Ngày soạn: 9 / 10 / 2020 Tiết: 6
Bài 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI
(Hoạt động ngoại khóa) I/ Mục tiêu bài dạy
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là hoạt động chính trị- xã hội.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị- xã hội.
- Giáo dục đạo đức: Tự giác, tích cực, có trách nhiệm tham gia các hoạt đọng chính trị- xã hội do trường, lớp, xã hội tổ chức. có ý thức đoàn kết, hợp tác trong các hoạt động chính trị - xã hội.
- Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng, khiêm tốn học hỏi các dân tộc khác, có nhu cầu tìm hiều và học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hoá của các dân tộc 2. Kĩ năng:
- Kĩ năng bài học:
+ Tham gia các hoạt động chính trị- xã hội do lớp, trường, địa phương tổ chức.
+ Biết tuyên truyền, vận động bạn bè cùng tham gia.
- Kĩ năng sống:
+ Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện tích cực hoặc không tích cực tham gia hoạt động chính trị xã hội.
+ Kĩ năng ra quyết định: giải quyết vấn đề trong các tình huống liên quan đến hoạt động chính trị - xã hội.
+ Kĩ năng đạt mục tiêu: quản lí thời gian; đảm nhận trách nhiệm trong xây dựng kế hoạch tham gia hoạt động chính trị - xã hội.
3. Thái độ:
- HÒA BÌNH, HỢP TÁC, YÊU THƯƠNG, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM - Tự giác, tích cực, có trách nhiệm trong việc tham gia các hoạt động chính trị- xã hội do lớp, trường, xã hội tổ chức.
4. Những năng lực cơ bản cần có ở học sinh.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin, hợp tác, giao tiếp.
- Năng lực tư duy phê phán, đánh giá.
* Giáo dục tích hợp an ninh quốc phòng.
- Nêu những tấm gương thanh thiếu niên tích cực trong việc gìn giữ an ninh, trật tự an toàn xã hội.
- Giáo dục học sinh luôn luôn giữ gìn an ninh, trật tự xã hội.
II. Tài liệu và phương tiện
- Thầy: SGK, SGV, chuẩn KTKN, sự kiện , tấm gương tốt ở địa phương , tranh ảnh.
- Trò: SGK, xem trước bài.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học * PPDH:
- Phương pháp nêu vấn đề.
- Phương pháp thảo luận nhóm.
- Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải.
- Động não
- Xử lí tình huống - Phương pháp dự án
* KTDH:
- KT “Đọc hợp tác”
- KT chia nhóm - KT “Hỏi và trả lời”
- KT “Hoàn tất 1 nhiệm vụ”
IV. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức: 1p
Lớp Ngày dạy Sĩ số
8A 12 / 10 / 2020
8B 17 / 10 / 2020
8C 14 / 10 / 2020
2. Kiểm tra bài cũ: (5')
? Thế nào là tình bạn? Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm gì?
- Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thích hoặc có chung xu hướng hành động, có cùng lí tưởng sống
- Đặc điểm của tình bạn trong sáng, lành mạnh:
+ Phù hợp nhau về quan niệm sống + Bình đẳng, tôn trọng nhau
+ Chân thành, tin cậy, có trách nhiệm,
+ Đồng cảm sâu sắc với nhau, giúp đỡ nhau lúc khó khăn.
? Nêu suy nghĩ của em về ý kiến sau: “Không thể có tình bạn trong sáng, lành mạnh giữa những người khác giới”
- Đó là ý kiến sai, vì tình bạn không phân biệt về giới tính. Trên thực tế, vẫn có nhiều tình bạn đẹp, trong sáng giữa những người khác giới. Quan trọng là họ hiểu, đồng cảm nhau, giúp đỡ nhau tiến bộ trong học tập và cuộc sống
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2phút.)
- Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Phương pháp: nêu và giải quyết vấn đề
Chúng ta đã được tham gia các hoạt động-chính trị xã hội ở trường, lớp, khu dân cư. Hôm nay cô trò mình cùng tổ chức ngoại khóa về chủ đề đó.
b. Các hoạt động dạy-học:
I/ Thảo luận tìm hiểu về các hoạt động chính trị xã hội.
* Hoạt động 2:
Lắng nghe, đàm thoại tìm hiểu phần truyện đọc. (17’)
+ Mục tiêu: giúp học sinh hiểu được các hoạt động chính trị và hoạt động xã hội, việc làm tham gia các hoạt động chính trị và hoạt động xã hội.
+ Hình thức: dạy học tình huống
+ Phương pháp: nêu vấn đề, nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo luận nhóm, tự liên hệ
+ Kĩ thuật: động não, giao nhiệm vụ, chia nhóm + Cách tiến hành
Bốc thăm phiếu
GV chia lớp thành 3 nhóm (3 tổ) từng nhóm lựa chọn câu hỏi sau đó trình bày mỗi câu hỏi trả lới đúng 5 điểm.
GV tổng kết lựa chọn nhóm trả lời tốt nhất.
Câu 1.
Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp chỉ cần học văn hoá, tiếp thu KHKT…
không cần tham gia các hoạt động. Em có đồng tình không ? Tại sao ?
- Không đồng ý vì như vậy sẽ không phát triển toàn diện. Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà không quan tâm đến lợi ích tập thể, không có trách nhiệm với cộng đồng.
Câu 2.
Có quan niệm cho rằng: Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ năng lao động là cần nhưng chưa đủ phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội. Em có đồng ý với ý kiến đó không ? Tại sao ?
- Đồng ý vì như vậy chúng ta sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biết yêu thương mọi người, có trách nhiệm với tập thể, cộng đồng.
Câu 3.
Hãy kể các hoạt động chính trị - xã hội mà em biết, em tham gia Ví dụ về hoạt động chính trị- xã hội:
- Hoạt động tuyên truyền vận động bầu cử Quốc hội, Hội đồng nhân dân các cấp;
hoạt động tuyên truyền vận động thực hiện dân số, kế hoạch hóa gia đình; hoạt động đền ơn, đáp nghĩa các gia đình thương binh, liệt sĩ; hoạt động quyên góp, ủng hộ nhân dân các vùng bị thiên tai, các nạn nhân chất độc da cam;…
- Tham gia phòng chống TNXH
- Tham gia các hình thức CLB như: Toán học ……
GV hướng dẫn học sinh thảo luận và đưa ra ý kiến HS cả lớp tham gia ý kiến nhận xét
Câu 4. Em hiểu gì về nội dung câu danh ngôn sau: “Cuộc sống không chỉ cần có tri thức khoa học mà cần có tâm hồn và một số kỹ năng khác.”
Câu 5: Theo dõi bảng sau và cho biết đây có phải là các hoạt động chính trị - xã hội không?
Hoạt động xây dựng và bảo vệ tổ quốc
Hoạt động trong các tổ chức chính trị - đoàn thể
Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môi trường tự nhiên và xã hội
- Tham gia sản xuật của cải vật chất.
- Tham gia chống chiến tranh, khủng bố.
- Tham gia các hoạt động của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên - Tham gia hội cựu chiến binh …..
- Hoạt động hội từ thiện - Hoạt động nhân đạo - Xoá đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa.
- Giữ gìn TTAN thôn xóm.
Câu 6: Em hiểu thế nào là hoạt động chính trị - xã hội ?
Hoạt động chính trị- xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà nước, bảo vệ chế độ chính trị, trật tự an ninh- xã hội; là những hoạt động trong các tổ chức chính trị, đoàn thể quần chúng và hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường sống của con người…
Câu 7: Nêu ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội ?
Tham gia các hoạt động chính trị- xã hội là điều kiện để mỗi cá nhân được đóng góp vào sự phát triển của xã hội; được bộc lộ, tự khẳng định, phát triển nhân cách.
Câu 8: Học sinh cần làm gì để tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?
Tích cực tham gia , hình thành thái độ , niềm tin ,rèn luyện cách ứng xử , năng lực tổ chức...
Câu 9: Em hãy kể về gương người tốt, việc tốt tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?
Câu 10: Xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động CT- XH. Để thực hiện tốt các kế
hoạch cần có yêu cầu gì ?
Thời gian Nội dung Nơi tham gia
Từ 5/9 đến 12/9 - Chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập cho năm học mới.
- Tham gia đồng diễn chuẩn bị khai giảng Trường - Hưởng ứng tháng an toàn giao thông Xã hội
* Yêu cầu :
- Tự giác, chủ động, đảm bảo nội dung học tập, việc nhà và các hoạt động Đoàn- Đội.
- Điều chỉnh khi cần thiết, động viên và nhắc nhở nhau cùng thực hiện.
- Chống ngại khó, ngại khổ (cần kiên trì).
Câu 11:Cho biết những hoạt động chính trị – xã hội của lớp, trường và địa phương em
Có 3 loại hoạt động quan trọng đó là:
+ Hoạt động trong việc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, bảo vệ chế độ chính trị, trật tự, an ninh xã hội như: lao động SX nông nghiệp, công nghiệp…; tham gia giữ gìn trật tự an ninh ở địa phương, ở trường, thực hiện nghĩa vụ quân sự v.v…
+ Hoạt động giao lưu giữa con người với con người như các hoạt động nhân đạo, từ
thiện giúp đỡ con người trong hoàn cảnh khó khăn; các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên, môi trường văn hóa xã hội nhằm tạo ra môi trường sống lành mạnh thuận lợi nhất cho con người.
+ Hoạt động của các đoàn thể quần chúng, tổ chức chính trị (Đội, Đoàn, Hội, các hoạt động của Câu lạc bộ…)
II / Xử lí tình huống:
* Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học. (15’)
Mục tiêu: hướng H/s nắm được nội dung, ý nghĩa tình huống Hình thức: dạy học phân hóa
Phương pháp: phát hiện và giải quyết vấn đề, xử lý tình huống Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi
Cách tiến hành:
GV đưa ra các vấn đề bức xúc hiện nay là thực hiện trật tự An tàn Giao thông và vấn đề vệ sinh môi trường, HIV/AIDS, ma túy. Với các vấn đề này là học sinh chúng ta có thể làm gì để góp phần nhỏ bé của mình tham gia vào việc hạn chế và phòng ngừa…..
Mỗi nhóm tham gia đóng vai 1 tình huống, học sinh thể hiện cách ứng xử qua tình huống đó.
Nhận xét nhau, rút ra bài học.
Gv tổng kết, đánh giá.
III. Thi hùng biện:
Mỗi tổ cử một thành viên thi hùng biện về vấn đề xã hội:
1. An toàn giao thông 2. Vệ sinh môi trường 3. HIV/AIDS.
4. Củng cố: (3')
Em có dự định gì trong việc tham gia các hoạt động của trường, lớp đợt thi đua 20/11? Khi tham gia những hoạt động đó, em thấy mình nhận được những gì?
5. Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới: 2p
* Hướng dẫn học bài:
+ Học các phần nội dung bài học.
+ Hoàn thành các bài tập
* Chuẩn bị bài cho tiết sau:
+ Tìm hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
+ Vì sao phải tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?
V. Rút kinh nghiệm :
... ...
...
...
Tổ trưởng duyệt
