a. Kiến thức: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn.
b. Kĩ năng: Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn.
c. Thái độ: Thể hiện nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường
* GDMT: HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường, từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV và HS chuẩn bị 1 số truyện có nội dung bảo vệ môi trường.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A - Kiểm tra bài cũ
- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện Người đi săn và con nai.
? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Hướng dẫn kể chuyện a, Tìm hiểu đề bài
- Gọi hs đọc đề bài.
? Đề bài yêu cầu gì?
- Gv dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: đã nghe, đã đọc, bảo vệ môi trường.
- Yêu cầu hs đọc phần gợi ý.
- GV yêu cầu: Hãy giới thiệu những truyện em đã được đọc, được nghe có nội dung về bảo vệ môi trường. Khuyến khích hs kể chuyện ngoài SGK.
- GV treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá lên bảng. Yêu cầu hs đọc.
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề.
+ Cách kể hay phối hợp với cử chỉ điệu bộ.
+ Nêu ý nghĩa của truyện.
+ Trả lời được câu hỏi của các bạn dặt ra hoặc đặt được câu hỏi cho bạn.
b, Kể trong nhóm
5 học sinh lên bảng tiếp nối nhau kể chuyện
- Hs nhận xét
- 2 hs đọc đề bài
- Học sinh: kể lại chuyện đã nghe, đã đọc nói về bảo vệ môi trường.
- Học sinh: Quan sát lắng nghe.
- 3 Học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng
- Hs lần lượt giới thiệu
+ Tôi xin kể câu chuyện “Cóc kiện trời” trong tập truyện cổ tích.
+ Tôi xin kể cau chuyện “ Hai cây non”
Trong truyện đạo đức.
+ Tôi xin kể câu chuyện” Không nên phá tổ chim” trong truyện đạo đức.
- 1 hs đọc
- GV chia hs thành nhóm.
- GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu hs chú ý lắng nghe bạn kể và tự đánh giá cho từng bạn trong nhóm.
- Gợi ý cho hs các câu hỏi trao đổi về nội dung truyện.
c, Kể trước lớp .
- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp
- Gọi hs nhận xét truyện kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
- Gv tổ chức cho hs bình chọn.
+ Bạn có câu chuyện hay nhất + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- Qua mỗi câu chuyện hs kể có nội dung về môi trường. GV giáo dục nâng cao ý thức BVMT cho hs
3, Củng cố dặn dò
- GV nhắc học sinh luôn có ý thức bảo vệ môi trường.
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS
- Mỗi bàn hs tạo thành 1 nhóm cùng kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau.
- 5 đến 7 HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn. HS thi kể cũng có thể hỏi lại bạn về ý nghĩa câu chuyện tạo không khí sôi nổi hào hứng.
- HS nhận xét - Hs bình chọn
- Học sinh lắng nghe
---Tiết 3: TANN
GV trung tâm dạy
---Ngày soạn: 26/11/2019
Ngày giảng:Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 60: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU
a. Kiến thức : Củng cố các kiến thức về nhân một số thập phân với một số thập phân.
b. Kỹ năng : Biết nhân một số thập phân với một số thập phân. Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính. Thực hiện tốt các bài: Bài 1 ; Bài 2.
c. Thái độ : Cẩn thận, chính xác, sáng tạo và hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A - Kiểm tra bài cũ
- Nêu quy tắc nhân một số thập phân với 0,1; 0,01 ; 0,001;...
- Gv nhận xét, đánh giá.
B - Dạy bài mới
1, Giới thiệu: Trực tiếp 2, Hướng dẫn hs luyện tập Bài tập 1: SGK ( 61)
* Hướng dẫn Hs làm phần a:
- Gv chữa bài cho hs (như SGK/ 61) - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân.
+ Em hãy so sánh giá trị của hai biểu thức (ab) c và a (bc) khi a = 2,5 ; b = 3,1 và c = 0,6
- GV hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại, sau đó hỏi tổng quát :
+ Giá trị của hai biểu thức (ab) c và a (bc) như thế nào khi thay các chữ bằng cùng một bộ số ?
- Vậy ta có : (ab) c = a (bc) - GV hỏi: Em đã gặp (ab) c = a (b
c) khi học tính chất nào của phép nhân các số tự nhiên ?
- Vậy phép nhân các số thập phân có tính chất kết hợp không? hãy giải thích ý kiến của em.
- GV: vậy ta có (a b) c = a (b c)
- Gv giới thiệu: đây chính là tính chất kết hợp của phép nhân các stp.
* Hướng dẫn hs làm phần b.
- Yêu cầu hs tự làm bài
- Gọi hs nhận xét bài trên bảng(nhận xét kết quả và cách tính).
- Gv hỏi thêm hs vì sao em cho rằng cách tính của em là thuận tiện nhất?
- 2Hs nêu - Lớp nhận xét.
- Hs tự làm bài, 1 Hs làm ra bảng phụ.
- Nhận xét, chữa bài cho bạn.
- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV.
+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 4,65.
+ Giá trị của hai biểu thức này luôn bằng nhau.
- HS: Khi học tính chất kết hợp của phép nhân các số tự nhiên ta cũng có (a b) c = a (bc)
- HS: Phép nhân các số thập phân cũng có tính chất kết hợp vì khi thay chữ bằng các số thập phân ta cũng có:
(ab) c = a (bc)
- 4 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vbt.
- 4 Học sinh nhận xét, chữa bài.
9,65 x 0,4 x 2,5
= 9,65 x( 0,4 x 2,5 )
= 9,65 x 1 = 9,65 0,25 x 40 x 9,84
= ( 0,25 x 40 ) x 9,84
= 10 x 9,84 = 98,4
- 2 hs đổi vở, nhận xét bài của bạn.
- Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra bài cho nhau.
Bài tập 2: SGK ( 61) - Gọi hs đọc đề bài.
- Gv yêu cầu hs nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong 1 biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu ngoặc.
- Yều cầu hs làm bài
- Gọi hs đọc kết quả của mình
- Gọi học sinh chữa bài của bạn trên bảng lớp.
- Gv nhận xét, đánh giá.
Bài tập 3: SGK ( 61) - Gọi hs đọc đề bài.
? Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
? Bài toán thuộc dạng toán nào?
- Gv yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Gọi hs đọc bài
- Gọi hs nhận xét bài trên bảng.
3, Củng cố dặn dò
- GV hệ thống lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học
- Dặn dò hs
- 1 HS đọc: Tính
- Ta thực hiện trong ngoặc trước, thực hiện nhân chia trước cộng trừ sau.
- 2 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
- 2 hs đọc kết quả.
- 1 học sinh nhận xét, chữa bài.
a) ( 28,7 + 34,5 ) x 2,4 = 6,32 x 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 x 2,4 =28,7 + 82,8 = 111,5 - 1 hs đọc trước lớp
+ Một người đi xe đạp mỗi giừ đi được 12,5 km.
+ Trong 2,5 giờ đi được bao nhiêu km?
+ Bài toán thuộc dạng toán rút về đơn vị.
- 1 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làm bài vào vở ôli.
- 2 hs đọc bài
- 1 hs nhận xét, chữa bài Bài giải
Quãng đường xe đạp đi được trong 2,5 giờ là:
12,5 x 2,5 = 31,25(km) Đáp số: 31,25 km
---Tiết 3: Tập làm văn
Tiết 24: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (QUAN SÁT VÀ CHỌN LỌC CHI TIẾT) I. MỤC TIÊU:
a. Kiến thức : Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK.
b. Kỹ năng : Hiểu khi tả người phải chọn lọc chi tiết tiêu biểu, nổi bật.
c. Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư duy lô-gích, tư duy hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A - Kiểm tra bài cũ
- Gv thu, chấm dàn ý chi tiết cho bài văn tả 1 người trong gia đình của 3 hs.
- Hãy nêu cấu tạo của bài văn tả người?
- GV nhận xét, đánh giá.
B - Dạy bài mới 1, Giới thiệu: trực tiếp
2, Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Tổ chức cho hs hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn: đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch chân những chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của bà, sau đó viết lại vào giấy. Lưu ý có thể diễn đạt bằng lời của mình.
- Gọi nhóm làm bài trên giấy khổ to dán bài lên bảng lớp, đọc phiếu, yêu cầu các nhóm khác bổ sung để có 1 bài làm hoàn chỉnh.
- Gọi hs đọc lại phiếu đã hoàn chỉnh.
- 3 HS mang bài lên để Gv kiểm tra.
- 3 hs đứng tại chỗ đọc thuộc lòng phần ghi nhớ của tiết tập làm văn trước.
- Học sinh nhận xét.
- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp: Đọc bài văn và ghi lại những đặc điểm của người bà.
- 2 bàn hs tạo thành 1 nhóm cùng làm việc. 1 nhóm làm bài vào giấy khổ to.
- Nhóm làm bài trên giấy khổ to báo cáo kết quả làm bài, hs các nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh.
- 1 hs đọc. hs dưới lớp viết vào vở.
Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình của người bà:
+ mái tóc đen và dày kì lạ, phủ kín 2 vai , xoã xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đưa chiếc lược thưa bằng gỗ một cách khó khăn
+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga như tiếng chuông , khắc sâu và dễ dàng vào trí nhớ của đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống như những đoá hoa.
+ Đôi mắt: hai con ngươi đen sẫm nở ra , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên những tia sáng ấm áp, tươi vui.
+ Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp nhăn nhưng khuôn mặt hình như vẫn tươi trẻ.
- Em có nhận xét gì về cách miêu tả ngoại hình của tác giả?
- GV: Tác giả đã ngắm bà rất kĩ, đã chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để miêu tả. Bài văn vì thế mà ngắn gọn, sống động khắc hoạ hình ảnh người bà trong trí nhớ Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Tổ chức cho hs hoạt động trong cặp theo hướng dẫn: đọc kĩ bài văn, dùng bút chì gạch chân những chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt của bà, sau đó viết lại vào giấy.
- Gọi đại diện các cặp báo cáo
- Gọi hs đọc lại phiếu đã hoàn chỉnh.
? Em có nhận xét gì về cách miêu tả anh thợ rèn đang làm việc của tác giả?
? Em có cảm giác gì khi đọc đoạn văn?
- Gv kết luận: Biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu khi miêu tả sẽ làm cho người này khác biệt hẳn với người xung quanh 3, Củng cố dặn dò
? Khi viết văn tả người, đầu tiên chúng ta cần phải làm gì?
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò
- Tác giả quan sát bà rất kĩ, chọn lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại hình của bà để miêu tả.
- 2hs nối tiếp nhau đọc, lớp theo dõi:
Đọc đoạn văn và ghi lại những chi tiết tả người thợ rèn đang làm việc trong bài sau
- Hs làm việc theo cặp, 1 cặp làm ra bảng nhóm.
- Dán bài lên bảng.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
+ Bắt lấy thỏi sắt hồng như bắt lấy một con cá sống.
+ Quai những nhát báu hăm hở.
+ Quặp thỏi sắt trong đôi kìm sắt dài, dúi đầu nó vào...
+Lôi con cá lửa ra, quật nó lên hòn đe...Liếc nhìn lưỡi dựa như một kẻ chiến thắng..
- 1 hs đọc
- Tác giả quan sát rất kĩ từng hoạt động của anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập ...
- Cảm giác như đang chứng kiến anh thợ rèn làm việc và thấy rất tò mò thích thú.
- Hs lắng nghe.
- Cần quan sát và chọn lọc chi tiết
---Tiết 3: Tiếng anh