Gi¸o viªn : NguyÔn ThÞ Hång Khanh
Líp 8A3
Tªn t¸c phÈm N íc
C« bÐ b¸n diªm C r¬g xtan
§¸nh nhau víi cèi xay giã Ph¸p ChiÕc l¸ cuèi cïng §an M¹ch
Hai c©y phong T©y Ba Nha
??? MÜ
Ph¸p
- J.Ru-xô (1712 – 1778).
-Là nhà văn, nhà triết học Pháp. T t ởng của ông có tác
động lớn đến cách mạng Pháp 1789.
- Là tác giả của nhiều tác phẩm nổi tiếng
1. Tác giả.
1. Tác giả.
- Một số sáng tác chính:
+ Những mơ mộng của ng ời dạo chơi cô độc (1772- 1778) - J.Ru-xô (1712 – 1778).
- Là nhà văn, nhà triết học Pháp. T t ởng của ông có tác động lớn đến cách mạng Pháp 1789.
- Là tác giả của nhiều tác phẩm nổi tiếng
+ Luận văn khoa học và nghệ thuật (1750).
+ Luận về sự bất bình đẳng (1755)
+ Giuy – li hay nàng Hê-lô i-dô mới (tiểu thuyết 1761).
+ Ê-min hay về giáo dục (tiểu thuyết :1762)
- J.Ru-xô (1712 – 1778).
- Là nhà văn, nhà triết học Pháp. T t ởng của ông có tác
động lớn đến cách mạng Pháp 1789.
1. Tác giả.
2. Tác phẩm:
Văn bản “Đi bộ ngao du” trích trong quyển V- quyển cuối cùng của tác phẩm “Ê-min hay Về giáo dục”, câu chuyện về quá
trình tr ởng thành của cậu bé Ê- min d ới tác động giáo dục của thầy giáo. Qua đó bày tỏ quan
điểm về giáo dục.
3. Chú thích khác.
- Ngao du.
- Tham quan.
- Triết gia.
- Tài nguyên.
Đi dạo chơi đó đây.
Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết.
Nhà triết học; ở đây đồng thời cũng là nhà khoa học.
Nguồn của cải trong thiên nhiên ch a khai thác…
- Giọng rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật, nhấn giọng ở những từ “ tôi ”, “ ta ” xen kẽ với các câu kể, câu hỏi, câu cảm.
+ Thể loại:
Văn bản nghị luận.
+ Vấn đề bàn luận:
Lợi ích của việc đi bộ.
+ PTBĐ:
Nghị luận + Biểu cảm.
+ Bố cục:
3 phần – 3 luận điểm.
Phần 1: Từ đầu đến “Nghỉ ngơi ”
Đi bộ ngao du đ ợc tự do th ởng ngoạn.
Phần 2: Tiếp đến “Tốt hơn ”
Đi bộ ngao du mở mang vốn tri thức.
Phần 3: Phần còn lại
Đi bộ ngao du sẽ tốt cho sức khỏe và tinh thần.
Bố cục, luận điểm rõ ràng, mạch lạc theo cách sắp xếp riêng.
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa.
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1
* “ Ta a đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tùy. Ta quan sát khắp nơi, ta quay sang phải, sáng trái, ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh ”.
ta Ta
Ta
ta
ta ta
ta
Ta thích...thì
muốn....tùy a....thì
* “ Tôi nhìn thấy một dòng sông , tôi đi men theo sông; một khu rừng rậm , tôi đi vào d ới bóng cây; một hang động , tôi đến tham quan; một mỏ đá , tôi xem xét các khoáng sản....
Đi bộ ngao du rất thú vị - Chủ động mọi thời gian - Làm chủ mọi không gian.
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa.
* “ Ta a đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng, ta muốn hoạt động nhiều ít thế nào là tùy. Ta quan sát khắp nơi, ta quay sang phải, sáng trái, ta xem xét tất cả những gì thấy hay hay; ta dừng lại ở tất cả mọi khía cạnh ”.
* “ Tôi nhìn thấy một dòng sông , tôi đi men theo sông; một khu rừng rậm , tôi đi vào d ới bóng cây; một hang động , tôi đến tham quan; một mỏ đá , tôi xem xét các khoáng sản....
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1
Đi bộ ngao du rất thú vị - Chủ động mọi thời gian - Làm chủ mọi không gian.
- Chuyển đổi cách x ng hô từ “ Ta ” “Tôi”.
Không thay đổi vì trong “ Ta ” có “ Tôi ”, cách thay đổi ấy tạo nên tính đa thanh, đa
điệu, tìm sự đồng cảm nơi ng ời đọc.
- Chuyển câu trần thuật câu nghi vấn (đối thoại giả t ởng – tự trả lời).
Sự chuyển đổi đó trong đối thoại giả t ởng còn thể hiện sự hăm hở, hứng khởi của tôi khi đi bộ ngao du.
Đó là một thế giới rộng lớn,
phong phú và tiềm ẩn những bí mật có sức vẫy gọi con ng ời
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1
Đi bộ ngao du rất thú vị - Chủ động mọi thời gian - Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đ ợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1
Những trở ngại
Thời tiết xấu Chán
Mệt
“Tôi” và “Em” (Ê-min) có thể khắc phục những trở ngại ngẫu nhiên
Ph ơng án khắc phục
Đi ngựa
Tìm những thứ để giải trí Vận động hai cánh tay
Đi bộ ngao du rất thú vị - Chủ động mọi thời gian - Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đ ợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.
Đi bộ ngao du – niềm hạnh phúc đ ợc tự do th ởng ngoạn.
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa
Đi bộ ngao du rất thú vị - Chủ động mọi thời gian - Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đ ợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.
Đi bộ ngao du – niềm hạnh phúc đ ợc tự do th ởng ngoạn.
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1
Đi bộ ngao du thú vị hơn đi ngựa
Tự do, tự chủ trong
mọi hoạt
động.
Xem xét, h ởng thụ tất cả thế giới thiên nhiên
theo ý
muốn.
Có thể khắc phục những trở ngại ngẫu nhiên.
Đi bộ ngao du – niềm hạnh phúc
đ ợc tự do th ởng ngoạn.
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1
Đi bộ ngao du rất thú vị - Chủ động mọi thời gian - Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đ ợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.
Đi bộ ngao du – niềm hạnh phúc đ ợc tự do th ởng ngoạn.
a. Đoạn 1 – Luận điểm 1 ? Yếu tố biểu cảm đ ợc thể hiện nh thế nào trong đoạn văn qua:
+ Hình ảnh.
+ Kiểu câu.
+ Âm h ởng, giọng điệu
+ Biện pháp tu từ.
Thảo luận
* Đi bộ ngao du rất thú vị - Chủ động mọi thời gian - Làm chủ mọi không gian.
- Tâm hồn đ ợc hòa nhập, thoải mái, mãn nguyện.
* Tiểu kết
- Đi bộ ngao du – niềm hạnh phúc đ ợc tự do th ởng ngoạn.
- J.Ru-xô là ng ời giản dị,yêu tự do, yêu thiên nhiên.
- Kết hợp yếu tố nghị luận và biểu cảm.
Sử dụng đại từ và cấu trúc câu linh hoạt
* Luyện tập
Văn ch ơng gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có (Hoài Thanh). Đoạn văn của tác giả J. Ru-xô đã bồi đắp trong em những tình cảm và suy nghĩ gì?
? Qua tiết học em rút ra đ ợc bài học gì
trong việc tạo lập văn bản nghị luận?
- Trật tự sắp xếp các luận điểm.
- Cách trình bày đoạn văn, cách lập luận trong đoạn văn.
