• Không có kết quả nào được tìm thấy

SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Ở

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Chia sẻ "SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Ở "

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Văn bản

(1)

TRƯỜNG THCS PHÚ HÒA ĐÔNG

GVBM: LƯ KIM THIỆN+HUỲNH THỊ KIM NGÂN

PHIẾU HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Môn: Địa lí-Lớp 7 Tuần: 5

HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

(HS tự học)

NỘI DUNG GHI BÀI ( HS chép bài vào vở) Hoạt động 1: Đọc tài liệu và thực

hiện các yêu cầu.

I. Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu đề bài và vận dụng kiến thức đã học phân tích mối quan hệ của gia tăng dân số với kinh tế, xã hội và môi trường.

II. Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu đề bài và vận dụng kiến thức đã học để vẽ sơ đồ.

Tiết 9 - Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN

SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Ở

ĐỚI NÓNG (Tiếp theo)

Rèn kĩ năng: phân tích sơ đồ bài tập 1, 2

Bài tập 1:

Dân số tăng quá nhanh gây hậu quả nghiêm trọng tới kinh tế - xã hội – môi trường.

- Làm kinh tế chậm phát triển:

+ Kìm hãm sự phát triển của kinh tế

+ Sức ép về vấn đề giải quyết việc làm cho người lao động.

- Đối với xã hội:

+ Gia tăng tỉ lệ thất nghiệp, thiếu việc làm + Gia tăng các tệ nạn xã hội

+ Gia tăng tình trạng đối nghèo, bệnh tật, mù chữ,…

- Đối với tài nguyên, môi trường:

+ Tài nguyên: cạn kiệt, thoái hóa ( khoáng sản, đất, nước,…)

+ Môi trường: gây ô nhiễm môi trường ( đất, nước, không khí,…)

Bài tập 2:

Sơ đồ thể hiện tác động tiêu cực của việc gia tăng dân số quá nhanh ở đới nóng đối với tài nguyên, môi trường.

Dân số tăng nhanh Suy giảm tài

nguyên

Môi trường bị ô

nhiễm

(2)

HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC (HS tự học)

NỘI DUNG GHI BÀI ( HS chép bài vào vở) Hoạt động 1: Đọc tài liệu và thực

hiện các yêu cầu.

I. Giáo viên hướng dẫn hs xem tập bản đồ, phần chú thích, kí hiệu, đọc đề bài và thực hiện theo yêu cầu.

Hoạt động 2: Kiểm tra, đánh giá quá trình tự học.

- Xem lại các bài tập đã làm ở trên.

Tiết 10 : RÈN KĨ NĂNG ĐỌC BẢN

ĐỒ

Câu 1: Dựa vào Tập bản đồ trang 6,7, kể tên các thành phố từ 10 – 20 triệu người trên Thế Giới.

Trả lời: Niu-Iooc, Bô-gô-ta, Ri-ô-đê-gia-nê- rô, Bu-ê-nôt-ai-ret, Luân Đôn, Pari, La-gôt, Kin-sa-xa, La-ho, Mum-bai, Côn-ca-ta, Đac- ca, Thiên Tân, Thượng Hải, Quảng Châu, tp.Hồ Chí Minh, Xê-un, Ma-ni-la, Gia-cac- ta.

Câu 2: Dựa vào Tập bản đồ trang 6,7, kể tên các thành phố có trên 20 triệu người trên Thế Giới.

Trả lời: Mê-hi-cô-xi-ti, Xao-pao-lô, Cai-rô, Ca-ra-si, Niu-đê-li, Bắc Kinh, Ô-xa-ca, Tô- ki-ô.

Câu 3: Quan sát bản đồ trang 6,7 cho biết môi trường đới nóng phân bố chủ yếu trong giới hạn của các vĩ tuyến nào? Nêu tên các kiểu môi trường đới nóng.

Trả lời

:

-Vị trí: Nằm khoảng ở giữa hai đường chí tuyến.

- Gồm: 4 kiểu môi trường: Môi trường xích đạo ẩm, môi trường nhiệt đới, môi trường nhiệt đới gió mùa, môi trường hoang mạc.

* HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC

- Chuẩn bị bài 12 ( Đọc bài trước và trả lời các câu hỏi in nghiêng trong sách).

(3)

PHIẾU HƯỚNG DẪN HỌC

1. Hướng dẫn học sinh ghi chép lại các câu hỏi thắc mắc, các trở ngại của học sinh khi thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Trường:

Lớp:

Họ tên học sinh:

Môn học Nội dung học tập Câu hỏi của học sinh Địa lí 7 Mục I:

Mục II:

1.

2.

3.

2. Một số lưu ý

Học sinh gửi các thắc mắc, nội dung khó và các bài tập không giải được cho thầy cô qua nhiều kênh và nhận phản hồi. (GV dạy: cô Ngân: 0989930273, cô Thiện

0975236217), Zalo nhóm lớp, trang “lophocketnoi’’. Hoặc gởi lại cho người phát tài liệu.

Tài liệu tham khảo

Tài liệu liên quan

Trong nghiên cứu, tác giả sẽ giải thích mối quan hệ giữa các biến tính cách cá nhân, mạng lưới mối quan hệ xã hội và cường độ Liên hệ với các mối quan hệ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài. - Cho học sinh quan sát tranh. - Giáo viên nhắc các em bài yêu cầu các em nói lời an ủi, của em đối với ông bà. - Gọi một số

Tuy nhiên, việc sử dụng mô hình ñể tính toán sẽ cho biết giá trị cụ thể là với diện tích ñất nhất ñịnh, ñể tối ưu hóa chi phí vận chuyển và xử lý thì công

* Sản xuất hóa học là một trong những nguồn gây ô nhiễm môi trường do khí thải, chất thải rắn, nước thải có chức những chất độc hại cho con người và sinh vật.. Tác

Trong chương trình địa lý lớp 7 học sinh được học về thiên nhiên và con người ở 5 châu lục với rất nhiều mục tiêu về kiến thức và kỹ năng cũng như thái độ và hành vi;

+ Thực hiện lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục môi trường, BĐKH ở các môn học: Vật lý, Hóa học, Địa lý, Giáo dục công dân, Hoạt động ngoài giờ lên lớp,…với những

Trong quá trình tham gia giảng dạy tại Khoa tiếng Trung – Trường Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên, chúng tôi thấy rằng 3 trợ từ ngữ khí “吧,呢,吗” xuất hiện rất nhiều

Nhận thức rõ được tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu, đề tài tiến hành phỏng vấn 289 sinh viên nội trú về sự hài lòng đối với dịch vụ ký túc xá tại trường Đại học