TUẦN 4 Thứ sáu, ngày 15 tháng 10 năm 2021 Toán
CHỦ ĐẾ 2 : CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI: TÁCH - GỘP SỐ I.MỤC TIÊU
1. Năng lực
- Học sinh nắm được kiến thức về phân tích, tổng hợp số.
- Học sinh biết kết hợp phân tích, tổng hợp số: Từ một bức tranh, nhận ra tình huống tách số, tình huống gộp số; nói được cách tách, gộp số; thể hiện tách, gộp số trên cùng một sơ đồ.
- Học sinh hình thành năng lực duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp, hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động trong tiết học.
2. Phẩm chất
- Học sinh rèn luyện phẩm chất chăm chỉ.
- Học sinh biết cẩn thận quan sát, lắng nghe, tự chuẩn bị dồ dùng học tập, ngồi đúng tư thế khi học.
II. HỌC SINH CHUẨN BỊ
Sách giáo khoa, bảng con, khối lập phương, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định lớp
Học sinh hát bài “Kìa con bướm vàng”
2. Khởi động
- Học sinh mở SGK trang 29.
- Học sinh nghe GV giới thiệu tên chủ đề.
- Giáo viên cho học sinh hát: “5 ngón tay ngoan”.
- Giáo viên cho cả lớp đếm từ 1 đến 5.
- Giáo viên giới thiệu bài và ghi tựa bài: Tách – Gộp số 3. Giới thiệu sơ đồ tách – gộp số
a. Phân tích mẫu
- Giáo viên phân tích mẫu:
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, nói nhận biết của bản thân về bức tranh.
Ví dụ: Có 1 cáo mẹ và 4 cáo con (dấu hiệu: mẹ – con)
Cáo mẹ bên trái và 4 cáo con bên phải (dấu hiệu: vị trí)
+ Giáo viên đặt vấn đề: Nếu ta coi đây là gia đình cáo, có 1 cáo mẹ và 4 cáo con thì có thể nói các cách tách, gộp thế nào?
b. Học sinh nói các cách tách, gộp:
5 gồm 1 và 4 gộp 1 và 4 được 5 5 gồm 4 và 1 gộp 4 và 1 được 5 c. Giáo viên giới thiệu sơ đồ tách - gộp số:
- Cả 4 câu nói trên đều có thể viết vào 1 sơ đồ, gọi chung là sơ đồ tách - gộp số.
d. Đọc sơ đồ
- Với sơ đồ, theo hướng chỉ tay của giáo viên, học sinh nói được 4 cách.
4. Tách 5 khối lập phương, lập một sơ đồ tách - gộp số và đọc sơ đồ
- Giáo viên cho học sinh đặt 5 khối lập phương lên bàn, tách thành 2 phần và nói rồi lập sơ đồ vào bảng con.
- Giáo viên yêu cầu học sinh: Từ 5 khối lập phương vừa tách hãy gộp lại và nói rồi lập sơ đồ vào bảng con (gộp 3 và 2 được 5; gộp 4 và 1 được 5;…)
- Giáo viên khuyến khích học sinh trình bày, giải thích, giúp đỡ các em cách dùng từ, diễn đạt.
5. Hoạt động nối tiếp
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tách, gộp các số 4, 5 cho người thân cùng xem.
- Học sinh tách, gộp các số 4, 5 cho người thân cùng xem.
