu cầu:

Kiến thức:- Học sinh đọc và viết được: ach, cuốn sách Kĩ năng:- Đọc được câu ứng dụng: Mẹ, mẹ ơi cô dạy Phải giữ sạch đôi tay

Bàn tay mà giây bẩn Sách áo cũng bẩn ngay.

Thái độ:- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề" Giữ gìn sách vở".

- Biết giữ gìn đồ dùng sách vở.

B- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói.

C- Các hoạt động dạy học:

I.Kiểm tra bài cũ: (5’) 1. Đọc: SGK bài 80

2. Viết: xanh biếc, mong ước - Gv Nxét, tuyên dương.

II. Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’) - Gv nêu trực tiếp:

2. Dạy vần:

ach ( 10') a) Nhận diện vần: ach - Ghép vần ach

- Em ghép vần ach ntn?

- Gv viết: ach

- So sánh vần: ach với ac

b) Đánh vần:

- Gv HD: a- ch -ach.

- Ghép tiếng sách

- Có vần ach ghép tiếng sách. Ghép ntn?

- Gv viết : sách

- Gv đọc HD: sờ - ach - sach - sắc - sách.

* Trực quan tranh :cuốn sách + Cô có gì nào?

- Gv : quyển sách hay còn gọi là cuốn sách

- 6 Hs đọc, lớp đọc - Hs viết bảng con.

- Hs ghép ach

- Ghép âm a trước, âm ch sau

- Giống đều có âm a đầu vần, Khác vần ach có âm ch cuối vần, vần ac có âm c cuối vần.

- Giống đều có âm a đầu vần, Khác vần ach có âm ch cuối vần, vần anh có âm nh cuối vần.

- 12 Hs đọc, tổ đọc, đồng thanh.

- Hs ghép.

- Ghép s trước, vần ach sau dấu sắc trên a.

+ Hs Qsát + ...quyển sách.

- Hs ghép.

(2)

- Có tiếng "cuốn" ghép từ : cuốn sách.

- Em ghép ntn?

- Gv viết: cuốn sách - Gv chỉ: cuốn sách

:ach - sách - cuốn sách + Vừa học từ mới nào?...vần gì?

- Gv ghi tên bài: ach

- Gv chỉ: ach - sách - cuốn sách.

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') viên gạch kênh rạch

sạch sẽ cây bạch đàn + Tìm tiếng mới chứa vần ach, đọc đánh vần.

Gv giải nghĩa từ - Nxét, tuyên dương.

d). Luyện viết: ( 11') * Trực quan: ach

+Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ach + So sánh vần ach với ac?

+ Khi viết vần ach viết thế nào?

- Gv Hd cách viết

- Gv viết mẫu HD quy trình, độ cao, rộng…

- HD Hs viết yếu

- Gv Qsát Nxét, uốn nắn.

cuốn sách ( dạy tương tự vần ach ) e) Củng cố: ( 4')

+ Vừa học vần gì? Nêu cấu tạo vần?

- Gv chỉ bảng lớp

- Ghép tiếng cuốn trước, ghép tiếng sách sau.

- 6 Hs đọc, đồng thanh.

- Hs: từ: cuốn sách, tiếng cuốn,vần ach.

- 2 Hs đọc từ.

- 2 Hs đọc nêu: gạch, sạch, rạch, bạch.

- 6 Hs đọc và giải nghĩa 4 từ.

- Lớp đồng thanh.

+ Vần ach gồm âm a trước, âm ch sau.

a,c cao 2 li. h cao 5 li.

+ Giống đều có a đầu vần. Khác âm cuối vần ch và c.

- ... viết chữ ghi âm a rồi lia tay viết chữ ghi âm ch sát điểm dừng của a.

- Hs viết bảng con - Nxét bài bạn.

- Hs nêu - Đồng thanh

Tiết 2

3. Luyện tập

a) Luyện đọc( 15') a.1) Đọc bảng lớp:

- Gv chỉ bài tiết 1 - 6 Hs đọc, đồng thanh.

(3)

a. 2) Đọc SGK:

* Trực quan tranh 1(165) + Tranh vẽ gì?

- Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Từ nào chứa vần ach?

- Gv chỉ từ

+ Đoạn thơ có mấy dòng? Mỗi dòng có mấy tiếng?

-Đọc hết 1 dòng thơ ngăt hơi bằng dấu phẩy.

- Gv đọc mẫu HD, chỉ b) Luyện nói: ( 10') - Đọc chủ đề.

* Trực quan: tranh 2 SGK (157) - Y/C thảo luận

- Gv HD Hs thảo luận + Trong tranh vẽ những gì?

+ Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Tại sao cần giữ gìn sách vở?

+ Em đã làm gì để giữ gìn sách vở?

+ Các bạn trong lớp em đã biết giữ gìn sách vở chưa?

+ Em hãy giới thiệu về một quyển sách hoặc một quyển vở được giữ gìn sạch đẹp nhất?

- Gv nghe Nxét uốn nắn.

*Các con luôn phải giữ gìn vệ sinh thân thể, giữ gìn đồ dùng sạch đẹp.

c) Luyện viết vở: (10') * Trực quan: ach, cuốn sách

- Gv viết mẫu vần ach HD quy trình viết, khoảng cách,…

- Gv Qsát HD Hs viết yếu.

( cuốn sách dạy tương tự như vần ach) - Chấm 9 bài Nxét, uốn nắn.

III. Củng cố, dặn dò: ( 5')

- Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần mới

- Hs Qsát

- Tranh vẽ 2 bạn nhỏ đang rửa tay, mẹ vuốt tóc bạn gái

- 1 Hs đọc: Mẹ, mẹ ơi cô dạy Phải giữ sạch đôi tay Bàn tay mà giây bẩn Sách áo cũng bẩn ngay.

+ ... sạch, sách - 2 Hs đọc

+ ... có 4 dòng, mỗi dòng thơ có 5 tiếng.

- 4 Hs đọc nối tiếp/lần, đọc 3 lần.

- 4 Hs đọc cả đoạn, lớp đọc.

- 2 Hs đọc: Giữ gìn sách vở

- Hs Qsát tranh thảo luận theo cặp bàn, 1 Hs hỏi, 1 Hs trả lời và ngược lại.

+ tranh vẽ bạn đang xếp sách, vở, ...

+ Giữ gìn sách vở sạch sẽ để học tập tốt, ...

- Đại diện 6 Hs lên trình bày.

- Lớp Nxét .

- Mở vở tập viết bài 81.

- Hs viết bài.

- Hs thi tìm - Hs trả lời - 2 Hs đọc

(4)

- Vừa học vần, từ mới nào?

- Gv chỉ bảng - Gv Nxét giờ học.

ĐẠO ĐỨC

LỄ PHÉP, VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2)

I.

Mục tiêu:

Kiến thức :- Hs tiếp tục nêu được một số biểu hiện lễ phép với thầy giáo, cô giáo.

Kĩ năng : -

HS được củng cố: thầy giáo, cô giáo là những người đã không quản khó nhọc, chăm sóc dạy dỗ em. Vì vậy, các em phải cần lễ phép , vâng lời thầy giáo, cô giáo.

Thái độ :- HS biết lễ phép vâng lời thầy cô giáo.

*Thầy giáo, cô giáo là người hết lòng dạy bảo các em những điều hay, lẽ phải, giúp các em thực hiện được hưởng quyền được giáo dục, qutền được phát triển,...Vì vậy các em cần phải lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.

II. Kĩ năng sống được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng giao yiếp/ ứng xử lễ phép với thầy giáo, cô giáo.

III. Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Thảo luận nhóm - Đóng vai

- Động não

IV.Phương tiệndạy học:

- Vở bài tập Đ Đ.

- Tranh ảnh minh hoạ.

- Bút màu

- Điều 12 công ước quốc tế.

V. Các hoạt động dạy học:

A..Kiểm tra bài cũ:( 4 )

+ Em hãy kể em lễ phép với thầy cô giáo ntn?

+ Vì sao em phải lễ phép với thầy cô giáo?

- Gv nhận xét.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài:( 1') Trực tiếp

2. Hoạt động 1: ( 8 ')Học sinh làm bài tập 3.

- Gọi một số học sinh kể trước lớp về một bạn biết lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo.

- Cho cả lớp trao đổi.

- 2 Hs nêu - 2 Hs nêu

- Thảo luận theo nhóm 4.

- Đại diện các nhóm lên kể.

- Hs Nxét

- Nhận xét các nhân vật trong

(5)

- Gv kể 1- 2 tấm gương của các bạn trong lớp, trong trường.

- Sau mỗi chuyện cho cả lớp nhận xét:

Bạn nào trong câu chuyện đã lễ phép và vâng lời thầy giáo, cô giáo?

3.Hoạt động 2:( 10') Thảo luận nhóm theo bài tập 4:

- Gv chia nhóm và nêu yêu cầu: Em sẽ làm gì nếu bạn em chưa lễ phép, chưa vâng lời thầy, cô giáo?

- Cho đại diện nhóm trình bày.

- Gọi hs nhận xét.

- Gv KL: Khi bạn em chưa lễ phép, chưa vâng lời thầy, cô giáo, em nên nhắc nhở nhẹ nhàng và khuyên bạn không nên như vậy.

4.Hoạt động 3 ( 8'): Học sinh vui múa hát về chủ đề “Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo”

- Tổ chức cho hs thi múa hát về chủ đề

“Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo”

- Gv tổng kết cuộc thi.

- Đọc câu thơ cuối bài 3. Củng cố- Dặn dò:( 4')

- Đọc phần ghi nhớ trong SGK

* Các thầy cô giáo là người hết lòng dạy bảo các em những diều hay, lẽ phải, giúp các em thực hiện được hưởng quyền được giáo dục, quyền được phát triển,.. Vì vậy các em cần phải lễ phép, vâng lời thầy cô giáo.

- Nhận xét tiết học.

- Gv nhận xét giờ học.

- Dặn hs chuẩn bị kể về một bạn biết lễ phép và

vâng lời thầy giáo, cô giáo.

câu chuyện.

- Hs thảo luận theo nhóm 2.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Cả lớp trao đôỉ nhận xét.

- Hs các tổ thi đua.

- 2 Hs đọc, lớp đồng thanh

- HS đọc.

Rút kinh nghiệm:

………

THỂ DỤC:

(6)

Bài thể dục - Trò chơi

I- mục tiêu:

- Ôn 2 động tác thể dục đã học. Học động tác chân. Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức tương đối chính xác.

- Điểm số hàng dọc theo tổ. Yêu cầu thực hiện được ở mức cơ bản đúng.

II- địa điểm, phương tiện:

- Trên sân trường. Dọn vệ sinh nơi tập.

- GV chuẩn bị 1 còi và kẻ hình cho trò chơi.

III- hoạt động dạy- học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học.

HS lắng nghe

*Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp. HS thực hiện - Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc

trên địa hình tự nhiên: 50- 60m.

- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu.

HS thực hiện

*Trò chơi hoặc múa hát tập thể (do GV chọn).

2. Phần cơ bản:

- Ôn 2 động tác thể dục đã học: 3- 5 lần, mỗi động tác 2x4 nhịp.

Xen kẽ, GV nhận xét (cùng HS), sửa chữa động tác sai (xem các hình 14, 15, 16 và một số sai HS thường mắc, cách sửa ở phần phương pháp giảng dạy ở các chương). Lần 1, GV hô nhịp kết hợp làm mẫu. Lần 2, GV chỉ hô nhịp không làm mẫu. Lần 3- 5, GV có thể tổ chức thi dưới dạng cho từng tổ trình diễn hoặc choc án sự làm mẫu và hô nhịp.

HS lắng nghe và thực hiện

- Động tác chân: 4- 5 lần. HS thực hiện

(7)

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Cách giảng dạy động tác giống như

cách dạy động tác vươn thở và tay.

- Điểm số hàng dọc theo tổ.

(Hình 52 trang 62)

Từ đội hình vòng tròn khi ôn bài thể dục, GV nêu nhiệm vụ học tiếp theo rồi cho HS giải tán. Sau đó hô khẩu lệnh tập hợp hàng dọc, dóng hàng; đứng nghiêm, đứng nghỉ. Tiếp theo, GV giải thích kết hợp với chỉ dẫn một tổ làm mẫu cách điểm số (GV xem nội dung và phương pháp ở mục 7, chương I). Lần 1- 2, từng tổ lần lượt điểm số. Lần 3-4, GV cho HS làm quen với cách 4 tổ cùng đồng loạt điểm số.

- HS thực hiện

Chú ý: Nhắc các tổ trưởng thực hiện vai trò của mình.

- HS lắng nghe

*Trò chơi "Nhảy ô tiếp sức": 1- 2 lần.

3. Phần kết thúc:

- Đứng vỗ tay, hát hoặc đi thường theo nhịp 2-4 hàng dọc và hát.

- HS thực hiện

*Trò chơi hồi tĩnh (do GV chọn).

- GV cùng HS hệ thống bài. - HS lắng nghe - GV nhận xét giờ học, giao bài tập về

nhà.

Rút kinh nghiệm:

………

Soạn: 8/ 1/ 2016

Dạy: Thứ ba/ 12/ 1/ 2016 HỌC VẦN ÊCH, ICH

(8)

Kiến thức:- Học sinh đọc và viết được: ich, êch, tờ lịch, con ếch.

Kĩ năng:- Đọc được từ vở kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch và câu ứng dụng:

Tôi là chim chích Cho chanh quả nhiều Nhà ở cành chanh Ri rích, ri rích

Tìm sâu tôi bắt Có ích, có ích.

Thái độ:- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Chúng em đi du lịch.

- Chữ mẫu

- Tranh minh họa từ khóa, câu ứngdụng, luyện nói.

C- Các hoạt động dạy học:

2. Viết: viên gạch, kênh rạch - Gv Nxét, tuyên dương.

II. Bài mới:

2. Dạy vần:

ich ( 7') a) Nhận diện vần: ich - Ghép vần ich

- Em ghép vần ich ntn?

- Gv viết: ich

- So sánh vần: ich với ach

b) Đánh vần:

- Gv HD: i- ch - ich.

- Ghép tiếng lịch

- Có vần ich ghép tiếng lịch. Ghép ntn?

- Gv viết : lịch

- Gv đánh vần HD: lờ - ich - lich - nặng - lịch.

* Trực quan tranh :tờ lịch + Cô có gì nào?

+ Tờ lịch dùng để làm gì?

- Có tiếng " lịch" ghép từ : tờ lịch.

- Em ghép ntn?

- Gv viết: tờ lịch

- Hs ghép ich

- ... ghép âm i trước, âm ch sau

- Giống đều có âm ch cuối vần, Khác âm i, a đầu vần.

- Hs ghép.

- ghép âm l trước, vần ich sau dấu nặng dưới i.

+ Hs Qsát + ...tờ lịch

+ ... xem thứ, ngày, tháng, năm - Hs ghép

- ghép tiếng tờ trước, ghép tiếng lịch sau.

(9)

- Gv chỉ: tờ lịch

:ich - lịch - tờ lịch

+ Vừa học từ mới nào?...vần gì?

- Gv ghi tên bài: ich

- Gv chỉ: ich - lịch - tờ lịch.

êch( 7') ( dạy tương tự như vần ich) + So sánh vần êch vần ich - Gv chỉ phần vần

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') vở kịch mũi hếch

vui thích chênh chếch

+ Tìm tiếng mới có chứa vần ich(êch), đọc đánh vần.

d). Luyện viết: ( 10')

*Trực quan: ich, êch

+Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ich, êch

+ So sánh vần ich với êch?

+ Khi viết vần ich, êch viết thế nào?

- Gv viết mẫu ich, êch, HD quy trình, độ cao, rộng…

tờ lịch, con êch ( dạy tương tự vần ach ) e) Củng cố: (4')

+ Vừa học vần mới nào? So sánh vần?

- Đọc bài bảng lớp.

- 3 Hs đọc, đồng thanh - 3 Hs đọc, đồng thanh

- ... từ mới: tờ lịch, tiếng mới là tiếng lịch, …vần ich

+ Giống đều có âm ch cuối vần.

+ Khác âm đầu vần i, ê đầu vần.

- 3 Hs đọc,đồng thanh.

- 2 Hs đọc đánh vần.

- 2 Hs đọc từ

- 2 Hs đọc nêu: kịch, thích, hếch, chếch.

- .... i, ê,c cao 2 li. h cao 5 li.

+ Giống đều có ch cuối vần.

+ Khác âm đầu vần i và ê.

-... viết chữ ghi âm i(ê) rồi lia tay viết chữ ghi âm ch sát điểm dừng của i(ê).

- Hs viết bảng con.

- Nxét bài bạn.

- Hs nêu

- 2 Hs đọc , đồng thanh.

TIẾT 2

(10)

- Gv chỉ bài tiết 1 a.2) Đọc SGK:

+ Từ nào chứa vần ich?

- Gv chỉ từ

- Gv HD: Đọc hết 1 dòng thơ nghỉ hơi bằng dấu phẩy.

+ Lớp ta ai đã được đi du lịch cùng với gia đình hoặc nhà trường?

+ Khi đi du lịch các em thường mang những gì?

+ Em có thích đi du lịch không? Tại sao?

+ Em thích đi du lịch nơi nào?

+ Kể tên các chuyến du lịch em đã được đi?

*Các con được tham quan, du lịchcùng gia đình hoặc nhà trường,...

c) Luyện viết vở: (10') * Trực quan ich, êch,

- Gv viết mẫu vần ich HD quy trình viết, khoảng cách,…

( êch, tờ lịch, con ếch dạy tương tự như vần ich)

- Chấm 9 bài Nxét, uốn nắn.

- Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần mới

- Hs Qsát .

- Tranh vẽ cành cây có con chim đang nhảy...

- 1 Hs đọc: Tôi là chim chích Nhà ở cành chanh Tìm sâu tôi bắt

Cho chanh quả nhiều Ri rích, ri rích

Có ích, có ích.

+ ...chim chích, ri rích, có ích.

- 3 Hs đọc.

- 2 Hs đọc: Chúng em đi du lịch.

Giữ gìn sách vở sạch sẽ để học tập tốt, ...

- Đại diện 6 số Hs lên trình bày.

- Lớp Nxét.

- Mở vở tập viết bài 82 . - Hs viết bài.

(11)

- Vừa học vần, từ mới nào?

- Gv Nxét giờ học.

- Hs thi tìm.

- Hs trả lời.

- 2 Hs đọc.

Rút kinh nghiệm:

………

………..

TOÁN

PHÉP CỘNG DẠNG 13+ 4

A- Mục tiêu:

Kiến thức:- Giúp hs:

Kĩ năng:- Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20.

Thái độ:- Tập cộng nhẩm (dạng 14 + 3).

B- Đồ dùng:

- Các bó chục que tính, bảng phụ.

- Bộ đồ dùng học toán.

C- Các hoạt động dạy học I. Kiểm tra bài cũ: (4’).

1. Gv phát phiếu học tập: Viết số thích hợp:

+ Số 16 gồm ...chục...đơn vị.

+ Số 18 gồm ...chục...đơn vị.

+ Số 20 gồm ...chục ... đơn vị.

2. Viết số thích hợp:

+ Số liền trước của số 15 là....

+ Số liền sau của số 19 là....

+ Số liền trước của số 18 là....

- Gv Nxét.

II. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: ( 1') Trực tiếp

2. Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3 (14’)

a) Gv & Hs thực hành

- Y/C lấy 14 que tính ( gồm 1 bó tức 1 chục que tính và 4 que tính rời) rồi lấy thêm 3 que tính

nữa.

+ Có tất cả bao nhiêu que tính?

b) Hình thành phép cộng 14 + 3

- Gv cài 14 que tính: cài 1 bó ở bên trái và 4 que rời ở bên phải.

+ 14 que tính gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- Hs làm bài.

- 2 Hs làm bảng phụ.

- Lớp Nxét Kquả.

+ 4 Hs đọc.

- Hs thực hành.

+ Có tất cả 17 que tính.

- Hs thực hành.

- Đặt 1 bó ở bên trái và 4 que rời ở bên phải.

+ 14 que tính gồm 1 chục và 4 đơn

(12)

- Gv viết chữ số 1 vào hàng chục, viết 4 vào hàng đơn vị.

- Y/C lấy thêm 3 que nữa.

+ Vậy 3 que tức là mấy đơn vị?

- Gv viết 3 vào hàng đơn vị.

- Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính, ta gộp toàn bộ số que rời lại.

+ Có tất cả bao nhiêu que rời?

+ 1 chục và 7 qtính vậy có tất cả bao nhiêu qtính?

=>KL: Để có kết quả bằng 17 cô có phép cộng:

+ Em có Nxét gì về số 14 và số 3 mỗi số được viết viết bằng mấy chữ số và những chữ số đó là chữ chữ số hàng nào?

Bước1. HD cách đặt tính:

. 4 cộng 3 bằng 7, viết7 14 + 3 = 17 . Hạ 1, viết 1.

+ Đầu tiên viết số 14 rồi viết số 3 thẳng cột dưới chữ số 4( hàng đơn vị).

+ Viết dấu + ở bên trái ở giữa 2 số.

+ Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó.

Bước 2. HD cách tính:

+ Viết theo cột dọc ( đặt tính)

(Tính từ phải sang trái tức là tính hàng đơn vị trước rồi đến hàng chục)

- Gv Y/C Hs viết đặt tính vào bảng con + Nêu cách tính

- Gv Nxét uốn nắn 3. Thực hành:

Bài 1. Tính: (6') + Bài Y/C gì?

+ Các ptính được trình bày ntn?

+ Em có N xét gì về các số cộng với nhau?

+ Khi viết Kquả cần chú ý gì?

- HD Hs học yếu

=> Kquả: 19 15 17 19 19 19

- Y/C Hs Nxét 2 số cộng cho nhau 16+3,13+6 - Gv Nxét.

vị.

- Hs thực hành + 3 que là 3 đơn vị

+ Có tất cả 7 que tính rời - ... mười bảy qtính.

Số 14 được viết bằng 2 chữ số.

Chữ số 1 là chữ số hàng chục, chữ số 4. Số 3 là số có 1 chữ số là chữ số hàng đơn vị,

- Hs Qsát

- 6 Hs nêu cách tính, đồng thanh . 4 cộng 3 bằng 7, viết7.

. Hạ 1, viết 1.

- Viết Kquả thẳng cột

- Hs làm bài, 2 Hs làm bảng lớp - Lớp Nxét Kquả

- HS nêu yêu cầu.

- ... theo cách đặt tính

- ... só có 2 chữ số cộng số có 1 chữ số

- ... . viết Kquả thẳng hàng.

(13)

Bài 2. Tính:(4') + Bài Y/C gì?

+ Các P tính được trình bày thế nào?

- HD: 15 + 1= ... tính thế nào?

- Yc Hs làm bài

- Gv HD Hs học yếu: lấy 5 + 1 = 6 viết 6 sang phả rồi viết1 sang trái số 6.

- Nhận xét, chữa:

15 + 1 = 16 10 + 2 = 12 .... 13 + 5= 18 18 + 1 = 19 12 + 0 = 12 .... 15+ 3 = 18 - Gv Nxét, chữa

+ Em có Nxét gì về Ptính 12 + 0 = 12 Bài 3. (4')Tính:Trang

- Thực hiện tính như thế nào?

- HD: 10 + 1 + 3 = ....

- Yc Hs làm bài.

- Nhận xét, chữa bài.

10 + 1 + 3 = 14 14 + 2 + 1 = 17 ...

16 + 1 + 2 = 19 15 + 3 + 1 = 19 ...

- Khen Hs tính nhanh, đúng, chấm Nxét 6 bài.

Bài 4. ( 4') Nối ( theo mẫu):Trang

* Trực quan 3 bảng nhóm, thi nối nhanh, nối đúng. ai đúng, nhanh thắng cuộc

- GV HD cách làm: Tính Kquả các ptính được kết quả bao nhiêu nối với số tương ứng.

- Nhận xét kết quả, tuyên dương.

- Cho hs nêu lại cách thực hiện phép cộng 14+ 3= 17

- Dặn hs về xem lại bài.

- Lớp làm bài.

+ Nêu miệng kết quả.

- ... 2 số có chữ số hàng đơn vị đổi chỗ cho nhau Kquả vẫn bằng nhau - HS nêu yêu cầu.

- ... theo hàng ngang

+ ...tính từ trái sang phải: 15 + 1 = 16 viết 16.

+ HS làm bài.

- 3 HS nêu miệng Kquả.

- ...một số cộng với 0 kquả vẫn bằng chính số đó.

- Thực hiện tính từ trái sang phải.

- 1 Hs tính: 10 + 1 = 11, 11 + 3 = 14, viết 14.

+ HS làm bài.

- 6 Hs tính nối tiếp Kquả, lớp nxét

- 3 tổ cử 3 bạn thi, các tổ cổ vũ cho bạn tổ mình.

Rút kinh nhiệm :

………

Soạn: 8/ 1/ 2016

Dạy: Thứ tư/ 13/ 1/ 2016

HỌC VẦN ÔN TẬP A. Mục đích, yêu cầu:

Kiến thức :- Hs đọc, viết một cách chắc chắn 13 chữ ghi âm vừa học từ bài 76 đến

(14)

bài 82.

Kĩ năng :- Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng trong bài.

Thái độ :- Nghe, hiểu và kể lại câu chuyện Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng.

* Bổn phận phải ngoan ngoãn, lễ phép với ông bà, cha mẹ. Biết chào hỏi, kết thân với bạn bè.

B. Đồ dùng dạy học:

- Bảng ôn tập.

- Tranh minh họa cho từ, câu ứng dụng.

- Tranh minh họa cho truyện kể "Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng".

C. Các hoạt động dạy học:

I. Kiểm tra bài cũ: (5’) 1. Đọc SGK bài 82 2. Viết: tờ lịch, con ếch.

II- Bài mới:

1. Giới thiệu bài: (1’)

- Nêu các vàn đã học từ bài 76 đến bài 82.

- Gv ghi : oc, ac, ăc, âc,... ich, êch.

- Gv chỉ.

2. Ôn tập:

* Trực quan: treo bảng ôn.

a) Các chữ và âm vừa học: (5’)

- Gv chỉ Y/C đọc các chữ trong bảng ôn.

b) Ghép chữ thành tiếng:( 15’)

*Trực quan:

a c a ch

- Đọc bảng ôn 1, 2

*Trực quan:

c ch

ă ăc \

â âc \

... ...

- Hãy ghép các chữ ở cột dọc với các chữ ở hàng ngang trong bảng ôn.

+ So sánh các vần?

+ Những vần nào có âm đôi đầu vần?

+ Những vần nào có ch cuối vần?

b) Đọc từ ngữ ứng dụng: (6’)

- Gv viết: thác nước, chúc mừng, ích lợi.

- Giải nghĩa:

c) Viết bảng con: ( 8')

- 6 Hs đọc.

- viết bảng con.

- 6 Hs nêu.

- 1 Hs đọc.

- 2 Hs đọc, đồng thanh

- 2 Hs đọc: a, ă, â, ..., i. c, ch.

- Nhiều Hs ghép và đọc.

- Lớp đọc đồng thanh.

+Vần ăc, âc, ... ươc mỗi vần đều có 2 âm ghép lại và có âm c cuối vần giống nhau, khác nhau ở âm đầu vần. Vần ach, êch, ich có âm ch cuối vần, khác âm đầu a, ê, i.

+ Vần iêc, uôc, ươc.

- ... ach, êch, ich.

(15)

* Trực quan: thác nước, ích nước

- Gv viết mẫu HD quy trình, độ cao, khoảng cách, vị trí viết dấu thanh

- Gv Qsát uốn nắn.

TIẾT 2

3. Luyện tập.

a) Luyện đọc: ( 15') a.1)Đọc bảng lớp:

- Gv chỉ bài tiết 1 a.2) Đọc SGk:

- Hãy Qsát tranh + Tranh vẽ gì?

+ Đọc câu ứng dụng

+ Tìm tiếng, từ có chứa vần ôn?

- Gv chỉ từ,

+ Đoạn thơ có mấy dòng?

- Gv đọc và Hd đọc - Gv đọc mẫu, chỉ - Gv nghe uốn nắn

* Bổn phận phải ngoan ngoãn, lễ phép với ông bà, cha mẹ. Biết chào hỏi, kết thân với bạn bè.

b) Kể chuyện: ( 15' ) + Đọc tên câu chuyện

- Gv giới thiệu câu chuyện:Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng

b.1 Gv kể:

- Lần 1( không có tranh)theo ND SGV - Lần 2, 3( có tranh). nêu ND từng tranh b.2 HD Hs kể

- HD Hs kể theo nhóm: chia lớp làm 6 nhóm, các nhóm Qsát tranh SGK thảo luận (5') kể Ndung từng tranh.

- Gv đi từng nhóm HD Hs tập kể.

- Gv tổ chức cho hs thi kể theo tranh.

- Gv nêu câu hỏi để hs dựa vào đó kể lại câu chuyện.

- 5 hs đọc.

- Hs Qsát ,

+ Vẽ ngôi nhà có bà cụ và bé đứng bên cửa sổ, 2 bạn nhỏ đi học.

- 1 Hs đọc: Đi đến nơi nào Lời chào đi trước Lời chào dẫn bước

Chẳng sợ lạc nhà Lời chào kết bạn Con đường bớt xa.

+ đi trước, dẫn bước,lạc nhà.

- 2 Hs

- Đoạn thơ có 6 dòng

- 6 Hs đọc nối tiếp/ lần ( đọc 2 lần)

- 3Hs đọc, lớp nghe Nxét. Đồng thanh.

- 1 Hs đọc "Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng".

(16)

- Yêu cầu học sinh kể theo tranh.

- Gọi hs kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện.

+ Bạn nào kể được toàn câu chuyện?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

:=> Nhờ sống tốt bụng Ngốc đã gặp được điều tốt đẹp, được lấy công chúa làm vợ.

+ Câu chuyện khuyên em điều gì?

c. Luyện viết: (6') . thác nước, ích lợi.

- Chú ý: khi viết chữ ghi từ thì 2 chữ cách nhau 1 chữ o)

- Gv viết mẫu HD - HD Hs viết yếu

- Gv Nxét, sửa sai cho hs.

III. Củng cố, dặn dò: (4') - Gv chỉ bảng ôn cho hs đọc.

- Dặn hs về nhà đọc bài và chuẩn bị bài 84.

- Hs mở SGK kể theo nhóm 6, từng Hs kể theo từng tranh các bạn nghe bổ sung.

- Đại diện thi kể: tranh 1. 3hskể - Trả lời câu hỏi.

- Hs lắng nghe, bổ sung.

- 4 Hs kể nối tiếp 1tranh/ 1 Hs kết hợp chỉ tranh ND từng tranh.

- 3 Hs kể.

- Hs trả lời, lớp Nxét, bổ sung.

- Hs nêu

- Hs mở vở tập viết bài 83.

- Hs viết bài.

- 2 Hs đọc R

út kinh nghiệm

………

TOÁN

TIẾT 75: LUYỆN TẬP

A. Mục tiêu:

Kiến thúc :-Giúp hs

Kĩ năng :- Giúp Hs rèn luyện kĩ năng thực hiện pcộng và tính nhẩm ptính có dạng 14+ 3.

Thái độ :- Rèn kỹ năng tính nhẩm và đặt tính thành thạo B.Đồ dùng dạy học: VBT, bộ ghép, bảng phụ

C. Các hoạt động dạy học:

I. Kiểm tra bài cũ:( 5') + Đặt tính rồi tính:

13+ 2, 15+ 4, 16+ 2 - Cả lớp Qsát và Nxét. Gv đánh giá.

II.Bài mới

1. Giới thiệu bài(1') trực tiếp 2. HD thực hành luyện tập

Bài 1. Đặt tính rồi tính:(6')Trang + Bài Y/C gì?

- 3 hs lên bảng làm.

- Lớp làm bảng con 12 + 6

- ... Đặt tính rồi tính.

(17)

+ Bài có mấy y/c? Là y/c gì?

- HD đặt tính 12 + 3 là viết ptính ntn?

+ Nêu cách đặt tính?

12 + 3 15

- Gv viết khi Hs nêu + Nêu cách tính?

+ Thực hiện tính?

=> Kquả: 15 16 19 17 18 9 - Gv chữa bài, chấm Nxét.

Bài 2. Tính nhẩm:(5')Trang - HD cách nhẩm: 15+ 1= 16

Có thể nhẩm: 5 cộng 1 bằng 6, viết 6. viết 1 chục trước số 6 để bằng16.

- Tính nhẩm kết quả.

- Gv Nxét, chữa bài.

Bài 3: Tính:(5')Trang + Nêu cách tính.

+ Thực hiện tính ? - Cho hs làm bài.

- Gv Nxét.

+ Bạn nào còn có cách tính khác?

Bài 4: Nối (theo mẫu)Trang:

(Gv chuyển bài 4 thành trò chơi: Thi nối đúng, nhanh).

- GV nêu yêu cầu, cách chơi, luật chơi.

3. Củng cố, dặn dò:( 5') - Gv nhận xét giờ học.

- Dặn hs về làm bài 4 vào vở.

- ... có 2y/c: Đặt tính. Tính + Viết ptính theo cột dọc

+ Viết số thứ nhất trước, viết số thứ 2 thẳng dưới số thứ nhất sao cho thẳng cột, rồi viết dấu + vào bên trái sao cho ở giữa 2 số. Rồi kể gạch ngang dưới 2 số.

- Tính từ phải sang trái.

- 2 cộng 3 bằng 5, viết 5.

Hạ 1, viết 1.

- Hs Qsát, Nxét

+Hs làm bài, 2 Hs làm bảng , lớp Nxét.

+ Hs đổi bài kiểm tra chéo.

- Hs nêu yêu cầu:Tính nhẩm.

+ Hs Qsát, nghe.

+ Hs làm bài.

+ 3 hs tính nhẩm, lớp Nxét.

+ Tính từ trái sang phải

- 10+ 1+ 3=? Lấy 10+ 1= 11, tiếp lấy 11+ 3= 14. Viết 14.

Vậy 10+ 1+ 3= 14.

- 4Hs tính, lớp Nxét, bổ sung.

- Hs các tổ chơi thi đua.

Rút kinh nghiệm:

………

………..

THỦ CÔNG

GẤP MŨ CA LÔ (T2)

(18)

MỤC TIÊU:

Kiến thức:- Năm rõ quy trình gấp mũ ca lô.

Kĩ năng:- Biết cách gấp và gấp được cái mũ ca lô bằng giấy.

Thái độ:- Yêu quý sản phẩm của mình cũng như người khác làm ra. Phát triển tư duy thẩm mỹ

II. CHUẨN BỊ: 1 tờ giấy màu, vở thủ công.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1. Ổn định lớp:

2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, nhận xét 3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

a. GV nhắc lại quy trình gấp:

Đặt giấy hình vuông phía mặt màu úp xuống, gấp đôi hình vuông theo đường dấu, gấp chéo từ góc giấy bên phải phía trên xuống góc dưới bên trái sao cho 2 góc giấy khít nhau, mép giấy phải bằng nhau. Dùng tay miết nhẹ cạnh vừa gấp. Xoay cạnh vừa gấp nằm ngang theo hình tam giác, đầu nhọn ở phía dưới.

Gấp đôi hình 3 để lấy dấu giữa, khi mở ra vẫn để giấy nằm như vị trí trước, sau đó gấp 1 phần cạnh bên phải vào đỉnh đầu của cạnh đó, phải chạm vào đường dấu giữa. Lật ngang hình 4 ra mặt sau, cũng gấp tương tự như vậy được hình 5.

b. HD thực hành:

- Cho HS QS bài của HS năm trước.

- Yêu cầu HS gấp mũ ca lô theo các bước đã học

- GV quan sát nhắc nhở HS chỉ lấy 1 lớp mặt trên gấp lên (không chạm 2 lớp giấy) phần gấp lộn vào trong. GV chú ý HD HS gấp theo đường chéo, nhọn dần về phía góc, miết nhẹ tay cho phẳng, lật hình 8 ra sau, cũng gấp tương tự như vậy.

HS theo dõi GV nhắc lại quy trình gấp.

- HS quan sát nhận xét

- HS thực hành gấp, trang trí bên ngoài mũ.

HS dán sản phẩm vào vở.

HS trưng bày sản phẩm HS nêu nhận xét

(19)

GV HD HS trang trí bên ngoài mũ theo ý thích. GV theo dõi uốn nắn cho HS.

c. Nhận xét đánh giá:

- Y/c HS trưng bày sản phẩm - Đánh giá sản phẩm của HS GV chọn 1 số sản phẩm đẹp để tuyên dương.

4. Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét, tuyên dương - Ôn lại bài và chuẩn bị . Rút kinh nghiệm:

...

Soạn: 9/ 1/ 2016

Dạy: Thứ năm / 14/ 1/ 2016

^{HỌC VẦN}

OP, AP A. Mục tiêu:

Kiến thức:-Học sinh đọc và viết được: op, ap, họp nhóm, múa sạp.

Kĩ năng:- Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài.

Thái độ:- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề:"Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông "

từ 2 đến 4 câu.

B. Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa - Bộ ghép học vần.

- Chữ mẫu.

I.Kiểm tra bài cũ: (5’) 1. Đọc bài 83 trong SGK 2. Viết: lò gạch, xanh biếc - Gv Nxét, tuyên dương.

II. Bài mới:

2. Dạy vần:

op ( 7') a) Nhận diện vần: op

(20)

- Ghép vần op

- Em ghép vần op ntn?

- Gv viết: op

- So sánh vần op với oc b) Đánh vần:

- Gv HD: o - p - op - HD đọc nhấn ở âm o - Ghép tiếng."họp"

+ Có vần op ghép tiếng họp. Ghép ntn?

- Gv viết :họp

- Đánh vần: hờ - op - hop - nặng - họp * Trực quan tranh: họp nhóm

+ Tranh vẽ ai? Đang làm gì?

- Có tiếng " họp" ghép từ : họp nhóm +Em ghép ntn?

- Gv viết: họp nhóm - Gv chỉ: họp nhóm

: op - họp - họp nhóm.

- Gv ghi tên bài: op

- Gv chỉ: op - họp - họp nhóm.

* Các con có quyền được chia sẻ thông tin , phát biểu ý kiến.

ap ( 7') ( dạy tương tự như vần op) + So sánh vần ap với vần op

*Các con có quyền được tham gia sinh hoạt văn hoá, văn nghệ, giữ gìn bản sắc dân tộc - Gv chỉ phần vần

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') con cọp giấy nháp đóng góp xe đạp

+ Tìm tiếng mới có chứa vần op ( ap), đọc đánh vần., đọc trơn

d). Luyện viết: ( 10') * Trực quan:

- Hs ghép op.

- ghép âm o trước, âm p sau.

- Giống đều có âm o đầu vần, Khác vần op có âm p cuối vần còn vần oc có c cuối vần.

- Hs ghép.

+ Ghép âm h trước, vần op sau và dấu nặng dưới o.

- Hs Qsát

+ Tranh vẽ 4 bạn đang ngồi họp nhóm

- Hs ghép

+ Ghép tiếng "họp" trước rồi ghép tiếng "nhóm" sau.

- Hs: từ mới "họp nhóm" , tiếng mới là tiếng "nhóm", …vần " op".

+ Giống đều có âm p cuối vần.

+ Khác âm đầu vần a và o.

- 2 Hs đọc, lớp đọc.

- 2 Hs nêu và đọc: cọp, góp, nháp, đạp

- 6 Hs đọc và giải nghĩa từ.

(21)

+ Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần op, ap?

+ So sánh vần op với ap?

+ Khi viết vần op, ap viết thế nào?

- Gv HD cách viết.

- Gv viết mẫu, HD quy trình, độ cao, rộng...

họp nhóm, múa sạp ( dạy tương tự op, ap) e) Củng cố: (4')

+ Vừa học vần gì? So sáng vần?

- Gv chỉ bảng

- .... o,a cao 2 li, p cao 4 li.

+ Giống: đều có chữ ghi âm c cuối vần.Khác: vần op có o đầu vần, vần ap có âm a đầu vần.

+Viết vần op, ap : viết o rê phấn viết nét xoắn rồi rê phấn viết liền mạch sang p. ap: viết a rê phấn viết liền mạch sang p.

- Nxét bài bạn.

- Hs nêu - Đồng thanh TIẾT 2

- Gv chỉ bài tiết 1 a.2 ) Đọc SGK:

+ Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Tiếng nào chứa vần ap?

+ Đoạn thơ có mấy dòng?... mấy tiếng?

- Gv chỉ từ, từng dòng

+ Khi đọc hết dòng cần làm gì? Chữ cái đầu mỗi dòng viết ntn?...

- Gv HD đọc hết 3 dòng thơ nghỉ hơi.

- Gv đọc mẫu HD, chỉ câu b) Luyện nói: ( 10') - Đọc chủ đề

+ Bạn nào có thể chỉ chóp núi, ngọn cây, tháp chuông.

- Hs Qsát .

+ Tranh vẽ đồi núi, cây có lá vàng rụng và 1 con nai....

+1 Hs đọc: Lá thu kêu xào xạc Con nai vàng ngơ ngác Đạp trên lá vàng khô.

+ tiếng đạp

+ ... có 3 dòng, ... 5 tiếng.

- 6 Hs đọc

... cần ngắt hơi để đọc tiếp dòng sau.

Chữ cái đầu mỗi dòng thơ viết hoa.

6 Hs đọc, lớp đọc.

- 2 Hs đọc: Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông .

- Hs Qsát tranh thảo luận theo cặp bàn - Đai diện 1 số Hs lên nói 2 đến 3 câu.

(22)

+ Chóp núi là nơi nào của ngọn núi?

+ Kể tên một số ngọn núi mà em biết?

+ Ngọn cây ở vị trí nào ở trên cây?

+ Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông có đặc điểm gì chung?

+ Tháp chuông thường có ở đâu?

c) Luyện viết vở: (10') * Trực quan: op, ap

- Gv viết mẫu vần op HD quy trình viết, khoảng cách,...

- Chấm 9 bài Nxét, uốn nắn.

III. Củng cố, dặn dò: ( 5') - Vừa học vần, từ mới nào?

- Về đọc lại bài , Cbị bài 85.

+ tranh vẽ quả núi, cây, tháp chuông.

+ 2 Hs chỉ và nêu...

+ Cao nhất của quả núi.

+ ...

- Hs nêu

- Mở vở tập viết bài 84 . - Hs Qsát.

- Hs viết bài.

- Hs trả lời.

- 2 Hs đọc.

Rút kinh nghiệm:

………

………..

TOÁN

PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3

A- Mục tiêu:

Kiến thức:-Giúp hs:

Kĩ năng:- Biết làm tính trừ (không nhớ) trong phạm vi 20.

Thái độ:- Tập trừ nhẩm (dạng 17- 3).

B- Đồ dùng:

- Bó 1 chục que tính và các que tính rời.

- Bộ đồ dùng toán 1.

C- Các hoạt động dạy học:

I. Kiểm tra bài cũ: (5') - Đặt tính rồi tính:

14+ 2 15+ 3 16+ 1 12 + 5

- GvNxét, đánh giá.

- 3 hs làm trên bảng.

- Lớp làm bảng con.

- Hs nhận xét.

II. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: (1') trực tiếp

(23)

2. Giới thiệu cách làm tính trừ dạng:

17 - 3 (14’)

a) Gv & Hs thực hành

- Y/C lấy 17 que tính ( gồm 1 bó tức 1 chục que tính và 7 que tính rời)

+ Có tất cả bao nhiêu que tính?

+ Rồi bớt 3 que tính.

+ Còn lại bao nhiêu que tính b) Hình thành phép trừ 17 - 3

- Gv cài 17 que tính: cài 1 bó ở bên trái và 7 que rời ở bên phải.

+17 que tính gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- Viết 1 chục vào hàng chục, viết 7 vào hàng đơn vị.

- Y/C bớt 3 que tính.

+ Vậy 3 que tức là mấy đơn vị?

- Gv viết 3 vào hàng đơn vị.

- Muốn biết còn bao nhiêu que tính, ta bỏ đi 3 que tính rời.

+ Còn lại bao nhiêu que rời?

=>Còn lại: 1 bó 1 chục và 4 que rời là 14 que tính.

=>KL: Để thể hiện điều đó cô có phép trừ:

17 - 3 = 14

+ Em có Nxét gì về số 17 và số 3 mỗi số được viết bằng mấy chữ số và những chữ số đó là chữ số hàng nào?

c) Đặt tính và thực hiện phép tính c.1) HD cách đặt tính:

( cách đặt tính dạy tương tự như 14 + 3) - Đầu tiên viết số 17 rồi viết số 3 thẳng cột dưới chữ số 7( hàng đơn vị) dưới. Viết dấu - ( trừ) sang bên trái ở giữa 2 số. Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó.

17

- .7 trừ 3 bằng 4, viết 4.

3 . hạ 1, viết 1 14

c.2) HD cách tính:

- Tính từ phải sang trái tức là tính hàng đơn vị trước rồi đến hàng chục.

- Hs lấy 1bó 1 chục que tính và 7 que rời.

+ Có tất cả 17 que tính

- Hs bỏ ra 3 que tính rời, còn lại 4 que tính. Hs nêu: còn lại 14 que tính..

- Hs thực hành. Đặt 1 bó ở bên trái và 7 que rời ở bên phải.

+ 17 que tính gồm 1 chục và 7 đơn vị.

+3 que tức là 3 đơn vị .

+ Còn lại 4 que tính rời

+ Số 17 được viết bằng 2 chữ số. Số 17 gồm 1 chục và 7 đơn vị.

Số 3 được viết bằng 1 chữ số. Số 3 là chữ số hàng đơn vị.

- Hs Qsát

- Hs viết ptính bảng con

(24)

( Cách dạy tương tự như 14 + 3 )

- Gv Y/C Hs viết đặt tính vào bảng con + Nêu cách tính

- Gv Nxét uốn nắn - 17 - 3 = .... ? 3. Thực hành:

Bài 1. Tính:(6')Trang + Bài 1 trình bày ntn?

+ Chú ý viết kết quả cần thẳng cột.

- Cho hs làm bài và chữa bài tập.

- Gv Nxét, chữa bài.

Bài 2. Tính:(5')Trang - Hs làm bài.

- Đọc Kquả

- Gv nxét, tuyên dương.

Bài 3. ( 4') Điền số thích hợp vào ô trống(theo mẫu):Trang

+ Làm thế nào?

- GV tổ chức thành trò chơi. Thi tiếp sức.

+ GV nêu yêu cầu cách chơi, luật chơi.

+ Đánh giá thi đua.

- Nêu cách đặt tính. Cách thực hiện phép trừ 17- 3= 14

- Hs làm bảng con

- 6 Hs nêu, đồng thanh: 7 trừ 3 bằng 4 viết 4. hạ 1, viết 1.

- 17 - 3 = 14.

- Hs nêu y/c.

+ Trình bày theo cột dọc + Hs làm bài.

+ Đổi bài, nhận xét.

- Hs nêu y/c + Hs làm bài.

+ Hs đọc nối tiếp Kquả:

12 - 1= 11 13 - 1 = 12 ...

17 - 5 = 12 18 - 2 = 16 ...

14 - 0 = 14 16 - 0 = 16 ...

- 1 Hs đọc yêu cầu.

Lấy số ở cột đầu trừ cho các số ở hàng ngang bên trên được Kquả viết thẳng hàng xuống hàng ngang bên dưới.

+ HS làm bài.

- Đại diện 2 tổ lên thi, 1 tổ làm giám khảo.

- 2 HS nêu.

Rút kinh nghiệm:

………

……….

HÁT

ÔN TẬP BÀI HÁT: BẦU TRỜI XANH;

I/ MỤC TIÊU:

Kiến thúc;- Biét hát theo giai điệu và đúng lời ca bài hát.

Kĩ năng:Biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu lời ca và vận động phụ họa.

Thái độ: Nghe hát hay nghe nhạc để bồi dưỡng khả năng cảm thụ âm nhạc.

(25)

II/ CHUẨN BỊ : Đàn Organ, nhạc cụ song loan, thanh phách.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Hoạt động 1: Ôn tập 2 bài hát.

a/ Ôn tập bài hát “ Bầu trời xanh”.

+ GV đệm đàn cho HS nghe lại giai điệu bài hát, sau đó hỏi HS tên bài hát, tác giả ?

+ Hướng dẫn học sinh ôn tập bằng hình thức theo dãy, nhóm, cá nhân ( Kết hợp kiểm tra đánh giá).

- HS hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo nhịp, phách, tiết tấu lời ca .

- HS trình diễn trước lớp kết hợp vận động phụ họa.

b/ Ôn tập bài hát “Tập tầm vông”

- Hỏi HS bài hát nào vừa hát vừa kết hợp trò chơi đố nhau có tên là gì ? - GV đệm đàn cho HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và phách.

- HS hát kết hợp trò chơi Tập tầm vông .

- GV nhận xét và cho điểm HS.

2/ Hoạt động 2 : Nghe nhạc .

+ GV ổn định lại tư thế, thái độ cho HS khi nghe nhạc.

+ GV giới thiệu cho HS một bài hát thiếu nhi hoặc một trích đoạn nhạc không lời.

- Cho HS nghe qua tác phẩm 1 vài lần.

Hỏi HS.

- Tiết tấu bài hát nhanh hay chậm? Vui tươi sôi nổi hay êm dịu nhẹ nhàng?

- Em nghe bài hát có hay không?

- GV cho HS nghe lại lần thứ 2, sau đó có thể nói qua về nội dung bài hát.

3/ Hoạt động 3: Củng cố dặn dò.

GV nhận xét, khen ngợi các em hoàn thành tốt mục tiêu tiết học, đồng thời nhắc nhở những em chưa tích cực cần tập trung và cố gắng hơn ở tiết học sau.

- HS nghe giai điệu và trả lời tên bài hát, tác giả.

- HS hát theo h/dẫn của GV đồng thanh, dãy, tổ, cá x.

- Hát kết hợp vỗ tay hoặ gõ đệm theo h/dẫn của GV.

- HS biểu diễn trước lớp.

- HS trả lời.

- Hát gõ đệm theo nhịp, phách. Kết hợp trò chơi.

- HS tập trung, trật tự.

- HS nghe tác phẩm và trả lời câu hỏi của GV.

- HS nghe lần 2.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

(26)

Rút kinh nghiệm:

………

………..

Soạn: 8/ 1/ 2016

Dạy: Thứ sáu/ 15/ 1/2016 HỌC VẦN

ĂP, ÂP

A. Mục tiêu:

Học sinh đọc và viết được: ăp, âp, cải bắp, cá mập - Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài.

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề:"Trong cặp sách của em " từ 2 đến 4 câu.

B. Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa - Bộ ghép học vần.

- Chữ mẫu.

I.Kiểm tra bài cũ: (5’) 1. Đọc bài 84trong SGK 2. Viết: họp nhóm, giấy nháp - Gv Nxét, tuyên dương.

II. Bài mới:

2. Dạy vần

ăp( 7') a) Nhận diện vần:ăp + Ghép vần ăp

+ Em ghép vần ăp ntn?

- Gv viết: ăp

+ So sánh vần ăp với op b) Đánh vần:

- Gv HD: ă - p - ăp - HD đọc nhấn ở âm ă - Ghép tiếng."bắp"

+ Có vần ăp ghép tiếng bắp. Ghép ntn?

- Gv viết : bắp

- Gv đánh vần: bờ - ăp - băp - sắc - bắp * Trực quan: cải bắp

+ Tranh vẽ ai? Đang làm gì?

- Có tiếng " bắp" ghép từ : cải bắp +Em ghép ntn?

- Hs ghép ăp.

- ... ghép âm ă trước, âm p sau.

- Giống đều có âm p cuối vần, Khác ă, o đầu vần.

- Hs ghép.

+ Ghép âm b trước, vần ăp sau và dấu sắc trên ă.

- Hs Qsát

- ... đang trồng cải bắp - Hs ghép

+ Ghép tiếng " cải" trước rồi ghép

(27)

- Gv viết:cải bắp - Gv chỉ: cải bắp

: ăp - bắp - cải bắp.

- Gv ghi tên bài: ăp

- Gv chỉ: ăp - bắp - cải bắp..

âp ( 7') ( dạy tương tự như vần ăp) + So sánh vần ăp với vần âp - Gv chỉ phần vần

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') gặp gỡ tập múa ngăn nắp bập bênh

+ Tìm tiếng mới có chứa vần âp ( ăp), đọc đánh vần., đọc trơn

d). Luyện viết: ( 10')

Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần âp, ăp?

+ So sánh vần âp với ăp?

+ Khi viết vần âp, ăp viết thế nào?

- Gv viết mẫu, HD quy trình, độ cao, rộng...

- Gv Qsát Nxét, uốn nắn, . họp nhóm, múa sạp ( dạy tương tự vần ăp, âp) e) Củng cố: (4')

+ Vừa học vần gì? So sánh vần?

- Gv chỉ bài bảng lớp - N xét giờ học

tiếng "bắp" sau.

- Hs: từ mới "cải bắp" , tiếng mới là tiếng "bắp", ...vần "ăp".

+ Giống đều có âm p cuối vần. Khác âm đầu vần â và ă.

- 2 Hs : gặp, nắp, tập múa, bập và đọc.

- 6 Hs đọc và giải nghĩa từ.

- Hs nêu.

- Nxét bài bạn.

- Hs nêu

- 2 Hs đọc, đồng thanh TIẾT 2

a) Luyện đọc( 15') a.1) Đọc bảng lớp:

- Gv chỉ bài tiết 1 a.2 ) Đọc SGK:

(28)

+ Đọc câu ứng dụng dưới tranh?

+ Tiếng nào chứa vần ap?

+ Đoạn thơ có mấy dòng?....

- Gv chỉ từ, từng dòng

+ Khi đọc hết dòng cần làm gì? Chữ cái đầu mỗi dòng viết ntn?...

- Gv HD đọc hết 3 dòng thơ nghỉ hơi.

- Gv đọc mẫu HD, chỉ câu b) Luyện nói: ( 10') - Đọc chủ đề

* Trực quan: tranh 2 SGK - Y/C thảo luận

- Gv HD Hs thảo luận - Gv hỏi Hs:

+ Trong tranh vẽ những gì?

+ Trong cặp sách của em có đồ dùng gì?

+ Hãy giới thiệu đồ dùng học tập trong cặp sách của em với các bạn?

+ Em đã giữ gìn đồ dùng học tập của em như thế nào?

+ Để sách vở và đồ dùng học tập của em được sạch, đẹp em cẩn phải làm gì?

- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay.

c) Luyện viết vở: (10') * Trực quan: ăp, âp

- Gv viết mẫu vần ăp HD quy trình viết, khoảng cách,...

( Vần âp, cá mậptương tự như vần ăp) - Chấm 9 bài Nxét, uốn nắn.

III. Củng cố, dặn dò: ( 5') - Vừa học vần, từ mới nào?

- Về đọc lại bài , Cbị bài 86.

- Hs Qsát

+ Tranh vẽ ông mặt trời...

+1 Hs đọc: Chuồn chuồn bay thấp Mưa ngập bờ ao Chuồn chuồn bay cao Mưa rào lại tạnh.

+ tiếng "thấp, ngập".

+ ... có 4dòng,...

- 6 Hs đọc.

... cần ngắt hơi để đọc tiếp dòng sau, chữ cái đầu mỗi dòng thơ viét hoa.

- 2 Hs đọc: Trong cặp sách của em . - Hs Qsát tranh thảo luận theo cặp bàn.

- Đai diện 1 số Hs lên nói 2 đến 3 câu.

+ 2 Hs chỉ và nêu...

+ ...

- Hs nêu.

- Mở vở tập viết bài 85 . - Hs Qsát.

- Hs viết bài.

- Hs trả lời.

- 2 Hs đọc.

(29)

Rút kinh nghiệm:

………

……….

TOÁN

TIẾT 77: LUYỆN TẬP

A.Mục tiêu:

Kiến thức:Giúp hs

Kĩ năng:- Giúp hs rèn kĩ năng thực hiện phép trừ (dạng17- 3 không nhớ) trong phạm vi 20.

Thái độ:- Trừ nhẩm dạng 17-3.

B. Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ. VBT, SGK.

C.Các hoạt động dạy học:

I. Kiểm tra bài cũ: (5') - Đặt tính rồi tính:

13- 2 15- 4 16- 2 - Gv Nxét, đánh giá.

II. Bài mới:

1. Giới thiệu bài(1') trực tiếp 2. Thực hành luyện tập:

Bài 1. Đặt tính rồi tính:(12') + Bài có mấy Y/C? Nêu Y/C + Nêu cách đặt tính, cách tính?

+ Khi viết cần lưu ý gì?

=> Kquả: 14 15 13 16 13 13 - Gv nxét, chữa bài.

Bài 2. Tính nhẩm:(5 ')

14 - 1 = 13 15 - 4 = 11 17 - 2

= 15 ...

15 - 1 = 14 19 - 8 = 11 16 - 2

= 14 ...

- Gv Nxét, tuyên dương.

Bài 3. Tính:( 8 ')

- Gv Y/C Hs nêu cách tính?

- Gv HD Hs học yếu.

12 + 3 - 1 = 14 17 - 5 + 2 = 14 15 - 3 - 1 = 11

15 + 2 - 1 = 16 16 - 2 + 1 + 15 19 - 2 - 5 = 12

- 2 hs làm trên bảng.

-Lớp làm bảng con.

- Nxét.

+ 1 hs nêu yêu cầu.

+ bài có 2Y/C: Đặt tính. Tính.

+ 1 Hs nêu.

+ Viết thẳng hàng.

+ 3Hs làm trên bảng.

+ Hs làm bài.

+ Nêu miệng nối tiếp kết quả.

- 1 Hs đọc yêu cầu.

+ ...thực hiện từ trái sang phải.

+ Hs làm bài.

+ 3 hs lên bảng.

+ Làm bài.

+ Đổi vở kiểm tra, tính Kquả nối tiếp.

(30)

Bài 4. ( 5') Nối ( theo mẫu):

- GV hướng dẫn làm bài: Thực hiện phép tính được kết quả bao nhiêu nối với số tương ứng.

3. Củng cố, dặn dò:( 5') - Gv nêu tóm tắt ND bài học - Gv nhận xét giờ học.

Rút kinh nghiệm:

………

……….

SINH HOẠT LỚP

A. Mục tiêu:

-HS nhận ra ưu khuyết điểm trong tuần 20. Có hướng khắc phục những nhược điểm và phát huy ưu điểm ở tuần 20.

- Nhận biết được phương hướng để thực hiện ở tuần 20.

B. Sinh hoạt

I. Giáo viên nhận xét tuần 20:

1. Nề nếp: ...

2. Học tập: ...

3. Các HĐ khác:

II. Phương hướng tuần 20: Mừng Đảng - Mừng xuân 1. Nề nếp:

- Phát huy tốt mọi nề nếp ưu điểm của tuần 20.

- Mặc đồng phục đều trong các ngày và phù hợp với thời tiết.

- Thực hiện tốt mọi nội quy.

2. Học tập:

- Phát huy mọi ưu điểm của tuần 20

- Tiếp tục bổ sung đồ dùng học tập, bọc, dán bìa, nhãn vở đầy đủ, giữ sạch sẽ, gọn.

- Thi đua học tốt đạt nhiều hoa điểm 10 mừng Đảng, mừng Xuân.

- Viết chữ sạch đẹp, đúng mẫu, cỡ chữ và đúng quy trình.

- Duy trì đôi bạn cùng tiến giúp các bạn học kém học tiến bộ: ...cần luyện viết đúng và sạch sẽ.

(31)

- Trong lớp chú ý nghe giảng nắm chắc kiến thức ngay trên lớp, ôn tập bài tốt để nắm chắc học tốt tất cả các môn.

- Đôi bạn tích cực giúp nhau học tập

TUẦN

20

Soạn: 8/ 1/ 2016

Dạy: Thứ hai / 11/ 1/ 2016 HỌC VẦN

ACH

(32)

Kiến thức:- Học sinh đọc và viết được: ach, cuốn sách Kĩ năng:- Đọc được câu ứng dụng: Mẹ, mẹ ơi cô dạy Phải giữ sạch đôi tay

Bàn tay mà giây bẩn Sách áo cũng bẩn ngay.

Thái độ:- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề" Giữ gìn sách vở".

- Biết giữ gìn đồ dùng sách vở.

- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói.

C- Các hoạt động dạy học:

2. Viết: xanh biếc, mong ước - Gv Nxét, tuyên dương.

II. Bài mới:

2. Dạy vần:

ach ( 10') a) Nhận diện vần: ach - Ghép vần ach

- Em ghép vần ach ntn?

- Gv viết: ach

- So sánh vần: ach với ac

b) Đánh vần:

- Gv HD: a- ch -ach.

- Ghép tiếng sách

- Có vần ach ghép tiếng sách. Ghép ntn?

- Gv viết : sách

- Gv đọc HD: sờ - ach - sach - sắc - sách.

* Trực quan tranh :cuốn sách + Cô có gì nào?

- Gv : quyển sách hay còn gọi là cuốn sách

- Có tiếng "cuốn" ghép từ : cuốn sách.

- Em ghép ntn?

- Gv viết: cuốn sách - Gv chỉ: cuốn sách

- Hs ghép ach

- Ghép âm a trước, âm ch sau

- Giống đều có âm a đầu vần, Khác vần ach có âm ch cuối vần, vần ac có âm c cuối vần.

- Giống đều có âm a đầu vần, Khác vần ach có âm ch cuối vần, vần anh có âm nh cuối vần.

- Hs ghép.

- Ghép s trước, vần ach sau dấu sắc trên a.

+ Hs Qsát + ...quyển sách.

- Hs ghép.

- Ghép tiếng cuốn trước, ghép tiếng sách sau.

(33)

:ach - sách - cuốn sách + Vừa học từ mới nào?...vần gì?

- Gv ghi tên bài: ach

- Gv chỉ: ach - sách - cuốn sách.

c) Luyện đọc từ ứng dụng: ( 6') viên gạch kênh rạch

sạch sẽ cây bạch đàn + Tìm tiếng mới chứa vần ach, đọc đánh vần.

d). Luyện viết: ( 11') * Trực quan: ach

+Nêu cấu tạo và độ cao chữ ghi vần ach + So sánh vần ach với ac?

+ Khi viết vần ach viết thế nào?

- Gv viết mẫu HD quy trình, độ cao, rộng…

cuốn sách ( dạy tương tự vần ach ) e) Củng cố: ( 4')

+ Vừa học vần gì? Nêu cấu tạo vần?

- Gv chỉ bảng lớp

- Hs: từ: cuốn sách, tiếng cuốn,vần ach.

- 2 Hs đọc từ.

- 2 Hs đọc nêu: gạch, sạch, rạch, bạch.

+ Vần ach gồm âm a trước, âm ch sau.

a,c cao 2 li. h cao 5 li.

+ Giống đều có a đầu vần. Khác âm cuối vần ch và c.

- ... viết chữ ghi âm a rồi lia tay viết chữ ghi âm ch sát điểm dừng của a.

- Hs viết bảng con - Nxét bài bạn.

- Hs nêu - Đồng thanh

Tiết 2

- Gv chỉ bài tiết 1 a. 2) Đọc SGK:

- Hs Qsát

- Tranh vẽ 2 bạn nhỏ đang rửa tay, mẹ vuốt tóc bạn gái

(34)

+ Từ nào chứa vần ach?

- Gv chỉ từ

-Đọc hết 1 dòng thơ ngăt hơi bằng dấu phẩy.

+ Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Tại sao cần giữ gìn sách vở?

+ Em đã làm gì để giữ gìn sách vở?

+ Các bạn trong lớp em đã biết giữ gìn sách vở chưa?

+ Em hãy giới thiệu về một quyển sách hoặc một quyển vở được giữ gìn sạch đẹp nhất?

*Các con luôn phải giữ gìn vệ sinh thân thể, giữ gìn đồ dùng sạch đẹp.

c) Luyện viết vở: (10') * Trực quan: ach, cuốn sách

- Gv viết mẫu vần ach HD quy trình viết, khoảng cách,…

( cuốn sách dạy tương tự như vần ach) - Chấm 9 bài Nxét, uốn nắn.

- Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần mới - Vừa học vần, từ mới nào?

- 1 Hs đọc: Mẹ, mẹ ơi cô dạy Phải giữ sạch đôi tay Bàn tay mà giây bẩn Sách áo cũng bẩn ngay.

+ ... sạch, sách - 2 Hs đọc

- 2 Hs đọc: Giữ gìn sách vở

+ Giữ gìn sách vở sạch sẽ để học tập tốt, ...

- Đại diện 6 Hs lên trình bày.

- Lớp Nxét .

- Mở vở tập viết bài 81.

- Hs viết bài.

- Hs thi tìm - Hs trả lời - 2 Hs đọc